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【薦】活動(dòng)設計方案
為了確保事情或工作能無(wú)誤進(jìn)行，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及方法等的書(shū)面計劃。那么制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編幫大家整理的活動(dòng)設計方案，歡迎閱讀與收藏。
活動(dòng)設計方案1
設計意圖：
小班年齡段的幼兒思維處于迅速發(fā)展的優(yōu)勢，孩子好問(wèn)、樂(lè )問(wèn)的現象日益明顯，以“為什么”為核心。我抓住幼兒喜歡聽(tīng)故事、語(yǔ)言表達能力欠缺、樂(lè )學(xué)好問(wèn)的特點(diǎn)，設計了語(yǔ)言活動(dòng)《為什么我不能》，讓幼兒的在愉快的傾聽(tīng)過(guò)程中，敢說(shuō)、想說(shuō)、愿意說(shuō)，培養幼兒自信的品質(zhì)。
活動(dòng)名稱(chēng)：語(yǔ)言活動(dòng)
活動(dòng)內容：為什么我不能
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，嘗試用“我為什么不能”表達自己的想法。
2、能夠安靜地、愉快的傾聽(tīng)故事。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：認知動(dòng)物的生活習性；
2、物質(zhì)準備：多媒體課件、動(dòng)物頭飾、森林動(dòng)物圖
3、空間準備：二十五個(gè)小椅子呈半圓形擺放；
活動(dòng)過(guò)程：
1、情境“森林里的小動(dòng)物”，導入主題；
“看看今天森林里來(lái)了哪些小動(dòng)物？”
“它們七嘴八舌的在爭論，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們都在說(shuō)什么呢！”
2、觀(guān)看課件，傾聽(tīng)觀(guān)察，初步感受故事內容；
順序播放課件，引導幼兒觀(guān)察頁(yè)面中角色、場(chǎng)景、行為動(dòng)作，鼓勵幼兒大膽猜測。提問(wèn)：“畫(huà)面上是誰(shuí)？發(fā)生了什么？”
3、完整欣賞故事，理解故事
教師有表情地表達頁(yè)面上的內容，吸引幼兒認真傾，聽(tīng)啟發(fā)幼兒思考，嘗試理解小動(dòng)物的情緒、困惑。提問(wèn)：“xx看見(jiàn)xx的時(shí)候是怎么想的？”引導幼兒學(xué)習句式：“為什么我不能…”
4、角色扮演，在教師引導下嘗試復述“為什么我不能….”
5、經(jīng)驗遷移，生活中“為什么我不能….”
提問(wèn)：我們會(huì )像小動(dòng)物一樣很多“為什么我不能…..”的問(wèn)題，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
活動(dòng)延伸：
1、開(kāi)展以自己價(jià)值為核心的社會(huì )活動(dòng)《能干的我》，讓幼兒在活動(dòng)中發(fā)現自我的價(jià)值，肯定自己的長(cháng)處。
2、在主題展板上制作一個(gè)智慧樹(shù)，讓幼兒家長(cháng)將幼兒的困惑寫(xiě)在便簽上，并將便簽貼于智慧樹(shù)上，教師收集信息與幼兒進(jìn)行討論。
活動(dòng)設計方案2
這是網(wǎng)整理的一篇重陽(yáng)節學(xué)�；顒�(dòng)方案，在重陽(yáng)節活動(dòng)中培養學(xué)生敬重老人、關(guān)心老人的良好品質(zhì)，懂得“孝敬長(cháng)輩，尊老敬老”是每個(gè)人應該遵守的道德規范，也是中華民族的傳統美德，接下來(lái)讓我們一起看看吧!
活動(dòng)目標
1.通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生了解重陽(yáng)節的來(lái)歷、習俗;
2.通過(guò)調查、訪(fǎng)問(wèn)、總結等活動(dòng)，培養學(xué)生的組織表達能力和團隊合作精神，促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展。
3.在重陽(yáng)節活動(dòng)中培養學(xué)生敬重老人、關(guān)心老人的良好品質(zhì)，懂得“孝敬長(cháng)輩，尊老敬老”是每個(gè)人應該遵守的道德規范，也是中華民族的傳統美德。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入：
同學(xué)們，20xx年10月23日(農歷九月初九)是中國的傳統節日——重陽(yáng)節。重陽(yáng)節，又稱(chēng)敬老節。前段時(shí)間，我們就圍繞“九九重陽(yáng)節·濃濃敬老情”這個(gè)主題，進(jìn)行了調查活動(dòng)，今天，我們就以生動(dòng)的形式來(lái)對成果進(jìn)行匯報吧!
二、自主活動(dòng)，成果展示
(一)重陽(yáng)溯源組
1、小組長(cháng)引入小組活動(dòng)：各位老師、同學(xué)，大家好!我們是重陽(yáng)溯源組。我們收集到了有關(guān)重陽(yáng)的由來(lái)和一個(gè)相關(guān)的神話(huà)故事。
2、組員1介紹重陽(yáng)節的由來(lái)1：
首先請組員1來(lái)為大家介紹吧，大家歡迎!
10月23日，是一年一度的九九重陽(yáng)節。專(zhuān)家介紹說(shuō)，九九重陽(yáng)節源于西漢，今稱(chēng)“敬老節”“老人節”，是一個(gè)非常溫馨的傳統節日。農歷九月九日為重陽(yáng)節，亦稱(chēng)“重九節”。古人認為，九為“陽(yáng)數”，象征吉祥、幸福、光明。九月初九，日與月皆逢九，是雙九，故曰“重九”;又是兩個(gè)陽(yáng)數合在一起，故稱(chēng)“重陽(yáng)”，所以這一天為重陽(yáng)日。
3、組員2介紹重陽(yáng)節的由來(lái)2：
那大家知道九月初九是什么時(shí)候被定為重陽(yáng)節的嗎?接下來(lái)有請組員2來(lái)給大家介紹。
重陽(yáng)節正式成為節日，是在西漢時(shí)期。在漢代劉歆的《西京雜記》中已有記載。文中提到漢高祖劉邦的愛(ài)妾戚夫人被害后，她有個(gè)名叫賈佩蘭的侍女也被驅逐出宮。賈佩蘭與人閑談時(shí)，說(shuō)到在宮中每逢九月九日，就要佩插茱萸、飲菊花酒，以辟邪延壽�？梢�(jiàn)，農歷九月九日在漢代就成為節日了。
4、組員3介紹重陽(yáng)來(lái)歷的神話(huà)故事：
活動(dòng)設計方案3
材料及制作方法：
●小房子
用彩色紙包住廢舊紙盒的四周，將三個(gè)用彩紙包好的紙盒疊起來(lái)并用膠水粘住，這樣一幢三層的樓房就做成了�？捎貌煌念伾聿煌臉菍�，并在每只紙盒(每層樓)上開(kāi)一扇門(mén)。在廢舊紙板上貼金色的紙，固定在最上端的紙盒上做成“屋頂”，將回形針固定在“屋頂”邊沿，供孩子懸掛小掛件。把彩色泡沫板切割成各種幾何圖形當作墻磚，其中一面貼上雙面膠，然后將這些“墻磚”分類(lèi)放入“樓房”“門(mén)”里供孩子自由取用，同時(shí)將用于裝飾屋頂的各類(lèi)小掛件也放入“樓房”“門(mén)”里。
●花壇
把廢舊泡沫板的一面貼上雙面膠，讓孩子們粘貼團捏成的紙花當作花壇，擺放在“樓房”四周；準備一些裁剪成正方形的彩色縐紙、塑料花片和吸管。
玩法：
1．從“門(mén)”里摸出各種漂亮的飾物懸掛在屋頂邊沿的回形針上，以裝飾屋頂。
2．從“門(mén)”里取出不同顏色和形狀的“墻磚”粘在樓房外墻上�？梢愿鶕约旱哪芰�，把相同形狀或相同顏色的“墻磚”貼在同一面墻上，也可以把相同形狀且相同顏色的“墻磚”貼在同一面墻上。
3．將裁剪過(guò)的彩色縐紙團捏成紙花粘貼在“花壇”上，將吸管一端插入塑料花片，插在花壇里。
說(shuō)明：
這個(gè)游戲的特點(diǎn)在于整合了孩子們的各種生活經(jīng)驗和技能，并讓孩子們在真實(shí)的情景中游戲，使他們體驗了成功，感受了美。
建議：
1．關(guān)注幼兒在游戲中表現出的不同生活經(jīng)驗，引導幼兒大膽遷移。
2．如果孩子們對制作花有了一定經(jīng)驗，教師可投放各種不同材料，鼓勵孩子們自由選擇材料，運用各種方式制作出各種花。
活動(dòng)設計方案4
活動(dòng)內容：
九年義務(wù)教育六年制小學(xué)《數學(xué)》第二冊“認識人民幣”。
活動(dòng)目標：
1、使學(xué)生認識人民幣的單位有：元、角、分，知道1角=10分，初步學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的角、分的換算。
2、知道愛(ài)護人民幣和合理計劃、節約用錢(qián)。
3、初步培養推理能力和實(shí)踐能力。
活動(dòng)準備：
教師準備：投影儀一臺，打有5分2枚、2分5枚、1分10枚硬幣的膠片一張，大紅花10朵。
學(xué)生準備：5分2枚、2分5枚、1分10枚的硬幣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，提出問(wèn)題
師用投影儀出示打有5分2枚、2分5枚、1分10枚的硬幣圖，邊指圖邊說(shuō)：“今天，老師要看看同學(xué)們，看誰(shuí)上課時(shí)最?lèi)?ài)動(dòng)腦筋，最?lèi)?ài)交流匯報，老師就給最聰明的同學(xué)戴上大紅花，希望每個(gè)同學(xué)都能爭取。好嗎？”
生：好的。
師：用圖上的硬幣，你能用幾種方法湊成一角？能說(shuō)一說(shuō)，并寫(xiě)出算式嗎？
師：請同學(xué)們拿出事先準備好的5分、2分、1分硬幣，像老師這樣，按圖在書(shū)桌上排列。（圖略）
師：同學(xué)們擺好圖后，看者圖上的硬幣，擺一擺，能說(shuō)出很多種湊成一角的方法嗎？看誰(shuí)最聰明？
二、引導探究，動(dòng)手實(shí)踐
1、小組活動(dòng)：
每4個(gè)同學(xué)為一組，小組協(xié)作活動(dòng)，通過(guò)擺一擺、說(shuō)一說(shuō)、議一議，動(dòng)手實(shí)踐，合作研究，解決問(wèn)題。
2、匯報（討論）結果：
把各種匯報情況，讓每組指名一位代表說(shuō)一說(shuō)怎樣擺？算是怎樣寫(xiě)？
根據學(xué)生的匯報師板書(shū)：
�。�1）2個(gè)5分就是10分，等于1角。
算式為：5分+5分=1角
�。�2）1個(gè)5分、2個(gè)2分、1個(gè)1分是10分，等于1角。
算式為：5分+2分+2分+1分=1角
�。�3）5個(gè)2分就是10分，等于1角。
算式為：2分+2分+2分+2分+2分=1角
3、深化研究：
師：除了以上的三種湊法，還有別的方法嗎？
生：先擺5分的，再擺2分的，最后擺1分的。
師：好的，你真聰明。（師給他戴上一朵大紅花）。你能具體說(shuō)出擺的方法和算式嗎？
生：1個(gè)5分的、1個(gè)2分的、3個(gè)1分的。
算式為：5分+2分+1分+1分+1分=1角
三、交流論證，學(xué)以致用
師：剛才這位同學(xué)說(shuō)：先擺5分的，再擺2分的，最后擺1分的。那么，5分的擺完了，還有別的方法嗎？
生：5分的擺完了，那么可以用2分的、1分的來(lái)擺，湊足10分就是1角。
師：你真了不起。（師給他戴上一朵大紅花）�，F在照這位同學(xué)說(shuō)的，再進(jìn)行小組討論，說(shuō)出湊的方法，寫(xiě)出算式。
�。ㄉ毩⑺伎己�，小組自由討論，學(xué)生七嘴八舌、議論紛紛，課堂氣氛非�；钴S）
師：數一數，用圖上的硬幣湊成一角的方法共有幾種？還有其它的方法嗎？
生：共有10種方法。沒(méi)有其它的方法。
師：同學(xué)們通過(guò)動(dòng)手擺一擺、說(shuō)一說(shuō)、議一議、交流論證、歸納總結，寫(xiě)出了10種湊法和算法。戴上大紅花的10名同學(xué)為這次活動(dòng)課的“智慧之星”。
四、全課總結
今天，我們學(xué)習了2個(gè)5分、5個(gè)2分、10個(gè)1分湊成一角的10種方法。希望同學(xué)們把這節實(shí)踐活動(dòng)課的研究方法用到以后的學(xué)習中，從而學(xué)到更多的知識，解決更多的實(shí)際問(wèn)題。
活動(dòng)設計方案5
活動(dòng)意圖
在日�；顒�(dòng)中，我發(fā)現小班幼兒對玩紙特別感興趣，一個(gè)廢紙團、幾張碎紙片也能讓他們你爭我搶地玩上半天。順應幼兒的興趣和需要，同時(shí)結合我園園本課程“六個(gè)一”中的“一張紙”活動(dòng)，我設計了本活動(dòng)。其實(shí)，生活中一些常見(jiàn)的東西往往蘊含著(zhù)豐富的教育價(jià)值，報紙就是其中之一。我們利用幼兒生活中熟悉的報紙，在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩、剪剪、畫(huà)畫(huà)、貼貼的過(guò)程中，培養了幼兒初步的環(huán)保意識，發(fā)展了幼兒的想象力、創(chuàng )造力。
活動(dòng)目標
1．認識生活中常見(jiàn)的報紙，了解報紙的特性。
2．嘗試用各種方式玩紙，提高幼兒小肌肉動(dòng)作的協(xié)調能力。
3．體驗游戲的樂(lè )趣，發(fā)展想象及創(chuàng )造能力。
活動(dòng)準備
1．家園共同收集廢舊報紙。
2．膠水、糨糊、即時(shí)貼、彩紙，畫(huà)好雞蛋的大報紙，白紙上畫(huà)有花的大輪廓，廢舊輪胎、大紙箱、照相機等。
3．音樂(lè )《鈴兒響丁當》《找朋友》。
4．事先布置好親子活動(dòng)場(chǎng)地，幼兒平時(shí)積攢的碎紙及自做的紙漿、抹布。
活動(dòng)過(guò)程
一、科學(xué)活動(dòng)：報紙從哪里來(lái)
1．以“報紙的故事”導入課題。
2．將帶來(lái)的報紙分發(fā)給幼兒，讓幼兒自由玩報紙。隨機提問(wèn)：它叫什么?在哪里見(jiàn)過(guò)它?誰(shuí)經(jīng)常拿著(zhù)它看?報紙上有什么?
3．認識報紙的特性。
(1)教師示范講解報紙的特性：報紙可以折、剪、粘貼，可以回收利用；報紙能吸水、可燃燒。
(2)幼兒自由玩，分享報紙的特性。
二、美工活動(dòng)：撕貼拼畫(huà)“花”
1．聽(tīng)音樂(lè )做《手指操》，導入課題。
跟隨音樂(lè )《鈴兒響丁當》，揉一揉、搓一搓、甩一甩、搖一搖小手。
2．出示撕紙作品范例，引起幼兒撕紙興趣。
3．幼兒自由撕報紙。教師引導：
你會(huì )撕紙嗎?請你試一試。
你撕出來(lái)的是什么形狀?還能撕成什么形狀?(面條、餅、蘋(píng)果、衣服、桃子、樹(shù)葉等)
鼓勵幼兒大膽展示自己的撕紙作品，并及時(shí)用照相機拍下幼兒的作品，作為資料保存。
4．出示畫(huà)有花的大輪廓的白紙，引起幼兒興趣。
這么大的紙，怎么變成一朵好看的大花呢?
5．教師示范撕紙粘貼。
6．幼兒與同伴合作撕貼。
7.師幼共同欣賞作品。你覺(jué)得哪朵花好看?為什么?你在撕的時(shí)候還撕下過(guò)什么形狀?
8．延伸活動(dòng)：鼓勵幼兒繼續玩撕紙游戲，發(fā)現并保存撕下的各種形狀。
三、親子活動(dòng)：紙漿變變變
1．以游戲“找朋友”，調動(dòng)幼兒興趣，導入課題。
家長(cháng)和幼兒一起跟隨音樂(lè )玩“找朋友”的游戲，并自主配對，當玩到再見(jiàn)時(shí)，配好對的家長(cháng)和幼兒手拉手來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地。
2．出示早已準備好的紙漿(紙漿由幼兒平時(shí)練習撕紙的碎紙制成)，對其制作過(guò)程進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹，重點(diǎn)明確它的廢物利用價(jià)值和環(huán)保價(jià)值。
3．玩游戲“紙漿變變變”。
今天，我們用紙漿到底做什么呢?(家長(cháng)和幼兒自由發(fā)言)
看，紙漿變成什么了?出示紙漿范例(蘋(píng)果、桃子、海豚、大樹(shù)、饅頭、糖包等)，激發(fā)幼兒興趣。
下面就由小朋友們和爸爸、媽媽一起玩“紙漿變變變”，看哪一組的魔法強，變出的作品又多又好看。
4．幼兒和家長(cháng)合作自由玩“紙漿變變變”。教師及時(shí)鼓勵他們展示作品，并提出合理建議。
5．布置紙漿作品展，并拍照留存，結束活動(dòng)。
6．延伸活動(dòng)：在區域活動(dòng)中為紙漿涂色。
四、民間體育游戲“孵小雞”
1．老師扮演雞媽媽?zhuān)瑥纳砗笕〕龆Y品袋，告訴孩子們很高興和他們一起玩，所以要送他們一份很好玩的禮物。雞媽媽帶領(lǐng)幼兒做準備活動(dòng)，然后走過(guò)“小橋”，鉆過(guò)“山洞”，到達“目的地”，與孩子們一起打開(kāi)禮品袋，取出里面的“禮物”——報紙。
2．小朋友都知道報紙可以撕、團、貼，還可以制成紙漿并做出好看的東西，今天老師要和小朋友一起用報紙玩游戲，請你們試一試報紙有哪些玩法。(提醒幼兒玩法要與別人不一樣)
3．幼兒自由探索。
(1)探索一個(gè)人玩報紙游戲的方法，教師加以引導。
把報紙平放在地上進(jìn)行雙腳跳、單腳跳；把報紙頂在頭上做帽子，慢慢向前走；把報紙平放在胸前，快速向前迎風(fēng)跑；把報紙揉成小紙球，向前投擲、拋接；把報紙卷起來(lái)，玩金箍棒。
(2)探索合作玩報紙游戲，教師加以引導。
把報紙固定在身后當尾巴，玩抓尾巴；兩幼兒面對面把報紙拉平，離地一定高度，其他幼兒從下面鉆、爬“山洞”；把報紙揉成紙球互相拋接。
4．剛才，小朋友都玩得很開(kāi)心，可是雞媽媽有事要請小朋友幫忙，(出示畫(huà)有大雞蛋的大報紙若干)看，有這么多雞蛋要孵，雞媽媽忙不過(guò)來(lái)了，我們幫幫她吧！
5．玩民間游戲“孵小雞”。玩法：畫(huà)有大雞蛋的大報紙分散在場(chǎng)地上，幼兒隨意拿起一張，沿著(zhù)大雞蛋的邊緣撕紙，撕成鏤空的大雞蛋，然后從雞蛋中間鉆過(guò)，蛋破失誤，重新開(kāi)始。幼兒可以合作。鉆過(guò)的幼兒即變成小雞。
6．放松整理，雞媽媽帶領(lǐng)小雞回活動(dòng)室。
活動(dòng)設計方案6
活動(dòng)目標：
1、感知輕重，知道要有兩個(gè)或者幾個(gè)物體才可以比較重量。
2、學(xué)習用自然測量比較兩個(gè)物體的輕重，用工具測量來(lái)比較三個(gè)物體的重量，并做好記錄。
3、體驗合作帶來(lái)的樂(lè )趣與成功感。
活動(dòng)準備：
1、學(xué)具筐：面霜瓶、積木、天平8個(gè)。
2、皮球、桶、紙盒、水瓶、鉛筆盒、杯子、積木、瓶子各兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提出概念。
1、請一名幼兒上來(lái)。
�。�1） 今天老師想給XXX小朋友比重量，你們覺(jué)得一個(gè)人可以比重量么？那有什么辦法呢？你們覺(jué)得誰(shuí)重？
�。�2） 今天老師帶來(lái)了蹺蹺板，看看誰(shuí)重一點(diǎn)？我給重一點(diǎn)那邊貼上箭頭向下的標記。
�。�3） 小結：原來(lái)比重量要兩個(gè)或者幾個(gè)物品才可以比較，一個(gè)物體不能自己跟自己比重量。
二、感知重量。
1、幼兒探索。
�。�1）今天老師也給你們帶來(lái)了兩樣物品，老師請你們來(lái)給他們比一比輕重。
�。�2）我請兩個(gè)孩子一組，站在桌子旁邊去找兩樣物品比輕重，給重的那樣東西貼上朝下的箭頭。
2、小結：原來(lái)我們用我們的小手掂一掂可以比較出物體的輕重。
三、工具測量。
1、出示三樣物品。（三個(gè)玩具）
�。�1） 剛才我們給兩樣東西比了重量，我這里有三樣東西，誰(shuí)愿意上來(lái)給他們比較輕重。誰(shuí)跟他有不一樣的意見(jiàn)？
�。�2） 那到底誰(shuí)排的對呢？我也不知道。當我們用手也沒(méi)辦法分出輕重的時(shí)候，那我們就需要一個(gè)準確的測量工具。他就是天平。
�。�3） 我們先將兩個(gè)物品進(jìn)行比較，把輕的那個(gè)拿下來(lái)，重的那個(gè)不動(dòng)。然后再把第三個(gè)物品拿來(lái)進(jìn)行比較。那這個(gè)比其他兩個(gè)都重，所以他是最重的，那C就是最輕的，中間這個(gè)叫什么呢？他叫不輕也不重。
�。�4） 因為他最重的要輕，比最輕的要重，所以他叫不輕也不重。一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。（貼上箭頭）
�。�5） 教師示范記錄表。
2、幼兒操作。
�。�1） 請小朋友兩人一組不拿凳子到桌子旁邊，合作一人記錄，一人測量，給三樣物品比輕重。
�。�2） 教師檢驗：將幼兒的記錄表貼在黑板上。
�。�3） 找出不一樣的檢測一次。
�。�4） 其實(shí)我們生活中也有很多東西可以比較輕重，我們一起去找找吧。
活動(dòng)設計方案7
為響應xx大學(xué)四月社團文化節的號召，遵循拓荒者協(xié)會(huì )“呼喚關(guān)愛(ài)，直面貧困，勤工儉學(xué)，自主創(chuàng )業(yè)”的口號，特開(kāi)展本次活動(dòng)，此活動(dòng)圍繞“我們的心”這一主題，通過(guò)捐獻等方式將身邊同學(xué)的愛(ài)心送到x市盲聾啞學(xué)校以及x市福利院等孩子們的手中，力求展現出師大社團文化和文學(xué)院學(xué)生社團的風(fēng)采，更重要的是讓關(guān)愛(ài)弱勢兒童這一概念融入到我們xx大學(xué)的校園文化中去。
一、活動(dòng)主題以及背景
活動(dòng)主題：
“我們的心”公益活動(dòng)
活動(dòng)背景：
本次“我們的心”主題活動(dòng)由xx大學(xué)文學(xué)院學(xué)社聯(lián)主辦，由x學(xué)院拓荒者協(xié)會(huì )承辦。
活動(dòng)以xx大學(xué)全體師生為對象，并邀請了省體委領(lǐng)導。校領(lǐng)導。x學(xué)院領(lǐng)導作為活動(dòng)嘉賓。主要以xx大學(xué)江邊宿舍、天馬公寓、研三宿舍、x市盲聾啞學(xué)校以及x市福利院
為活動(dòng)地點(diǎn)，時(shí)間從二零零x年四月九日至十四日(暫定)結束，為期六天。
二、社團簡(jiǎn)介
x學(xué)院拓荒者協(xié)會(huì )自x年10月成立以來(lái)，一直打著(zhù)“呼喚關(guān)愛(ài)，直面貧困，勤工儉學(xué)，自主創(chuàng )業(yè)”的旗幟，以引領(lǐng)大學(xué)生走入社會(huì )，鍛煉自我，培養自立、自信、自強品性為宗旨，積極開(kāi)展了“愛(ài)心之約”“零距離義務(wù)家教”“關(guān)愛(ài)小精靈獻愛(ài)心”“青志協(xié)心連心義賣(mài)”“感恩。關(guān)愛(ài)”等有意義和廣泛影響力的大型活動(dòng)。在“愛(ài)心之約”活動(dòng)中，我們攜手了x各大著(zhù)名高校，以及最強大的媒體，明星陣容來(lái)共同關(guān)注貧困大學(xué)生，以呼喚社會(huì )關(guān)愛(ài)，使更多的人為社會(huì )奉獻出自己的愛(ài)心，伸出自己的援助之手，“愛(ài)心之約”成就了拓荒者協(xié)會(huì )最輝煌的時(shí)刻，它使“拓荒者”三個(gè)字走出師大，走向了社會(huì )。在此后的幾年里，我們仍秉著(zhù)“自主創(chuàng )業(yè)”和“呼喚關(guān)愛(ài)”兩大主題開(kāi)展一系列的活動(dòng)使“拓荒者”得到了進(jìn)一步的發(fā)展。
在開(kāi)展各項活動(dòng)的同時(shí)，我們也特別重視社團干部的管理工作。嚴格要求社團中各部門(mén)干部，通過(guò)定期的會(huì )議，對干部進(jìn)行積極的培訓工作，使其具有強烈的責任感和嚴謹認真的工作態(tài)度，并能各思其職，從而在自己的工作崗位上發(fā)揮好出最大的作用并取得最優(yōu)異的成績(jì)。
“拓荒者”在新的一年里，將繼續開(kāi)展各種活動(dòng)，將愛(ài)推廣到更多的需要我們關(guān)心和幫助的地方去，充分展示本社團特色，同時(shí)也會(huì )充分調動(dòng)干部的積極性，舉辦出一些更有創(chuàng )造性的活動(dòng)來(lái)，并在活動(dòng)中，加強與會(huì )員的聯(lián)系，并使其真正感到有所收獲。
讓愛(ài)形成互動(dòng)，讓愛(ài)成為習慣——這是“拓荒者”一直努力的方向。
三、活動(dòng)策劃
(一)活動(dòng)目的
拓荒者協(xié)會(huì )是一個(gè)年輕而富有活力的社團，創(chuàng )辦三年以來(lái)深受各位老師和廣大同學(xué)的關(guān)注。我們希望通過(guò)四月“我們共同廠(chǎng)長(cháng)”這一公益活動(dòng)的開(kāi)展，達到關(guān)愛(ài)弱勢兒童，奉獻自己的愛(ài)心的目的;我們希望通過(guò)此活動(dòng)充分發(fā)掘同學(xué)們對他人的關(guān)愛(ài)，利用廣播電視媒體的宣傳的作用，擴大社團在大學(xué)在社會(huì )中的影響;我們的活動(dòng)旨在展示師大學(xué)生的風(fēng)采，展現大學(xué)生校園文化，加強師大社團之間的協(xié)作，加強x學(xué)院社團之間的交流;
(二)活動(dòng)對象
x大學(xué)全體師生、x市盲聾啞學(xué)校以及x市福利院的孩子
(三)活動(dòng)時(shí)間
x年4月9日開(kāi)始，將海報先在文學(xué)院前坪擺放一天，于10日移至x路擺放至活動(dòng)結束。
x年4月11日至4月13日每天中午在x大學(xué)江邊宿舍、天馬公寓、研三宿舍等地下宿舍收集捐贈物品。
x年4月14日去x市盲聾啞學(xué)校以及x市福利院送去捐贈物品，并與他們交流、合影留念。
(四)活動(dòng)地點(diǎn)
湖南師x大學(xué)江邊宿舍、天馬公寓、研三宿舍、長(cháng)沙市盲聾啞學(xué)校以及長(cháng)沙市福利院
(五)活動(dòng)內容
1、前期準備與宣傳
前期準備：
a、各干部于進(jìn)行集體討論，分配工作，以保讓活動(dòng)有條不紊的開(kāi)展。
b、宣傳部負責設計海報(噴繪，大小為1.2×2.4m，共三張)。
前期宣傳(4月9日開(kāi)始)：
海報噴繪：9日先在文學(xué)院前坪擺放一天，于10日移至木蘭路擺放至活動(dòng)結束。
口頭宣傳：發(fā)動(dòng)學(xué)社聯(lián)活動(dòng)部成員分別在各自班級宣傳
2、活動(dòng)具體流程：
(1)捐物品，獻愛(ài)心
從4月11日開(kāi)始，于每天活動(dòng)時(shí)間，在各宿舍收集捐贈物品并延續三天。捐贈物品包括：書(shū)籍、衣服，書(shū)包，紙筆等。
活動(dòng)承辦方還將準備3個(gè)筆記本和3支筆，以便記載捐贈情況)。
(2)送愛(ài)心，我們共成長(cháng)
4月14日乘車(chē)去x市盲聾啞學(xué)校以及x市福利院送去捐贈物品以及所購物品，并與他們交流、合影留戀，并在照片洗出來(lái)后送與他們
(六)活動(dòng)需要
場(chǎng)地租借：木蘭路
物品采購：筆記本，水性筆等。
人員調配：捐贈物品收集員12名，江邊宿舍、天馬公寓、研三宿舍等處各4名;愛(ài)心物品送遞員10名，宣傳海報制作人員3名，采購員2名。
活動(dòng)設計方案8
活動(dòng)目的: 通過(guò)隊會(huì )中多種形式的活動(dòng)，使學(xué)生了解校園用電與我們生活的密切關(guān)系，認識認識到節電的重要性，提高節約校園用電的意識，并聯(lián)系實(shí)際，使隊員將節約校園用電的付諸行動(dòng)，共創(chuàng )綠色家園，爭當環(huán)保小衛士。
活動(dòng)準備：電精靈頭飾、地球媽媽頭飾、各小隊頭飾、浪費校園用電的現象調查、主題畫(huà)、行動(dòng)計劃表等。
活動(dòng)過(guò)程：
隊形一：四列縱隊變6個(gè)圓圈
兩主持出場(chǎng),敬隊禮
�。幔捍蠹液�！我是地球媽媽。
�。猓捍蠹液�！我是“電精靈”，是電王國的使者。
ab:請隨我們一起踏上 “感恩于電,報恩于行” 二十分鐘旅程吧！(鼓掌)
a：“電精靈”,我得謝謝你��！
b：謝我？
a：是啊，你與我們人類(lèi)的生活息息相關(guān)，在我們的生活中作用大著(zhù)呢。不信？我們現在玩個(gè)游戲，叫“電精靈的流動(dòng)”，請廖老師為我們擊鼓，小閃電就開(kāi)始在大家手中流動(dòng)，鼓聲一停，小閃電落在誰(shuí)的手上，誰(shuí)就說(shuō)一個(gè)你知道的電的作用。（擊鼓傳小閃電，約五人發(fā)言）(3分鐘)
b:(皺眉)
a:哎，你怎么不開(kāi)心啦？有了你,校園的教室明亮，各種教學(xué)設備才能發(fā)揮作用，為隊員們的學(xué)習提供了重要的幫助。你到底怎么了？
�。猓何以跄懿粦n(yōu)愁呢？我每天在減少壽命，連校園里有的隊員也在傷害我。
�。幔菏菃�？誰(shuí)那么可惡？
�。猓耗阏埧矗� ）小隊的匯報吧！(指名一小組匯報調查到的結果) (2分鐘)
我們小組通過(guò)調查發(fā)現教室的電燈長(cháng)時(shí)間不關(guān)；有時(shí)停電后電器未關(guān)，來(lái)電后繼續運行；有時(shí)一兩個(gè)人在課室開(kāi)著(zhù)所有的電燈或風(fēng)扇；有時(shí)人離開(kāi)課室時(shí)沒(méi)有關(guān)電燈或風(fēng)扇。去飯堂吃飯時(shí)教室里沒(méi)有人，可是燈還亮著(zhù)，還有辦公室的電腦一整天都在待機狀態(tài)。
a：***隊調查到這些校園浪費用電的現象，你們有什么補充嗎？
�。ㄆ渌￡牽裳a充）（掌聲）
�。猓焊魑魂爢T，你可知道這樣浪費我們電精靈，最終吃虧的還是人類(lèi)啊。設想一下假如沒(méi)有了電，我們的生活會(huì )變成什么樣？（學(xué)生發(fā)言）(1分鐘)
a：是啊，再這樣浪費，大自然也會(huì )無(wú)情地懲罰人類(lèi)。下面請（ ）隊員向我們介紹一下吧！(隊員們，你可知道我國的電是怎樣產(chǎn)生的?(燃燒煤、水力發(fā)電) 你知道？據統計,1度電可以供家用冰箱運行一天、可以將8公斤的自來(lái)水燒開(kāi)、可以使電視機工作10小時(shí)。生產(chǎn)1度電需約0.4千克標準煤或4升的凈水。想想我們平時(shí)用的電用了多少的煤和水？據我們調查，學(xué)校一個(gè)月用電19355度，你知道需要用煤多少千克嗎？請各小隊馬上算算。（7742千克）。一個(gè)學(xué)期4個(gè)月,約用煤多少千克？（30968）隊員們，煤是經(jīng)過(guò)上億年才能形成，是不可再生的資源。浪費電可以說(shuō)是浪費煤，而在發(fā)電的過(guò)程中排出的二氧化碳還讓地球產(chǎn)生溫室效應。浪費電實(shí)際是在浪費地球的資源，在破壞地球，最終使人類(lèi)受到危害。) (2分鐘)
�。猓含F在，你有什么感想呢？（節約用水電，我們要用實(shí)際行動(dòng)節約用水……）(1分鐘)
�。幔簩Π�！節約資源，保護地球，就從節約用電開(kāi)始。
�。幔赫埜餍￡犻L(cháng)用你們喜歡的展示方式，發(fā)揮你們小隊的智慧和合作精神，展現節約校園用電的各種金點(diǎn)子，看哪個(gè)小隊展示得又多又精彩？
(各小隊排練，主持與輔導員巡視輔導)展示方式參考：情景劇表演、編快板、宣傳畫(huà)、寫(xiě)倡議書(shū)……）
�。▽W(xué)生準備完畢后，喊班呼變成2行弧形）
1、提倡多利用自然光源，盡量減少用電。
2、每天離開(kāi)教室時(shí)或許教室里沒(méi)有人要關(guān)燈、關(guān)風(fēng)扇；
3、只有一兩人在教室不要把所有的燈或風(fēng)扇都開(kāi)著(zhù)，要視情況而開(kāi)。
4、合理使用電教設備，電腦不要整天是待機狀態(tài)，不用就要關(guān)。
5、停電時(shí)切記關(guān)掉所有開(kāi)關(guān)。
6、宣傳節電行動(dòng)與方法，號召身邊的朋友、家人一起節約用電。
b：看到大家為了拯救我的生命合作想了許多金點(diǎn)子，其實(shí)在拯救我的同時(shí)也在拯救地球，我很感動(dòng)！哪個(gè)小隊先展示？
(練習２分鐘，展示2隊,其他小隊補充金點(diǎn)子便可)——約１０分鐘
�。幔嚎吹侥銈兿氲侥敲炊嗟慕瘘c(diǎn)子，地球媽媽我真是高興極了！不要小瞧1度電。今天，你節約了1度電，那10個(gè)人就節約了10度電，全國13億人口就節約了13億度電��！
b:所以，我們從現在起就要（感恩于電,報恩于行）——呼應中隊主題
a：請各位隊員拿起手中的筆，在你的小卡片上寫(xiě)下你寶貴的的節約校園用電的行動(dòng)計劃吧！(1分鐘)
�。猓海ú稍L(fǎng)）請問(wèn)你制定了什么行動(dòng)計劃?（一隊員講后，其他交流，貼出黑板,變回四小行）
�。幔河懈魑魂爢T珍惜每一度電，節約每一度電的行動(dòng)，我，一定竭盡全力為人類(lèi)作出奉獻了！
�。猓喝绻魑魂爢T不但節約校園用電，還節約家庭用電、社區用電，不隨地扔垃圾，減少生活垃圾，節約能源，防止水污染……這樣，我們電一定發(fā)揮自己應有的作用，讓我們的生活變得更美好！
�。幔赫堓o導員講話(huà)！輔導員總結: 共創(chuàng )綠色家園，爭當環(huán)保小衛士 呼號:
�。幔海玻胺昼婈爼�(huì )到此結束！
活動(dòng)設計方案9
一、活動(dòng)背景：
四月份，我們的活動(dòng)主題是《和紙玩游戲》、《蔬菜派》兩個(gè)主題，我們發(fā)現，孩子的日常生活中充滿(mǎn)了和紙相處的經(jīng)驗：從書(shū)籍、報紙、海報……到面紙、紙杯、紙盒、紙箱等，紙xxxx在幼兒生活中扮演著(zhù)不可或缺的角色，紙不但給我們的生活帶來(lái)莫大的方便，也成為創(chuàng )作或者游戲的素材。在"和紙玩游戲"的主題課程中，我們讓孩子從游戲中直接去感受紙的材質(zhì)，并了解不同的紙各自具有的特色。更重要的是，幼兒可以真正地和紙玩游戲，他們可以折一折、玩一玩、剪一剪、畫(huà)一畫(huà)、設計各式各樣的紙質(zhì)作品，平凡的紙將成為幼兒創(chuàng )作或游戲的素材，給予他們一片盡情想像的空間。
同時(shí)，我們正在開(kāi)展"蔬菜派"的主題活動(dòng)，收集了許多的蔬菜水果，在區角中也切合蔬果的主題，引領(lǐng)孩子來(lái)到蔬果的王國，和孩子們一起通過(guò)看一看，聞一聞，做一做，嘗一嘗，角色嘗試等方式建構起對蔬果的全新知覺(jué)，培養他們自己學(xué)習的能力，更重要的是激發(fā)孩子從內心深處對蔬果喜愛(ài)，以滿(mǎn)足幼兒發(fā)展的需要。
二、區角名稱(chēng)：
1、美工區xxxx創(chuàng )意服裝秀
2、手工區xxxx創(chuàng )意紙坊
3、益智區xxxxxx蔬果對對碰
4、健康區xxxx投球樂(lè )
5、角色區xxxx農家樂(lè )
6、操作區xxxx蔬果沙拉吧
三、區角活動(dòng)目標：
區角活動(dòng)給孩子提供一個(gè)創(chuàng )意的空間、一個(gè)展現自我的平臺，更重要的是通過(guò)這些區角活動(dòng)，喚起孩子及成人的環(huán)保意識、節約意識及廢物再創(chuàng )造的能力。
1、美工區xxxx創(chuàng )意服裝秀：
(1)利用各種廢舊紙材料，并嘗試設計紙質(zhì)服裝。
(2)發(fā)展想象力，變廢為寶，提高動(dòng)手動(dòng)腦能力。
(3)激發(fā)幼兒對美工區活動(dòng)的興趣，體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣和成就感。
(4)通過(guò)活動(dòng)，培養幼兒良好的合作精神。
(5)教育幼兒在活動(dòng)中養成良好的操作衛生習慣及良好的收拾習慣。
2、手工區xxxx創(chuàng )意紙坊(1)根據主題進(jìn)行剪紙、創(chuàng )意拼貼，注意色彩深淺的搭配。
(2)能夠積極大膽的嘗試剪出各種形狀，體驗想象神奇的樂(lè )趣。
(3)運用已經(jīng)剪出的各種形狀，進(jìn)行創(chuàng )意拼貼，制作紙筒畫(huà)，體驗想象、拼貼的樂(lè )趣。
(4)愿意與同伴合作進(jìn)行剪紙或創(chuàng )意拼貼，培養幼兒參與手工活動(dòng)的興趣。
3、益智區xxxxxx蔬果對對碰1)通過(guò)相同蔬果卡片對對碰、點(diǎn)數對對碰的形式，激發(fā)幼兒對蔬果和數學(xué)學(xué)習、探索的興趣，提高辨別能力、判斷與空間知覺(jué)能力。
2)愿意與他人合作，共同交流分享，體驗與同伴共同活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、健康區xxxx投球樂(lè )1)嘗試對著(zhù)紙箱上的大洞、小洞進(jìn)行投擲活動(dòng)，發(fā)展幼兒的目測能力力。
2)在投擲和躲閃中鍛煉動(dòng)作的靈敏性。
3)遵守游戲規則，努力投準目標，體驗參與游戲的樂(lè )趣。
5、角色區xxxx農家樂(lè )1)對角色區的活動(dòng)材料感興趣，會(huì )正確操作和擺弄，樂(lè )意開(kāi)展角色游戲。
2)活動(dòng)中能熱情主動(dòng)地和同伴交往，和同伴共同協(xié)商解決活動(dòng)中出現的問(wèn)題，敢于表達自己的意見(jiàn)和要求。
3)學(xué)習獨立地、較有秩序地收拾、擺放玩具及活動(dòng)材料。
6、操作區xxxx蔬果沙拉吧1)讓幼兒在自主選擇、操作的過(guò)程中探索蔬果的秘密，敢于親自動(dòng)手嘗試制作蔬果沙拉。
2)培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并在活動(dòng)中體驗成功的快樂(lè )。
3)鼓勵幼兒大膽操作并分享同伴的美食，培養幼兒對蔬果的喜愛(ài)之情。
4)通過(guò)活動(dòng)，鍛煉幼兒的溝通交往能力。
四、區角設置說(shuō)明：
《幼兒園教育指導綱要(試行)》中指出：為幼兒的探索活動(dòng)創(chuàng )造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )參與嘗試，支持、鼓勵他們大膽提出問(wèn)題，發(fā)表不同意見(jiàn)，學(xué)會(huì )尊重別人的觀(guān)點(diǎn)和經(jīng)驗;支持和引發(fā)幼兒的操作擺弄、探究、實(shí)驗、制作等活動(dòng)，引導他們通過(guò)自己的發(fā)現主動(dòng)建構有關(guān)的知識經(jīng)驗。為此，我們在中班創(chuàng )設了緊密結合幼兒生活經(jīng)驗的區角活動(dòng)。在教室外走廊里，教師布置的大大小小的彩繪紙盤(pán)、奇形怪狀的紙筒拼貼畫(huà)，給人一種美的享受和熏陶，在這種文化背景的渲染下，孩子們的參與興趣非常濃厚。在美工區xxxx創(chuàng )意服裝秀和手工區xxxx創(chuàng )意紙坊里，孩子們可以充分發(fā)揮自己的想象，創(chuàng )作具有自己思想的作品。在益智區里，我們?yōu)楹⒆觽儨蕚淞藥в惺吖ㄆ蛨A點(diǎn)的轉盤(pán)，還有棋盤(pán)和蔬果卡片，孩子們在轉動(dòng)轉盤(pán)、尋找對應的數字的那一刻，在充滿(mǎn)探索的眼光中掀開(kāi)卡片的一瞬間，充滿(mǎn)了快樂(lè )和新奇，快樂(lè )之中蘊含了豐富的數學(xué)知識。一串辣椒、一把大蒜、一張竹扁，一份小小的精致的菜單、一組別致的桌椅，大紅的福字，無(wú)處不充盈著(zhù)弄、農家菜館的鄉土風(fēng)味，孩子們一襲藍印花布的裝扮，帶領(lǐng)我們走進(jìn)了溫馨的"農家樂(lè )"。一個(gè)個(gè)白色的餐盤(pán)、一份份塑料刀叉，一雙雙衛生手套，一盤(pán)盤(pán)新鮮的蔬果，孩子們在動(dòng)手制作蔬果拼盤(pán)的過(guò)程中，體會(huì )了制作的樂(lè )趣�？傊�，在區角活動(dòng)中，幼兒自主參與活動(dòng)，自發(fā)地學(xué)習，促進(jìn)了幼兒之間的互相交流，培養了幼兒與人交往的能力，同時(shí)鍛煉了幼兒動(dòng)手操作的能力，主動(dòng)參與、好奇好問(wèn)的能力，同時(shí)也增強幼兒的表現力和綜合能力，促進(jìn)幼兒社會(huì )性的良好發(fā)展。
五、入區活動(dòng)標志設計說(shuō)明：
"入區活動(dòng)標志"像一位不說(shuō)話(huà)的小老師，默默地發(fā)揮著(zhù)它在進(jìn)區方面的獨特作用，通過(guò)入區活動(dòng)標志的啟發(fā)，幼兒可以自主、有序地進(jìn)區，還可以避免由于幼兒擁擠而引起的爭執和矛盾。不同的標志表示不同的區角，這樣他們不僅體驗了自主選擇區域的感受，而且也調整了其他幼兒的重復選擇，確保了區域活動(dòng)的有序性。
1、美工區xxxx小小服裝設計師在這個(gè)區角活動(dòng)的組織實(shí)施中，教師以同伴的身份融入到了里面，我們提示幼兒兩個(gè)同伴可以互相合作，在身上比試一下大小。還可以在挖洞(袖口)時(shí)先把服裝貼在身上，再用水彩筆做記號，然后再剪開(kāi)，以免洞口太大或太小。在活動(dòng)之前，幼兒都不會(huì )說(shuō)出很多衣服的樣式或圖案設計，通過(guò)區角活動(dòng)的開(kāi)設，孩子們豐富了對服裝款式的感知，了解了顏色和圖案的適當搭配，同時(shí)，對衣服適合誰(shuí)穿也有了新的認識，總之，孩子們的服裝審美觀(guān)點(diǎn)明顯增強。
2、手工區xxxx創(chuàng )意紙坊在這個(gè)區角活動(dòng)中，我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝税咨�，皺紋紙、即時(shí)貼、亮光紙、小剪刀等材料，分為兩個(gè)小組，一組是剪窗花，一組是在白卡紙上運用現有材料設計自己喜歡的紙筒畫(huà)，孩子們對此非常感興趣，作品大膽富有創(chuàng )意。孩子們根據自己的想法，剪出各種形狀和線(xiàn)條，通過(guò)拼貼、疊加、線(xiàn)條的交錯等來(lái)增加作品的立體感、延伸感和層次感，畫(huà)面色彩明亮、動(dòng)感十足，表現孩子眼中物體平面與立體的結合、景色和物體的融合。這組區角不需要老師的示范、更不需要老師在一旁反復叮嚀，經(jīng)驗成為孩子繼續游戲的指導老師，孩子們自樂(lè )其中。
3、益智區xxxxxx蔬菜對對碰進(jìn)行益智區活動(dòng)的時(shí)候，我注意到幼兒剛剛參與游戲的時(shí)候，興趣很濃厚，他們喜歡挑戰，可一旦遇到困難時(shí)，他們又容易放棄或轉移活動(dòng)。經(jīng)過(guò)教師的不斷鼓勵和提示，幼兒熟悉了蔬果對對碰的玩法，越來(lái)越有興趣，對點(diǎn)數的配合能夠準確無(wú)誤了。
4、健康區xxxx投球樂(lè )在健康區角活動(dòng)中，因為投球是孩子們比較熟悉的健康運動(dòng)，所以教師不需要太多的指導，幼兒間自由的互動(dòng)交流著(zhù)。這樣的交流很多時(shí)候具有積極的作用，有益于幼兒的自我成長(cháng)。如本組游戲中，馬慧軒小朋友總是因為力度不夠，不能把球投入大紙箱中，一旁的秦邵倫便善意指出她的錯誤并直接幫她投入，而馬慧軒卻執意要自己來(lái)完成，熱心的秦邵倫只好不時(shí)地提醒她。我在此過(guò)程中，除了關(guān)注，沒(méi)有任何介入。我認為，這時(shí)采取保持沉默的策略是最好的，因為幼兒間交流所用的語(yǔ)言是彼此間最能理解的語(yǔ)言。且這樣的交流所具有的效果是教師的直接指導所不能達到的。它不僅對幼兒的區域活動(dòng)起到了一種支持的作用，并且還助長(cháng)了幼兒社會(huì )性的發(fā)展。
5、角色區xxxx農家樂(lè )對幼兒而言，角色游戲是真實(shí)的生活和想象的統一，生活的真實(shí)為幼兒的游戲表現提供了條件，教師可以放任幼兒在角色游戲中的不真實(shí)和幼兒稚嫩的行為，兒童可以自由地游走在現實(shí)與想象中。所以，要指導好角色游戲，教師就要深入游戲參加游戲，以角色身份參加游戲、指導游戲，這是最有效、最自然，也是最受兒童喜歡的指導方法。在農家樂(lè )這個(gè)角色游戲過(guò)程中，我們教師一直陪在老板身邊，充當老板的副手，利用自己所扮演的角色，機智、靈活地指導著(zhù)游戲，讓農家樂(lè )飯館里面其樂(lè )融融，廚師不停地翻炒，忙個(gè)不停，顧客吃的津津有味，服務(wù)員彬彬有禮，使幼兒游戲的水平不斷地提高。
6、操作區xxxx蔬果沙拉吧有的吃有的玩，是小朋友最喜歡的形式，在蔬果沙拉吧里，小朋友們忙得不亦樂(lè )乎，"顧客"饒有興趣的點(diǎn)餐，操作區的"員工"帶著(zhù)衛生手套，為顧客做著(zhù)各種蔬果拼盤(pán)，"顧客"們帶著(zhù)微笑吃著(zhù)蔬果沙拉，這組孩子特別興奮，因為他們真的在品嘗，不時(shí)還能聽(tīng)到小朋友們相互交流，哪種水果好吃，哪種蔬菜顏色漂亮，小朋友們真正融入到游戲中了，增強了幼兒社會(huì )交往的情感。
活動(dòng)設計方案10
一、指導思想
以鎮安全工作會(huì )議精神為指導，以科學(xué)發(fā)展觀(guān)和安全發(fā)展理念為統領(lǐng)，以創(chuàng )建xxx平安和諧校園xxx為目標，集中組織開(kāi)展一系列豐富多彩、內容新穎、富有實(shí)效的活動(dòng)，唱響安全發(fā)展主旋律，普及安全生產(chǎn)法律法規和安全常識，提高師生的安全意識和自我保護能力，營(yíng)造xxx關(guān)注安全、關(guān)愛(ài)生命xxx的校園氛圍，創(chuàng )造良好的教書(shū)育人環(huán)境，促進(jìn)社會(huì )和諧穩定。以鎮教體辦活動(dòng)方案為依據，結合我園實(shí)際，特制訂本方案：
二、活動(dòng)時(shí)間和主題活動(dòng)時(shí)間：
20xx年x月1日—x月30日活動(dòng)主題：科學(xué)發(fā)展、安全發(fā)展。
三、活動(dòng)階段
1、宣傳發(fā)動(dòng)階段（x月4日—x月10日）園長(cháng)召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議，傳達關(guān)于活動(dòng)月的要求和內容，提出活動(dòng)的具體要求，部署活動(dòng)的開(kāi)展，動(dòng)員全體人員積極投身到本次活動(dòng)當中。
2、執行階段（x月10日—x月20日）各班要按照相關(guān)要求指導師生認真開(kāi)展以下活動(dòng)：
�。�1）開(kāi)展好安全教育活動(dòng)。
�。�2）開(kāi)展一次應急演練。開(kāi)展一次防汛疏散演練。
�。�3）開(kāi)展一次安全隱患排查。結合上季度安全衛生工作檢查，對學(xué)校的校舍、設施、安全管理等進(jìn)行一次安全隱患排查。對學(xué)校內部進(jìn)行嚴格、細致的安全大檢查，督促整改各類(lèi)不安全隱患，堅決杜絕火災、建筑物倒塌和食物中毒等惡性事故的發(fā)生。
�。�4）開(kāi)展一次全員崗位安全培訓活動(dòng)。結合各自實(shí)際，通過(guò)自學(xué)或集體學(xué)習的形式，對本單位的教職工開(kāi)展以安全生產(chǎn)法律法規知識、基本常識和一崗雙責要求為主要內容的全員培訓，并將培訓情況納入個(gè)人考核。
�。�5）組織一次防汛、防溺水、防雷擊、防食物中毒專(zhuān)題教育。組織一次防人身侵害的自我保護的教育。
4、總結階段（x月20日—x月30日）各班要認真總結經(jīng)驗，堅持貼近實(shí)際，按照活動(dòng)總體要求，結合自身特點(diǎn)，創(chuàng )新工作思路，在形式和內容上突出特色，增強活動(dòng)趣味性、吸引力和感染力，確保xxx安全月xxx活動(dòng)取得實(shí)效。
活動(dòng)設計方案11
為貫徹落實(shí)《山東省普通中小學(xué)管理基本規范》，深化縣教體局《關(guān)于開(kāi)展學(xué)校文化建設年活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》，全面實(shí)施素質(zhì)教育，指導學(xué)生從小養成快樂(lè )讀書(shū)的愛(ài)好和習慣，繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀文化，進(jìn)一步陶冶情操，豐富思想，提高修養，決定在全鎮小學(xué)中開(kāi)展師生“快樂(lè )讀書(shū)”活動(dòng)，特制定本活動(dòng)方案。
一、指導思想
以全面落實(shí)黨的教育方針為宗旨，以建設書(shū)香校園、和諧校園為目標，突出“以人為本”的辦學(xué)理念，引領(lǐng)師生“走進(jìn)五千年文明、品讀祖國經(jīng)典美文”，力求與經(jīng)典為友、為人生奠基，與名著(zhù)為伴、塑造美好心靈；在讀書(shū)中學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )思考、學(xué)會(huì )知識和技能，讓快樂(lè )讀書(shū)成為師生的習慣，促進(jìn)素質(zhì)教育全面實(shí)施。
二、活動(dòng)目標
1、培養中小學(xué)生的記憶力，提高語(yǔ)文素養。低年級學(xué)生能背誦《三字經(jīng)》、《論語(yǔ)》等部分內容，以及20－30首課外古詩(shī)、5-10篇課外美文等；中、高年級學(xué)生能背誦課標要求的古詩(shī)文、30篇課內外美文等。教師背誦一定數量的古詩(shī)、名篇或理論專(zhuān)著(zhù)等，為專(zhuān)業(yè)成長(cháng)奠定堅實(shí)的基矗
2、激發(fā)師生的閱讀熱情，養成良好的快樂(lè )讀書(shū)習慣。
3、提高中小學(xué)生讀書(shū)興趣，激發(fā)學(xué)生對祖國語(yǔ)言文字和中華文化的熱愛(ài)之情。
三、活動(dòng)要求
1、全員參與，分學(xué)段、按年級完成鎮、校推薦篇目的學(xué)習、朗讀、背誦。
2、完成規定篇目背誦后，由學(xué)校、教師或家長(cháng)指導讀更多的詩(shī)文。
3、堅持正面引導，培養學(xué)生民族自豪感和熱愛(ài)經(jīng)典詩(shī)文的情感。
四、活動(dòng)內容
新課程標準中推薦的優(yōu)秀詩(shī)文篇目：《唐詩(shī)》、《宋詞》、《三字經(jīng)》、《論語(yǔ)》、《千字文》，《少年中國說(shuō)》、《春》、《海上日出》、《仰望星空》、《盛世中國》等現、當代美文，《全鎮教師從教必讀文遜等。（學(xué)校要適時(shí)推薦更多的精美篇目）
五、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬蕚潆A段（2月－3月）
結合全鎮讀書(shū)節活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)校組織一次讀書(shū)活動(dòng)經(jīng)驗交流，制定新年度讀書(shū)活動(dòng)方案，出一期快樂(lè )讀書(shū)主體板報；整理師生誦讀篇目，達到人手一冊。
�。ǘ⿲�(shí)施階段（4月－10月）
1、落實(shí)“三讀”
一是多讀。堅持每天在學(xué)校讀書(shū)時(shí)間不少于半小時(shí)，每天早上或大課間用十分鐘時(shí)間讀詩(shī)文，解詩(shī)詞；每節語(yǔ)文課前三分鐘背誦詩(shī)文、名言；下午放學(xué)站隊時(shí)班級吟誦，讓學(xué)生出口成誦；每周升旗儀式結束后全校師生集體誦讀一篇詩(shī)文。
二是精讀。精研、細讀好詩(shī)歌、好文章。
三是品讀。組織讀書(shū)朗誦活動(dòng)，品味讀書(shū)的快樂(lè )，交流讀書(shū)的感悟；開(kāi)展班級讀書(shū)交流。
2、做好三個(gè)建設
一是建設好宣傳陣地。在班級和校宣傳欄分別開(kāi)辟“讀書(shū)之星評比”欄目，定時(shí)刊出讀書(shū)手抄報、心得、圖片，編輯好校報，改編詩(shī)文舞臺劇，整理讀書(shū)演講稿等。
二是建設好學(xué)校圖書(shū)室。學(xué)校按照《xx鎮教體辦關(guān)于在全鎮中小學(xué)中開(kāi)展首屆讀書(shū)活動(dòng)的實(shí)施方案》的要求添置各類(lèi)圖書(shū)，向每位學(xué)生開(kāi)放圖書(shū)室；本部要充實(shí)完善校園讀書(shū)網(wǎng)站，為學(xué)生提供一個(gè)網(wǎng)上導讀、學(xué)習、互動(dòng)交流的信息平臺。
三是建設好班級圖書(shū)角。整理登記班級圖書(shū)，生均至少達到3本，有專(zhuān)人負責管理，隨時(shí)借閱，認真填寫(xiě)借閱記錄；學(xué)生建立讀書(shū)筆記。班主任和語(yǔ)文任課教師每周檢查一次閱讀情況，學(xué)校每月組織一次評比。
3、組織各類(lèi)展示
一是創(chuàng )作展示。指導學(xué)生用彩筆為詩(shī)文配畫(huà)，創(chuàng )作詩(shī)文書(shū)法作品；各班級創(chuàng )作詩(shī)文劇、手抄報、詩(shī)文園地、黑板報；學(xué)校創(chuàng )辦好宣傳欄等。
二是快樂(lè )讀書(shū)展示。采用個(gè)人朗誦、集體讀等形式開(kāi)展配樂(lè )朗誦、對詩(shī)、唱詩(shī)、表演活動(dòng)；組織“慶六一詩(shī)文”朗誦活動(dòng)、國慶詩(shī)歌朗誦會(huì )；舉辦師生快樂(lè )讀書(shū)比賽或展演，組織讀書(shū)演講比賽、讀書(shū)征文評選等。
三是進(jìn)行集中誦讀。4月23日世界閱讀日當天，本部或教學(xué)分部利用一節語(yǔ)文課進(jìn)行班級誦讀，下午課外活動(dòng)時(shí)間全校集中誦讀。
四是制作讀書(shū)展版。以學(xué)�；蚰昙墳閱挝粚⒆x書(shū)活動(dòng)中的活動(dòng)剪影、學(xué)生收獲、教師感言、讀書(shū)小明星事跡介紹等，通過(guò)照片、文章、書(shū)畫(huà)、視頻制作等形式展示。
�。ㄈ┛偨Y評比階段（5月、11月）
1、本部對級部讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)行全面總結、評比，評選讀書(shū)之星、書(shū)香班級。
2、組織本部或教學(xué)分部詩(shī)文朗誦觀(guān)摩交流活動(dòng)。
3、全鎮進(jìn)行綜合評比，表彰快樂(lè )讀書(shū)班級、快樂(lè )讀書(shū)之校，并進(jìn)行集中展示。（集中展示時(shí)邀請上級領(lǐng)導參加。）
六、保證措施
1、加強領(lǐng)導。各學(xué)校要成立“快樂(lè )讀書(shū)活動(dòng)”領(lǐng)導小組和有關(guān)人員參加的指導小組，精心組織，周密安排，保證活動(dòng)開(kāi)展的扎實(shí)有效。
2、保證時(shí)間。保證每天不少于半小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間，其中以班級或學(xué)校為單位進(jìn)行集體誦讀不少于10分鐘。充分利用早上、課間操、下午放學(xué)和每節語(yǔ)文課，指導學(xué)生朗讀背誦。
3、營(yíng)造讀書(shū)氛圍。各學(xué)校要通過(guò)宣傳欄、廣播站、黑板報、校報等形式，努力營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍；利用班會(huì )、校會(huì )深入宣傳讀書(shū)的意義，引導師生把讀書(shū)當做一種快樂(lè )行為；學(xué)校要劃撥資金配備更多有益的圖書(shū)。
4、搞好幾個(gè)結合。與全鎮讀書(shū)節活動(dòng)結合，結合實(shí)際，制定讀書(shū)計劃，按時(shí)開(kāi)展讀書(shū)、比賽、展示等系列活動(dòng)；與教研活動(dòng)相結合，把快樂(lè )讀書(shū)活動(dòng)納入學(xué)科教學(xué)，將快樂(lè )讀書(shū)作為語(yǔ)文活動(dòng)課的一種有效形式，提高語(yǔ)文課的教學(xué)質(zhì)量；與團隊活動(dòng)緊密結合，開(kāi)展“詩(shī)文接龍”、“小小擂臺賽”、“快樂(lè )讀書(shū)比賽”等形式多樣的班隊活動(dòng)；與家庭教育相結合，利用家長(cháng)會(huì )向家長(cháng)宣傳和介紹讀書(shū)活動(dòng)的意義，爭取家長(cháng)的支持與參與，周末由家長(cháng)督促、指導孩子背誦詩(shī)文。
5、落實(shí)經(jīng)費保障。各學(xué)校要劃撥一定資金，用于圖書(shū)添置、組織活動(dòng)、宣傳與表彰等，為快樂(lè )讀書(shū)活動(dòng)地順利開(kāi)展提供強有力的保障。
6、及時(shí)總結與評比。全鎮將組織快樂(lè )讀書(shū)專(zhuān)項評比活動(dòng)，成績(jì)納入各學(xué)校目標管理工作考核。
活動(dòng)設計方案12
活動(dòng)背景：陳奕迅的《十年》，相信大家都不陌生吧：“十年之前，你不認識我，我不認識你，十年之后，我們是朋友，可以問(wèn)候�！比绻妹雭�(lái)計算，漫漫人生路。但若用十年來(lái)記載，顯得格外的彌足珍貴�；蛟S現在的你還是一名學(xué)生，那十年后的你又身在何方呢？現在的你，是傷悲？快樂(lè )？惆悵？幸福？十年后的你呢？有沒(méi)有想過(guò)xx年后的自己會(huì )是什么樣子呢？何不暢想一下呢。等到xx年后，想到xx年前的這個(gè)暢想，你的心里有沒(méi)有感動(dòng)呢？說(shuō)出一份對十年后的祝愿，許下一份為期十年的約定。給xx年后的自己留些感動(dòng)。說(shuō)出一份對十年后的祝愿，許下一份為期十年的約定。在此，可通過(guò)歌聲，話(huà)劇，話(huà)劇，小品，朗誦等各種形式暢想屬于你的未來(lái)私信吧。
活動(dòng)名稱(chēng)：漫步人生暢想十年
活動(dòng)主題：十年有你感恩于心十年歷練感恩于行
活動(dòng)目的：十年人生的轉折，十年人生的跨越，十年人生的一種歷練，大學(xué)生正處于與社會(huì )交接的狀態(tài)，理解社會(huì )而又接觸不到社會(huì )的復雜與現實(shí)，懂得生活卻體會(huì )不到人生的酸甜與苦辣，十年人生的一個(gè)轉折一個(gè)征程，十年之后有你有我還有他她它，正處于大學(xué)生的我們通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓同學(xué)了解到，認知到，體會(huì )到十年后的自己是怎樣的，借此發(fā)揮自己的想象讓自己理解懂得自己，漫步人生路。
活動(dòng)對象：11級，12級全體同學(xué)
活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)：4月1日（周一）晚上六點(diǎn)半到七點(diǎn)上交節目單地點(diǎn)待定
活動(dòng)要求：每班不少于兩個(gè)節目，征文不限，每班參賽數量計入班級考核。
表演形式：歌曲、話(huà)劇、小品、舞蹈、朗誦、作文等各種形式，參賽人員不限。
策劃書(shū)：心理服務(wù)部
活動(dòng)設計方案13
【活動(dòng)設計】
好幾次，我發(fā)現孩子們愛(ài)扔東西，雖然我批評教育了，可有些孩子屢教不改，我想，平時(shí)可能限制得太多，應當給他們扔的自由，經(jīng)過(guò)扔飛標，一方面滿(mǎn)足了他們的需求，另一方面也發(fā)展了他們扔的本事。
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)習把飛標投向空中。
2、體驗作飛標，玩飛標的'歡樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
1、皺紙，塑料夾;
2、皺紙，塑料夾做成的彩色飛標一只。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
學(xué)習把飛標投向空中。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
制作飛標
【活動(dòng)過(guò)程】
1、出示彩色飛標：你們見(jiàn)過(guò)這個(gè)嗎?它叫彩色飛標，可好玩了。
2、教師把飛標拋向空中，再接住，也能夠把飛標拋到小朋友的面前，請幼兒撿起交給教師。
3、告訴幼兒，一只飛標不夠玩，所以，我們(jy135幼兒教育jy135.)要自我學(xué)做飛標。
4、教師示范做飛標：先把皺紙絲成一條一條的，再把每一條的一端整齊地疊在一齊，最終，用塑料夾子夾住，一只彩色的飛標就做成了。
5、帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外玩飛標，指導他們用力把飛標投向空中，也可由教師把飛標投向遠方，讓幼兒跑過(guò)去撿。
【活動(dòng)延伸】
教師可準備塑料圈，讓幼兒往圈里投，發(fā)展手眼協(xié)調的本事。
【活動(dòng)反思】
個(gè)別本事差的幼兒，教師能夠幫忙他做飛標，要鼓勵幼兒大膽地扔，提醒幼兒不要扔到小朋友的身上，此游戲簡(jiǎn)單，能夠讓孩子回家和爸爸媽媽一齊玩。
小班其他活動(dòng)：香甜果果
泥工是我們幼兒園的一種特色活動(dòng)，以前我們常常重視的是結果，就是今日我們做的東西像不像、美不美，而忽視了一個(gè)制作的過(guò)程。在開(kāi)展了幾年的泥工活動(dòng)后，我切身感受到了活動(dòng)常規的重要性。合理的常規為幼兒創(chuàng )造了一種有序的、和諧的生活。蘇姆霍林斯基曾說(shuō)：“兒童的智慧，在他的指尖上�！边@句話(huà)充分說(shuō)明，在泥工活動(dòng)中培養幼兒的創(chuàng )造力，離不開(kāi)幼兒的動(dòng)手操作。
一、選題
(1)依據年齡特征作為小班的教師，我是這么想的，教師要從多方面思考，對孩子的要求是否貼合孩子的年齡特征和發(fā)展規律。對于剛入園的小班孩子而言“玩泥“是個(gè)什么，他甚至都不懂，我們就根據平時(shí)生活中的一些小事情來(lái)觀(guān)察孩子。平常孩子們喜歡玩什么、吃什么等等一些事情。每次活動(dòng)中我們都是經(jīng)過(guò)讓幼兒先看一看、嘗一嘗、做一做等培養幼兒的動(dòng)手本事，適合幼兒的年齡特點(diǎn)。
(2)依據生活經(jīng)驗小班的孩子他們剛開(kāi)始什么都不懂，他們會(huì )去對身邊的小零食感興趣，他還明白去品嘗，小嘴巴能?chē)L出不一樣的酸甜苦辣的味道。作為他們的教師
就要去引導他們去觀(guān)察事物的外形特征，然而說(shuō)出來(lái)它是什么形狀的、什么味道的，(比如：糖是圓圓的、甜甜的、香香的。蘋(píng)果是紅紅的、大大的。香蕉是長(cháng)長(cháng)的、黃黃的、彎彎的等等)并且把他們捏造出來(lái)，這樣對孩子們來(lái)說(shuō)就容易多了。
二、經(jīng)驗準備
(1)基本技能小班的孩子起初是教幼兒認識泥工的材料和工具，明白它們的名稱(chēng)、性質(zhì)、用途和用法。如明白什么是橡皮泥，什么是彈跳泥，明白它們是柔軟的，可塑造的，稍加團、搓，就可變成多種不一樣的形狀。橡皮泥制作是幼兒手工制作活動(dòng)的一種，經(jīng)過(guò)團、搓、捏、壓、粘貼等技能方法，來(lái)表現物體的形象。有的時(shí)候還運用各種圖形的模具、吸管、火柴棒，幫忙幼兒完成作品的創(chuàng )作，幼兒做出的作品色彩鮮艷，圖案美觀(guān)，形狀各異，幼兒十分有成就感，從而激發(fā)了幼兒對泥工活動(dòng)的興趣。
(2)引導幼兒給基本形體命名在幼兒塑造時(shí)，我們還著(zhù)重引導孩子們去觀(guān)察一個(gè)事物，它看上去像個(gè)什么形狀。比如：圓圓的球我們叫它球形;小水滴的形狀我們叫它水滴形;蘿卜的形狀我們叫它蘿卜形，還有太陽(yáng)形等等。孩子操作起來(lái)又快又方便。
三、點(diǎn)滴經(jīng)驗
(1)自由玩泥由于小班的孩子年齡小，在情感認知動(dòng)作等個(gè)方面都比較的粗淺，在泥工活動(dòng)中的表現總是覺(jué)得不如意，常常讓幼兒自由操作。在操作的時(shí)候他們也時(shí)常會(huì )遇到問(wèn)題，“教師，我不會(huì )，教師，我不會(huì )捏這個(gè)”。我們只能鼓勵他們自我動(dòng)腦又動(dòng)手，有時(shí)供給工具給他們，讓他們反復的練習，反復的操作。還供給一些簡(jiǎn)單的模型，讓幼兒自我去做各種各樣的餅干;供給小刀讓幼兒去切，搓湯圓;供給火柴棒，插在團的圓團上做太陽(yáng)的光芒;體驗橡皮泥的歡樂(lè )，感受不一樣材料帶來(lái)的樂(lè )趣，促進(jìn)幼兒的發(fā)張。
(2)實(shí)物范例在小班泥工教學(xué)中，教師的示范是十分重要的，通常是教師給幼兒看一看預先準備好的實(shí)物或教師自我塑造的東西，經(jīng)過(guò)讓幼兒觀(guān)察，明確它們的名稱(chēng)、形狀、顏色，然后，教師就開(kāi)始向幼兒逐步示范，邊做動(dòng)作邊說(shuō)明，幼兒隨著(zhù)教師的示范，再去塑造。比如：如把泥放在左手心里，兩手來(lái)回地團，團出一個(gè)球形，表示西瓜、蘋(píng)果;蘋(píng)果兩頭有點(diǎn)扁，用小手把兩頭壓一壓，就是他的身體，蘋(píng)果好了嗎?沒(méi)有，還要加上果柄和葉子，我的蘋(píng)果做好啦!把圓柱形體壓一壓，彎一彎，做成了香蕉。經(jīng)過(guò)示范講解，讓幼兒熟悉操作全過(guò)程，并動(dòng)手一齊操作。
(3)彩泥包裹，增強動(dòng)手本事為了讓幼兒做的水果大而真，教師先用報紙團成水果的形狀，再讓幼兒在紙球水果上頭去包上漂亮的顏色，香香的味道。以前我們有一點(diǎn)大班孩子包裹的經(jīng)驗，這次我們讓小班的孩子也學(xué)這樣的方法，我們發(fā)現，由于小班孩子年齡小，手控制不住，沒(méi)有辦法，順利的往下拉。經(jīng)過(guò)教師的商量，根據小班幼兒年齡的特征，他們此刻只會(huì )一塊一塊的去粘貼，之后，我們在包裹的時(shí)候，就選用給孩子一塊泥讓他去裹，這邊裹一塊那邊裹一塊，最終粘合起來(lái)。比如:蘋(píng)果兩頭是凹進(jìn)去的，我們在團紙球的時(shí)候，就要把它定型定好了，兩頭必須要壓下去的，不然裹的時(shí)候就沒(méi)有辦法去弄。顏色裹好了，我們還要加上果柄和葉子，這樣才是完整的蘋(píng)果。
(4)果盤(pán)包裝，展示香甜果果在果盤(pán)包裝上，開(kāi)始我們就是看到一籃一籃的水果，覺(jué)得顏色豐富，我們才有想做水果的。我們還請家長(cháng)們幫我們收集一些果籃，等我們把水果呈此刻果籃里的時(shí)候，我們發(fā)現，效果不是很夢(mèng)想的，根本突不出我們做的香香甜甜的水果。我們又想辦法，請其他教師幫我們看一看，提一些意見(jiàn)。最終，我們決定用果盤(pán)來(lái)裝我們做的香香甜甜的水果，真的能讓人一目了然的看出來(lái)我們做的是什么，顏色搭配也很美觀(guān)。我們給這些水果取了好聽(tīng)的名字“香甜果果”。
活動(dòng)設計方案14
設計意圖：
《綱要》指出，藝術(shù)是幼兒的另一種表達認識和情感的"語(yǔ)言"。教育應引導幼兒接觸生活中各種美好的事物與現象，理解并積極鼓勵幼兒與眾不同的表現方式，豐富幼兒的感性經(jīng)驗和情感體驗。我班幼兒看《海底總動(dòng)員》，對其神秘莫測的境界十分感興趣。五彩斑斕的魚(yú)，柔軟的珊瑚，蹣跚的烏龜，可愛(ài)的海豚，還有刺激的潛水活動(dòng)，全都給他們帶來(lái)了無(wú)限的向往和興奮。頓時(shí)唧唧喳喳的議論起來(lái)。有的說(shuō)魚(yú)的顏色，有的說(shuō)魚(yú)的形狀，有的喜歡珊瑚，有的喜歡海豚……。每個(gè)人眼里看到的海底世界是各不相同的，針對孩子們不同的想法和探究興趣，我們以分組的形式開(kāi)展親子半日活動(dòng)，嘗試用油水分離、宣紙印染、線(xiàn)條想象、卡紙裝飾、折紙添畫(huà)等多種美術(shù)技法表現神奇的海底世界，意在通過(guò)提供豐富的物質(zhì)媒介，引發(fā)幼兒萌生創(chuàng )作的激情，能積極觀(guān)察、想象、記憶、操作和個(gè)性表現，表達其獨特思考和童心童趣。另外《釣魚(yú)》游戲，親子合作，其樂(lè )融融。在溝通情感的同時(shí)又體驗了成功的喜悅，培養了幼兒的自信心和愛(ài)心。
一、教育活動(dòng)
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)名稱(chēng)：
自主性繪畫(huà)《海底世界》
�。ǘ┗顒�(dòng)準備
海豚表演的課件、海底世界的圖片、范畫(huà)、背景畫(huà)、卡紙、宣紙、大小形狀不一的蠟光紙、油畫(huà)棒、水彩筆、排筆、彩色水、膠水、剪刀、看過(guò)《海底總動(dòng)員》。
�。ㄈ┗顒�(dòng)目標
1、激發(fā)幼兒大膽的想象和創(chuàng )作，學(xué)習用不同的美術(shù)技法表現海底世界。
2、為家長(cháng)和孩子們提供更為廣泛的互動(dòng)空間，增進(jìn)情感溝通。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)重點(diǎn)
學(xué)習用多種技能表現自己觀(guān)察到的事物，培養創(chuàng )造力。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)過(guò)程
1、觀(guān)看課件，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入"海底世界"。欣賞后提問(wèn)：請幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到了什么？海底世界是怎樣的？
2、引導幼兒觀(guān)察范畫(huà)⑴老師做了一幅圖，你們看美不美？美在什么地方？⑵你們知道這幅畫(huà)是怎么做出來(lái)的嗎？
3、用魔術(shù)表演的形式，分別演示幾種做畫(huà)方法。﹙宣紙印染、油水分離、折紙添畫(huà)、線(xiàn)條畫(huà)、裝飾畫(huà)﹚
4、家長(cháng)和幼兒了解做畫(huà)的類(lèi)型后自主選擇材料。
5、組織指導親子分組活動(dòng)的過(guò)程。
6、引導幼兒繪制更加豐富的內容。如：水草、貝殼、水母、海星、海豚、螃蟹等。
7、將作品粘貼到背景上。家庭之間相互交流，互相欣賞評價(jià)。
二、親子游戲
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)背景：
水池中自由自在游動(dòng)的小魚(yú)始終是幼兒的好伙伴，好朋友……擁有自己喜歡的東西是一件多么愜意的事呀！《釣魚(yú)》游戲圓了孩子的夢(mèng)。聽(tīng)！他們說(shuō)："瞧！我多棒！魚(yú)上鉤了！親愛(ài)的小魚(yú)，你別傷心，我會(huì )好好喂養你的"。
�。ǘ┗顒�(dòng)名稱(chēng)：
釣魚(yú)
�。ㄈ┗顒�(dòng)目標
1、親子共同配合，感受釣魚(yú)的樂(lè )趣，體驗獲得成功的喜悅，培養自信心和愛(ài)心。
2、為家長(cháng)和孩子們提供更為廣泛的互動(dòng)空間，加深親子間的感情，培養合作意識。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)準備：
魚(yú)鉤、魚(yú)餌、塑料大魚(yú)盆、透明的小魚(yú)盒、小魚(yú)數條、標簽、膠布。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)過(guò)程
1、帶領(lǐng)幼兒把自己當做小魚(yú)，一起模仿魚(yú)游。
2、引導幼兒觀(guān)察魚(yú)盆中戲耍的金魚(yú)，回答問(wèn)題："水里有什么呀？小魚(yú)在水里做什么呢？這些魚(yú)怎么都長(cháng)的不一樣呀？你們想不想自己養幾條小魚(yú)？"
3、父母幫助指導孩子釣魚(yú)。
4、釣到的魚(yú)裝到小魚(yú)缸里。
5、魚(yú)缸上貼上標簽，寫(xiě)上給小魚(yú)起的名字，作為寵物領(lǐng)養。（注意標簽要貼在魚(yú)缸的上面這個(gè)環(huán)節一定要父母協(xié)助，離園時(shí)共同把寵物帶回家）。
活動(dòng)設計方案15
活動(dòng)目標：
運用貼塑和堆塑的方法制作壁掛——海底世界。
活動(dòng)準備：
泥料、木錘、畫(huà)支、墊布、紙、筆、各種壁掛。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 導入活動(dòng)
欣賞各種壁掛，討論制作壁掛的方法。
二、 制作方法
1、用筆在紙上設計出壁掛——海底世界的造型。
2、把泥用木錘敲成泥板，把設計好的紙放在泥板上，沿著(zhù)紙的大小，切割出一塊長(cháng)方形的泥板，作壁掛的柸面。
3、搓4條泥條，粘貼在柸面的四周，作壁掛的邊框。
4、取泥用木錘敲成泥片，用畫(huà)支刻劃出魚(yú)的造型，粘貼在柸面相應的部位。
5、在壁掛上端的中間用畫(huà)支轉一個(gè)小洞，以便掛起來(lái)。
三、 展示評比
提示：
壁掛的造型有很多種，可以根據不同的貼塑造型，制作出不同的邊框外形的壁掛。
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