【精品】設計方案范文合集六篇
為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行，就需要我們事先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。那么方案應該怎么制定才合適呢？以下是小編幫大家整理的設計方案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
設計方案 篇1
設計意圖：大班孩子的想象能力開(kāi)始豐富了，孩子之間的交流話(huà)題也越來(lái)越多了，我常常聽(tīng)到他們三三兩兩的在討論，×××小朋友“你長(cháng)大后相當什么？”×××小朋友就會(huì )很神氣地說(shuō)：“我要當警察”、“我要當解放軍”、“我要當醫生”、“我要當科學(xué)家”、“我要當老師”……當我聽(tīng)到這些遠大的理想時(shí)，我情不自禁的便問(wèn)：“那你們是怎樣去實(shí)現這個(gè)理想的呢？”有的小朋友就會(huì )告訴我：要學(xué)很多的本領(lǐng)。除了這個(gè)答案幾乎沒(méi)有更多的想法，于是，我想如何去引導他們想出更多的方法呢？我決定拋給他們一個(gè)問(wèn)題――你們怎樣去實(shí)現自己的遠大理想呢？讓他們在日常生活中去思考、去探索，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，我決定進(jìn)行一次有關(guān)“實(shí)現夢(mèng)想”活動(dòng)，于是“狗狗的夢(mèng)想”活動(dòng)就如期開(kāi)展。
活動(dòng)目標：
1、能大膽的說(shuō)出自己的夢(mèng)想，并用繪畫(huà)的形式表達自己的夢(mèng)想及其實(shí)現的方法。
2、能根據圖畫(huà)的內容，創(chuàng )編故事。
活動(dòng)準備：
1、掛圖，水彩筆、畫(huà)紙。
2、故事小冊《狗狗的夢(mèng)想》每人一本。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)活動(dòng)：小朋友們你們有沒(méi)有夢(mèng)想？實(shí)現了幾個(gè)夢(mèng)想？
�。ㄔu：以談話(huà)的形式導入，幼兒會(huì )感到很輕松、自然，而且每個(gè)小朋友都有自己的夢(mèng)想，幼兒有話(huà)可說(shuō)。討論會(huì )很激烈的。）
二、導入活動(dòng)：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)口袋故事“狗狗的夢(mèng)想”，并介紹什么叫“口袋故事”？
�。ㄔu：平時(shí)我們接觸了各種各樣的故事，幼兒還沒(méi)有接觸過(guò)這種故事，所以對這種故事會(huì )很感興趣的，一定會(huì )認真的傾聽(tīng)。）
三、閱讀活動(dòng)：引導幼兒兩兩合作閱讀故事小冊《狗狗的夢(mèng)想》并提出問(wèn)題：
1、狗狗的夢(mèng)想是什么？
2、它是怎樣實(shí)現這個(gè)夢(mèng)想的？
3、狗狗會(huì )實(shí)現這個(gè)夢(mèng)想嗎？為什么？
�。ㄔu：由于故事小冊里畫(huà)面的裝訂順序不同，幼兒閱讀時(shí)的思維一定不相同，就會(huì )編出各種各樣的故事，同時(shí)也給幼兒創(chuàng )造了合作的平臺。幼兒在回答以上問(wèn)題的同時(shí)，又為下一步的創(chuàng )編故事奠定了良好的語(yǔ)言環(huán)境。）
四、小小故事會(huì )：幼兒根據自己的意愿，選擇伙伴進(jìn)行小組故事會(huì )活動(dòng)，即幼兒根據自己編的故事講給大家聽(tīng)。教師進(jìn)行巡回指導，也可以，以聽(tīng)者的身份參加。（評：充分體現了教師尊重幼兒、與幼兒平等地位，同時(shí)也進(jìn)行了小組活動(dòng)，避免了幼兒長(cháng)時(shí)間的等待，造成幼兒不耐煩，以至于不認真的傾聽(tīng)。）
五、繪畫(huà)活動(dòng)：畫(huà)“夢(mèng)想”。小朋友們，你們想把夢(mèng)想告訴大家嗎？
�。ㄓ祝合耄┠悄銈兿胗檬裁捶绞礁嬖V大家呢？
�。ㄓ卯�(huà)畫(huà)、故事……）那你們就看看老師為你們準備的材料進(jìn)行畫(huà)畫(huà)吧！
�。ㄔu：由于受時(shí)間的限制，讓幼兒大面積的交流還難，所以采用畫(huà)畫(huà)的形式，可以課后有更多的交流。）
六、延伸活動(dòng)：幼兒將自己的故事講給朋友聽(tīng)。
�。ㄔu：為幼兒提供更多的空間，讓幼兒多說(shuō)、多交流，以達到預期目的。）
設計方案 篇2
一、領(lǐng)導小組
組 長(cháng)：楊 建
副組長(cháng)：李紹珍 李同紹
成 員：黃麗芹 金尚慶 王雙成 石鶯歌
各年級長(cháng) 各班主任及美術(shù)教師
二、具體實(shí)施
課堂上，教師根據當月繪畫(huà)的具體內容，講授繪畫(huà)內容和色彩的搭配，巡視指導，挑選同學(xué)組成美術(shù)小組，利用課余時(shí)間做專(zhuān)項輔導，將作品完成后，由班主任帶領(lǐng)小組成員，完成本班的涂鴉墻。有什么技術(shù)問(wèn)題及時(shí)請教美術(shù)教師，各美術(shù)教師應耐心細致做好指導，不得以任何理由推諉。
三、活動(dòng)安排
二月：
春季是各種流行性疾病的多發(fā)季節，為了及時(shí)預防春季流行疾病的發(fā)生，學(xué)校多舉措對學(xué)生開(kāi)展“預防疾病、加強防護”健康教育，開(kāi)展“早宣傳、早預防、早發(fā)現、早治療”的教育活動(dòng)。通過(guò)此活動(dòng)，既培養了孩子們良好的衛生習慣，提高了自我保健意識，又營(yíng)造一個(gè)健康、陽(yáng)光的校園環(huán)境，讓每個(gè)孩子能健康快樂(lè )的成長(cháng)。
三月：
3月5日，是毛澤東等老一輩無(wú)產(chǎn)階級革命家向雷鋒同志學(xué)習題詞的紀念日，47年來(lái)，雷鋒精神鼓舞和激勵著(zhù)一代又一代的青少年不斷進(jìn)步，茁壯成材。 為了進(jìn)一步學(xué)習和弘揚雷鋒精神，將組織此次活動(dòng)，在校園中形成“人人學(xué)雷鋒、天天學(xué)雷鋒、時(shí)時(shí)有雷鋒”的良好氛圍，促進(jìn)學(xué)生良好行為習慣的形成，進(jìn)一步推動(dòng)我校的文明禮儀教育。
以3月12日植樹(shù)節為契機，號召全體老師和學(xué)生開(kāi)展形式多樣的護綠行動(dòng)和植物種植實(shí)踐體驗活動(dòng)，做到人人參與，宣傳與實(shí)際行動(dòng)相結合。從而令孩子們在活動(dòng)中體驗成功的喜悅，增加對植物生長(cháng)的了解，增強環(huán)保意識，生態(tài)意識，使校園美化、凈化、和諧、文明。
四月：
清明節是我國的重要傳統節日，是進(jìn)行革命傳統教育和傳統美德教育的極好時(shí)機，為紀念這個(gè)有著(zhù)深遠意義的日子，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，開(kāi)展豐富多彩的節日活動(dòng)，旨在緬懷革命先烈，弘揚愛(ài)國主義精神，加強愛(ài)國主義教育，引導廣大少年兒童樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，使我們的少先隊員從中受到濃郁的文化氣息的熏陶并從中受到深刻的思想教育，以促進(jìn)我校精神文明建設。
4月7日是世界衛生日，為規范班級管理，培養學(xué)生良好的文明素質(zhì)，使學(xué)生養成良好的衛生習慣，學(xué)校組織開(kāi)展衛生行為習慣活動(dòng)，以進(jìn)一步提高學(xué)校管理水平，培養良好的`班風(fēng)、校風(fēng)。從身邊的小事做起，讓每一位同學(xué)懂得保護環(huán)境的重要性，倡議大家愛(ài)護環(huán)境，摒
棄各種不良的生活?lèi)毫�，用�?shí)際行動(dòng)美化校園。
在“母親節”到來(lái)之時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行“愛(ài)母”“敬母、孝母”教育，是母親帶我們來(lái)到這個(gè)美麗可愛(ài)的世界。也可以春暖花開(kāi)之際，畫(huà)出春之風(fēng)、春之雨、春之花、春之樹(shù)、春之綠。
五月：
在“五一”勞動(dòng)節到來(lái)之際，幫助學(xué)生樹(shù)立“勞動(dòng)最光榮”的觀(guān)念，使學(xué)生認識到?jīng)]有勞動(dòng)，人類(lèi)就無(wú)法生存，社會(huì )就不能發(fā)展的道理，針對此節日，畫(huà)出專(zhuān)題畫(huà)，繪出山川河流等都可以。
陽(yáng)光哺育萬(wàn)物生長(cháng)，母親哺育孩子長(cháng)大，母親是孩子生命中永恒的太陽(yáng)。五月的第二個(gè)星期日是母親節，在“母親節”到來(lái)之時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行“愛(ài)母”“敬母、孝母”教育，是母親帶我們來(lái)到這個(gè)美麗可愛(ài)的世界。也可以春暖花開(kāi)之際，畫(huà)出春之風(fēng)、春之雨、春之花、春之樹(shù)、春之綠。
六月：
“六一”用繪畫(huà)暢說(shuō)新時(shí)代，積極創(chuàng )設更多的機會(huì )，讓每個(gè)孩子都能找到自己的亮點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，使每個(gè)孩子的個(gè)性得到飛揚，潛能得到充分的發(fā)揮，讓孩子在活動(dòng)中獲得更多的樂(lè )趣。
6月6日是世界“愛(ài)眼日”。 眼睛是心靈的窗戶(hù)，是人體中最寶貴的感覺(jué)器官，如果沒(méi)有眼睛，我們的面前將會(huì )是一片黑暗。讓學(xué)生通過(guò)涂鴉墻的形式了解眼睛的重要性，培養學(xué)生保護眼睛的好習慣，從我做起，從現在做起，同時(shí)也要關(guān)注別人的眼睛健康，做好宣傳，讓每個(gè)人都學(xué)會(huì )保護眼睛的措施，共同關(guān)注心靈的窗戶(hù)。
九月：
金秋的九月，教師節踏著(zhù)輕盈的步子緩緩而來(lái)，老師，是最值得我們尊重和感恩的人，他們雖然生活清苦，卻情系祖國的未來(lái)，心連學(xué)子之心。利用教師節，描繪出尊師重教優(yōu)良傳統或教師們無(wú)私奉獻的精神。
十月：
為慶�！皣鴳c節”，通過(guò)涂鴉請畫(huà)出“我心中的國旗”使學(xué)生了解新中國建立的艱辛歷程和祖國建設取得的偉大成就，理解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導中國人民走社會(huì )主義道路是歷史的必然選擇，增強對偉大祖國、黨和人民的熱愛(ài)，進(jìn)一步把愛(ài)國情感化為具體行動(dòng)，立志為實(shí)現中華民族偉大復興做出貢獻。
十一月：
11月7日是世界消防日，通過(guò)繪畫(huà)給學(xué)生普及消防安全知識，增強師生消防安全意識，提高學(xué)校抵御火災能力和師生自防自救能力，切實(shí)保障廣大師生的生命財產(chǎn)安全，預防和減少校園火災事故的發(fā)生。
利用“少先隊活動(dòng)月”， 我校將開(kāi)展"走進(jìn)科技月、走近科學(xué)家”、“用科學(xué)守護生命”、“科學(xué)育人，讓孩子在快樂(lè )中成長(cháng)”，并展示相關(guān)繪畫(huà)作品。
十二月：
以“慶元旦·迎新年”活動(dòng)為契機，以豐富校園文化生活，營(yíng)造文明健康的校園活動(dòng)氛圍為基準，培養學(xué)生熱愛(ài)生活,熱愛(ài)學(xué)校,熱愛(ài)集體的情感,給學(xué)生搭建一個(gè)展示自己的舞臺，在元旦來(lái)臨之際，給老師和好友送上微笑，送上祝福。
二十四節的冬至是中國一個(gè)傳統的節日。在古代，中國人都十分重視冬至日，甚至有“冬至大如年”之說(shuō)。用繪畫(huà)展示我們祖先長(cháng)期總結天文、氣象與農業(yè)之間的相互關(guān)系。
設計方案 篇3
一、項目概況
本項目位于云陽(yáng)新縣城城區東南坡腳、云陽(yáng)長(cháng)江大橋北橋頭的填土平壩上，規劃濱江新城緊鄰其南側。用地分為南北兩塊,南側用地與云陽(yáng)縣第三初級中學(xué)用地緊臨, 北側用地位于云陽(yáng)縣第三初級中學(xué)北面,總用地面積12840m2。該綠化項目共分為兩個(gè)片區（A區、B、C區），A區綠化總面積2511.79㎡，B、C區綠化總面積2364.4㎡；A區、B區、C區平均綠化率38%
二、設計構思
綠色的視野能夠給人一種清新感，舒適感。我們根據小區的地理位置和氣候條件進(jìn)行合適的綠化設計，使小區的環(huán)境更好的融合居民的生活。
三、設計原則
1．“以人為本”創(chuàng )造舒適宜人的環(huán)境體現人為生態(tài)。 “人”是景觀(guān)的使用者。 強調人居環(huán)境與建筑的共存與融合，以提高人居環(huán)境質(zhì)量和建設舒適安逸的居住環(huán)境為設計目標，配置完善的服務(wù)設施，滿(mǎn)足住宅的居住性、舒適性、安全性、耐久性和經(jīng)濟性。通過(guò)“人車(chē)分流”的交通組織，建立高效安全的道路系統，同時(shí)注重步行系統的構建與生態(tài)交通的安排創(chuàng )造一個(gè)布局合理、功能齊備、交通便捷、環(huán)境優(yōu)美的現代社區。
2．“以綠為主”，最大限度提高綠視率，體現自然生態(tài)。 堅持“綠色環(huán)保生態(tài)社區”的理念。 以綠地、自然、陽(yáng)光的人居環(huán)境為主題對小區的中心綠地各組團進(jìn)行統一規劃設計以達到充分整合環(huán)境資源，提升小區環(huán)境品質(zhì)
的目的。色彩變化和空間組織上都取得良好的效果。綠地中配置茂密的灌木營(yíng)造出令人心曠神怡的環(huán)境。
3．“因地制宜”是植物造景的根本。 在景觀(guān)設計中，植物配置遵循適地適樹(shù)的原則，并充分考慮與建筑風(fēng)格的吻合，兼顧多樣性和季節性，進(jìn)行多層次、多品種搭配分別組合成特色各異的群落。力求在“因地制宜”應是“適地適樹(shù)”、“適景適樹(shù)”最重要的立地條件。選擇適生樹(shù)種和鄉土樹(shù)種，要做到宜樹(shù)則樹(shù)，宜花則花，宜草則草，充分反映出地方特色，只有這樣才能做到最經(jīng)濟、最節約，也能使植物發(fā)揮出最大的生態(tài)效益，起到事半功倍的效果
4，“崇尚自然”尋求人與自然的和諧 只有在有限的生活空間利用自然、師法自然，尋求人與建筑小品、山水、植物之間的和諧共處才能使環(huán)境有融于自然之感達到人和自然的和諧
四、設計特點(diǎn)
1．充分發(fā)揮綠地效益，美化環(huán)境、陶冶情操，充分體現現代生態(tài)環(huán)保的設計思想。滿(mǎn)足居民的日常生活需求創(chuàng )造一個(gè)優(yōu)雅的環(huán)境；
2.植物配置以鄉土植物為主疏密適當，高低錯落,形成一定的層次感,色彩豐富,主要以四季不同景觀(guān)特性的花灌木進(jìn)行搭配。盡量避免裸露地面,廣泛進(jìn)行垂直綠化以及各種灌木和草本類(lèi)花卉加以點(diǎn)綴,使項目區達到四季常綠,三季有花。
3.綠化景觀(guān)設計以綠化人們的視野增添生活的情趣為主,舒適宜人的
休閑環(huán)境,和諧統一的生態(tài)環(huán)境。充分體現出南方的景觀(guān)特性。
五、具體設計
1.入口旁邊種植比較遮陰而且具有芳香的植物，如桂花�？拷舐返囟�,種植大的喬木,并且遮陰效果好,具有防塵防噪音的作用,南寧的天氣是較熱的,人面子是不錯的選擇,它具備有以上的作用。在大樹(shù)底下也種上一些灌木,形成一定的層次感,給人一種好的視覺(jué)。
2.小區內的道路旁邊種有喬木,具有遮陰防噪音效果,為了綠化的美觀(guān)和層次感,還種上許多灌木。
3.宅旁綠地,居民的出進(jìn)都要經(jīng)過(guò)宅邊的綠地。綠化的效果對居民的心情有很大影響,所以在設計時(shí),我很注重宅旁的綠地。根據居民的需求,在設計宅邊綠地時(shí)盡量滿(mǎn)足其需求。整體上四季有花,有疏有密,有高有低,美化環(huán)境、陶冶情操。
六、施工要求
A區、B區、C區綠化平均覆土厚度需達50cm以上，其中B區、C區綠化地位于架空層屋頂，覆土厚度根據現場(chǎng)需要可適當加深覆土厚土。
設計方案 篇4
教學(xué)目標:
1通過(guò)了解地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現象，能用畫(huà)筆表達出自身的憂(yōu)慮
2讓同學(xué)能積極主動(dòng)地參與到社會(huì )中來(lái)
教材分析:
重點(diǎn): 能用畫(huà)筆畫(huà)出自身的憂(yōu)慮
難點(diǎn): 所表達的憂(yōu)慮是與眾不同
教學(xué)課型與方法：
繪畫(huà)
教具準備:
鉛筆、顏料等
教學(xué)過(guò)程:
一 導入
1 森林面積縮小，全球氣候變暖，物種迅速減少，空氣嚴重污染……
2 同學(xué)們，這是對地球的“威脅”。我們要趕緊重視環(huán)境問(wèn)題，維護我們的地球，防止無(wú)可挽回的災難。
二 新授
1 欣賞書(shū)本中的例圖，說(shuō)一說(shuō)表達了作者哪方面的憂(yōu)慮？
《治理污染，小燕子又回來(lái)了》反映作者對物種減少的憂(yōu)慮。
《空氣污染的結果》反映了作者對空氣嚴重污染的憂(yōu)慮，導致鳥(niǎo)類(lèi)急劇減少。
《擁擠的地球》反映了作者對世界人口的憂(yōu)慮，地球上的人口超越60億，地球已不堪重負。
《動(dòng)物失去了家園》反映了作者對世界環(huán)境中森林面積的減少，導致動(dòng)物的滅亡。
《地球是我們一起家園》反映了作者對世界地球不堪重負的憂(yōu)慮。
2 你對地球還存在著(zhù)哪些憂(yōu)慮？
地球擁擠
物種減少
環(huán)境惡劣
3 作畫(huà)步驟：
�、俅虿莞�
�、谕怀鲋攸c(diǎn)加以表示
�、墼O色
三 同學(xué)作業(yè)
四 輔導講評
板書(shū)設計:
第12課 世界地球日（一）
教學(xué)后記:
設計方案 篇5
一天，一個(gè)學(xué)生轉交給我一封信，里面寫(xiě)著(zhù)“高老師，小海后背的大包上常被同學(xué)畫(huà)王八，弄得孩子很苦惱，您能否想法解決這個(gè)問(wèn)題�！笔鹈切『５哪赣H。
小海是我班一個(gè)前雞胸后羅鍋的殘疾兒童。叫陳海。一年前他剛入初中時(shí)個(gè)子才１米多點(diǎn)，平時(shí)他不愛(ài)說(shuō)話(huà)，性格內向，學(xué)習成績(jì)中上等。正因為他是中等生，一年來(lái)，我竟然絲毫沒(méi)發(fā)現他的苦惱。我懷著(zhù)內疚。自責的心情找他了解了有關(guān)情況。他告訴我，從他上小學(xué)時(shí)起，就常有男同學(xué)在他背上寫(xiě)來(lái)畫(huà)去，直到現在。我問(wèn)他為什么不找老師說(shuō)說(shuō)，他天真地說(shuō)：“我不敢，越找老師同學(xué)越起哄�！�
第二天，我召開(kāi)了班委會(huì )，提出陳海的苦惱，讓班干部進(jìn)行討論。大家一致認為陳海平時(shí)不調皮不惹人，沒(méi)有誰(shuí)恨他，所以畫(huà)小王八、寫(xiě)大王人都是惡作劇，不是有意傷害同學(xué)。但這個(gè)惡作劇為時(shí)很長(cháng)，參與的人數也多，解決起來(lái)有一定難度。干部們你一言，他一語(yǔ)，出了不少好主意。最后形成兩點(diǎn)決議：一是要通過(guò)一個(gè)主題班會(huì )來(lái)解決這個(gè)棘手的問(wèn)題，班會(huì )前對此事絕對保密。二是每個(gè)班委兩天之內各自向班主任提出一種最為滿(mǎn)意的解決辦法。兩天后，我將７名班委不同的方法做了認真的分析，并確定了主題班會(huì )的題目是：“我也說(shuō)句心里話(huà)”。
準備工作有兩項：
�。�1）班主任找幾個(gè)頑皮的學(xué)生座談、家訪(fǎng)，了解他們個(gè)人有何苦惱，用“己所不欲勿施 于人”的古訓啟迪他們去思考。
�。�2）到陳海家向他母親了解小海還有哪些苦處，取陳海的幾件帶色上衣，用事實(shí)讓同學(xué)們看看自己的玩笑帶給陳海痛苦。
班會(huì )開(kāi)始了。第一步，寫(xiě)出班會(huì )主題，引導學(xué)生思考。之后，每人在紙上寫(xiě)出自己最苦惱的一件事。不到５分鐘，同學(xué)們便一個(gè)一個(gè)地把小條遞到我手里。我把注有保密的小條放人夾子內，其余的看后放在講桌上，分成４等份。
第二步，讓小組長(cháng)任取一份回去，帶領(lǐng)本組同學(xué)討論。要求：
�、傧嗷チ私�，袒露愁事；
�、跒槿私獬�；
�、勖拷M選出1件一1件較大愁事交給班委會(huì )備案，待機解決。
小組活動(dòng)開(kāi)始了，大家討論得十分熱烈，爭相了解小條的內容，并把小條的內容整理。排隊、歸類(lèi)，自告奮勇選擇解決對象。
第三步，班委會(huì )將小組選出的大愁事綜合后，挑出陳海那份“愁之最”向全班分布。
第四步，用“３件衣服”為道具，將班會(huì )推向高潮。
我把陳海３件帶色上衣—一提著(zhù)讓大家看，每件后農片中間都有一塊被洗得發(fā)了白。然后，我對大家說(shuō)：同學(xué)們，我們有手，有筆，應該在紙上去畫(huà)美麗的圖畫(huà)，寫(xiě)最美的文章，然而我們卻把陳海的背作為活動(dòng)舞臺大顯身手，你畫(huà)了他洗，他洗了你畫(huà)，這發(fā)白的布絲中浸透著(zhù)你、我、他的身影。我想大家就這個(gè)問(wèn)題，都各自想想：“該怎么辦”。
第五步，全班就3件上衣開(kāi)展討論。
一個(gè)最頑皮、最?lèi)?ài)開(kāi)陳海玩笑的同學(xué)發(fā)言，他說(shuō)，過(guò)去我只知道自己有苦惱，卻不想他人的苦惱，以往我常在陳海背上瞎畫(huà)，看他背著(zhù)小王八無(wú)拘無(wú)束地在院子里跑來(lái)跑去，別提我有多開(kāi)心了。今天想來(lái)，實(shí)在感到對不起陳海，請允許我到陳海面前深深的鞠一個(gè)躬，一表我深深的歉意，二表我改正的決心。不少同學(xué)擦掉濕潤的眼睛，使勁為他鼓掌。接著(zhù)，有的同學(xué)講了如何對待殘疾人，有的講了應如何關(guān)心他人。有的講怎樣正確對待自己。同學(xué)們的肺腑之言。燃亮了友誼、關(guān)懷的火光。
班會(huì )在歌聲中結束了。同學(xué)們擁著(zhù)小海走出教室，有的為他背書(shū)包，有的扶他下樓。一直到畢業(yè)，小海后背的大包再沒(méi)出現過(guò)字和畫(huà)。反倒是無(wú)論誰(shuí)在什么地方見(jiàn)到小海都主動(dòng)為他做點(diǎn)什么。小海至今說(shuō)起那個(gè)班會(huì )，還激動(dòng)不已地說(shuō)：“咱班同學(xué)對我實(shí)在太好了�！�
設計方案 篇6
◆教學(xué)內容：
一、教材分析與目標確定：
本課共八行，六句話(huà)，是一首瑯瑯上口的小詩(shī)。以小彩筆這一學(xué)生日常學(xué)習生活的伙伴為兒歌材料，本身具有親和性、趣味性和潛在的視覺(jué)效果。以“用各種顏色的彩筆描繪美麗祖國”為主線(xiàn)貫穿課文，具有較強的愛(ài)國主義教育精神，感情基調是高興喜悅的，誦讀時(shí)要重視語(yǔ)感訓練。
二、預設教學(xué)目標：
1、知識與技能：能在課文語(yǔ)境中及脫離課文語(yǔ)境時(shí)識別“小彩筆、五顏六色、鮮艷、藍色、金雞、祖國、江山”7個(gè)詞，能在田字格中正確書(shū)寫(xiě)“筆、畫(huà)”2個(gè)生字。
2、過(guò)程與方法：能熟練朗讀并背誦課文，喜愛(ài)小彩筆，體會(huì )祖國的美麗。能模仿課文句型拓展想象。
3、情感與態(tài)度：體會(huì )色彩的美麗和神奇，對身邊的事物表象（色彩）有更高的關(guān)注欲望，更熱愛(ài)我們美麗的祖國。
◆教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
◆支持環(huán)境：一年級小班（33人，7個(gè)小組）；多媒體設備；彩筆；畫(huà)紙
◆設計理念：
�。�1）尊重學(xué)生的獨特感受和體驗：
《語(yǔ)文課程標準》提出要充分顧及學(xué)生閱讀態(tài)度的主動(dòng)性，閱讀需求的多樣性，閱讀心理的獨特性�；诖苏J識，我力圖讓孩子真正有所得，就要“回歸兒童”生活經(jīng)驗的起點(diǎn)。字詞上，對已學(xué)過(guò)的要進(jìn)行復習認讀；對新出現的要采用生動(dòng)有趣的方法，讓孩子真正體會(huì )到文本自身的樂(lè )趣，爭取當堂鞏固。.課件的使用力爭是真正有效的，對語(yǔ)言無(wú)法表述的“祖國江山”，直觀(guān)的視覺(jué)感悟。更能把握、突破難點(diǎn)。
�。�2）語(yǔ)文課程豐富的人文內涵對學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對語(yǔ)文材料的反應又往往是多元的。
本課便是一篇與美術(shù)學(xué)科以及自然地理聯(lián)系密切的課文�；诖苏J識，我努力拓寬語(yǔ)文學(xué)習和運用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習和現代科技手段的運用，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科和其他學(xué)科的相互交叉、滲透和整和中開(kāi)闊視野，嘗試用畫(huà)畫(huà)的方法來(lái)幫助對文本的理解和拓展。但又不脫離文本，甚至利用文本來(lái)作畫(huà)。
�。�3）創(chuàng )設課堂合作交流，愉快學(xué)習的氛圍：
課文描繪的景色是美麗的，感情基調是高興，充滿(mǎn)對小彩筆的喜愛(ài)之情。在和小伙伴的合作過(guò)程中，互幫互學(xué)，小組討論交流，在一起讀畫(huà)兒歌的過(guò)程中，學(xué)生的合作意識被調動(dòng)。利用各種形式的讀，營(yíng)造輕松、民主的學(xué)習氣氛，讓學(xué)生充分體驗到合作愉快的感覺(jué)。
◆預設教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)材料與預設教學(xué)路徑
預設學(xué)生活動(dòng)
備擇方案
設計意圖
（一）導入：
問(wèn)話(huà)舉例：上課前，蔣老師先給小朋友猜個(gè)謎語(yǔ)好不好？是什么？（出示實(shí)物）你看見(jiàn)有多少種顏色呀？這是什么顏色？這個(gè)呢？這一支呢？還有？
這么多的顏色真可以說(shuō)是——五顏六色
�。ê茫。�
�。ㄐ〔使P、水彩筆、……）
�。ㄊN）
�。t色、綠色、藍色、黃色）
�。ㄎ孱伭�
教師引導
實(shí)物提醒
導向課題
聯(lián)系生活實(shí)際
�。ǘ┱归_(kāi)：
師生互動(dòng)歷程：
1、教師提問(wèn)：今天我們就要來(lái)學(xué)習一首寫(xiě)小彩筆的兒歌，題目你會(huì )讀嗎？（出示）
2、學(xué)寫(xiě)“筆”字。（筆的實(shí)物）
3、你還知道哪些筆？
�。ㄐ〔使P）
自學(xué)
�。ㄣU筆、……）
正音：cǎi
打開(kāi)書(shū)，趕緊自學(xué)一下，誰(shuí)愿意來(lái)做小老師，教大家這個(gè)字？
讀題正音
學(xué)習生字“筆”
�。ㄈ┌l(fā)展：
學(xué)習指導說(shuō)明：
1、學(xué)習第一、二行：
1、聽(tīng)老師夸小彩筆
2、指名學(xué)生來(lái)夸一夸，比比誰(shuí)夸得最好
“鮮艷”就是顏色很多，很亮，很好看（誰(shuí)的什么很鮮艷？）
范讀第一、二行，學(xué)生模仿讀，理解“”鮮艷”
2、學(xué)習第三到六行：
1、看老師畫(huà)了什么？
2、認讀四句話(huà)（文本出示）
3、六行連讀
3、學(xué)習第七、八行：
1、學(xué)生試讀，教師范讀
2、你知道哪些江山？
3、再讀讀這兩行
4、讀全文：
5、認詞：
6、寫(xiě)字：學(xué)寫(xiě)“畫(huà)”，反饋
�。▏�、草地、海洋、金雞）
小老師帶讀
�。ㄩL(cháng)江、黃山………）
各種形式的讀
讀詞、畫(huà)詞、開(kāi)小火車(chē)再讀
你記住了哪一句？（圖畫(huà)幫助）正音
較夸張地范讀
配樂(lè )講解
試背
語(yǔ)言提示幫助
強調第7筆
憶讀課文
.課件的使用，幫助理解、讀好難點(diǎn)句
利用各種形式增強低段學(xué)習的趣味性，體現文本本身的樂(lè )趣。
�。ㄋ模┩卣梗�開(kāi)放性任務(wù)：小組合作完成作業(yè)紙
用四色彩筆畫(huà)其他事物
小組討論，合作完成
通過(guò)畫(huà)畫(huà)來(lái)拓展文本
備注：本教學(xué)方案將根據教學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行修改變更。
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