有關(guān)設計方案模板匯編6篇
為確保事情或工作順利開(kāi)展，時(shí)常需要預先開(kāi)展方案準備工作，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項目。那么我們該怎么去寫(xiě)方案呢？以下是小編精心整理的設計方案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
設計方案 篇1
一、活動(dòng)主題：
“濕地關(guān)乎我們的未來(lái)：可持續的生計”
二、活動(dòng)意義
20xx年2月2日是第20個(gè)“世界濕地日”，為了認真貫徹執行國務(wù)院辦公廳、吉林省林業(yè)局及大安市嫩江灣濕地保護開(kāi)發(fā)管理辦公室(濕地辦)有關(guān)加強濕地保護管理工作的通知精神，結合此次主題活動(dòng)，向廣大大安市市民宣傳嫩江灣國家濕地公園濕地生態(tài)建設，濕地生物多樣性保護的成就與吉林省濕地保護法規條例。旨在提高廣大市民自覺(jué)參加到維護嫩江灣國家濕地公園的濕地環(huán)境與濕地生物多樣性的保護當中，減少碳排放，應對氣候變化，實(shí)現大安市濕地的保護與可持續發(fā)展。
三、活動(dòng)地點(diǎn)
**國家濕地公園
四、活動(dòng)形式
1、懸掛橫幅，內容為“濕地、生物多樣性與氣候變化”。
2、禮儀小姐發(fā)放國際濕地日張貼畫(huà)和濕地宣傳冊。
3、布設宣傳展示臺，放置電腦，播放世界濕地日活動(dòng)片與嫩江灣濕地宣傳片。
4、布設宣傳展板，展示嫩江灣國家濕地公園生態(tài)建設和濕地生物多樣性保護方面所取得的成就。
5、現場(chǎng)征集市民對嫩江灣國家濕地公園生態(tài)建設、生物多樣性保護與氣候變化方面的一句感言或祝福語(yǔ)。簽字布置于展臺，現場(chǎng)簽寫(xiě)。對參加此次活動(dòng)的市民贈送游船代金券和部分小禮物。
6、開(kāi)展“關(guān)愛(ài)濕地、減少排放、保護環(huán)境、愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi)”相關(guān)主題的有獎?wù)魑幕顒?dòng)，征文對象為廣大學(xué)生與市民，凡參與者均可獲贈濕地公園游園折價(jià)票。
另外將隨機抽出20名參加投稿學(xué)生，可獲“嫩江灣濕地愛(ài)鳥(niǎo)使者”稱(chēng)號和證書(shū);并將作為特邀嘉賓參加20xx年吉林省“愛(ài)鳥(niǎo)周”活動(dòng)的啟動(dòng)儀式;在嫩江灣國家濕地公園候鳥(niǎo)遷徙期期間參加觀(guān)鳥(niǎo)、拍鳥(niǎo)、識鳥(niǎo)活動(dòng);在愛(ài)鳥(niǎo)周啟動(dòng)現場(chǎng)發(fā)閱海愛(ài)鳥(niǎo)使者證。
五、活動(dòng)時(shí)間
20xx年2月2日
六、活動(dòng)流程
1、邀請濕地辦領(lǐng)導及相關(guān)部門(mén)領(lǐng)導參加儀式。
2、邀請大安市電視臺，市內各大報社等新聞媒體參與活動(dòng)。
3、時(shí)間流程：
9：30主持人(濕地辦主任)講話(huà)：內容為“濕地、生物多樣性與氣候變化”主題發(fā)言。
9：35受邀領(lǐng)導講話(huà)，并宣布儀式啟動(dòng)。
9：36播放音樂(lè )和世界濕地日主題活動(dòng)片、濕地風(fēng)光宣傳片。
9：40受邀領(lǐng)導在簽字布上簽寫(xiě)一句主題標語(yǔ)(禮儀小姐在簽字布前引領(lǐng))。
9：45各代表在簽字布上簽寫(xiě)一句主題標語(yǔ)。
9：50活動(dòng)展示(群眾簽字、發(fā)放國際濕地宣傳畫(huà)、濕地宣傳彩頁(yè)、游船代金券、有獎?wù)魑男麄鲉?。
11：00活動(dòng)結束。
設計方案 篇2
活動(dòng)一：集體舞《快樂(lè )圓舞曲》
活動(dòng)目標：
1、在熟悉音樂(lè )結構的基礎上學(xué)習蹉步動(dòng)作，完整合拍地隨音樂(lè )舞蹈。
2、利用已接觸過(guò)的簡(jiǎn)單動(dòng)作來(lái)提示新學(xué)習的舞蹈動(dòng)作。
3、注意避免在蹉步移動(dòng)時(shí)拉倒舞伴和被舞伴拉倒。
活動(dòng)準備：
手腕花、磁帶、錄音機
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習準備性律動(dòng)
1、幼兒坐成圓圈，右手套花環(huán)，坐在椅子上復習準備性律動(dòng)。
2、站成單圈，加入轉身、拍手動(dòng)作，再次復習律動(dòng)。
二、學(xué)習蹉步動(dòng)作
1、教師示范蹉步移動(dòng)動(dòng)作。
2、練習隨音樂(lè )的蹉步移動(dòng)。
3、聽(tīng)音樂(lè )完整練習A段動(dòng)作，理解準備動(dòng)作將會(huì )怎樣提示舞蹈的動(dòng)作方向。
4、兩兩結伴，探索擊掌和對轉方式。
三、完整隨音樂(lè )舞蹈
1、隨音樂(lè )將動(dòng)作完整練習。
2、加入姿態(tài)的要求完整練習。
活動(dòng)二：打擊樂(lè )《解放軍進(jìn)行曲》
活動(dòng)目標：
1、在學(xué)會(huì )旗操的基礎上，學(xué)習用圓舞板、小鈴、鈴鼓等樂(lè )器演奏《解放軍進(jìn)行曲》。
2、根據旗操的動(dòng)作、節奏型拍出節奏，探索大鼓的配器方案。
3、向解放軍學(xué)習，能以飽滿(mǎn)的精神參加活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)樂(lè )曲《解放軍》進(jìn)行曲
1、今天，我請大家聽(tīng)一首曲子，一邊聽(tīng)，一邊想，這是什么人在做什么事情?
2、解放軍是怎么走的?(請個(gè)別幼兒試試)
3、在教師帶領(lǐng)下，集體復習旗操。
4、轉換節奏型。
5、老師做旗操動(dòng)作，幼兒拍手轉換節奏。
二、使用樂(lè )器，幼兒看指揮練習
1、學(xué)習看老師的指揮。
2、第一段齊奏，第二段看老師指揮分組演奏。
3、小結幼兒演奏情況，引導幼兒解決困難之處。
4、出示大鼓，探索應該加在什么位置上。
5、集體練習聽(tīng)音樂(lè )拍大鼓節奏。
6、請幼兒演奏大鼓，其余幼兒看指揮演奏樂(lè )器。
7、出示指揮棒，全體
幼兒起立模仿軍樂(lè )隊演奏。
活動(dòng)三：歌曲《兔子和狼》
活動(dòng)目標：
1、在熟悉旋律的基礎上，學(xué)習邊唱邊表演。
2、根據故事情節，在集體討論中提煉、填充歌詞。
3、體驗接納與被接納的快樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、傾聽(tīng)故事，了解故事內容
1、教師講述故事。
2、通過(guò)提問(wèn)，回憶熟悉故事內容。
二、傾聽(tīng)旋律，提煉歌詞，詞曲匹配
1、傾聽(tīng)琴聲，了解旋律。
2、幼兒隨較慢的琴聲嘗試自己編歌詞。
3、師生共同提煉歌詞。
4、教師表演，幼兒唱歌。共同邊唱邊表演。
三、邊唱邊表演，體驗接納與被接納的快樂(lè )
1、分角色表演歌曲。
2、小結相互接納的好處。
活動(dòng)四：樂(lè )律活動(dòng)《捉螃蟹》
活動(dòng)目標：
1、隨音樂(lè )合拍地做出舞蹈、吐泡泡、撓癢癢的動(dòng)作。
2、知道音樂(lè )變化的時(shí)候教師和同伴的體態(tài)可以提示自己做出音樂(lè )匹配的動(dòng)作。
3、在做螃蟹橫行、躲藏的動(dòng)作時(shí)不影響同伴。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
1、今天，我們要玩一個(gè)有趣的游戲，這個(gè)游戲講的是一個(gè)小動(dòng)物，是誰(shuí)?(幼兒自由發(fā)言)
2、它有好多好多的腳?是誰(shuí)?
二、師生共同創(chuàng )編，學(xué)習游戲動(dòng)作(放音樂(lè ))
1、創(chuàng )編、學(xué)習螃蟹手腳跳舞的動(dòng)作。
2、創(chuàng )編、學(xué)習螃蟹橫行、吐泡泡的動(dòng)作。
3、創(chuàng )編、學(xué)習螃蟹撓癢癢、舞蹈的動(dòng)作。
4、在老師的帶領(lǐng)下，完整聽(tīng)音樂(lè )學(xué)習。
三、探索幼兒規則
1、傾聽(tīng)、捕捉音樂(lè )，創(chuàng )設游戲情景。
2、共同討論，確定游戲規則。
四、聽(tīng)音樂(lè )游戲
1、了解在動(dòng)作轉換時(shí)可以提示自己動(dòng)作的方法。
2、隨音樂(lè )游戲，注意不碰撞同伴。
六、帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )舞蹈若干遍。
設計方案 篇3
20××年11月8日，紅旗社會(huì )服務(wù)中心婦女兒童領(lǐng)域的社工在滿(mǎn)天星·婦聯(lián)兒童創(chuàng )意室順利開(kāi)展了“繽紛氣球，百變造型”兒童興趣小組的第五節，歷經(jīng)一個(gè)月的五節小組結束了。該小組共有9名組員參加，小組分為五小節：
一、制定小組契約和氣球華麗變身（制作天鵝）；
二、氣球造出精彩（制作烏龜）；
三、玩魔術(shù)和可愛(ài)造型由你創(chuàng )（制作小狗）；
四、造型你我共創(chuàng )（相互幫助制作四瓣花）；五、氣球造出愛(ài)心（制作愛(ài)心魔術(shù)棒）。
在整個(gè)小組過(guò)程中，每個(gè)組員都積極參與，主動(dòng)發(fā)言，其中社工還鼓勵并培養了組員們互相幫助，且他們也收獲了新的友誼。在小組結束的分享中，每個(gè)組員都有說(shuō)到，在這個(gè)過(guò)程當中很開(kāi)心，也很喜歡做氣球，每次做了新的氣球造型回家，都會(huì )得到家人的肯定。有一些組員還會(huì )另外自己買(mǎi)氣球回去與家人一起弄造型，在這過(guò)程當中增加了孩子與家長(cháng)的互動(dòng)和交流。最后很多組員都流露出不舍，希望我們不要結束這個(gè)小組，還有一些組員希望我們開(kāi)展唱歌、跳舞、藝術(shù)類(lèi)的小組。為了響應大家的要求，我們將會(huì )努力推出大家感興趣的活動(dòng)，更多精彩，敬請關(guān)注紅旗社會(huì )服務(wù)中心的活動(dòng)預告。
設計方案 篇4
設計思路
通過(guò)前面的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)認識了長(cháng)度單位米、分米、厘米、毫米，以及它們之間的進(jìn)率。多數學(xué)生能聯(lián)系生活實(shí)際，合理運用長(cháng)度單位。但“千米”這個(gè)長(cháng)度單位比較抽象，學(xué)生學(xué)習起來(lái)有些困難；并且由于學(xué)生生活在鋼筋水泥建成的“牢籠”內，生活范圍狹小，很少有機會(huì )到空曠的地方活動(dòng)，加之學(xué)校校園面積和操場(chǎng)面積很小，學(xué)生缺少建立千米表象的現實(shí)條件。所以，教師只能充分挖掘學(xué)生生活中有限的生活經(jīng)驗，通過(guò)合理的想象活動(dòng)，建立千米的表象。
教學(xué)目的
初步感知1千米有多長(cháng)，
。感受數學(xué)與現實(shí)生活的聯(lián)系，發(fā)展估測意識和空間觀(guān)念。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
初步建立千米長(cháng)度的表象
教學(xué)過(guò)程
1、同學(xué)們，今天老師給大家帶來(lái)了一位神秘嘉賓，大家請看————出示孫悟空的圖片。他有一個(gè)能上天入地的武器是什么？你覺(jué)得用哪個(gè)長(cháng)度單位表示它的長(cháng)度比較好？金箍棒無(wú)限延長(cháng)，請問(wèn)現在用哪個(gè)單位描述金箍棒比較好
2、這節課我們來(lái)認識一個(gè)新的長(cháng)度單位————千米
【設計意圖：通過(guò)創(chuàng )設學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的孫悟空金箍棒變化的情境，創(chuàng )設一種能夠調動(dòng)學(xué)生先前經(jīng)驗、促使學(xué)生“思維參與”的探究氛圍，引領(lǐng)學(xué)生喚醒對已有長(cháng)度單位的感知，搭建已有知識基礎和新知之間的橋梁；為接觸新知識做預熱】
3、請同學(xué)們張開(kāi)雙臂估一估大約有多長(cháng)？（1米）站成100米長(cháng)的隊伍需要幾個(gè)人？1000向你們這么大的小朋友站成一排大約有多長(cháng)？（1000米）
4、播放學(xué)生熟悉路段1千米的視頻
5、老師也搜集了一些生活中的千米，我們來(lái)看一看。
�。ū竟澪⒄n的內容是讓學(xué)生建立1千米表象，讓學(xué)生感知1千米有多長(cháng)，還有很多地方值得思考）
設計方案 篇5
一、指導思想
讓×××產(chǎn)業(yè)管理人員迅速掌握先進(jìn)的經(jīng)營(yíng)理念，把最新技
術(shù)、科研成果傳授給×××從業(yè)人員，提高××××產(chǎn)業(yè)管理水平。
二、研修目的
通過(guò)培訓、研修，讓×××產(chǎn)業(yè)管理人員掌握××××××,規律及
安全可行的防治方法，提高產(chǎn)品的市場(chǎng)競爭力，為我省×××××
×建設提供科技支撐。
三、研修內容及日程
1、××××××××
2、××××××××
3、××××××××
4、××××××××
室外授課：
5、××××××××
6、××××××××
培訓日程：
月日報到，報到地點(diǎn)：
月至日在××,課堂授課；
室內授課地點(diǎn)：
四、研修方式
1.方式：專(zhuān)家講座、討論交流、現場(chǎng)觀(guān)摩。
2.考試及調查要求：
(1)調查：對研修班組織形式、感興趣的主題等選項內容反饋調查；
(2)
五、培訓組織
主辦單位：××××××××××、省×××
承辦單位：
組委會(huì )：
大會(huì )組織及協(xié)調：×××、×××、×××
教務(wù)負責人：×××
會(huì )務(wù)負責人：××× ×××
報名及資料準備：×××
宣傳：×××
六、培訓承擔單位
××××××××××
×××：負責會(huì )務(wù)組、材料組以及本單位參加培訓人員考勤等相關(guān)事宜。
1、材料組：
負責起草開(kāi)班儀式歡迎詞及領(lǐng)導講話(huà)；
負責與專(zhuān)家聯(lián)系接洽，會(huì )議日程、會(huì )議指南、報到冊、通訊錄的制定以及材料組各項臨時(shí)費用的支出管理等事宜；
負責專(zhuān)家資料、發(fā)放專(zhuān)家講課費、填寫(xiě)證書(shū)以及各項材料的打印等相關(guān)事宜；
負責培訓班宣傳，包括圖片資料的收集、電視臺、報紙等媒體聯(lián)系接洽等事宜。
負責會(huì )議期間晚間值班以及與會(huì )議室相關(guān)事宜，包括會(huì )議室使用安排、會(huì )議用儀器設備的安裝、調試及保存，會(huì )議期間臨時(shí)購買(mǎi)各種用品等。
2、會(huì )務(wù)組：
負責協(xié)調會(huì )務(wù)及會(huì )議車(chē)輛使用相關(guān)事宜以及會(huì )務(wù)組各項臨時(shí)費用支出的管理；
負責培訓班經(jīng)費及總的各項經(jīng)費管理；
負責考察地點(diǎn)行程安排，包括觀(guān)摩點(diǎn)的選擇、情況介紹、現場(chǎng)技術(shù)培訓等事宜；
負責住宿餐飲，包括與酒店總臺的聯(lián)系、房間分配、每日自助餐以及宴請餐的安排等相關(guān)事宜等；
七、辦班幾項具體事宜
1、開(kāi)班前：制作完成培訓指南以及會(huì )議條幅、桌簽、報到冊、用餐券的制作。
2、培訓班報到日（ ）： 負責學(xué)員報到、派發(fā)房間磁卡， 負責當天報到學(xué)員就餐。
3、開(kāi)班第1天（ ）： 負責接待領(lǐng)導、 負責專(zhuān)家接待、 負責領(lǐng)導講話(huà)后全體人員合影，其他辦會(huì )同志各司其職。
4、開(kāi)辦第2天（ ）： 負責安排第……天外出考察車(chē)輛及每輛車(chē)上具體負責人員，與………聯(lián)系考察各項事宜。
負責收集房間磁卡，督促學(xué)員按時(shí)退房等事宜， 負責與酒店經(jīng)費結算等事宜。
5、外出考察日（ ）：×××總負責，每輛車(chē)上負責人各司其職，處理好各自車(chē)輛各項事宜，隨時(shí)保持與總負責人的聯(lián)系。 負責學(xué)員外出乘車(chē)安排以及與……的隨時(shí)聯(lián)系， 負責每個(gè)考察點(diǎn)的時(shí)間安排、學(xué)員食宿以及返×等各項事宜。
設計方案 篇6
我說(shuō)課的內容是《雪孩子》的第一課時(shí)。下面我就從對課標的理解；教材的解讀；教學(xué)目標、重難點(diǎn)的確立；整體設計；教學(xué)過(guò)程五個(gè)部分向各位評委、老師說(shuō)課。
一、對課標的理解
課標對這一學(xué)段中童話(huà)教學(xué)只提出誦讀、想象、體驗、感受等總體要求，強調閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，通過(guò)課標，我明確了重視情感的培育是語(yǔ)文課程標準的新理念之一。情感，不僅指學(xué)習興趣、學(xué)習動(dòng)機、學(xué)習熱情，更指內心的體驗和心靈世界的豐富為我們的教學(xué)提供了廣闊的空間。因此，課堂里有感情的浪花，師生就會(huì )精神振奮，獨特的感悟、別有情味的語(yǔ)言就會(huì )如泉水叮咚。有效地發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養，更加促使課堂教學(xué)向著(zhù)高效、實(shí)效發(fā)展。
二、對教材的解讀
《雪孩子》這篇童話(huà)講述了一個(gè)雪孩子給小白兔帶來(lái)歡樂(lè )，為小白兔解除災禍，最后自已變成了云朵的故事，。我認為這一童話(huà)故事適宜學(xué)生的表演，可以有效地培養學(xué)生的合作精神。同時(shí)將水的變化常識融于故事之中，不僅易于激發(fā)興趣，而且能夠引導學(xué)生走進(jìn)生活，把語(yǔ)文學(xué)習和周?chē)钕嗦?lián)系，拓寬了語(yǔ)文學(xué)習和應用的領(lǐng)域。在這一板塊的學(xué)習中更加促進(jìn)學(xué)生基奠有價(jià)值的語(yǔ)文素養。
三、教學(xué)目標、重難點(diǎn)的確立
有效的教學(xué)必先具備有效的教學(xué)目標。定位于學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，結合有效教學(xué)思想，制定如下三維目標：
1、知識與技能：會(huì )認11個(gè)字，會(huì )寫(xiě)7個(gè)字，了解“從”的字理，正確流利朗讀課文，培養語(yǔ)言表達能力、想象力及表演能力。
2、過(guò)程與方法：理解課文內容，了解雪和云之間的變化過(guò)程。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：感受雪、云朵的美麗體會(huì )雪孩子的美好心靈。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：識字、寫(xiě)字，能借助插圖復述課文。
難點(diǎn)：了解雪與云的變化過(guò)程及“從”的字理
關(guān)鍵：以多媒體演示代替口頭陳述，使復雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，抽象問(wèn)題具體化，獲得教學(xué)活動(dòng)有效價(jià)值的最大化。
四、整體設計。
1、說(shuō)教學(xué)方法
語(yǔ)文教學(xué)要遵循“以教師為主導、以學(xué)生為主體，以訓練為主線(xiàn)”的教學(xué)原則。針對本課的教學(xué)目標和學(xué)生的實(shí)際，本課時(shí)的學(xué)習方法為：
1、 采用隨文識字法進(jìn)行教學(xué)。（以情境導入，在反復練習和教師指導的朗讀過(guò)程在認識生字，并有效地解決低年級學(xué)生唱讀課文的問(wèn)題。）
2、 積極倡導自主、合作的學(xué)習方式。（打破一貫從頭到尾按順序學(xué)習課文的傳統，讓學(xué)生自主選擇最感興趣的自然段讀，把要我讀變成我要讀、我想讀、我愛(ài)讀。）
3、 充分開(kāi)展探究活動(dòng)。（努力開(kāi)闊學(xué)生的思維，發(fā)揮想象，發(fā)展語(yǔ)文綜合素養。）
為了充分體現“以教師為主導，學(xué)生為主體”，根據《語(yǔ)文新課程標準》的要求我圍繞學(xué)法，采用以下方法開(kāi)展教學(xué)：①“導讀法”。導之以讀、導之以思、導之以說(shuō)、導之以疑。②啟發(fā)點(diǎn)撥法。在小組合作學(xué)習識字中，教師視機而動(dòng)、相機點(diǎn)撥。③采用多媒體課件輔助教學(xué)法。此外，運用講讀法、板書(shū)法等，多法并舉，目的在于調動(dòng)學(xué)生的多種感官，形成獨特體驗，提高課堂教學(xué)的有效性。
2、教學(xué)資源的`挖掘
《小雪花》、《雪娃娃》這些兒歌類(lèi)的語(yǔ)言資源增強了學(xué)生對雪的喜愛(ài)，《雪孩子》《藍貓三千問(wèn)》動(dòng)畫(huà)類(lèi)的電子資源增強了趣味性，使抽象問(wèn)題具體化。另外教師自身也是很好的教學(xué)資源，同時(shí)學(xué)生也是一種廣博的教學(xué)資源。在有效利用教學(xué)資源中需做如下準備：
1、教具準備：《雪孩子》、《藍貓三千問(wèn)》動(dòng)畫(huà)片
2、學(xué)具準備：自制字卡
3、知識準備：水的變化常識。
五、教學(xué)過(guò)程設計及意圖
�。ㄒ唬�、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣。
有專(zhuān)家指出：“考察語(yǔ)文教學(xué)效率的標準之一，應該是學(xué)生積極主動(dòng)參與的程度。在一堂課上，如果80%以上的學(xué)生以主人翁的姿態(tài)，積極主動(dòng)地參與語(yǔ)文教學(xué)的全過(guò)程，這就可以說(shuō)是一堂高效率的課�！睘榇�，上課伊始，我先播放動(dòng)畫(huà)片《雪孩子》，以故事情節做為畫(huà)外音，將學(xué)生的注意力馬上吸引到課堂上來(lái)。
�。ǘ┢纷x課文，讀中識字。
對于一年級學(xué)生而言,語(yǔ)文教學(xué)應該培養他們喜歡閱讀、敢于閱讀、樂(lè )于閱讀的愿望，采用四步讀書(shū)法來(lái)引導他們：
1、 初讀：讀準字音，感知內容即慢速地、大聲地讀。
2、 再讀：在讀中整體感知內容，加深印象即速度稍微加快讀。
3、 三讀：圈圈劃劃，識記生字即把本課要求識記的生字劃出來(lái)。
4、 四讀：美讀課文，在讀中感受情感的熏陶。
以境促讀，境中動(dòng)情。
以演促讀，入情入境。
以說(shuō)促讀，說(shuō)中激情。
在反復讀的過(guò)程中學(xué)生既鉆進(jìn)課文“入境”，又跳出課文“出境”。不僅激發(fā)了學(xué)生的情感，而且不露痕跡地進(jìn)行了語(yǔ)言訓練。對課文內容有一個(gè)整體感知的同時(shí)要求學(xué)生在這一環(huán)節勾畫(huà)并識記生字，同時(shí)讀出相關(guān)的句子，在檢查識字時(shí)除了采用生字卡片和摘蘋(píng)果、釣小魚(yú)等游戲形式，我還將課文中的11個(gè)生字結合課文內容編成一首短小的兒歌。（兔媽媽?zhuān)s早，連忙出去找食物，小白兔，點(diǎn)旺火，合上眼晴睡大覺(jué)，著(zhù)了火，化成灰，自己全都不知道，雪孩子，把她救，從此變成白云美。）將生字的語(yǔ)言環(huán)境改換了，能很好地檢測學(xué)生的掌握情況。
�。ㄈ┣勺R字形，學(xué)會(huì )生字。
這里出現了“從”的字理，這也是長(cháng)春版國際教材的顯著(zhù)特色，能夠充分激發(fā)學(xué)生對祖國文字產(chǎn)生極大的熱愛(ài)之情。雪孩子救小白兔的過(guò)程一波三折，“走之旁?xún)骸钡臅?shū)寫(xiě)就是這樣的。在學(xué)生識字讀文的基礎上，屏幕出示幾個(gè)討論問(wèn)題，目的在于對學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話(huà)、擴詞訓練（屏幕演示）
1、從哪里看出小白兔和雪孩子玩得很開(kāi)心？
2、“又唱又跳”這個(gè)詞你是怎么理解的？你還能說(shuō)出“又…又…”這樣的詞語(yǔ)嗎？
3、你除了贊美雪孩子之外，心里還有什么其他想法呢？用一兩句話(huà)說(shuō)說(shuō)。這樣做，既回顧了課文的大致脈絡(luò )，又有效地進(jìn)行了語(yǔ)言組織能力的訓練。
�。ㄋ模⿴椭鷮W(xué)生解疑。
雪孩子化了，他到哪里去了呢？你們想知道雪孩子怎樣變成白云的嗎？（播放動(dòng)畫(huà)片演示雪與云的變化過(guò)程）
�。ㄎ澹┱n本劇表演
在這一環(huán)節中，要注意優(yōu)化課堂教學(xué)時(shí)間。在指導學(xué)生合作表演課本劇雖有一定難度，有效借助動(dòng)畫(huà)，引導學(xué)生逐步模仿這樣可以鍛煉學(xué)生的思維表達及表演能力，可以提高學(xué)生整體的語(yǔ)文素養，并且在相互評價(jià)的過(guò)程中取長(cháng)補短，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。
�。┤の蹲鳂I(yè)，拓展延伸。
拓展學(xué)生的思維與想像，讓學(xué)生讀編故事，《雪孩子回來(lái)了》想象小白兔與雪孩子見(jiàn)面時(shí)會(huì )說(shuō)些什么，做些什么？將故事繪畫(huà)出來(lái)，裝訂成自制圖書(shū)，作為一種有效教學(xué)成果積累起來(lái)。
�。ㄆ撸┌鍟�(shū)設計（電子板書(shū)）
好的板書(shū)是一篇文章的袖珍版，是課文精華的體現，好的板書(shū)應具有深刻的啟發(fā)性，我的板書(shū)力求體現這些，設計時(shí)按照故事的發(fā)展順序，既體現文章的思路，又有利于學(xué)生復述課文。
我在進(jìn)行有效教學(xué)設計時(shí)，努力做到“深入淺出”，深入鉆研教材、挖掘教材；淺出處理教材，出乎其外，跳出教材，使有效的教學(xué)成為學(xué)生的知音。讓學(xué)生在有效教學(xué)活動(dòng)中積蓄更多良好發(fā)展的資本。
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