有關(guān)設計方案模板集合五篇
為確保事情或工作順利開(kāi)展，預先制定方案是必不可少的，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項目。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？下面是小編整理的設計方案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
設計方案 篇1
一、教學(xué)質(zhì)量監控的項目
教學(xué)質(zhì)量監控項目分別為：教育教學(xué)多元化評價(jià)、學(xué)生發(fā)展多元化評價(jià)、教學(xué)質(zhì)量多元化評價(jià)、學(xué)科教學(xué)管理多元化評價(jià)。
1.教育教學(xué)多元化評價(jià)
學(xué)校要認真貫徹黨的教育方針，認真執行有關(guān)教育法律法規。真正做到“兩開(kāi)、兩增、兩減”(兩開(kāi)：開(kāi)齊國家課程，開(kāi)齊地方課程；兩增：增加體育鍛煉時(shí)間、綜合活動(dòng)實(shí)踐時(shí)間；兩減：減少教師教學(xué)事故的發(fā)生，減少學(xué)生安全事故的發(fā)生)。
2.學(xué)生發(fā)展多元化評價(jià)
學(xué)生發(fā)展多元化評價(jià)可以通過(guò)延緩學(xué)生評價(jià)、課堂評價(jià)、成長(cháng)記錄袋等方式，從終結性評價(jià)轉為過(guò)程性評價(jià)，從甄別性評價(jià)轉為發(fā)展式評價(jià)。評價(jià)方式從教師評價(jià)轉為教師評價(jià)、學(xué)生個(gè)人評價(jià)、學(xué)生互評、家長(cháng)評價(jià)互相結合。
3.教學(xué)質(zhì)量多元化評價(jià)
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的評價(jià)不再以單一的六年級畢業(yè)成績(jì)?yōu)樵u價(jià)標準，而是以六年級測試學(xué)科成績(jì)和平時(shí)抽測年級學(xué)科素養成績(jì)相結合為評價(jià)內容，按縣測試學(xué)科成績(jì)50%加上平時(shí)年級抽測學(xué)科素養成績(jì)50%計入學(xué)�？傮w教學(xué)質(zhì)量。
4.學(xué)科教學(xué)管理多元化評價(jià)
學(xué)校的學(xué)科教學(xué)管理評價(jià)不再是只查材料，而是通過(guò)學(xué)校主要領(lǐng)導介紹、領(lǐng)導班子座談、教師座談、學(xué)生座談、家長(cháng)意見(jiàn)征求相結合，來(lái)考查學(xué)校教學(xué)管理制度建設、學(xué)校教學(xué)常規、教師教學(xué)常規、教科研制度建設等方面是否落實(shí)扎實(shí)、有效。
二、教育教學(xué)質(zhì)量監控的內容與方式
(一) 教育教學(xué)多元化評價(jià)
檢查學(xué)校的工作計劃、總結，查看總課程表、班級課程表等材料，并進(jìn)行家長(cháng)、教師、學(xué)生的問(wèn)卷調查和座談。根據調查情況，能按“兩開(kāi)”“兩增”“兩減”要求落實(shí)到位的得滿(mǎn)分(本項滿(mǎn)分為100分，直接計入總分)。不按課程表要求上課的酌情扣分，如果情節特別嚴重的像地方課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)、音體美一學(xué)期缺10節以上的本項得分為0分；對于發(fā)現教師有教學(xué)事故的（像不按時(shí)批改作業(yè)、不按課程表上課、上課不及時(shí)、體罰與變相體罰學(xué)生的）酌情扣分，情節特別嚴重給學(xué)校教育造成重大影響的，一票否決；學(xué)校管理不當，造成學(xué)生重大安全事故的，一票否決。
(二) 學(xué)生發(fā)展多元化評價(jià)
1.延緩性評價(jià)。學(xué)段目標是學(xué)生必須達到的學(xué)習要求，但在時(shí)間上可以給予延緩。一般學(xué)生一個(gè)學(xué)期達到的目標，對于需要幫扶的學(xué)生可以讓他們在一學(xué)年達到，通過(guò)此評價(jià)，可以彰顯學(xué)生個(gè)性、展現自我，提高學(xué)習自信心。
2.課堂評價(jià)。課堂評價(jià)主要通過(guò)課堂學(xué)生積極參與的程度來(lái)進(jìn)行評價(jià)。像從課堂學(xué)生聽(tīng)課的參與率、回答問(wèn)題的正確率、課堂的互動(dòng)情況、課堂資源的生成、課堂檢測的達標率來(lái)進(jìn)行課堂評價(jià)。
3.成長(cháng)記錄袋。用于匯集學(xué)生某方面的作品，以展示學(xué)生在某一領(lǐng)域的努力、進(jìn)步和成就。因此，學(xué)生成長(cháng)記錄袋
或檔案袋即是指用以顯示有關(guān)學(xué)生學(xué)習成就或持續進(jìn)步信息的一連串表現、作品、評價(jià)結果以及其它相關(guān)記錄和資料的匯集。而學(xué)生成長(cháng)記錄袋評價(jià)則是指通過(guò)對成長(cháng)記錄袋的制作過(guò)程和最終結果的分析而進(jìn)行的對學(xué)生發(fā)展狀況的評價(jià)。
3.教學(xué)質(zhì)量多元化評價(jià)
縣教研室對六年級的檢測的學(xué)科為語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)。每學(xué)年末對六年級進(jìn)行檢測。其余年級主要從學(xué)習素養方面抽測，抽測項目可以是語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)，也有漢字書(shū)寫(xiě)、科學(xué)實(shí)驗、古詩(shī)背誦、推薦文章誦讀、口算大賽、讀書(shū)大賽等等，抽檢的項目由縣教研室組織統一命題、統一測試、統一評卷。
一至六年級按單、全科平均分、及格率、優(yōu)秀率的完成指標情況給分。
以上學(xué)科的檢測，只是過(guò)程性評價(jià)的形式之一，不是學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)的唯一評價(jià)方式。學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)的評定還必須與其他的評價(jià)方式相結合，如學(xué)科素養評價(jià)、學(xué)習習慣評價(jià)、讀書(shū)活動(dòng)評價(jià)等，這樣對學(xué)生的評價(jià)形成多元化的評價(jià)體系。在檢測過(guò)程中有發(fā)現弄虛作假行為的，特別是有意制造機會(huì )、條件讓學(xué)生弄虛作假的一律以倒數第一處理，同時(shí)還要追究相關(guān)人員及領(lǐng)導的責任。
4.學(xué)科教學(xué)管理多元化評價(jià)
學(xué)校的學(xué)科教學(xué)管理評價(jià)不再是只查材料，而是通過(guò)學(xué)校主要領(lǐng)導介紹、領(lǐng)導班子座談、教師座談、學(xué)生座談、家長(cháng)意見(jiàn)征求相結合，來(lái)考查學(xué)校教學(xué)管理制度建設、學(xué)校教學(xué)常規、教師教學(xué)常規、教科研制度建設等方面是否落實(shí)扎實(shí)、有效。
各校學(xué)科教學(xué)管理檢查以下列四個(gè)項目之和計算（滿(mǎn)分為100分）。
1.查學(xué)校教學(xué)管理制度建設。
學(xué)校應制定教學(xué)常規實(shí)施細則、備課制度、教研活動(dòng)制度、教學(xué)反思制度、教學(xué)常規檢查制度、教學(xué)獎優(yōu)罰劣制度、導優(yōu)輔短措施、教學(xué)責任目標等。
2.學(xué)校教學(xué)常規檢查情況。
通過(guò)查閱資料、調查問(wèn)卷、個(gè)人訪(fǎng)談、座談會(huì )等形式，調查了解學(xué)校教導處、教研組對教師教學(xué)常規執行情況的檢查記錄，是否建立月檢查制度，是否檢查科學(xué)有效，是否存在教學(xué)事故。
3.教師教學(xué)常規落實(shí)情況。
通過(guò)調查了解教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、幫扶生的輔導等四方面來(lái)落實(shí)教師的教育教學(xué)工作是否落實(shí)到位，是否科學(xué)有效。
4.教科研制度建設與落實(shí)情況。
(1)查課題研究情況。至少要有校級課題，承擔國家級課題、省級課題、市級課題、縣級課題分別給予不同的分值，有建立校級課題的得3分；課題研究必須要有翔實(shí)的材料，且有實(shí)施過(guò)程記錄和階段總結。此項重在跟蹤課題研究實(shí)施情況，看課題研究是否實(shí)實(shí)在在地開(kāi)展，看成果是否有效，看記錄是否翔實(shí)。
(2)查教研活動(dòng)開(kāi)展情況。①查看學(xué)校領(lǐng)導聽(tīng)課、評課情況和教師聽(tīng)課情況，聽(tīng)課節數應達省教學(xué)常規管理意見(jiàn)規定的節數，要有聽(tīng)課記錄，聽(tīng)課記錄要反映教學(xué)過(guò)程，分析評價(jià)結果，提出意見(jiàn)和建議，及時(shí)與授課教師交流（看評課記錄）。②建立以校為本的教研制度，教研組每周必須定期開(kāi)展一次教研活動(dòng)，各學(xué)科每學(xué)期至少組織一次校級公開(kāi)課，組織一次校內教學(xué)經(jīng)驗交流會(huì )（研討會(huì )）。取得縣領(lǐng)雁工程榮譽(yù)稱(chēng)號的教師必須上示范課、每學(xué)年必須開(kāi)展一次本業(yè)務(wù)專(zhuān)題講座，并做好相關(guān)記錄
若發(fā)現有以下現象之一的作為該教學(xué)管理檢查零分處理：①存在不備課就上課的②未完成教學(xué)任務(wù)情況嚴重的；③不按課程表上課的；④作業(yè)不及時(shí)批改的。
(五)學(xué)生素養培養
各校要組建社團，定期開(kāi)展社團活動(dòng)。各校必須按要求組織學(xué)生參加國家、省、市、縣教育部門(mén)統一安排的各項技能競賽。競賽各按單項記分，獲國家、省、市、縣獲獎情況給予不同的分值。
三、教學(xué)質(zhì)量監控結果的評價(jià)與利用
�。ㄒ唬┙虒W(xué)質(zhì)量監控結果的評價(jià)與獎勵
教學(xué)質(zhì)量監控結果的評價(jià)采取橫向評價(jià)與縱向評價(jià)相結合、綜合評價(jià)與單項評價(jià)相結合的辦法綜合評價(jià)。
1.綜合評價(jià)：將各項監控結果累加，成績(jì)優(yōu)秀的設一等獎2名、二等獎3名、三等獎4名，給予獎勵（2.小學(xué)教學(xué)質(zhì)量單項評價(jià)：
�。�1）小升初優(yōu)秀成績(jì)獎：六年級學(xué)科總分設一等獎2名、二等獎3名、三等獎4名，分別給予獎勵。
�。�2）小升初教學(xué)成績(jì)進(jìn)步獎：成績(jì)比前一學(xué)年有進(jìn)步的給予一定的獎勵。
�。�3）綜合教學(xué)成績(jì)獎：綜合教學(xué)成績(jì)包括六年級的檢測成績(jì)和各年級段的教研室抽測成績(jì)。綜合成績(jì)優(yōu)秀的設一等獎2名、二等獎3名，三等獎4名，給予獎勵。
�。ǘ┙虒W(xué)質(zhì)量監控結果的'利用
1.教學(xué)常規檢查結果納入教師發(fā)展性評價(jià)內容，如縣教育局教學(xué)常規檢查通報中，教師受表?yè)P的給予該教師教學(xué)常規項加1分獎勵，受通報批評的教學(xué)常規項扣減1分。
2.學(xué)校綜合評價(jià)后退三名的，或連續后三分之一名的，學(xué)校和班子要寫(xiě)出整改計劃，縣教育局定期督促檢查，限期整改。
設計方案 篇2
第一章 項目概述
一、項目由來(lái)
20xx年4月，財政部、環(huán)保部將我區列為第二批“全國農村環(huán)境連片整治示范省區”，并與廣西自治區人民政府簽訂了農村環(huán)境連片整治示范協(xié)議，將漓江流域、桂東南西江流域、桂中紅水河流域、北部灣沿海地區作為20xx－20xx年農村環(huán)境連片整治示范區域，計劃安排農村環(huán)保專(zhuān)項資金7億元支持廣西開(kāi)展農村環(huán)境連片整治示范工作 。根據《廣西農村環(huán)境連片整治示范工作方案》、中央財政已下達我區的農村環(huán)保專(zhuān)項補助資金計劃，自治區環(huán)保廳、財政廳組織編制了《廣西農村環(huán)境連片整治示范工作實(shí)施方案（20xx年度）》，經(jīng)過(guò)示范區域村莊基本情況調查和對申報項目?jì)缮蟽上聦徍�，確定20xx年安排4.5億元（其中，中央財政專(zhuān)項資金補助3億元，廣西地方財政配套資金預算1.5億元），在漓江流域、桂東南西江流域、桂中紅水河流域、北部灣沿海地區四個(gè)重點(diǎn)區域范圍內的18個(gè)縣（市、區）開(kāi)展農村環(huán)境連片整治示范，共涉及85個(gè)鄉鎮、500個(gè)村（屯），覆蓋面積合計4520.44平方公里，受益人口約177萬(wàn)人。500個(gè)村（屯）環(huán)境整治已列為自治區政府20xx年為民辦實(shí)事項目之一。
二、獨峰村基本概況
臨桂縣臨桂鎮獨峰村委路丁橋村緊靠機場(chǎng)路，地理位置的優(yōu)勢給該村的經(jīng)濟發(fā)展、生活質(zhì)量的提高帶來(lái)了極大的便利。全村共143戶(hù)，人口507人，主要經(jīng)濟作物為蔬菜、柑橘等，主要收入來(lái)源自特色花卉種植、家禽養殖及外出務(wù)工，全村的年人均收入達到5000元以上。隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，該村進(jìn)行了村內道路的硬化和房屋立面的改造，但因生活污水、生活垃圾等處理設施的欠缺，一方面影響了村容村貌，另一方面也使得環(huán)境問(wèn)題日漸凸顯出來(lái)。環(huán)境問(wèn)題主要表現在以下幾方面：
1、生活垃圾污染。農村環(huán)�；A設施差，生活垃圾基本上都是自主處理，就近焚燒或隨意堆放，每逢雨季漲水，大量的垃圾就被沖到了村莊周?chē)臏锨�，對村莊附近的地表水和地下水造成較大的污染。
2、生活污水污染。由于村內都沒(méi)有污水處理設施，產(chǎn)生的生活污水隨意排放，直接滲入地下，影響了村民飲用的地下水水質(zhì)。
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桂林市臨桂縣獨峰村委路丁橋村生活污水處理工程初步設計方案
為改善村容村貌，保護地表水和地下水，經(jīng)臨桂縣政府申請，自治區環(huán)保廳批準在獨峰村委路丁橋村進(jìn)行農村環(huán)境連片整治示范項目工程建設，對路丁橋村的居民生活污水進(jìn)行處理。主要建設內容為新建一座污水處理站及配套的污水收集管網(wǎng)，污水處理站的處理量為65m3/d，處理后水質(zhì)要求達到《城鎮污水處理廠(chǎng)污染物排放標準》（GB18918-20xx）一級B標。 三、建設地址
經(jīng)現場(chǎng)勘查，污水站位置暫定于路丁橋村東面的一塊荒地（建設地點(diǎn)詳見(jiàn)附圖一），擬采用地埋式或半地埋式建設。
第二章 編制依據及原則
一、編制依據
1、《中華人民共和國環(huán)境保護法》；
2、《中華人民共和國水污染防治法》；
3、《城鎮污水處理廠(chǎng)污染物排放標準》（GB18918-20xx）；
4、《室外給排水設計規范》(GB50013-20xx)；
5、廣西壯族自治區地方標準《城鎮生活用水定額》（DB45/T679-20xx）；
6、《西南地區農村生活污水處理適用技術(shù)指南》；
7、《工程施工及驗收規范》
8、《給水排水工程結構設計規范》GB50069-20xx；《給水排水設計手冊》；
9、《村莊整治技術(shù)規范》（GB50445-20xx）
10、《建筑結構荷載規范》GB50009-20xx；
11、《混凝土結構設計規范》GB50010-20xx；
12、相關(guān)的環(huán)保法規；
13、業(yè)主提供的有關(guān)數據；
二、編制原則
1、嚴格執行國家和地方環(huán)保、衛生和安全等法規，處理后水質(zhì)達到GB18918-20xx《城鎮污水處理廠(chǎng)污染物排放標準》規定的一級B標；
2、堅持科學(xué)態(tài)度，設計采用的水處理工藝要體現技術(shù)先進(jìn)、經(jīng)濟合理，安
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桂林市臨桂縣獨峰村委路丁橋村生活污水處理工程初步設計方案
全可靠，操作簡(jiǎn)單、運行管理方便等特點(diǎn)；
3、布置緊湊、占地少，在確保運行穩定、出水水質(zhì)達標的前提下，盡量降低工程造價(jià)及運行成本；
4、設計中堅持污水生化處理與生態(tài)化處理思想相結合的原則，營(yíng)造和諧的污水處理生態(tài)環(huán)境；
5、污水處理站的建設與村莊的總體規劃相結合，在確保運行穩定、出水水質(zhì)達標的前提下，做到節約用地、降低工程造價(jià)。
第三章 配套管網(wǎng)方案設計
一、排水現狀
村內無(wú)污水收集管網(wǎng)，各戶(hù)的生活污水主要流入各自的化糞池、沼氣池或無(wú)序外流；雨水沿著(zhù)村內巷道路面自流。村內小巷比較狹窄，地勢高低不一，給污水管道施工帶來(lái)一定難度。
二、設計內容
新建污水管道收集系統，主要收集各住戶(hù)的生活污水，如：化糞池（沼氣池）出水、廚房出水及洗滌池出水等，污水收集采用管道連接到各家各戶(hù)的方式。
三、配套管網(wǎng)設計原則
1、根據村莊建設情況，該村排水體制采用雨污分流制。
2、污水管道設計應結合污水處理站的地理位置，以就近接入減少投資為原則。
3、近遠期結合，力求做到近期可行，遠期合理。
4、污水管網(wǎng)布置宜充分利用地形地勢，采用重力流，不用提升。
5、根據污水管道現狀及敷設條件，合理控制污水截污管道埋深。
6、依據村內實(shí)際排水總量，選擇合適的截污管徑。
四、污水管道設計
村內污水排水管分為主管和支管、入戶(hù)管三部分，其中主管將沿著(zhù)村內的主要道路鋪設，管徑DN250，根據《室外排水設計規范》（GB50014—20xx）及《西南地區農村生活污水處理適用技術(shù)指南》的規定，平均埋深約為1米，坡度根據
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桂林市臨桂縣獨峰村委路丁橋村生活污水處理工程初步設計方案
實(shí)際地形確定，平坦段不小于2‰；過(guò)公路部分需加鋼套管，防止壓破。支管主要在小巷內鋪設，管徑為DN160，埋深一般為0.5米，坡度沿著(zhù)現有巷道向主管道放坡；每40m設φ700檢查井一座。經(jīng)過(guò)現場(chǎng)勘查，污水收集管道總長(cháng)約為1000m。污水收集管網(wǎng)布置示意圖詳見(jiàn)附圖一。
第四章 污水處理方案設計
一、污水處理量
（一）污水總量預測原則
1、 污水管網(wǎng)系統收集率，指進(jìn)入城市污水系統的污水量與產(chǎn)生的污水量之比。本方案取0.80。
2、 人均綜合污水產(chǎn)生指標取值為160L/人·d。
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污水量預測可以采用兩種方法預測：人口綜合用水量指標法和分類(lèi)水量預測法。本方案采用人口綜合用水量指標法，即污水產(chǎn)生量 = 實(shí)際受益人口數×人均產(chǎn)生量。污水站處理污水量=污水產(chǎn)生量×收集率，本方案生活污水總量如表一所示：
表一：污水處理站處理規模
二、排放標準
經(jīng)處理后的廢水水質(zhì)達到《城鎮污水處理廠(chǎng)污染物排放標準》（GB18918—20xx）一級B標。主要污染物排放標準如表二所示：
表二：主要污染物排放標準 單位：mg/l。
設計方案 篇3
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒從整體到部分的仔細觀(guān)察圖畫(huà)，并大膽的講述畫(huà)面內容。
2、認讀漢字“小熊、橋、烏鴉、鯉魚(yú)”。
3、引導幼兒用連慣性語(yǔ)言描述畫(huà)面，鍛煉幼兒連慣性講述能力。
活動(dòng)準備：
1、磁帶、錄音機、作品大范例、大掛圖、大小字詞卡等。
2、幼兒讀本人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
師：今天我收到“游戲王國”里寄來(lái)了一份禮物，現在我們一起來(lái)看看，好嗎？（盒子）
二、提出游戲的規則
師：這不是一般的盒子，它里面裝了許多好玩的游戲，你們想玩嗎？
要求：
這里面共設有四關(guān)，每一關(guān)都設有問(wèn)題，只有小朋友回答出來(lái)了，才能過(guò)下一關(guān)，如果答錯了，還能過(guò)關(guān)嗎？我相信小朋友都能闖關(guān)成功的。
三、開(kāi)始游戲
1、現在我們一起來(lái)看看第一關(guān)是什么游戲？（請出“看一看”）
師：小朋友，看看這幅圖上都有什么？（小熊、橋、烏鴉、魚(yú)并出示相關(guān)的文字）
�。�1）小熊在干什么？它是怎樣過(guò)橋的？
�。�2）鯉魚(yú)跳出水和它說(shuō)了什么？它又會(huì )怎樣做呢？
2、請一位幼兒打開(kāi)第二關(guān)請出“講一講”。
師：根據剛才小朋友所講的內容，你們進(jìn)行大膽的講述，或給它編成一個(gè)故事，等一會(huì )兒我請編好的幼兒出來(lái)講，好嗎？
�。�1）幼兒自由講述。（提醒幼兒小聲點(diǎn)）
�。�2）請個(gè)別幼兒講述。
3、再請一位幼兒打開(kāi)第三關(guān)請出“聽(tīng)一聽(tīng)”。
�。�1）放錄音，欣賞兒歌。
師：剛才小朋友都給它編了許多有趣的故事，現在我們一起來(lái)欣賞一首兒歌，好嗎？
�、俪鍪咀髌反蠓独�，師用手劃指，幼兒用眼看、耳聽(tīng)、不出聲。
�、谡J讀漢字“小熊、橋、烏鴉、鯉魚(yú)”。
4、現在我們一起來(lái)打開(kāi)第四關(guān)請出“玩一玩”。
�。�1）出示游戲圖
師：剛才我們玩了這么多游戲，有兩個(gè)客人也想參加我們的游戲，你們歡迎嗎？（出示波波豚）
�。�2）玩法：幼兒分兩隊，一隊是紅隊，一隊是黃隊，那紅色的波波豚就跟紅隊，黃色的波波豚就跟黃隊。游戲開(kāi)始，師出示一張字卡，如果哪一隊幼兒先答對，波波豚就上一個(gè)臺階，直到哪一只波波豚先搶到這一面紅旗，就表示哪一隊獲勝。
設計方案 篇4
一、色調溫和的臥室設計
這樣的臥室設計非常合理，臥室色調搭配不能過(guò)于鮮艷，過(guò)于亮麗的色彩不利于我們順利進(jìn)入睡眠，所以這樣的咖啡色設計明暗度也是恰到好處。
這樣的臥室空間也款寬敞，這樣大空間設計起來(lái)就有比較大的發(fā)揮余地，想電視墻以及臥室收納的設計都會(huì )毫不費力且效果良好。
臥室是休息的場(chǎng)所，色調宜暗不易亮，這樣才會(huì )讓人感到舒適和溫暖，另外這樣的臥室設計也有較多的收納空間，儲物柜也有空間放置，不至于局促。
這樣的一個(gè)房間可謂是利用了室內的每一寸空間，床頭設計的衣柜加書(shū)柜，兩者結合為一體的設計也是一種創(chuàng )新。
二、優(yōu)雅氣息臥室設計
這是一個(gè)韓式公主房設計，優(yōu)雅的設計形式，清秀的色調搭配都讓這個(gè)房間透露出富有質(zhì)感的視覺(jué)感受。飄窗設計也增加了使用功能，非常不錯。
這樣的臥室整體給人一非常尊貴的設計形式，在色調設計上多采用咖啡色加白色的設計形式，床頭軟包設計也讓人感受了濃濃的優(yōu)雅氣質(zhì)。
總結：看到了這么多臥室設計的圖片，大家有沒(méi)有喜歡上某一款呢，其實(shí)好的臥室設計并不難實(shí)現，需要自己去了解自己的喜好和設計的原則，這樣才能設計出一個(gè)惹人喜愛(ài)的臥室。
設計方案 篇5
設計意圖
3～4歲幼兒屬直覺(jué)行動(dòng)思維階段，他們數概念的獲得要通過(guò)大量的具體的操作活動(dòng)及游戲活動(dòng)來(lái)完成。幼兒喜歡小動(dòng)物，對動(dòng)物都賦予了人性化的感情。本次活動(dòng)在給小動(dòng)物找家、喂養小動(dòng)物的游戲活動(dòng)中，讓幼兒體驗幫助小動(dòng)物帶來(lái)的樂(lè )趣，又讓幼兒學(xué)習口手一致地點(diǎn)數3以?xún)鹊奈矬w；復習按物體大小排序。把數學(xué)活動(dòng)與有趣的游戲活動(dòng)緊密結合起來(lái)，激發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣，培養幼兒關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。
活動(dòng)目標
1. 會(huì )口手一致點(diǎn)數3以?xún)鹊奈矬w，并說(shuō)出總數。
2. 能按物體大小排序。
3．對點(diǎn)數活動(dòng)有興趣。
活動(dòng)準備
各種大型積木；小狗、小豬、小兔標記圖卡；玩具小狗、小豬、小兔各3只(大中小)；肉骨頭、魚(yú)、蘿卜卡片各3張(大中小)。
過(guò)程建議
1．給動(dòng)物建房子。
小狗、小豬、小兔的家被大水沖垮了，怎么辦?請每位幼兒取一塊積木在空地上為小動(dòng)物建家，并在建好的房子上貼上小狗、小豬、小兔的圖卡。數一數，有幾座房子?伸出右手從左到右點(diǎn)數，說(shuō)出總數。
2．送小動(dòng)物回家。
(1)送小狗回家。數一數，有幾只小狗?點(diǎn)數，說(shuō)出總數3，把小狗按從大到小的順序排列。
(2)送小豬、小兔回家，方法同上。
3．給小動(dòng)物送食。
小動(dòng)物愛(ài)吃什么?給每個(gè)動(dòng)物送上相應的食物，點(diǎn)數，并說(shuō)出總數3。要求：大狗吃大骨頭，小狗吃小骨頭，最小的狗吃最小塊骨頭，其他動(dòng)物同上。
4．為小動(dòng)物跳舞。
請小朋友3人一組手拉手跳舞，做游戲。
延伸提示
1．每位幼兒為小動(dòng)物選3件玩具；
2．找一找，生活周?chē)惺裁次矬w的數量是3。
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