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馬克思基本原理概論的社會(huì )實(shí)踐報告

時(shí)間:2023-06-25 09:05:15 社會(huì )實(shí)踐報告 我要投稿
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關(guān)于馬克思基本原理概論的社會(huì )實(shí)踐報告

關(guān)于馬克思基本原理概論的社會(huì )實(shí)踐報告 篇1

  關(guān)于大學(xué)生如何看待鬼神的調查

關(guān)于馬克思基本原理概論的社會(huì )實(shí)踐報告

  一、調查背景及目的

  從古至今,人們對鬼神的看法各不相同,對大學(xué)生的信仰產(chǎn)生一定的影響。為了了解大學(xué)生對鬼神的看法,我們小組成員對此進(jìn)行了一系列調查,旨在幫助更多的大學(xué)生端正對鬼神的態(tài)度,樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。

  二、調查對象

  南京曉莊學(xué)院在校大一學(xué)生(本調查共發(fā)放了100份問(wèn)卷,實(shí)際收回100份)

  三、調查內容

  1、你相信世界上有鬼嗎?

  A、相信 B、不信C、半信半疑

  分析:有48%的人選擇相信,33%選擇半信半疑,僅有19%選擇不信。說(shuō)明大多數大學(xué)生對鬼神的態(tài)度還是很不明確的。

  2、你覺(jué)得鬼神對你的生活有什么影響?

  A、到夜晚會(huì )特別害怕

  B、相信惡有惡報,上天會(huì )懲罰壞人

  C、做壞事飽受折磨,推動(dòng)自己做一個(gè)正直的人

  D、眾生受苦享樂(lè ),都是自作自受,與鬼神無(wú)關(guān)

  分析:選A的人占51%,選B的人占36%,只有少部分人選了C、D。這說(shuō)明大學(xué)生對于鬼神有一定的畏懼感,鬼神對于的大學(xué)生的價(jià)值觀(guān)也有一定影響。

  3、如果有鬼神存在,你會(huì )怎么做?

  A、敬奉它,燒香拜佛求保佑 B、不去管它

  C、與它斗爭

  分析:選A的人占35%,選B占60%,僅有5%選擇C。這說(shuō)明雖然有不少大學(xué)生信奉鬼神存在,但大部分不迷信鬼神,這是個(gè)好現象。

  4、當你遇到靈異事件,你覺(jué)得?

  A、純屬巧合 B、幻覺(jué) C、鬼神作怪

  分析:58%的人選擇A,30%的人選B,12%的人選C。這說(shuō)明了盡管許多大學(xué)生相信有鬼神,但并沒(méi)有把現實(shí)和鬼神混淆。

  5、對于求神拜佛,你比較認同哪種觀(guān)點(diǎn)?

  A、神明知音我們的生活,拜神自由神庇佑

  B、半信半疑,但寧可信其有祈求保佑

  C、是堅定的科學(xué)主義者,從不拜佛求神

  分析:選A的人占11%,選B的占40%,選C的`人占49%。這表明了現在的大學(xué)生在科學(xué)與鬼神之間傾向于科學(xué),但對鬼神仍存有懷疑之心,態(tài)

  度并不明確。

  四、個(gè)人心得

  1、XXX

  在科學(xué)越來(lái)越發(fā)達的今天,大家無(wú)疑是相信科學(xué)的,但是仍然存在一些我們無(wú)法用科學(xué)知識來(lái)解釋的問(wèn)題,例如世界上到底存不存在鬼神。一直以來(lái),我都是一個(gè)無(wú)神論者,這些年的學(xué)習讓我對鬼神并不相信,但是又有一些毫無(wú)根據的害怕。我覺(jué)得有很多人和我一樣對這些始終半信半疑,不信吧,好像總有一些我們無(wú)法解釋的問(wèn)題;信吧,又沒(méi)有經(jīng)歷過(guò),好像無(wú)法解釋為什么。

  在中國“鬼神論”可以說(shuō)是歷史悠久。在我國的古代,因為佛教流傳入中國,為我國的對鬼神的看法提供了基礎,再后來(lái)佛教對鬼神論的宣傳讓人們對鬼神的看法更加強化,甚至是在人們的心中形成了崇高的信仰,以至于當人們有婚喪嫁娶、風(fēng)雨不調、疾病纏身等事的時(shí)候,都會(huì )祈求鬼神的保佑,如此一來(lái),鬼神已經(jīng)成為風(fēng)土名俗中不可缺少的部分了。而在古時(shí),鬼神的看法同樣深入到文學(xué)創(chuàng )作中,有很多的中國巨著(zhù)都與鬼神有關(guān),例如蒲松齡的《聊齋志異》,這部小說(shuō)里描述了各種各樣的鬼怪,惟妙惟肖,給讀者留下了深刻的印象。

  我生在農村,這是一個(gè)封建的環(huán)境,鬼神的觀(guān)點(diǎn)是伴隨我長(cháng)大的。在親人的眼里,鬼神是一種信仰,是主引行為的向導這是幾千年的傳統了,因為人們在現實(shí)生活中難免會(huì )遇到十分無(wú)助或者迷茫的時(shí)候,這時(shí)在現實(shí)中沒(méi)有辦法只能寄托于人格化的神鬼,或者獲得心理安慰,或者代做決定,或者寄托情感。但,歸根結底,這還是與我們國家幾千年的農耕文明息息相關(guān)的。

  在我看來(lái),鬼神是否存在是人類(lèi)還無(wú)法涉及的一個(gè)領(lǐng)域,或許這只是人類(lèi)的一種意識的,精神的寄托。

  2、XXX

  迄古至今,絕大多數人是相信鬼神存在的,從問(wèn)卷也可看出現如今的狀況,而我,作為一名普通的大學(xué)生,對鬼神也很是畏懼。我就是問(wèn)卷中的典型患者,不敢走夜路,不敢看鬼故事,連鬼這個(gè)字眼都不能提,這確實(shí)會(huì )對我的生活產(chǎn)生影響,太過(guò)畏懼使我變得膽小怕事,阻礙了我挑戰未知事物的可能。

  我現在明白了,其實(shí)這就是一種心理作用。鬼神只存在于我們的意識當中,不可能跳出來(lái)擾亂我們的生活。馬克思主義告訴我們要尊重和遵循客觀(guān)規律,不斷超越前人和自己的認識過(guò)程。我想我要做的就是戰勝自己,超越自己的認識過(guò)程,我會(huì )讓自己試著(zhù)接受有關(guān)鬼的圖片、電影之類(lèi)的,畢竟熟悉之后就會(huì )慢慢自然了。我也會(huì )慢慢地去練膽量,一個(gè)膽小的人是成不了大事的,作為新時(shí)代的大學(xué)生,必須克服這些障礙。

關(guān)于馬克思基本原理概論的社會(huì )實(shí)踐報告 篇2

  居民上網(wǎng)習慣調查

  學(xué)院:

  專(zhuān)業(yè)班級:

  姓名:

  學(xué)號:

  一、 引言

  隨著(zhù)信息技術(shù)的飛速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò )早已遍布生活的每一個(gè)角落。無(wú)論是購物,學(xué)習,或者是聊天,交友,網(wǎng)絡(luò )無(wú)疑我們提供了新型便捷的模式,改變著(zhù)我們的日常生活。并且,以IPhone蘋(píng)果智能手機為開(kāi)端,智能手機在人群當中愈漸普及,并且有望取代電腦成為人群首選上網(wǎng)方式;ヂ(lián)網(wǎng)作為繼報刊、廣播和電視之后崛起的第四媒體,越來(lái)越成為人們獲取知識和各種信息的重要渠道。網(wǎng)絡(luò )對人們的生命價(jià)值取向、政治態(tài)度、心理發(fā)展、道德觀(guān)念等產(chǎn)生的影響日益擴大,產(chǎn)生了不容忽視的作用。所以,伴隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )的普及和發(fā)展,針對此方面的調查研究也越來(lái)越多,并且十分具有參考價(jià)值,對人們的未來(lái)生活方式提供指導,無(wú)論在理論上抑或是在實(shí)踐中都會(huì )發(fā)揮重要作用,意義重大。

  經(jīng)驗表明,這些新鮮事物最開(kāi)始都是在城鎮居民中出現并使用,一段時(shí)間之后才會(huì )在農村中推廣普及,因此,調查網(wǎng)絡(luò )在農村居民中的使用情況和普及程度可以深度了解網(wǎng)絡(luò )的使用狀況,對網(wǎng)絡(luò )的前景和進(jìn)一步發(fā)展提供指導并指明方向,同時(shí)對今后網(wǎng)絡(luò )資源的配置提供一些必要信息,以便網(wǎng)絡(luò )工作人員在未來(lái)的工作中作更好的參考。

  二、正文

 。ㄒ唬┱{查對象

  天津市寶坻區大口屯鎮金臺村居民

 。ǘ┱{查時(shí)間

  20xx年XX月XX日——XX月XX日

 。ㄈ┱{查地點(diǎn)

  天津市寶坻區大口屯鎮金臺村

 。ㄋ模┱{查方式

  問(wèn)卷調查、上門(mén)走訪(fǎng)方式相結合

 。ㄎ澹┱{查內容

  針對農村普通居民的上網(wǎng)實(shí)際情況,設計并實(shí)際使用了調查問(wèn)卷。通過(guò)調查問(wèn)卷,了解普通居民的上網(wǎng)方式,上網(wǎng)時(shí)間,上網(wǎng)內容,上網(wǎng)人群的性別年齡分層,上網(wǎng)人群的學(xué)歷狀況,了解電腦、手機的普及狀況,以及如何看待上網(wǎng)在生活中所占有的地位,并對未來(lái)網(wǎng)絡(luò )的發(fā)展給出自己的評價(jià)與預期。

 。┱{查結果

 。1)農村網(wǎng)民性別結構

  由于我采取了現場(chǎng)做調查問(wèn)卷的方式,有效回收率達到了100%。農村網(wǎng)民男女性別比例為63:37。男性高出了女性將近14個(gè)百分點(diǎn)。在農村的絕大數家庭里,女性承擔了大部分家務(wù)事,他們的空閑休息時(shí)間明顯比男性要少,以至于男性可以在更多的閑暇時(shí)間里上網(wǎng)娛樂(lè )。還有大約22%的女性稱(chēng)對電腦并不是很感興趣。

 。2)農村網(wǎng)民年齡結構。

  隨著(zhù)中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò )知識的普及,以及農村網(wǎng)吧的不斷出現,農村互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)民年齡結構在日趨下降。在我們所調查的所有的

  村莊里,19歲以下的孩子們無(wú)一例外的全部有過(guò)網(wǎng)吧上網(wǎng)的經(jīng)歷,而且時(shí)間平均都在3~5小時(shí)/周。25~45歲的人群上網(wǎng)占到了55%,是上網(wǎng)的`第一大集團。大量年輕網(wǎng)民的存在,一方面大大活躍了互聯(lián)網(wǎng)在農村的應用;另一方面,農村地區網(wǎng)絡(luò )應用的基礎教育也更為緊迫。相關(guān)單位應該及時(shí)補充關(guān)于網(wǎng)絡(luò )普及的師資力量,社會(huì )其他團體也應給予農村網(wǎng)絡(luò )普及大力的支持和資助。

 。3)農村網(wǎng)民學(xué)歷情況

  學(xué)歷結構。大部分從農村出來(lái)的知識分子,最終都沒(méi)有選擇在農村發(fā)展,這就導致了農村整體學(xué)歷水平并不高。農村網(wǎng)民的平均文化 水平相對較低。在我們走訪(fǎng)的村民中,初中及以下學(xué)歷的網(wǎng)民占69%。其中,初中文化程度的農村網(wǎng)民比例達到41%,高中文化的占19%,接受過(guò)大學(xué)教育的僅占2%。

 。4)上網(wǎng)內容

  網(wǎng)絡(luò )音樂(lè )、網(wǎng)絡(luò )視頻、網(wǎng)絡(luò )游戲等娛樂(lè )板塊是吸引廣大村民使用互聯(lián)網(wǎng)的主要因素。我在姜大叔家里走訪(fǎng)的時(shí)候,姜大叔這樣和我們交流的:“我們家買(mǎi)電腦也沒(méi)什么大用處,我就是沒(méi)事上網(wǎng)看看視頻,最新下來(lái)的電影看看,再就是打個(gè)游戲放松放松!毕窠笫暹@樣的網(wǎng)絡(luò )家庭還有好多,可見(jiàn),在農村,網(wǎng)絡(luò )的娛樂(lè )化功能占據了大部分農村網(wǎng)民的上網(wǎng)時(shí)間。但是也有少數的村民使用網(wǎng)絡(luò )的其他功能諸如搜索引擎,李大伯是一位村辦企業(yè)的會(huì )計,他跟我們講,他經(jīng)常上網(wǎng)通過(guò)百度搜索一些國家的法律政策,因為這些東西他在工作業(yè)務(wù)上需要有很深的了解,而互聯(lián)網(wǎng)也在

  很大程度上幫助了他。因此,在后期進(jìn)一步宣傳普及網(wǎng)絡(luò )教育工作時(shí),網(wǎng)絡(luò )的教育、法律以及醫療保健等其他功能還需要進(jìn)一步開(kāi)發(fā)。

 。5)農村居民上網(wǎng)方式

  根據調研地電信部門(mén)給我們提供的數據以及資料顯示,由于技術(shù)以及經(jīng)費等問(wèn)題,目前農村最為普遍的電腦上網(wǎng)方式還是ADSL接入互聯(lián)網(wǎng)的方式。但我也在一些居民的家中看到,已經(jīng)開(kāi)始用上了更為便捷、快速的光纖上網(wǎng)方式,速度達到了2—3M每秒。

  根據國家相關(guān)部門(mén)統計,20xx年手機與固定電話(huà)之間的用戶(hù)規模差距已經(jīng)超過(guò)6億,手機的普及率是69.3部/百人,而固定電話(huà)的普及率是23.6部/百人,隨著(zhù)固定電話(huà)用戶(hù)的減少,手機用戶(hù)的增長(cháng),3G網(wǎng)絡(luò )的快速發(fā)展,手機作為上網(wǎng)終端迅速崛起。由于農村人均年收入較低,消費支付能力有限,在農村地區網(wǎng)民上網(wǎng)設備相對匱乏。而隨著(zhù)手機上網(wǎng)日漸便利,手機以較低的價(jià)格獲得農民的青睞。在我調查的村莊里,手機的普及率遠遠高于電腦的普及率。大約有77%的村民家中將固定電話(huà)換成了手機,在一些經(jīng)濟更為發(fā)達的村莊里,這一比例還在繼續升高。而隨著(zhù)信息技術(shù)的發(fā)展,手機上網(wǎng)的使用門(mén)檻低于電腦等終端設備,而農民的網(wǎng)絡(luò )使用又相對很淺,手機聊天和手機新聞等應用發(fā)展能方便地滿(mǎn)足該群體在初期的網(wǎng)絡(luò )使用需求。

關(guān)于馬克思基本原理概論的社會(huì )實(shí)踐報告 篇3

  關(guān)于在校大學(xué)生兼職情況的調查報告 在市場(chǎng)經(jīng)濟體制下,每一個(gè)社會(huì )成員和社會(huì )組織都將或遲或早的推向市場(chǎng)。在市場(chǎng)上進(jìn)行“雙向選擇”,取消了系統分配的大學(xué)生,也毫不例外的要面對擇業(yè)的選擇。而從事兼職工作是在校大學(xué)生了解社會(huì )、貼近現實(shí)的最好方式,兼職經(jīng)歷能讓他們更多的發(fā)現社會(huì )需求,明確自身的不足,通過(guò)兼職能讓他們將來(lái)更好地適應瞬息萬(wàn)變的社會(huì )。所以目前,越來(lái)越多的在校大學(xué)生在學(xué)習的空余時(shí)間加入到兼職的隊伍中,大學(xué)生兼職已經(jīng)成為一種日益普遍的現象。但兼職活動(dòng)又對大學(xué)生的學(xué)習、生活產(chǎn)生了哪些影響?兼職活動(dòng)是否面臨挫折?為了了解這些問(wèn)題,從中發(fā)現值得借鑒和需要改進(jìn)的地方,為大學(xué)生兼職活動(dòng)提出建議和看法,我們小組特進(jìn)行了此項調查。

  一、調查地點(diǎn):長(cháng)沙理工大學(xué)

  二、調查對象:長(cháng)沙理工大學(xué)學(xué)生

  三、調查時(shí)間:20xx年XX月XX日——XX月XX日

  四、調查數據分析:

 。ㄒ唬┘媛毜膽B(tài)度的對待

  根據調查,有38%的同學(xué)沒(méi)有兼職經(jīng)歷,但超過(guò)50%的同學(xué)認為兼職很有必要,對兼職持贊同態(tài)度。從這組數據可以看出,在校大學(xué)生兼職現象已經(jīng)日益普遍化。

 。ǘ┘媛毠ぷ鞯念(lèi)型

  總的來(lái)看,大學(xué)生兼職的種類(lèi)繁多,但絕大多數就是與自己專(zhuān)業(yè)只是無(wú)關(guān)的體力工作如發(fā)單,導購,話(huà)務(wù)員,服務(wù)員等,而從事于與

  自己的`專(zhuān)業(yè)有關(guān)的職業(yè)的學(xué)生只占到31%。這說(shuō)明大學(xué)生對兼職的期望效果并沒(méi)有預期那么好,同時(shí)造成了人才資源的不合理利用。

 。ㄈ┘议L(cháng)對子女兼職的態(tài)度

  從問(wèn)卷結果來(lái)看,69%的家長(cháng)對大學(xué)生兼職持贊成態(tài)度,29%的家長(cháng)持不過(guò)問(wèn)態(tài)度,只有2%的家長(cháng)持完全否定的態(tài)度。由此可見(jiàn)多數家長(cháng)同意大學(xué)生以兼職來(lái)積累社會(huì )經(jīng)驗,提升自我能力。

 。ㄋ模┘媛毰c學(xué)習的關(guān)系

  對于“兼職與上課時(shí)間相沖突時(shí),你會(huì )怎么做?”這一問(wèn)題,72%的大學(xué)生會(huì )選擇放棄兼職,還有28%的同學(xué)則選擇不一定,視情況而定。而在兼職時(shí)間上,大部分兼職學(xué)生都在每周5小時(shí)以下。盡管大學(xué)時(shí)間充沛,但可以自由支配的時(shí)間卻比較有限,所以在實(shí)際的兼職活動(dòng)中,都會(huì )或多或少的出現影響學(xué)習的情況。

 。ㄎ澹┘媛毜哪康

  在兼職的目的這個(gè)方面,絕大部分的學(xué)生兼職是為了“積累社會(huì )經(jīng)驗”,“滿(mǎn)足個(gè)人短期的愿望”,則是其次,“賺取收入減輕父母負擔”則排在第三位?梢(jiàn)大學(xué)生對社會(huì )經(jīng)驗的積累和人際之間的交流相當看重,也是大學(xué)生關(guān)注未來(lái)、關(guān)注社會(huì )的表現。

 。┘媛毣顒(dòng)中的安全問(wèn)題

  根據幾個(gè)兼職活動(dòng)中的安全問(wèn)題的反饋數據,有28%的同學(xué)受過(guò)騙,而在受騙的同學(xué)中,38.4%的同學(xué)選擇忍氣吞聲,23%的同學(xué)會(huì )與當事人或其領(lǐng)導交涉,僅僅8%的同學(xué)會(huì )向相關(guān)部門(mén)投訴。這些現象說(shuō)明大學(xué)生的兼職活動(dòng)中存在著(zhù)安全問(wèn)題,并且同學(xué)們的維權意識

  還不強,所以需要學(xué)校、社會(huì )完善大學(xué)生兼職的保障政策。

  五、調查總結與建議

  通過(guò)調查報告數據的分析,我們發(fā)現了許多現象和問(wèn)題,同時(shí)也得出了結論,并嘗試對這些問(wèn)題給出建議。

  1.大學(xué)生要端正兼職態(tài)度,明確兼職目的。

  2.大學(xué)生自身也要注意提升自我保護意識,增強維權意識,懂得用法律武器維護自己的權益。

  3.學(xué)生做兼職不能憑一時(shí)的熱情和沖動(dòng),必須冷靜思考后才作出決定,不要盲目跟風(fēng)。

  4.學(xué);驅W(xué)院應該加強對學(xué)生兼職方面的引導,在開(kāi)學(xué)之初就開(kāi)展講座或其他別的活動(dòng),讓同學(xué)們樹(shù)立正確的兼職價(jià)值觀(guān)。

  5.學(xué)校與用人單位應該加強合作,增強溝通,給予學(xué)生機會(huì )的同時(shí)也可以發(fā)現人才,培養人才。

  6.學(xué)生在對待兼職中介機構時(shí),需慎重考慮,不要被騙。

關(guān)于馬克思基本原理概論的社會(huì )實(shí)踐報告 篇4

  實(shí)踐題目:江西高校生態(tài)文明教育實(shí)證研究

  實(shí)踐時(shí)間:X月X日——X月X日

  實(shí)踐地點(diǎn):南昌工程學(xué)院、江西師范大學(xué)

  了解生態(tài)文明含義,加強生態(tài)文明教育

  1、生態(tài)文明及生態(tài)文明的含義

  關(guān)于生態(tài)文明和生態(tài)文明教育,我們先來(lái)看看二者含義。

  生態(tài)文明,是指物質(zhì)文明與精神文明在自然與社會(huì )生態(tài)關(guān)系上的具體體現。包括對天人關(guān)系的認知、人類(lèi)行為的規范、社會(huì )經(jīng)濟體制、生產(chǎn)消費行為、有關(guān)天人關(guān)系的物態(tài)和心態(tài)產(chǎn)品、社會(huì )精神面貌等方面的體制合理性、決策科學(xué)性、資源節約性、環(huán)境友好性、生活儉樸性、行為自覺(jué)性、公眾參與性和系統和諧性。 它還包括人類(lèi)遵循人、自然、社會(huì )和諧發(fā)展這一客觀(guān)規律而取得的物質(zhì)與精神成果的總和;是指人與自然、人與人、人與社會(huì )和諧共生、良性循環(huán)、全面發(fā)展、持續繁榮為基本宗旨的文化倫理形態(tài)。

  生態(tài)文明建設,不同于傳統意義上的污染控制和生態(tài)恢復,而是克服工業(yè)文明弊端,探索資源節約型、環(huán)境友好型發(fā)展道路的過(guò)程。由于我國巨大的人口基數和經(jīng)濟規模,即使采用各種末端治理措施,也難以避免嚴重的環(huán)境影響。要真正實(shí)現人與自然和諧相處,需要大規模開(kāi)發(fā)和使用清潔的可再生能源,實(shí)現對自然資源的高效、循環(huán)利用。這對于尚處于工業(yè)化時(shí)期的我國來(lái)說(shuō),挑戰是巨大的。我國必須抓住歷史機遇,采取有力措施,大力推進(jìn)生態(tài)文明建設。

  2、加強高校生態(tài)文明教育的意義

  加強大學(xué)生生態(tài)文明教育是全面建設小康社會(huì ),實(shí)現經(jīng)濟社會(huì )可持續發(fā)展的必然要求全面建設小康社會(huì )的一項重要目標,就是要使我國可持續發(fā)展能力不斷增強,生態(tài)環(huán)境得到改善,資源利用效率顯著(zhù)提高;就是要促進(jìn)人與自然的和諧,推動(dòng)整個(gè)社會(huì )走上生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的`文明發(fā)展道路。這就意味著(zhù)生態(tài)文明建設將成為全面建設小康社會(huì )的基本內涵和重要目標。生態(tài)文明遵循的是可持續發(fā)展原則,它要求人們樹(shù)立經(jīng)濟、社會(huì )與生態(tài)環(huán)境協(xié)調發(fā)展的新發(fā)展觀(guān)。當代大學(xué)生作為經(jīng)濟建設的生力軍,在學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識的過(guò)程中應樹(shù)立生態(tài)文明意識,通過(guò)生態(tài)文明教育,將專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習和保護生態(tài)環(huán)境相結合,為全面建設小康社會(huì )獻計獻策,貢獻自己的力量。

  3、如何加強高校生態(tài)文明教育

  加強高校生態(tài)文明教育是一件任重而道遠的歷史任務(wù),作為當代大學(xué)生必須從思想上逐步加強,從教育中認真培養,從實(shí)踐中刻苦鍛煉。

 

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