【精選】四年級數學(xué)日記四篇
已到了一天的末尾，相信大家一定感觸頗深吧，是時(shí)候用心地寫(xiě)一篇日記了。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編整理的四年級數學(xué)日記4篇，希望能夠幫助到大家。
四年級數學(xué)日記 篇1
數學(xué)是一門(mén)有趣的學(xué)料，生活中處處有數學(xué)，比如：買(mǎi)菜算錢(qián)、工程隊修路、春節買(mǎi)彩燈等等，這些都與數學(xué)有關(guān)。生活中處有數學(xué)，學(xué)數學(xué)也是為了解生活中的問(wèn)題。
我們試卷中的數學(xué)問(wèn)題看似與我們的生活無(wú)關(guān)，其實(shí)啊都是息息相關(guān)的呢！比如上面提到的工程隊修路，他們修路的速度和時(shí)間都需要進(jìn)行精確計算，為什么要計算呢？因為計算可以起到“預測未來(lái)”的作用，這當然比工人師傅憑經(jīng)驗進(jìn)行的預測更加準確，計算幫助我們更好的'進(jìn)行施工。
我還發(fā)現了一個(gè)生活中的趣題：這幾天，我在奶奶家，媽媽在12：00來(lái)家吃午飯，為保證媽媽一到家能吃到午飯，奶奶在11：30了還差一道大菜，可以吃魚(yú)，也可以吃雞，但魚(yú)還在塘里沒(méi)釣，而雞馬上就可以抓。怎么能在12：00做好一道大菜呢？（注：魚(yú)、雞制作時(shí)間分別是10分鐘、20分鐘）
這道題看似很困難，不知如何入手。因為做魚(yú)時(shí)間短，但不一定抓得到。雞馬上就有，但制作時(shí)間長(cháng)。遇到這種事情，“雙管齊下”是最好的辦法，我們有2個(gè)人，可以一起去抓魚(yú)，但只能抓10分鐘，抓到了就做魚(yú)吃，沒(méi)有抓到就做雞吃。因為到12：00只有30分鐘了，為保證12：00能吃到菜，30-20=10（分鐘）。我們如果在10分鐘抓到魚(yú)了，就做魚(yú)吃，這樣到11：50就可以做好吃飯了，如果在10分鐘沒(méi)有抓到魚(yú)，我們趕緊做雞，那樣12：00也可以做好吃飯了。就這樣問(wèn)題就解決了。
生活中處處有數學(xué)，數學(xué)使生活更加輕松！
四年級數學(xué)日記 篇2
暑假時(shí)，媽媽找來(lái)裝修公司把房間重新裝修了一下，客廳的地板去掉了，改成鋪地磚，正在計算面積時(shí)，我興高采烈地要求：“媽媽?zhuān)乙呀?jīng)會(huì )算面積了，我來(lái)幫你算�！蔽矣镁沓邷y量了客廳的長(cháng)是5米，寬是3.8米,它的.面積應該是5*3.8=19平方米。我自豪地告訴媽媽?zhuān)I(mǎi)19平方米的地磚就夠了。媽媽笑著(zhù)問(wèn)我：“我要買(mǎi)的是邊長(cháng)6分米的正方形地磚，你能告訴媽媽大約需要多少塊嗎?”我一下子愣住了，平靜了一會(huì )，我想到：我先計算出媽媽需要每塊地磚的面積，再用客廳面積除以它的面積，不就能得到數量了嗎?于是，我先計算出每片邊長(cháng)6分米的正方形面積是：6*6=36平方分米=0.36平方米;我再用19平方米除以0.36平方米約等于52.78，那媽媽客廳的地磚應該買(mǎi)53片就夠了。我驕傲地告訴媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)I(mǎi)53片就行了�！�
媽媽夸獎我知道把學(xué)到的知識用到生活中了�？墒琴I(mǎi)單時(shí)，我卻看到媽媽買(mǎi)了56片，我奇怪地問(wèn)媽媽?zhuān)骸安皇怯嬎愫昧?3片了嗎?你為什么要多買(mǎi)三片?”媽媽告訴我，因為在施工的過(guò)程存在損耗，假如不小心在切割時(shí)尺寸不合適，那就需要重切，所以購買(mǎi)時(shí)要比實(shí)際數量多一些，她還告訴我，生活是具體的，在有效運用數學(xué)方式時(shí)，還必須要多想想生活中的實(shí)際，才能讓數學(xué)真正貼近我們的生活。
四年級數學(xué)日記 篇3
上午第二節課將成為我們一生都難忘的數學(xué)課。上課的老師要是說(shuō)出來(lái)，你可要咂舌，她就是本班大名鼎鼎的大隊委黃越。得有禮貌才行，我們暫且稱(chēng)她為“黃老師”吧！
上課鈴一響，只見(jiàn)“黃老師”走上了講臺，而封老師卻坐到了下面，教室里還來(lái)了三位聽(tīng)課老師。忽然，一個(gè)尚顯稚氣的聲音飄進(jìn)了我們的耳朵里：“同學(xué)們好！我姓黃名越，大家以后就叫我‘黃老師 ’�！边@時(shí)，我發(fā)現“黃老師”的臉紅得就像電視劇中關(guān)公的臉。但是，我看得出她在努力地控制和鼓勵著(zhù)自己，漸漸地，她變得鎮定下來(lái)，課堂上開(kāi)始活躍了。
可好景不長(cháng)，由于“黃老師”提出了一個(gè)稍復雜的問(wèn)題，我們任憑怎么苦思冥想，也想不出答案來(lái)�！包S老師”見(jiàn)狀，急得額上冒出了冷汗，可仍無(wú)濟于事。幸虧，她還是急中生智，向封老師投出了求 救的目光。封老師心領(lǐng)神會(huì )，給我們稍作了一點(diǎn)提示，我們又絞盡腦汁地思考起來(lái)。不一會(huì )兒，同學(xué)們的`小手就像雨后春筍般地舉了起來(lái)。這時(shí)，“黃老師”叫我起來(lái)回答。她見(jiàn)我回答得非常正確，滿(mǎn) 意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，稱(chēng)贊道：“你很動(dòng)腦筋！”我心里甭提有多高興了，比喝了蜜還要甜。
下課鈴響了，教室里響起了雷鳴般熱烈的掌聲。由于我坐在后面，還聽(tīng)到聽(tīng)課老師在夸她呢：“這小姑娘可真不簡(jiǎn)單，既神氣，又靈活，不但能隨機應變，而且還有較強的組織能力，將來(lái)定是塊當老師 的料�！�
這節課雖然結束了，但我永遠也忘不了它，更永遠忘不了曾有一位靈活機智、慷慨大方的“黃老師”傳遞給我們知識的火種。
四年級數學(xué)日記 篇4
今天，鄭老師不知葫蘆里賣(mài)的是什么藥？竟給我們出了一道79.0001＜()＜79.001也就是說(shuō)括號里能填幾個(gè)小數？有的說(shuō)十個(gè)，有的.說(shuō)九個(gè)，有的說(shuō)這時(shí)下課鈴響了，老師只好說(shuō)：這題有點(diǎn)兒難度，大家回去思考思考。
我心想：這題有難度？可是答案又是什么呢？答案只有一個(gè)？問(wèn)號在我的腦袋里連續產(chǎn)生。小數和另一個(gè)小數之間到底可以填寫(xiě)多少個(gè)小數？怎么想呢？
我望著(zhù)窗外，希望找到一點(diǎn)兒靈感。突然，我看見(jiàn)一輛三輪車(chē)在筆直地行駛時(shí)，可在十字路口時(shí)拐了個(gè)彎，我眼前一亮！心想：我為什么老往一個(gè)方向想呢？也可以像騎三輪車(chē)一樣拐個(gè)彎吧！就拿79.1＞()＞79.01來(lái)說(shuō)吧。每個(gè)數只相
差0.01時(shí)是8個(gè)，相差0.001、0.0001呢？正確答案出來(lái)了，就是無(wú)數個(gè)。我欣喜若狂，高興地一蹦三尺高。
做數學(xué)題，往往不能從一個(gè)角度去想，要拐彎抹角，可以換個(gè)角度或多角度去想，就能更好地解決數學(xué)難題。
點(diǎn)評：習作者洪祥同學(xué)能夠從三輪車(chē)的拐彎行駛這一平常的生活現象中得到啟示：不能只從一個(gè)角度去想，要‘拐彎抹角’，可以換個(gè)角度或多角度去想，就能更好地解決數學(xué)難題。這種感悟難能可貴。
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