四年級數學(xué)日記（精選20篇）
不知不覺(jué)中一天又要結束了，這一天里，大家身邊一定有一些有趣的見(jiàn)聞吧，是時(shí)候認真地寫(xiě)好日記了。那如何寫(xiě)一篇漂亮的日記呢？下面是小編幫大家整理的四年級數學(xué)日記，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
四年級數學(xué)日記 篇1
這是一個(gè)細雨蒙蒙的星期二。我撐著(zhù)雨傘去學(xué)校,突然發(fā)現一樓《學(xué)習園地》圍著(zhù)許多同學(xué)。好奇心馬上驅駛我跑過(guò)去想看個(gè)究竟。當我走近一看,”哇”,原來(lái)是《數學(xué)廣角》又出新題目了!難怪吸引這么多同學(xué)圍觀(guān)!我鉆進(jìn)人群，見(jiàn)到上面寫(xiě)著(zhù)這么一道題：
一個(gè)人要坐船過(guò)河，他只有一只小船，還帶了三樣東西：一只雞、一條狗、一籃菜。一次只能帶一樣東西過(guò)河，而且人不在它們身邊的時(shí)候，狗會(huì )吃掉雞，雞會(huì )吃掉菜，怎樣才能保證所帶三樣東西完好無(wú)損?
看了題目，我心里琢磨了起來(lái)……
我靈機一動(dòng)，答案有了，狗不會(huì )吃菜，可以先把雞送過(guò)去，空手回來(lái)再把菜送過(guò)去，考慮到雞會(huì )吃菜，那就把雞帶回來(lái)，換著(zhù)把狗帶過(guò)去跟菜在一起，最后再回來(lái)把雞帶過(guò)去。對，答案就是這樣，我甜甜地笑了。
《數學(xué)廣角》真好，以后我一定會(huì )經(jīng)常光臨這里噢。
四年級數學(xué)日記 篇2
以前，我一直認為學(xué)習求最小公倍數這種知識枯燥無(wú)味，整天與求11和12的最小公倍數類(lèi)似這樣的問(wèn)題打交道，真是煩死人，總覺(jué)得學(xué)習這些知識在生活中沒(méi)有什么用處。然而，有一件事卻改變了我的看法。
那是前不久的事了，爺爺和我一起乘坐2路汽車(chē)去青少年宮。就在車(chē)子快要出發(fā)時(shí)，1路汽車(chē)正好與我們同時(shí)出發(fā)，此時(shí)爺爺看前面的這兩輛車(chē)，突然笑著(zhù)對我說(shuō)：“澤群，爺爺出個(gè)問(wèn)題考考你，好不好?”我胸有成竹地回答道：“行!”“那你聽(tīng)好了，如果1路車(chē)每3分鐘發(fā)車(chē)一次，2路車(chē)每5分鐘發(fā)車(chē)一次，這兩輛車(chē)至少要經(jīng)過(guò)多少分鐘后又能同時(shí)發(fā)車(chē)呢?”稍停片刻，我說(shuō)：“爺爺，你出的這道題還缺一個(gè)條件：1路車(chē)和2路車(chē)的起點(diǎn)是在同一個(gè)地方�！�
四年級數學(xué)日記 篇3
最近我喜歡上了一種紙牌游戲24點(diǎn)。
24點(diǎn)就是用一副牌每次抽出四張牌，大小王不參加這個(gè)游戲。A=1、J=11、Q=12、K=13，看誰(shuí)算得快，可以用所有的運算符號，先算出24的人獲勝，但是也有些牌算不出24的。
游戲開(kāi)始了，我抽了四張牌，第一組牌是3、6、9、5，我一下想出了答案(3+5)*(9-6)=24，第二組牌是2、J、J、Q
我一看就說(shuō)出了2個(gè)利用2x12=24的算式，2xQxJ/J=24和2xQ+(J-J)=24。
玩24點(diǎn)可以提高我們心算得水平，如果你想玩也可以試試。
四年級數學(xué)日記 篇4
9月26日 星期日 晴
今天，我同媽媽一起去買(mǎi)菜，街上的菜鋪可真多呀!我和媽媽看的眼花繚亂。我媽媽開(kāi)始挑選了，她左挑挑，右挑挑，上挑眺，下挑挑，最后，她終于在一個(gè)菜鋪挑到了她認為好的西紅柿，西紅柿是2元錢(qián)一斤，她買(mǎi)了1斤9兩，她給了賣(mài)菜的3元，賣(mài)菜的找給了我媽媽1毛錢(qián)。她又買(mǎi)了排骨，排骨是5元一斤，她買(mǎi)了2斤2兩，她給了賣(mài)排骨的50元，賣(mài)排骨的找給了她39元。她又買(mǎi)了土豆，土豆是1元錢(qián)1斤，她買(mǎi)了3斤3兩，她給了賣(mài)菜的5元，找了她1元7角。她又買(mǎi)了豆芽，豆芽是1元錢(qián)1斤，她買(mǎi)了5兩，給了賣(mài)菜的1元，找了5角。她又買(mǎi)姜，姜是2元1斤，她買(mǎi)了1斤半，給了賣(mài)姜的10錢(qián)，找了9元。 她買(mǎi)菜一共花了18.7元。
四年級數學(xué)日記 篇5
6月9日星期一晴轉陰
下午放學(xué)時(shí)，班主任老師給我們布置了一道家庭作業(yè)，要求大家想辦法測算一次性筷子的體積，并用數學(xué)日記的形式將測算過(guò)程記錄下來(lái)。這道家庭作業(yè)，表面上是一次數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)際可能寓意更深，因為一次性筷子的使用與環(huán)保有關(guān)。
一回到家，我就靜靜地坐在書(shū)桌前思考這個(gè)問(wèn)題。一次性筷子的形狀是一個(gè)不規則的立體圖形，怎樣才能測算出它的體積呢？我思來(lái)想去，一會(huì )兒抓耳撓腮，一會(huì )兒搖搖頭……，終于，有了一點(diǎn)眉目。我可以將一次性筷子放入裝滿(mǎn)水的容器中，這樣容器中的水就會(huì )溢出來(lái)，溢出水的多少不就是筷子的體積嗎？可是筷子比水輕，會(huì )浮在水面上，又該怎么辦呢？可不可以用石頭或膠布之類(lèi)的東西將筷子固定住呢？我想應該是可以的，但這些辦法測定起來(lái)又都太麻煩了，要是有更簡(jiǎn)便的方法該多好��！經(jīng)過(guò)冥思苦想，我終于自豪的笑了。
四年級數學(xué)日記 篇6
今天看到一個(gè)很有趣的數學(xué)題，是行程問(wèn)題的數學(xué)題，同學(xué)們一定也做過(guò)這方面的數學(xué)題吧！題目是這樣的：某人沿著(zhù)一條與鐵路平行的筆直小路由西向東行走，這時(shí)，有一列長(cháng)546米的火車(chē)從背后開(kāi)來(lái)，此人在行進(jìn)中測出整列火車(chē)通過(guò)的時(shí)間為42秒，而在這段時(shí)間內，他行走84米，這列火車(chē)的速度是多少？
我看題目之后，覺(jué)得這一題好難，人和列車(chē)都在動(dòng)，給的數據又不多，所以，我覺(jué)得好難，我就這樣想，這一道實(shí)際上是一個(gè)車(chē)尾與人的追及問(wèn)題，開(kāi)始時(shí)刻，它們的路程差一定是車(chē)的長(cháng)度，火車(chē)通過(guò)的時(shí)間=追及時(shí)間，很簡(jiǎn)單，可以簡(jiǎn)化成火車(chē)行進(jìn)在一條路上，行42秒。這樣，算速度便很容易。
546+84=這段路的長(cháng)度=630根據路程÷時(shí)間=速度得知，接下來(lái)是630÷42=15，所以，火車(chē)速度是每秒行15米。同學(xué)們你們算出來(lái)嗎？數學(xué)是不是很有意思呢？
四年級數學(xué)日記 篇7
今天，我和爺爺去廣場(chǎng)游玩，走了一圈后，爺爺突然問(wèn)我；你知道廣場(chǎng)的面積嗎？我搖搖頭�！伴_(kāi)普勒是偉大的數學(xué)家，就是他，發(fā)明了圓形面積公式。開(kāi)普勒也仿照切西瓜的方法，把圓分割成許多小扇形；不同的是，他一開(kāi)始就把圓分成無(wú)窮多個(gè)小扇形。圓面積等于無(wú)窮多個(gè)小扇形面積的和，所以在最后一個(gè)式子中，各段小弧相加就是圓的周長(cháng)2πR，所以這就是我們所熟悉的圓面積公式�！痹跔敔斀煌晡乙恍┖�(jiǎn)單的圓面積公式后，我們就回家了。
到家后，我算了一下，操場(chǎng)的半徑大約是47米，照公式算面積的話(huà)，就是：
S=πrr=3。14x47x47=147。58X47=6936。26
大約就是7000平方米，我感嘆了，原來(lái)廣場(chǎng)這么大，看來(lái)工人們要花上不少心思啊。在這次的游玩中，不僅玩了，還學(xué)到不少知識，這是今天最大的收獲。
四年級數學(xué)日記 篇8
前幾個(gè)月，老師教了我們千米和噸的知識。今天爸爸媽媽還有外婆帶著(zhù)我去恐龍園玩。
一路上，我看見(jiàn)了許許多多的路牌：有60Km，指的是汽車(chē)每小時(shí)行駛不能超過(guò)60公里；還有12t，指的是這座橋的載重量不能超過(guò)12噸。
準備上高架了，這時(shí)，在我的右邊出現了一個(gè)路牌，是80km。我的心里頓時(shí)有一個(gè)疑問(wèn)：為什么地面上的路牌是60km，而高架上的路牌是80km。我把這個(gè)問(wèn)題告訴了媽媽?zhuān)瑡寢層糜H切的口吻回答道：“因為高架上沒(méi)有紅燈，非機動(dòng)車(chē)和行人都不允許上來(lái)，所以高架橋上的路牌是80km�！眿寢屵@樣一說(shuō)，我馬上就懂了。
這一路上的知識可真多��！
四年級數學(xué)日記 篇9
今天，數學(xué)課后，老師布置我們預習除法估算。
預習是什么呢？老師為什么叫我們預習呢？我帶著(zhù)驚奇的心情回到家。查資料，問(wèn)爸媽。原來(lái)預習就是在學(xué)習新課之前，自己先把書(shū)上的內容看一遍，（如果有什么不懂的，做上記號，等上課時(shí)，再認真聽(tīng)。）這樣，就能對新知識有了初步認識。
我好奇地預習著(zhù)除法估算。通過(guò)預習，我知道了估算538÷62時(shí)，可以把538看作540，62看作60，那么，538÷62≈9。原來(lái)，預習可以幫助我掃除數學(xué)學(xué)習的障礙，我對估算有了初步的理解。聽(tīng)課時(shí)，我能很快地接受新知識。即使有疑問(wèn)的地方，也能迎刃而解。
所以，課前預習很重要，我們一定要養成預習的好習慣，因為成功的預習，可以使聽(tīng)課質(zhì)量更高，學(xué)習的效率也跟著(zhù)提高，所以，它是打開(kāi)知識大門(mén)的金鑰匙。
四年級數學(xué)日記 篇10
3月10日星期三晴
上個(gè)星期，我們學(xué)習了分數。分數有分子、分母和分數線(xiàn)，比如：1/3，3是分母，1是分子，中間一橫是分數線(xiàn)。
生活中有很多地方都要用到分數，比如：一本書(shū)有三十頁(yè)，每一頁(yè)是一本書(shū)的1/30。分數還可以用來(lái)加減呢！比如：二分之一加二分之一等于二分之二，也就是1。為什么會(huì )這樣呢？如果一個(gè)餅把它平均分成兩份，每份就是這個(gè)餅的1/2，再把這兩份拼起來(lái)，就是有2個(gè)1/2，剛好是一個(gè)餅。分數在加減時(shí)，如果分母都是一樣的，就不管分母，把分子相加就可以了。而2/2的分子和分母都一樣，就是1了。
我還學(xué)會(huì )了比分數的大小，老師教了我們口訣：分子相同比分母，分母大的分數小，分母小的分數大；分母相同比分子，分子大的分數大，分子小的分數小。
老師還提醒我們，寫(xiě)分數時(shí)，一般先寫(xiě)分數線(xiàn)，表示平均分的意思，再寫(xiě)分母，最后寫(xiě)分子。
四年級數學(xué)日記 篇11
那一天我看了《小學(xué)生周報》，從一個(gè)版面上看到了這樣一道數學(xué)題：一只小猴子從30米的地方搬香蕉，一次只能搬30根，而每往家走一米就要吃掉根�，F有60根香蕉，小猴搬到家剩幾根了呢？如果是120根呢？
題后已經(jīng)是給我們示范了一題60根的題，就是小猴搬30根到15米只剩下15根，返回，到原點(diǎn)時(shí)又剩下15根。15＋15＝30（根），再將30根一齊搬到家，就不會(huì )空空如也，至少還剩下15根。我看得津津有味，也想一展身手，便試解一道搬120根的題：
小猴就先搬30根到15米，剩下13根；回頭至起點(diǎn)再搬30根，到15米剩下13根，加上前面的15根一共30根。再回頭搬30根至15米，加上以前的，一共45根，以此類(lèi)推，最后一次也只剩下15根，合起來(lái)共60根。離家15米時(shí)再分兩次搬，每次剩下15根，合共30根。這樣，還有30根。
從這我明白了，一個(gè)人只要肯動(dòng)腦，什么都可以做成。
四年級數學(xué)日記 篇12
今天傍晚，我和表姐在操場(chǎng)上玩，我們在操場(chǎng)邊發(fā)現一張面積大約是一平方米的正方形廢紙板，表姐看了看，說(shuō)：”小婧，如果把這個(gè)紙板分割成一個(gè)個(gè)面積為一平方毫米的小正方形，再把這些小正方形一個(gè)緊挨一個(gè)的接成一條直線(xiàn)，這條直線(xiàn)會(huì )有多長(cháng)呢?”我不假思索地脫口而出：”這能有多長(cháng)，頂多不過(guò)四米吧�！北斫阈α诵φf(shuō)：”你先別急著(zhù)下結論，讓我們一起來(lái)算算吧�！�
我理了理思路，開(kāi)始了片刻的思考：1平方米等于100平方分米，……1000000平方毫米的正方形的邊長(cháng)就是1000000毫米，那1000000毫米不就是100米嗎?哇。這條由一些一平方毫米的小正方形拼成的直線(xiàn)竟長(cháng)達100米。
此時(shí)，我明白學(xué)習數學(xué)不能只是簡(jiǎn)單地把題目看一看，就輕易的下結論，應該認真想、仔細算，才能做得對，并探究到其中的奧妙。
四年級數學(xué)日記 篇13
今天，我跟著(zhù)媽媽去菜場(chǎng)買(mǎi)菜。媽媽說(shuō)：“今天要考考你，會(huì )不會(huì )自己去買(mǎi)樣你喜歡吃的菜�！眿寢尳o了我20元錢(qián)，要看看我的表現�！氨ＷC完成任務(wù)�！蔽易孕诺卣f(shuō)。
于是，我邊走邊看，來(lái)到蔬菜區。這時(shí)，我看到一個(gè)阿姨在賣(mài)白白嫩嫩的新鮮蘑菇。我想：家里還剩下的青菜可以和蘑菇放湯吃。于是，我問(wèn)賣(mài)菜的阿姨：“阿姨，蘑菇多少錢(qián)一斤？”那位阿姨笑瞇瞇地對我說(shuō)：“小朋友，這蘑菇7元一斤，那你要買(mǎi)幾斤呀？”“阿姨，我只要買(mǎi)半斤�！蔽以谙耄�7除2等于3.5元，20減3.5等于16.5元。想著(zhù)想著(zhù)，我便一張20元錢(qián)的紙鈔了給阿姨，并提示她還要找我16.5元。我又來(lái)到肉類(lèi)區，看到一個(gè)叔叔在賣(mài)肉，便問(wèn)：“叔叔，條肉多少元一斤元一斤�！薄澳俏屹I(mǎi)一斤�！蔽矣窒霚p10等于6.5元。我就把16.5元中的10元遞給了那個(gè)叔叔。
當我從菜場(chǎng)出來(lái)的時(shí)候，媽媽看到我手中既有葷又有素和6.5元時(shí)，笑著(zhù)對我說(shuō)：“學(xué)會(huì )買(mǎi)菜了！”
通過(guò)這次考驗，我感到我們的生活中躲藏著(zhù)許多數學(xué)奧秘，學(xué)會(huì )數學(xué)的本領(lǐng)真的很重要。而且，我們應該不驕傲，要努力地學(xué)習和掌握更多的`數學(xué)本領(lǐng)，才能夠學(xué)以致用，解決身邊的問(wèn)題。
四年級數學(xué)日記 篇14
今天又是一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子,我在大街上閑逛,突然看到不遠處有很多人圍在一起。我跑過(guò)去一年，原來(lái)是抓獎?dòng)螒��！昂�，抓獎�(dòng)惺裁春猛娴��！蔽覅挓┑卣f(shuō)旁邊的人一聽(tīng)，連忙說(shuō)：“抓獎雖不好玩，但有重獎，可吸引人了�！蔽壹鼻械貑�(wèn)：“是什么呀!”“50元錢(qián)�！蹦侨肃獯笱劬φf(shuō)。一聽(tīng)這話(huà)，我可來(lái)勁了，“這么誘人的的獎品，說(shuō)什么，我也得試試�！闭f(shuō)完，我便問(wèn)店主怎么抓法。店主說(shuō)：“這是24個(gè)麻將，麻將下寫(xiě)著(zhù)12個(gè)5，12個(gè)10，每次只可抓12 個(gè)麻將，如果12個(gè)麻將標的數總和為60，那么你便可得50元大獎�！蔽衣�(tīng)了也沒(méi)多卷起了袖子，從兜里掏出5元錢(qián)給了店主。
盡管，這可以抓10次，但那份大獎我還是沒(méi)有拿到。
回到家之后，我想了想，感覺(jué)有點(diǎn)不對勁。我想，抓60分，那必須抓得那12個(gè)麻將必須都標5，的情況就是第1次抓到1個(gè)5，第2次抓2個(gè)5，第3次抓3個(gè)5……第12次抓12個(gè)5至少得花去6元錢(qián)。但萬(wàn)一抓得那些麻將標的數是10或有的總和是相同的，那么得抓多少次花多少錢(qián)。(概率問(wèn)題)
最后經(jīng)過(guò)一番考慮，終于把問(wèn)題弄清了，我抓緊到街上找那算帳，可已經(jīng)跑得無(wú)影無(wú)蹤。
四年級數學(xué)日記 篇15
1月20日星期三多云
四年級的舉一反三中，有一種題型是“錯中求解”。我來(lái)舉個(gè)例子：王辰在計算有余數的除法時(shí)，把被除數171錯寫(xiě)成117，結果商比原來(lái)少2，但余數正好相同。正確的除數和余數各是多少？
這道題其實(shí)很簡(jiǎn)單：171錯寫(xiě)成117，而商比原來(lái)少2，所以171-117的差＝除數2。這下除數求出來(lái)了，就簡(jiǎn)單了。題目說(shuō)余數相同，那么我用求出的除數分別去除錯誤的被除數和正確的被除數，如果余數相同，且兩商的差是2，題就做對了。列式：（171-117）÷2＝27；171÷27＝6……9；117÷27＝4……9；6-4＝2。這下余數相同了，兩商的差也是2，答：正確的除數是27，余數是9。
錯中求解真好玩！
四年級數學(xué)日記 篇16
今天，媽媽帶我到文具店買(mǎi)文化用品。
來(lái)到文具店，媽媽讓我自己挑選文具，我滿(mǎn)心歡喜的跑到柜臺前，很有禮貌的對售貨員說(shuō)：“阿姨，您好，我要買(mǎi)一個(gè)書(shū)包，一本作文書(shū)，一個(gè)文具盒，一支鉛筆，一個(gè)橡皮擦�！薄昂玫�，請稍等一會(huì )兒�！薄班�，請問(wèn)一共多少錢(qián)？”我問(wèn)到。阿姨說(shuō)：“書(shū)包35元一個(gè)，作文書(shū)15元，文具盒8元一個(gè)，鉛筆1元一支，橡皮擦2元一個(gè)，小朋友一共多少錢(qián)？”35+15+8+1+2我算了一算，答道：“一共61元�！被仡^望了望媽媽?zhuān)瑡寢屢还步o了101元錢(qián)找回40元錢(qián)。我不解的問(wèn)媽媽?zhuān)骸盀槭裁匆嘟o1元錢(qián)呢？”媽媽告訴我說(shuō)：“這樣，她就可以找整錢(qián)給我了�！编�，我明白了。這不就是運用數學(xué)中的湊十法嗎？
看來(lái)，生活中處處都有數學(xué)。
四年級數學(xué)日記 篇17
9月26日 星期日 晴
星期天，我和爸爸去買(mǎi)菜。
我們來(lái)到賣(mài)西紅柿的地方，爸爸問(wèn)：“多少錢(qián)？”老板說(shuō)“1元2角1斤�！薄拔屹I(mǎi)3斤�！卑职终f(shuō)道。老板稱(chēng)了3斤。爸爸問(wèn)我“你算一算，一共要多少錢(qián)？”我想：容易，1.2乘以3，不就等于3.6元嗎。我爽快答道：“3.6元�！卑职钟哪卣f(shuō)：“恭喜你，答對了�！卑职指读隋X(qián)后，來(lái)到了賣(mài)菜的地方。他問(wèn)：“這白菜多少錢(qián)1斤？”女老板說(shuō)：“1元5角�！卑职钟謫�(wèn)我：“我買(mǎi)2斤，現在我有5元，老板該找回我多少錢(qián)？”我想：1.5乘以2等于3元，5元再減3元，那就等于2元�！蔽掖鸬溃骸罢一�2元�！卑职终f(shuō)：“Yes�！�
走出菜場(chǎng)，我恍然大悟：原來(lái)，數學(xué)在生活中也是常常用到的。
四年級數學(xué)日記 篇18
今天早上在特味包子店吃包子，那里的包子實(shí)在是好吃，吃得人滿(mǎn)嘴都是陷。
這時(shí)，爸爸問(wèn)了我一個(gè)問(wèn)題：“爸爸和兒子同時(shí)開(kāi)始吃包子，兒子吃掉一個(gè)半包子，爸爸吃掉六個(gè)包子，如果兒子吃了三個(gè)包子，爸爸能吃幾個(gè)包子？”題目一出，我第一個(gè)想到的是從他們所吃的個(gè)數和來(lái)判斷的，即：用一個(gè)半加六個(gè)是七個(gè)半，七個(gè)半減三個(gè)是四個(gè)半。爸爸說(shuō)不對。于是，我轉而考慮爸爸和兒子吃包子的個(gè)數差，還是不對。這時(shí)的我是真正的丈二和尚--摸不著(zhù)頭腦了，我根本就不知道怎么會(huì )錯。
爸爸提醒我道：“從時(shí)間關(guān)系入手�！边�巧妙地將這道題變了形，這一變，變得我恍然大悟，重新計算了起來(lái)：兒子吃一個(gè)半包子的時(shí)間父親可吃六個(gè)包子，兒子吃三個(gè)包子的時(shí)間——這一變通思路一下出來(lái)了吃三個(gè)包子的時(shí)間是吃一個(gè)半包子時(shí)間的兩倍，所以爸爸吃的包子個(gè)數也是六的兩倍即十二個(gè)。通過(guò)這個(gè)可以求出爸爸的吃包子速度是兒子的四倍。算到這兒，爸爸突然冷不丁出來(lái)一句：“這顯示的可是我們父子吃東西的速度啊�！比夜笮�。
四年級數學(xué)日記 篇19
數學(xué)不只是看懂書(shū)上生硬的符號，不只是學(xué)會(huì )書(shū)上千篇一律的問(wèn)題，更重要的是在生活這個(gè)大課堂里學(xué)習實(shí)踐，懂得如何運用那些書(shū)本上的知識去解決生活中的問(wèn)題。
一天，我和姥姥來(lái)到一個(gè)高27層的大樓�？商煊胁粶y風(fēng)雨，電梯正好壞了。我和姥姥只好爬樓梯，當我爬到七樓時(shí)，姥姥只爬到四樓。姥姥問(wèn)我：“照這樣的速度，你爬到27層時(shí)，我爬幾層呢？”我想了想，一道光從我腦海里閃了過(guò)來(lái)，“這不就是植樹(shù)問(wèn)題嗎？我爬到七樓走了六個(gè)間隔，姥姥爬到四樓，走了三個(gè)間隔。6÷3=2，我的速度是姥姥的2倍。當我爬到27層時(shí)，走了26個(gè)間隔就是27-1=26個(gè)間隔，我的速度是姥姥的2倍，所以26÷2=13，姥姥爬了13個(gè)間隔，也就是13+1=14，姥姥爬到14層”我自豪地說(shuō)。
姥姥聽(tīng)了，笑著(zhù)對我說(shuō)：“對了，這學(xué)沒(méi)有白上�！蔽衣�(tīng)了之后一種自豪感油然而生。
四年級數學(xué)日記 篇20
今天我閑著(zhù)沒(méi)事干，就想去幫阿姨買(mǎi)菜。我就想這樣也好我也能完成數學(xué)日記了。
一來(lái)到菜市場(chǎng)，熱鬧非凡。喧鬧聲，讓人感到好煩。我馬上就去買(mǎi)我的最?lèi)?ài)的雞腿吃了，剛到那一股香氣讓我迫不及待的過(guò)去。我馬上問(wèn)老板幾元一只，老板回答說(shuō)元一只：”我掏出10元錢(qián)給了他，他給了我錢(qián)我就走了。當時(shí)我沒(méi)注意
這錢(qián)就跑了。我準備在去買(mǎi)東西時(shí)卻發(fā)現少了5毛錢(qián)準備去換了，當時(shí)我真糊涂馬上來(lái)到了當時(shí)來(lái)買(mǎi)雞的地方去換。我真的很馬虎怎么沒(méi)注意看呢？那位老板也是個(gè)熱心的人他沒(méi)說(shuō)什么就給了我錢(qián)我羞愧的低下頭說(shuō)了聲：“謝謝”就走了。我接著(zhù)又去
買(mǎi)了很多東西算也算不了我決定耐心的數，終于數出來(lái)了。結果算出了答案元。爸爸給了我50元怎么只剩下了4元了，怎么辦呢？少了7毛錢(qián)怎么說(shuō)呢？
一回家我來(lái)到爸爸面前說(shuō)：“爸爸對不起我算錯錢(qián)了，”爸爸笑了笑說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，在生活上肯定有犯錯誤的�！边@次我原諒你，但是下次不能犯了。我聽(tīng)見(jiàn)了說(shuō)什么。所以說(shuō)一般數學(xué)不能犯馬虎錯誤，一犯馬虎就吃虧了。后來(lái)我去買(mǎi)菜不會(huì )犯了。懂得上次的教訓。
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