做自己成長(cháng)日記

　　我有一個(gè)不錯的優(yōu)點(diǎn)，就是善解人意。在這一點(diǎn)的基礎上，我努力做到不在任何人面前讓自己留下不好的形象。無(wú)論舉止、神色、言辭……這些都要得體，正所謂“客氣話(huà)能讓陌生人變熟人�！�

　　一個(gè)簡(jiǎn)單的例子。倘若有人與我聊起一個(gè)歌手來(lái)，我至少要表達這樣的含義——他唱得還不錯，比另一位歌手好多了。倘若我有幸知道這位歌手的半首歌，那就太妙了。我便可以說(shuō)：“他那首歌真好聽(tīng)，旋律比較深入人心�！蔽艺J為萬(wàn)不可說(shuō)不知道，那樣就太掃興了，這會(huì )叫別人怎么想——我是個(gè)書(shū)呆子？這些想法，不一而足。

　　這種方法屢試不爽，為我獲得了極好的人緣。同學(xué)們都知道我了解某某歌星，支持某某球隊，玩某某游戲……事實(shí)我一竅不通。我這樣做的目的無(wú)非就是一個(gè)——我要做他人眼中最好的自己。

　　然而偶爾我會(huì )莽撞一番，尤其對于一些許久不見(jiàn)的“朋友”。上次在路上，我見(jiàn)到一個(gè)小學(xué)同學(xué)，是個(gè)女生，平時(shí)很在意形象。與我同路的人叫乙。乙也認識她，便調侃道：“嘿，你又長(cháng)胖了！”我絕不敢說(shuō)這樣的話(huà)，詫異地望著(zhù)乙，又看見(jiàn)那個(gè)女生，心想，這樣說(shuō)多傷別人心��！我出口成章：“哪里，只比我胖一點(diǎn)點(diǎn)�！闭f(shuō)完這句該死的話(huà)，我立刻抬頭裝作賞景——讓一片云帶走我多好��！

　　然而最近馬失前蹄的事情愈發(fā)多了起來(lái)，令我自己都應接不暇。有時(shí)我正在忙于彌補與一個(gè)人的關(guān)系，與另一個(gè)人又出現了裂痕。這樣類(lèi)似于拆東墻補西墻的行徑令我頗感疲憊。

　　我的一位朋友乙欠了我的另一位朋友甲的錢(qián)。上次在路上，我和甲并排走著(zhù)，遙遙地看見(jiàn)乙買(mǎi)完零食，一路風(fēng)流倜儻地過(guò)來(lái)，好像背上長(cháng)著(zhù)個(gè)翅膀。然而甲絲毫不顧形象，拖長(cháng)聲音，大喊：“快還錢(qián)——”我趁著(zhù)乙還沒(méi)走近，悄悄地跟甲說(shuō)：“嘿，他不還錢(qián)，你也不用著(zhù)急么！畢竟，這又不是你的問(wèn)題�！奔讛嗾氯×x，像是幾十秒的紅燈之后盼到了綠燈一般，扭過(guò)去噴著(zhù)飛沫，扯著(zhù)嗓子：“你看看，他都說(shuō)這是你的問(wèn)題�！蔽抑挥X(jué)得天崩地潰。乙慢下腳步，好像我折斷了他的翅：“吆呵，你還敢這樣說(shuō)喔！”我一時(shí)驚得飄了起來(lái)。

　　我跟乙本是極好的朋友，恰好那一周我們又坐在同一排，關(guān)系實(shí)在親密。我生怕這破壞了友誼，只能盡力而為地幫著(zhù)乙。

　　乙不像我和甲，他成績(jì)不算太好。然而他每次求助于甲都無(wú)門(mén)，甲總是回答他：“自己不會(huì )算��！”只有我會(huì )幫他，所以小小的抄寫(xiě)情況也會(huì )發(fā)生，但這只是為了應付作業(yè)。很多時(shí)候乙了解到我的答案之后，都會(huì )把每個(gè)問(wèn)題再挨個(gè)請教一遍。有一天也不知道做了什么噩夢(mèng)，我竟然糊里糊涂地給乙講通了一張卷子。兩人一起交上去，發(fā)回來(lái)時(shí)兩張紙在多個(gè)同樣的部位都滲出了“血跡”。老師決心要了解情況，便問(wèn)乙選那些答案的原因。乙聽(tīng)過(guò)我的講述，便把我與他講的都復述了一遍。老師覺(jué)得可以，便問(wèn)起我來(lái)�？蓱z的我！乙將我所能講的都向老師坦誠相待了，我要表現不存在抄襲，便不能說(shuō)得與乙一樣，速度還要快，不能讓老師起疑。我極快地思索了一番，卻只能怯怯地回答老師：“我……筆誤……”噢！天哪！乙大概會(huì )感謝我幫他攬下這么大的包袱，可在老師面前，我已然做不成最好的自己了——這是什么原因？

　　我還沒(méi)有得出一個(gè)確切的理論來(lái)，更大的災難來(lái)臨了。那天與同學(xué)相約踢球，我們班與另一個(gè)班比賽。我們班多出兩個(gè)人，那班的同學(xué)與我熟，便喊我過(guò)去幫他們踢，也正好均衡了人數。我要是不答應，好像自己很“裝大牌”；答應了，我也不能去洞穿自己班級的球門(mén)呀！我礙于情面加入了對方，終究也只是做個(gè)游魂，根本發(fā)揮不了我的實(shí)力。尷尬的我真像是個(gè)想要屠龍的英雄卻生活在沒(méi)有龍的世界里。那班的同學(xué)似乎知我的心意，或是實(shí)在太相信我了，竟一腳將球搗給了我，不偏不倚，我正在自己班級的球門(mén)前，只面對守門(mén)員。剎那間，我不知道自己該不該起腳，看到作為守門(mén)員的同班同學(xué)飛身?yè)溥^(guò)來(lái)，我一個(gè)大腳——將球踢高了。然后，我以一個(gè)類(lèi)似漢奸的人物被那個(gè)班趕了回來(lái)。這下完了，我的班外關(guān)系網(wǎng)大概要扯破了。我沒(méi)有想明白這個(gè)問(wèn)題，我只不過(guò)是想做個(gè)讓大家都不覺(jué)得難受的、大家眼里最好的自己。然而世界上的問(wèn)題總是這樣，在你還沒(méi)扔掉它之前又砸過(guò)來(lái)一個(gè)。正在我想要找出問(wèn)題的解答時(shí)，又一個(gè)問(wèn)題無(wú)法拒絕地掉到我的手里，為什么甲和乙都從沒(méi)有過(guò)這樣的問(wèn)題？

　　乙調侃那個(gè)女生胖的時(shí)候，他難道沒(méi)有想到要維護自己在那個(gè)女生中的形象？當甲沖著(zhù)乙大喊“還我錢(qián)”時(shí)，他為什么沒(méi)有想到要顯得自己文雅一些？當乙向甲要求抄作業(yè)時(shí)，甲拒絕他，甲不會(huì )覺(jué)得這樣不夠義氣與慷慨么？那個(gè)班稱(chēng)我為“漢奸”的時(shí)候，他們?yōu)槭裁礇](méi)有想過(guò)這樣會(huì )不會(huì )傷害我？

　　——他們都不想做別人眼中最好的自己么？

　　既然所謂“存在即合理”，我決定學(xué)習他們嘗試一番。頭一次便是甲跟我聊起足球。而這次我是貨真價(jià)實(shí)地看了全場(chǎng)比賽的直播，以及其他的評價(jià)。這次我壯著(zhù)膽子，跟他唱起了反調，盡管語(yǔ)氣十分委婉，我也沒(méi)敢說(shuō)些太帶刺兒的話(huà)語(yǔ)——我只是說(shuō)了一句說(shuō)下次比賽這個(gè)球隊可能會(huì )輸。作為一個(gè)剛剛了解足球的人，這樣使我自己都感到心虛的預言不幸沒(méi)有實(shí)現，然而，甲每天都要主動(dòng)跑過(guò)來(lái)一次，瞧瞧我自己又會(huì )做出怎樣的“愚蠢”的判斷。自那以后，再跟別人聊起天，我也開(kāi)始有了我自己真正喜歡的足球隊，我自己真正喜歡的歌星……

　　乙又跟我要答案，我拒絕了他，我還膽戰心驚地生疏地模仿了一下甲：“自己不會(huì )算��！”乙有些出乎意料地望著(zhù)我，喃喃咕噥幾句，便不再說(shuō)了。之后，我又這樣反復了幾次，我的回答方法一次比一次熟練，“嗨，這題很簡(jiǎn)單的，好么�！薄鞍�喲，實(shí)在不行你看書(shū)！”“自己翻翻書(shū)唄！”最后變成了“別煩我嘞！”乙不再跟我借小抄，不過(guò)我們兩個(gè)還是朋友。只是，再也沒(méi)有人擁有與我相同的答案了，現在，我的答案是我自己的答案。

　　又一次相約著(zhù)踢球，乙來(lái)了，不過(guò)他沒(méi)有加入我們，而是在一旁拼命補作業(yè)，一邊算著(zhù)題一邊喊著(zhù)“加油”。我也會(huì )瞧瞧他認真計算的模樣，不由得又想到當初他委婉地求我的時(shí)候。乙加入后，我們班又多了一個(gè)人。我毛遂自薦到對方去。他們也不再認為我是“漢奸”，因為這段時(shí)間，我踢得真的很好。

　　回顧我的過(guò)去，我覺(jué)得那時(shí)的我是多么不自由，始終束縛在朋友的人情中。我是盡力做到最好，但那只是我以為別人眼中的自己。而現在，我正擁有著(zhù)我自己的判斷，我自己的努力，而不是一味的迎合。當甲稱(chēng)贊我的判斷越來(lái)越準確，當乙的作業(yè)頭一次弄了個(gè)全對，當賽場(chǎng)上大家鼓勵我沖，沖，沖——我正在做最好的自己�。�飛禾火）

　　什么是做自己？就是有自己的喜好和判斷，展示自己最真實(shí)的一面，而不是一味地迎合別人。作者選取了幾個(gè)典型的生活片段，通過(guò)前后的對比變化，向讀者展示了從“做自以為他人眼中最好的自己”到“做真正的自己”的過(guò)程，傳達了作者對文題的思考和認識。文章緊扣文題行文，敘事活潑風(fēng)趣，心理描寫(xiě)真實(shí)生動(dòng)，充滿(mǎn)了中學(xué)生生活特有的趣味。

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