培訓計劃模板錦集七篇

　　時(shí)間流逝得如此之快，成績(jì)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始做一個(gè)計劃。計劃怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編幫大家整理的培訓計劃7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

培訓計劃 篇1

　　一、培訓目標

　　根據公司對餐廳服務(wù)員的工作要求，經(jīng)過(guò)系統學(xué)習，培訓優(yōu)秀的服務(wù)人員，使培訓過(guò)的服務(wù)員具有良好的職業(yè)道德和行為規范，掌握餐廳服務(wù)基礎知識和各項操作技能。

　　二、培訓對象

　　公司各店在職服務(wù)人員。

　　三、培訓課程

　　崗位培訓課程設置采用能力模塊組合，共設置公司管理項目、餐廳服務(wù)員職業(yè)素質(zhì)、餐飲服務(wù)基本技能、酒水服務(wù)、上菜及分菜、撤換餐用具和餐廳服務(wù)基本程序等七個(gè)培訓模塊。

　　四、培訓形式

　　半脫產(chǎn)，分期分批學(xué)習。

　　五、培訓內容

　　1、公司管理項目餐廳服務(wù)員培訓

　　1.1講究職業(yè)道德

　　(1)遵紀守法：了解和遵守公民的職責和義務(wù)，文明執業(yè);了解國家提倡的“五愛(ài)”內容

　　(2)敬業(yè)精神：養成守時(shí)、守信、守紀的良好品質(zhì);養成尊老愛(ài)幼、勤奮好學(xué)的良好品質(zhì);養成樂(lè )于助人、精益求精的良好品質(zhì)

　　(3)從業(yè)原則：自尊、自愛(ài)、自信、自立、自強

　　2公司員工手冊

　　3公司管理制度

　　2、餐廳服務(wù)員職業(yè)素質(zhì)

　　2.1職業(yè)道德及崗位職責：餐廳服務(wù)員的職業(yè)道德;迎賓員、看臺員和傳菜員的崗位職責

　　2.2顧客的飲食習慣與就餐心理：我國各地區的飲食習慣;少數民族的飲食習慣;歐美亞洲人們的飲食習慣;賓客的就餐心理

　　2.3飲食衛生基礎知識：公共飲食行業(yè)特點(diǎn);公共飲食行業(yè)的'衛生管理;服務(wù)員個(gè)人衛生要求;餐廳環(huán)境衛生要求;預防食物中毒;餐具洗滌和消毒衛生

　　2.4餐飲服務(wù)安全：火災防范與處理：盜竊和意外事故防范與處理

　　2.5餐飲服務(wù)禮儀：禮貌服務(wù)的基本要求;服務(wù)接待禮節;學(xué)會(huì )著(zhù)裝、衛生修飾要求;學(xué)會(huì )正確的站立、行走、操作姿態(tài)

　　3、餐飲服務(wù)基本技能

　　3.1端托技巧：了解托盤(pán)的種類(lèi)及作用;掌握輕托和重托方法;學(xué)會(huì )端托行進(jìn)步法

　　3.2餐巾折花：了解餐巾作用與種類(lèi);餐巾折花基本技法;餐巾花的造型種類(lèi)與擺放;餐巾折花圖譜

　　3.3擺臺服務(wù)：了解中、西餐擺臺的基本要求

　　4、酒水服務(wù)

　　4.1了解中外酒水、茶葉及軟飲料的分類(lèi)及特點(diǎn)：了解中國酒水的分類(lèi)、特點(diǎn);了解外國酒水的分類(lèi)、特點(diǎn);了解軟飲料的分類(lèi)、特點(diǎn);了解茶葉的分類(lèi)、特點(diǎn)

　　4.2酒水服務(wù)的技巧與程序：學(xué)會(huì )冰鎮、溫燙方法;注意斟酒順序;掌握酒水服務(wù)操作要領(lǐng)

　　5、上菜及分菜

　　5.1了解菜品知識：了解中國菜的特點(diǎn);了解西餐菜的主要特點(diǎn)

　　5.2上菜與分菜：了解中西餐上菜的操作要領(lǐng);掌握中西餐分菜的基本方法

　　6、撤換餐用具

　　6.1中餐臺面撤換餐用具：學(xué)會(huì )撤換餐用具操作方法;知道正確的收臺工作步驟

　　6.2西餐臺面撤換餐用具：了解西餐菜肴與餐具、酒水的搭配規律;了解西餐臺面撤換餐用具的特殊要求

　　7、餐飲服務(wù)基本程序

　　7.1掌握中、西餐接待服務(wù)：了解零點(diǎn)服務(wù)特點(diǎn);掌握團體包餐服務(wù)要求;了解咖啡廳服務(wù)程序

培訓計劃 篇2

　　短期計劃指針對每項不同科目、內容的培訓活動(dòng)或課程的具體計劃。制訂培訓活動(dòng)詳細計劃的步驟如下：

　　1．確立訓練目的--闡明培訓計劃完成后，受訓人應有的收效。

　　2．設計培訓計劃的大綱及期限--為培訓計劃提供基本結構和時(shí)間階斷的安排。

　　3．草擬訓練課程表--為受訓人提供具體的.日程安排，落實(shí)到詳細的時(shí)間安排，即訓練周數、日數及時(shí)數。

　　4．設計學(xué)習形式--為受訓人完成整個(gè)學(xué)習計劃提供有效的途徑，在不同學(xué)習階段采用觀(guān)察、實(shí)習、開(kāi)會(huì )、報告、作業(yè)、測驗等不同學(xué)習形式。

　　5．制訂控制措施--采用登記、例會(huì )匯報、流動(dòng)檢查等控制手段，監督培訓計劃的進(jìn)展。

　　6．決定評估方法--根據對受訓人員的工作表現評估以及命題作業(yè)、書(shū)面測驗、受訓人員的培訓報告等各方面來(lái)綜合評價(jià)受訓人員的培訓效果。

培訓計劃 篇3

　　為了進(jìn)一步加強我校教師繼續教育培訓，逐步建立起具有我校特色的科學(xué)教學(xué)制度，使學(xué)生的素質(zhì)得到進(jìn)一步的提高，特制定我�？茖W(xué)教師培訓計劃。

　　一、培訓的指導思想

　　以新課標為指導和新教材的要求為依據，讓教師的'業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高，適應新時(shí)期農村小學(xué)學(xué)生的切實(shí)需要，突出科學(xué)教師培訓的針對性。

　　二、培訓對象

　　全體科學(xué)學(xué)科的教師

　　三、培訓目的

　　樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，合理的科學(xué)知識體系，勝任科學(xué)科目的教學(xué)，使科學(xué)教師的知識能緊跟時(shí)代的發(fā)展的需求。

　　四、培訓內容

　　小學(xué)科學(xué)學(xué)科的基本內容，簡(jiǎn)單的科學(xué)常識，一些簡(jiǎn)單化學(xué)藥品的用途及特征。

　　五、培訓方式

　　外出學(xué)習、請專(zhuān)家作報告、集中培訓、觀(guān)看錄像、鉆研教材、聽(tīng)評研討課等形式。

　　六、工作安排

　　九月份：

　　擬訂本學(xué)期培訓計劃

　　十月份：

　　1、請專(zhuān)家上課、培訓

　　2、研讀科學(xué)課本

　　3、交流學(xué)習心得

　　十一月份：

　　1、組織個(gè)別教師外出學(xué)習，一人學(xué)習，多人受益

　　2、繼續開(kāi)展校內培訓

　　十二月份：

　　1、資料整理、歸檔

　　2、安排寒假培訓工作

培訓計劃 篇4

　　為進(jìn)一步加強中小學(xué)教師培訓工作，提高全縣教育干部、教師隊伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)我縣教育事業(yè)的健康、和諧、可持續發(fā)展，結合我縣實(shí)際，特制定本計劃。

　　一、指導思想

　　堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，按照“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效”的原則，結合教師培訓總體要求，以外出培訓、本縣集中培訓、送教下鄉、遠程網(wǎng)絡(luò )培訓、校本研修等多種形式為抓手，切實(shí)加強教師職業(yè)道德、教育思想、專(zhuān)業(yè)功底和教育科研能力培訓，著(zhù)力培養一批全縣乃至全市、全省知名的中青年骨干教師、名師和名校長(cháng)，不斷提高教育質(zhì)量和辦學(xué)水平，努力實(shí)現教育事業(yè)跨越式發(fā)展。

　　二、主要工作

　　(一)扎實(shí)開(kāi)展中小學(xué)教師全員培訓和遠程教育培訓

　　1、教師全員培訓工作。

　　培訓內容主要是師德教育、新知識、新技術(shù)和新技能。培訓形式以校本培訓為主，縣內集中培訓和縣外培訓為輔。圍繞各學(xué)段、各學(xué)科和不同年齡段教師、不同層次學(xué)校的不同要求，以“教育思想大討論，專(zhuān)業(yè)知識大學(xué)習，教學(xué)技能大練兵”等活動(dòng)為載體，通過(guò)理論學(xué)習和實(shí)踐研修，不斷提高教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平和教育實(shí)踐能力。校本培訓主要安排在教學(xué)期間和暑假期間，由學(xué)校組織;縣內集中培訓主要安排繼續教育培訓，放在暑假期間，由進(jìn)修學(xué)校負責組織;縣外培訓(含繼續教育)由教育局人事股和教研室按上級要求組織。全員培訓每年要達到2200人次以上。

　　2、中小學(xué)教師遠程培訓工作

　　按照河北省教育廳“關(guān)于開(kāi)展全員培訓工作的通知”要求，充分利用網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，依托全國教師繼續教育網(wǎng)組織開(kāi)展中小學(xué)幼兒園教師全員遠程培訓，根據要求，搭建縣、鄉、校三級管理平臺，每個(gè)平臺均設管理員和不同層次的輔導教師，做到層層有管理，件件能落實(shí)。計劃XX-20xx年，三年累計培訓超過(guò)6000人次，力爭使全縣中小學(xué)教師教育教學(xué)能力有一個(gè)長(cháng)足進(jìn)步。此項培訓工作由教師進(jìn)修學(xué)校負責組織。

　　(二)精心組織骨干教師成長(cháng)培訓

　　骨干教師培訓分三個(gè)層次。一是培訓校級骨干教師。學(xué)校以提高課堂效益為重點(diǎn)，通過(guò)主題性校本教研活動(dòng)、課堂教學(xué)研討、專(zhuān)業(yè)發(fā)展研修、同伴互助、網(wǎng)絡(luò )平臺等培訓形式，定向培養學(xué)校學(xué)科骨干教師。計劃每年培訓校級骨干教師200人。各學(xué)校力爭每個(gè)學(xué)科都要有骨干教師。此項培訓工作由各鄉鎮中心校負責組織。二是培訓縣級骨干教師。由縣進(jìn)修學(xué)校和教研室負責統一組織，通過(guò)專(zhuān)家指導、校際合作、集中培訓、課堂跟蹤等培訓形式對學(xué)校培養的骨干教師進(jìn)行重點(diǎn)培養和指導，培養縣級骨干教師，并建立中小學(xué)學(xué)科骨干教師庫。每年培訓縣級骨干教師120人。三是組織骨干教師提高培訓。在縣級中小學(xué)骨干教師中，認真遴選師德高尚、專(zhuān)業(yè)功底扎實(shí)、科研能力突出、教學(xué)風(fēng)格鮮明、發(fā)展潛力較大的教師，圍繞政治素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)水平、科研引領(lǐng)等方面，通過(guò)參加省市級骨干教師培訓、到省市內外名校集中學(xué)習、知名中小學(xué)掛職鍛煉等形式進(jìn)行骨干教師提高培訓，力爭將一部分縣級骨干教師培養成省、市級骨干教師。在此基礎上，培養和打造名師。三年內，培養縣級名師60人。此項工作由人事股和教研室協(xié)調配合，統一安排。

　　(三)切實(shí)加強校(園)長(cháng)培訓工作

　　認真組織好各中小學(xué)校長(cháng)、幼兒園園長(cháng)參加省、市組織的任職資格培訓和提高培訓。加快骨干校長(cháng)培訓培養，認真遴選責任心強、辦學(xué)理念先進(jìn)、工作成績(jì)顯著(zhù)、社會(huì )影響好的.中小學(xué)校長(cháng)參加縣教育局組織的外出培訓，校長(cháng)外出理論培訓安排在國家重點(diǎn)院校，教育見(jiàn)習和考察安排在教育發(fā)達地區學(xué)校。通過(guò)有計劃地組織校長(cháng)外出培訓，促使校長(cháng)創(chuàng )新管理，特色辦學(xué)，加快建立現代學(xué)校制度，努力培養一批骨干校長(cháng)。在此基礎上，打造、培養名校長(cháng)，三年內計劃培養名校長(cháng)10人。切實(shí)加強鄉鎮幼兒園園長(cháng)培訓，通過(guò)選送參加省、市組織的園長(cháng)培訓班和到省、市、縣幼兒園掛職見(jiàn)習等形式，提高幼兒園園長(cháng)管理水平，促進(jìn)鄉鎮公辦幼兒園健康發(fā)展。此項培訓工作由人事股負責組織。

培訓計劃 篇5

　　1、全鎮各單位創(chuàng )設積極向上的文化氛圍，營(yíng)造你追我趕的良好態(tài)勢。

　　領(lǐng)導深入課堂教學(xué)第一線(xiàn)，善于發(fā)現人才，有計劃地加以培養。創(chuàng )造條件讓想學(xué)、肯學(xué)、會(huì )學(xué)的多一點(diǎn)學(xué)習機會(huì )，讓想干、肯干、能干的人多一點(diǎn)實(shí)踐的機會(huì )，為他們搭建成長(cháng)的平臺、展示的舞臺，讓優(yōu)秀的`教師脫穎而出。

　　2、強化學(xué)習，更新觀(guān)念，不斷提高自身理論水平。人的意識、觀(guān)念的更新比行為更重要。對骨干教師的培養著(zhù)重學(xué)習，尤其是教育、教學(xué)理念，相關(guān)理論知識的學(xué)習，及時(shí)把握教育發(fā)展的時(shí)代脈搏，新課改對教師的要求等方面的宣傳，從而增強教師認識問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　3、加強校內傳、幫、帶活動(dòng)，以課堂為載體，切實(shí)提高培養對象的專(zhuān)業(yè)水平。骨干教師不能等、靠、要，教師的成長(cháng)主陣地在校內。為此，在校內堅持學(xué)校領(lǐng)導或骨干教師與培養對象的結對子活動(dòng)，從思想交流、課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過(guò)程設計、課后反思均進(jìn)行隨時(shí)對話(huà)、跟蹤聽(tīng)課、重點(diǎn)強化示范課、診斷課，讓培養對象先定格，再入格，直至跳出模式逐步形成自身的教學(xué)特色和風(fēng)格。

　　4、壓擔子促使培養對象更穩定、持續發(fā)展。骨干教師的穩定、持續發(fā)展、自我成長(cháng)的需要是內因，是主要動(dòng)力，但外部環(huán)境起著(zhù)巨大的推動(dòng)作用。為此，在學(xué)校工作中，對培養對象適時(shí)加壓工作擔子，

　　如各級各類(lèi)公開(kāi)課、評優(yōu)課、基本功競賽要讓他們積極參加，讓教研組長(cháng)等優(yōu)秀教師充分感受到成長(cháng)的體驗和賞識的愉悅，進(jìn)一步激發(fā)培養對象自我成長(cháng)的需要。并進(jìn)一步適時(shí)提出新的工作要求，促使其沿著(zhù)優(yōu)秀青年教師、教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展。

　　5、學(xué)校建立骨干教師培養對象檔案，跟蹤培養對象的發(fā)展情況，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)反饋。

培訓計劃 篇6

　　作為企業(yè)里專(zhuān)門(mén)從事人力資源開(kāi)發(fā)工作的培訓管理員，對培訓計劃的制定應該不會(huì )陌生：不管是年度培訓計劃還是月度培訓計劃，甚至是針對某一特定的培訓需求而制定的專(zhuān)項培訓，培訓計劃在整個(gè)培訓體系中都占有比較重要的地位。然而，在企業(yè)中，還有許多的培訓管理員對如何科學(xué)的制定培訓計劃還缺乏真正的認識，因而在組織培訓的實(shí)施中，常常因培訓計劃的掛一漏萬(wàn)，使精心策劃的、高質(zhì)量的培訓效果大打折扣。那么，我們如何用科學(xué)的方法來(lái)制定企業(yè)培訓的培訓計劃呢？下面，我將透過(guò)5W1H的原理，來(lái)規劃企業(yè)培訓計劃的架構及內容。

　　所謂5W1H，是指由WHY（為什么）、WHO（誰(shuí)）、WHAT（培訓的內容是什么）、WHEN（時(shí)間）、WHERE（在哪里）、HOW（如何進(jìn)行）六個(gè)英文單詞的第一個(gè)字母組成，如將其所包含的內涵對應到制定培訓計劃中來(lái)，即要求我們明確：我們組織培訓的目的是什么？培訓的對象是誰(shuí)？并由誰(shuí)負責？授課講師是誰(shuí)？培訓的內容如何確定？培訓的時(shí)間、期限？培訓的`場(chǎng)地、地點(diǎn)？以及如何進(jìn)行正常的教學(xué)等六個(gè)要素，這六個(gè)要素所構成的內容就是組織企業(yè)培訓的主要依據。

　　1、培訓的目的（WHY）

　　培訓管理員在進(jìn)行培訓前，一定要明確培訓的真正目的，并將培訓目的與公司的發(fā)展、員工的職業(yè)生涯緊密的結合起來(lái)。這樣，可以使我們的培訓效果更有效，針對性也更強。因此，在組織一個(gè)培訓項目的時(shí)候，要將培訓的目的用簡(jiǎn)潔、明了的語(yǔ)言描述出來(lái)，以成為我們培訓的綱領(lǐng)。

　　2、培訓的負責人（WHO）

　　負責培訓的管理員，雖然依企業(yè)的規模、行業(yè)、經(jīng)營(yíng)方針、策略不同而歸屬的部門(mén)各有不同，但大體上，規模較大的企業(yè)，一般都設有負責培訓的的專(zhuān)職部門(mén)，如訓練中心等，來(lái)對公司的全體員工進(jìn)行有組織、有系統的持續性訓練。因此，當我們在設立某一培訓項目時(shí)，就一定要明確具體的培訓負責人，使之全身心的投入到培訓的策劃和運作中去，避免出現培訓組織的失誤。另外，在遴選培訓講師時(shí)，如公司內部有適當人選時(shí)要優(yōu)先聘請，如內部無(wú)適當人選時(shí)，再考慮聘請外部講師。受聘的講師必須具有廣泛的知識、豐富的經(jīng)驗及專(zhuān)業(yè)的技術(shù)，才能受到受訓者的信賴(lài)與尊敬；同時(shí)，還要有卓越的訓練技巧和對教育的執著(zhù)、耐心與熱心。

　　3、培訓的對象（WHO）

　　人力資源開(kāi)發(fā)的培訓對象，可依照階層別（垂直的）及職能別（水平的）加以區分。階層別大致可分為普通操作員級、主管級及中、高層管理級；而職能別的培訓又可以分為生產(chǎn)系統、營(yíng)銷(xiāo)系統、質(zhì)量管理系統、財務(wù)系統、行政人事系統等項目。我們在組織、策劃培訓項目時(shí)，首先應該決定培訓人員的對象，然后再決定培訓內容、時(shí)間期限、培訓場(chǎng)地以及授課講師。培訓學(xué)員的選定可由各部門(mén)推薦，或自行報名再經(jīng)甄選程序而決定。

　　4、培訓的內容（WHAT）

　　培訓的內容包括開(kāi)發(fā)員工的專(zhuān)門(mén)技術(shù)、技能和知識，改變工作態(tài)度的企業(yè)文化教育，改善工作意愿等，可依照培訓人員的對象不同而分別確定。

　　在擬訂培訓內容以前，應先進(jìn)行培訓需求的分析調查，了解企業(yè)及員工的培訓需要，研究員工所擔任的職務(wù)，明確每項職務(wù)應達到的任職標準，然后再考察員工個(gè)人的工作實(shí)績(jì)、能力、態(tài)度等，并與崗位任職標準相互比較，如果某員工尚未達到該職位規定的任職標準時(shí)，不足部分的知識或技能，便是我們的培訓內容，通過(guò)企業(yè)的內部培訓，給予迅速的補足

　　5、培訓的時(shí)間、期限（WHEN）

　　培訓的時(shí)間和期限，一般而言，可以根據培訓的目的、培訓的場(chǎng)地、講師、受訓者的能力及上班時(shí)間等因素而決定。一般新入職人員的培訓（不管是操作員還是管理人員），可在實(shí)際從事工作前實(shí)施，培訓時(shí)間可以是一周至十天，甚至一個(gè)月；而在職員工的培訓，則可以以培訓者的工作能力、經(jīng)驗為標準來(lái)決定培訓期限的長(cháng)短。培訓時(shí)間的選定以盡可能不影響工作為宜。

　　6、培訓的場(chǎng)地（WHERE）

　　培訓場(chǎng)地的選用可以因培訓內容和方式的不同而有區別，一般可分為利用內部培訓場(chǎng)地及利用外面專(zhuān)業(yè)培訓機構和場(chǎng)地等二種。內部培訓場(chǎng)地的訓練項目主要有工作現場(chǎng)的培訓和部分技術(shù)、技能或知識、態(tài)度等方面的培訓，主要是利用公司內部現有的培訓場(chǎng)地實(shí)施其培訓，其優(yōu)點(diǎn)是組織方便、費用節省，缺點(diǎn)是培訓形式較為單一、且受外來(lái)環(huán)境影響較大；外部專(zhuān)業(yè)培訓機構和場(chǎng)地的培訓項目主要是一些需要借助專(zhuān)業(yè)培訓工具和培訓設施的培訓項目，或是利用其優(yōu)美安靜的環(huán)境實(shí)施一些重要的專(zhuān)題研修等的培訓，其優(yōu)點(diǎn)是可利用特定的設施，并離開(kāi)工作崗位而專(zhuān)心接受訓練，且應用的培訓技巧亦較內部培訓多樣化，缺點(diǎn)是組織較為困難，且費用較大。

　　7、培訓的方法（HOW）

　　在各種教育訓練方法中，選擇哪些方法來(lái)實(shí)施教育訓練，是培訓計劃的主要內容之一，也是培訓成敗的關(guān)鍵因素之一。根據培訓的項目、內容、方式的不同，所采取的培訓技巧也有區別。從培訓技巧的種類(lèi)來(lái)說(shuō)，可以劃分為講課類(lèi)、學(xué)習類(lèi)、研討類(lèi)、演練類(lèi)和綜合類(lèi)，而每一類(lèi)培訓技巧中所包含的內容又各有不同，如講課類(lèi)中可以分為MGO—自我管理架構、監督能力提高法等；學(xué)習類(lèi)技巧中可以分為SAAM法、博覽式學(xué)習法、讀書(shū)法等；研討類(lèi)技巧中可以分為PTI個(gè)人心理療法、案例分析法、管理原則貫徹法等；演練類(lèi)技巧中可以分為SCT現場(chǎng)感受性訓練法、TCA溝通能力分析訓練法、沖突化解法等；綜合類(lèi)技巧中可以分為函授教育法、科學(xué)決策法、離職外派教育法、面談溝通法、視聽(tīng)教育法等。不同的技巧與方法所產(chǎn)生的培訓效果是不同的，需要我們在制定培訓計劃時(shí)與授課講師共同研討與確定，以達到培訓效果的最大化。

培訓計劃 篇7

　　為了不斷提高急診科護理人員的急救知識和技能，應對危急重癥及突發(fā)公共衛生事件的應急處理能力。本培訓計劃的目的是通過(guò)新理論、新知識、新技術(shù)的'學(xué)習和培訓，使在職護理人員更好地勝任本崗位工作；適應當前護理專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要，制定本計劃：

　　一、新入科護士崗前培訓為期一月，培訓內容詳見(jiàn)“急診科護士崗前培訓計劃”。

　　二、每年6月、12月為集訓月，科內所有在崗護士利用空閑時(shí)間集中訓練。復訓計劃一年一制定；內容側重：技能、儀器使用，心電圖分析、人工氣道管理、急救配合等。

　　三、并對科內護士、護師、主管護士分層次培訓，計劃與方法如下：

　　（一）護士

　　1、觀(guān)看有關(guān)整體護理與護士行為規范的錄像。

　　2、新護士畢業(yè)后，輪科1-2年再安排回本科室，主要輪兒科、心血管呼吸內科、神經(jīng)內科、神經(jīng)外科、ICU等科室。

　　3、安排有關(guān)護理科研知識的業(yè)務(wù)學(xué)習。

　　4、每月參加科內護理查房、教學(xué)查房至少一次。

　　5、參加每月操作技能培訓：如徒手心肺復蘇、給氧法、吸痰、洗胃術(shù)，外傷急救技術(shù)：止血、固定、包扎、搬運等。

　　（二）護師

　　1、觀(guān)看有關(guān)整體護理與護士行為規范的錄像。

　　2、參加或主持科內護理查房或教學(xué)查房每月1-2次。

　　3、安排有關(guān)護理科研知識的業(yè)務(wù)學(xué)習。

　　4、每月參加院內外學(xué)術(shù)交流，急救專(zhuān)科理論技能培訓1-2次。

　　（三）主管護師

　　1、觀(guān)看有關(guān)整體護理與護士行為規范的錄像。

　　2、參加或主持科內護理查房或教學(xué)查房每月2-3次。

　　3、每月參加院內外學(xué)術(shù)交流，急救護理專(zhuān)業(yè)新理論、新知識 、新技術(shù)學(xué)習培訓2-3次。

　　4、承擔臨床護理專(zhuān)業(yè)本科、大專(zhuān)及中專(zhuān)生的臨床教學(xué)。

　　5、根據臨床需要進(jìn)行護理技術(shù)改革。

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