培訓計劃集合十篇
時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編精心整理的培訓計劃10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
培訓計劃 篇1
培訓師資隊伍是開(kāi)展現代遠程教育技術(shù)的前提。要讓教師運用先進(jìn)的教學(xué)手段，讓現代化的教學(xué)媒體更好地為教學(xué)服務(wù)，改變一支粉筆教一代的局面，關(guān)鍵的因素是人。目前，大量的教學(xué)媒體被閑置，表面上由于軟件不夠，而事實(shí)上，主要是由于現代遠程教育技術(shù)的運用對教師提出了更高的要求。許多教師之所以不支持教育技術(shù)的運用，實(shí)質(zhì)上是害怕和逃避新的挑戰。因此，發(fā)展現代遠程教育技術(shù)，必須首先重視教師的.培訓。必須把建設一支具有強烈的運用現代遠程教育技術(shù)意識、先進(jìn)的教育理論和熟練的操作技能的教師隊伍作為發(fā)展現代遠程教育技術(shù)的首要任務(wù)。
為了培養一支掌握現代遠程教育技術(shù)，具有較高業(yè)務(wù)能力的教師和干部隊伍，從而實(shí)現變革傳統的課堂教學(xué)模式，探討新的更有效的教育、教學(xué)模式，促進(jìn)基礎教育的改革和發(fā)展的目的，我們可以做以下幾方面工作：
1、學(xué)習現代教育理論，更新教育觀(guān)念，為全面運用現代遠程教育技術(shù)創(chuàng )造良好的條件。
在小學(xué)教育教學(xué)中，是否需要運用現代遠程教育技術(shù)以及如何運用現代遠程教育技術(shù)，首先有一個(gè)認識問(wèn)題。只有真正認識到：現代遠程教育技術(shù)的進(jìn)步與利用在促進(jìn)傳統教育向現代教育轉變中，在全面貫徹國家的教育方針和實(shí)施素質(zhì)教育中發(fā)揮著(zhù)極其重要的作用，才可能在小學(xué)教育、教學(xué)中積極創(chuàng )造條件，全面運用現代遠程教育技術(shù)。在我校培訓教師運用現代遠程教育技術(shù)的實(shí)踐中，我們主要通過(guò)觀(guān)點(diǎn)討論、每月文摘、課題研究、論文交流等形式的學(xué)習使教師真正能體會(huì )到在運用現代遠程教育技術(shù)中，人是關(guān)鍵因素，高素質(zhì)的教師能積極推廣和發(fā)展現代遠程教育技術(shù)，而低素質(zhì)的教師是現代遠程教育技術(shù)推廣和發(fā)展的最大障礙因素。促使教師樹(shù)立終身學(xué)習觀(guān)念，具有教育科研和不斷創(chuàng )新的意識，努力調整和改進(jìn)自身的知識和能力結構，為現代遠程教育技術(shù)的應用創(chuàng )造良好的條件。
2、以計算機應用能力的培養和計算機操作水平的提高為主開(kāi)展一系列培訓活動(dòng)，形成一支掌握現代遠程教育技術(shù)，具有較高業(yè)務(wù)能力的教師和干部隊伍。
我校的教師計算機培訓經(jīng)過(guò)部分教師帶頭學(xué)、全體教師參與學(xué)和不同教師分層學(xué)習三個(gè)階段，經(jīng)過(guò)前兩年的努力，我校所有教師都能熟練地操作計算機，教師們具有較強的計算機應用能力，據統計，我校有90%的老師在備課、作業(yè)時(shí)能主動(dòng)想到用計算機；57％的教師用計算機來(lái)處理日常書(shū)寫(xiě)工作已成習慣；所有年青教師都能利用平臺制作課件并用于教學(xué)中。計算機輔助學(xué)生成績(jì)管理系統一出臺立即被教師所接受，應用后得到了家長(cháng)和社會(huì )的贊賞。在此基礎上學(xué)校要繼續做好教師的培訓工作，以勝利小學(xué)師資培訓五年規劃為指導，以小學(xué)教師教育研究素質(zhì)的培養課題研究為主線(xiàn)，開(kāi)展有效的活動(dòng)，實(shí)現師資隊伍現代化。
培訓計劃 篇2
20xx年，各地區認真貫徹落實(shí)《職業(yè)病防治法》和國家安全監管總局一個(gè)規定、四個(gè)辦法，強化用人單位職業(yè)病防治主體責任，積極開(kāi)展用人單位職業(yè)衛生主要負責人和管理人員培訓，取得了明顯成效。但各地區培訓工作開(kāi)展不平衡，海西、海東分別舉辦了2期，海南、海北各舉辦了1期，其他地區尚未組織開(kāi)展任何培訓。為進(jìn)一步加強全省職業(yè)衛生教育培訓工作，普及職業(yè)衛生法律法規，省安全監管局決定今年仍采取分區域辦班的形式，扎實(shí)開(kāi)展用人單位職業(yè)衛生主要負責人和管理人員專(zhuān)題培訓工作�，F將有關(guān)事項通知如下：
一、培訓對象
用人單位職業(yè)衛生主要負責人和管理人員。
二、培訓內容
�。ㄒ唬┞殬I(yè)衛生相關(guān)法律、法規、規章和國家職業(yè)衛生標準。
�。ǘ┞殬I(yè)病危害預防和控制的基本知識。
�。ㄈ┞殬I(yè)衛生管理和勞動(dòng)防護用品配備、使用、管理等相關(guān)知識。
三、培訓時(shí)間
西寧、海東、海西、海南、海北等地區于5月底前完成培訓，并根據培訓覆蓋率，增加培訓班次。其他地區結合實(shí)際，適時(shí)組織開(kāi)展培訓。
四、有關(guān)要求
�。ㄒ唬┌凑铡堵殬I(yè)病防治法》第三十五條規定，用人單位的`主要負責人和職業(yè)衛生管理人員應當接受職業(yè)衛生培訓。各地區要高度重視，嚴密組織好培訓工作。
�。ǘ榇_保培訓取得實(shí)效，各地區的培訓計劃提前5天報省局職業(yè)安全健康監督管理處審查，授課專(zhuān)家由省局從職業(yè)衛生專(zhuān)家庫中提取確定。
�。ㄈ┡嘤柦Y束后由省局統一組織考試，成績(jì)合格者頒發(fā)《企業(yè)職業(yè)衛生主要負責人培訓合格證書(shū)》和《企業(yè)職業(yè)衛生管理人員培訓合格證書(shū)》，參加培訓學(xué)員需準備身份證復印件1份及二寸彩色免冠照片2張。
�。ㄋ模┡嘤柟ぷ饔筛魇�、州安全監管局具體組織承辦，省局屆時(shí)將派員帶相關(guān)專(zhuān)家前往授課指導。
培訓計劃 篇3
為繼續貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，圍繞長(cháng)春市教育局20xx年中小學(xué)教師繼續教育工作會(huì )議有關(guān)文件精神，加大“對話(huà)式校本教研”，“開(kāi)展教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展型學(xué)校建設二期工程”，建立教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展檔案，特制訂我校優(yōu)質(zhì)人力教育資源校本培訓工作計劃。具體內容
1．繼續加大優(yōu)質(zhì)人力教育資源開(kāi)發(fā)管理力度，開(kāi)展教師活動(dòng)，充分發(fā)揮骨干教師培訓師的作用。使教師成為榮譽(yù)的圣臺。
2．實(shí)施打造名師工程。每學(xué)期期初安排1-2次全員培訓。促進(jìn)骨干教師向研究型、學(xué)者型教師轉化。并適當安排外出學(xué)習提高。
3．繼續全面深入開(kāi)展教師開(kāi)放課等級認定活動(dòng)。設計、試講、開(kāi)放、聽(tīng)課、評課、反思，各個(gè)環(huán)節要抓到實(shí)處，并注意經(jīng)驗材料的積累。力圖通過(guò)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，加速提高我校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平。
4．繼續加強教師學(xué)習團隊建設。培養教師團隊合作意識。鼓勵互幫互學(xué)。建設教師信息交流平臺。繼續開(kāi)展教師學(xué)習、讀書(shū)活動(dòng)。
5．繼續建設好教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展博客檔案，開(kāi)展教師博客教研。這種方式的.好處是交流互動(dòng)性更強，更持久，使“對話(huà)式校本教研”不受時(shí)空限制。優(yōu)習網(wǎng)博客還可發(fā)表課堂精彩視頻片段。為督促工作開(kāi)展，年末對優(yōu)秀博客教研組給以獎勵。
6．加強教育科研工作，重點(diǎn)開(kāi)展校本課題研究，同時(shí)，引領(lǐng)鼓勵教師積極參加更高級別的課題研究。形成愛(ài)科學(xué)，研究問(wèn)題的良好風(fēng)氣。具體校本課題規劃要點(diǎn)有：
二類(lèi)校學(xué)困生的教育轉化問(wèn)題，
怎樣加快青年教師成長(cháng)
老教師發(fā)展瓶頸問(wèn)題
影響團隊合作的原因及對策
怎樣預防校園惡性暴力事件
怎樣提高學(xué)校的核心競爭力
優(yōu)質(zhì)人力資源開(kāi)發(fā)的長(cháng)效性研究、
教師的職業(yè)倦怠研究
怎樣加強集體備課，利用團隊合作，提高教師實(shí)施新課程中的工作效率
怎樣利用學(xué)案提高學(xué)生的學(xué)習效率等等
7．加強校本培訓文化建設，重視校園文化的傳承，搞好�？庉�，和學(xué)校教育、教學(xué)資料匯編工作。作好公開(kāi)課資料、攝像光盤(pán)管理工作。
8．配合市繼教辦搞好教師學(xué)科培訓、教材培訓工作。
9．關(guān)注教師心理健康，開(kāi)展心理健康培訓
培訓計劃 篇4
行政工作是組織正常運營(yíng)的重要保障，行政人員的綜合素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)能力是行政工作有序、高效進(jìn)行的前提。隨著(zhù)組織現階段發(fā)展的需要，對行政人員提出更高的要求。組織內部學(xué)習是員工獲取知識、提升自我的有效途徑，因此，在行政部，組建學(xué)習小組，開(kāi)展員工培訓活動(dòng)，顯得尤為重要。
一、培訓的目的
1.通過(guò)培訓活動(dòng)，使員工對組織架構、業(yè)務(wù)單元有一個(gè)直觀(guān)的認識和了解，加強部門(mén)員工與業(yè)務(wù)單元的聯(lián)系，深刻了解并最大化地滿(mǎn)足業(yè)務(wù)單元需求，提升行政工作與業(yè)務(wù)單元需求匹配度；
2.通過(guò)對先進(jìn)的管理方法、理念的學(xué)習，提升行政體系人員綜合素質(zhì)，提高工作效率，實(shí)現向系統管理乃至可預見(jiàn)的規劃管理級水平的跨越；
3.了解掌握職業(yè)基本禮儀知識和規范，提升行政管理人員的職業(yè)形象和職業(yè)素養。在員工中樹(shù)立良好形象，提升員工滿(mǎn)意度。同時(shí)，對于外部供應商，樹(shù)立良好的企業(yè)形象。
二、培訓范圍
此次培訓活動(dòng)針對行政部的全體員工，主要圍繞業(yè)務(wù)層面、職業(yè)性、商務(wù)性三個(gè)方面進(jìn)行培訓。
三、培訓方式
◎ 培訓方向與方法的適用性
1.講授法：
屬于傳統模式的培訓方式，指培訓師通過(guò)語(yǔ)言表達，系統地向受訓者傳授知識，期望這些受訓者能記住其中的重要觀(guān)念與特定知識。此培訓方法對培訓講師有較高的要求，學(xué)習效果易受培訓師講授的水平影響；講師外聘講師，公司內部講師，領(lǐng)導。
2.小組討論：
此培訓方法要求每次討論要建立明確的目標，并讓每一位參與者了解這些目標；要使受訓人員對討論的問(wèn)題發(fā)生內在的興趣，并啟發(fā)他們積極思考；
優(yōu)點(diǎn)：討論過(guò)程中，信息可以多向傳遞，知識和經(jīng)驗可以相互交流、啟發(fā)，取長(cháng)補短，有利于學(xué)員開(kāi)闊思路，加深對知識的理解，促進(jìn)能力的提高。
缺點(diǎn)：運用時(shí)對培訓指導教師的要求較高；討論課題選擇得好壞將直接影響培訓的.效果； 3.業(yè)務(wù)會(huì )議：
業(yè)務(wù)會(huì )議也是一種良好的培訓方式，業(yè)務(wù)會(huì )議一般會(huì )涉及到部門(mén)階段性目標及實(shí)現方式，當參會(huì )人員對本部門(mén)、本組及自身崗位的工作目標、實(shí)現方式進(jìn)行充分討論時(shí)，參會(huì )的每一個(gè)人如果端正態(tài)度，便可從中學(xué)習到很多東西。業(yè)務(wù)會(huì )議還會(huì )涉及上一階段業(yè)績(jì)佳和業(yè)績(jì)差的總結，請業(yè)績(jì)佳的小組介紹績(jì)效優(yōu)的經(jīng)驗，請業(yè)績(jì)差小組總結經(jīng)驗教訓，每一個(gè)參會(huì )人員都會(huì )總經(jīng)驗和教訓中受益。此外，領(lǐng)導在業(yè)務(wù)會(huì )議的講話(huà)，會(huì )涉及公司制度、自身管理理念和策略方法，與會(huì )者也會(huì )從中受益。
4.案例研究法：
指為參加培訓的學(xué)員提供員工或組織如何處理棘手問(wèn)題的書(shū)面描述，讓學(xué)員分析和評價(jià)案例，提出解決問(wèn)題的建議和方案的培訓方法。目的是訓練他們具有良好的決策能力，幫助他們學(xué)習如何在緊急狀況下處理各類(lèi)事件。
案例研究法通常是向培訓對象提供一則描述完整的經(jīng)營(yíng)問(wèn)題或組織問(wèn)題的案例，案例應具有真實(shí)性，不能隨意捏造；案例要和培訓內容相一致，培訓對象則組成小組來(lái)完成對案例的分析，做出判斷，提出解決問(wèn)題的方法。隨后，在集體討論中發(fā)表自己小組的看法，同時(shí)聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。討論結束后，公布討論結果，并由教員再對培訓對象進(jìn)行引導分析，直至達成共識。
優(yōu)點(diǎn)：學(xué)員參與性強，變學(xué)員被動(dòng)接受為主動(dòng)參與；將學(xué)員解決問(wèn)題能力的提高融入到知識傳授中，有利于使學(xué)員參與企業(yè)實(shí)際問(wèn)題的解決；教學(xué)方式生動(dòng)具體，直觀(guān)易學(xué)；容易使學(xué)員養成積極參與和向他人學(xué)習的習慣。
缺點(diǎn)：案例的準備需時(shí)較長(cháng)，且對培訓師和學(xué)員的要求都比較高；
5.角色扮演法：
指在一個(gè)模擬的工作環(huán)境中，指定參加者扮演某種角色，借助角色的演練來(lái)理解角色的內容，模擬性地處理工作事務(wù)，從而提高處理各種問(wèn)題的能力。這種方法比較適用于訓練態(tài)度儀容和言談舉止等人際關(guān)系技能。
6.E-learning：
選取E-learning課程，分配權限讓大家自主學(xué)習，也可以集中大家一起學(xué)習。7.讀書(shū)活動(dòng)：
這是一種成本小，效果正面的培訓方式，一方面可以使員工從讀書(shū)中學(xué)到知識和技能，另一方面，可以提升員工自我學(xué)習能力，由被動(dòng)學(xué)習向自我主動(dòng)學(xué)習方向轉變。
建立行政部圖書(shū)館，定期指定人員進(jìn)行圖書(shū)閱讀，并將讀書(shū)的心得體會(huì )與大家進(jìn)行分享；
培訓計劃 篇5
一、指導思想
1、以《教育法》、《義務(wù)教育法》為依據，以貫徹黨的教育方針為前提，以提高學(xué)生整體素質(zhì)和培養“四有”新人為目的。
2、不斷提高學(xué)生的道德修養和思想品質(zhì)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
3、深化教育改革，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，減輕學(xué)生課業(yè)負擔，重視學(xué)生的智力開(kāi)發(fā)，重視學(xué)生的能力培養，面向全體學(xué)生，堅持因材施教，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
4、教學(xué)活動(dòng)必須遵循如下原則：①學(xué)生的主體參與；②分層指導；③知識、智力與學(xué)法同步性。
二、主要目標
本年度，教研工作，著(zhù)力于以下四大目標：
1、深化基礎教育課程教學(xué)效果為中心的教學(xué)研究；
2、加強以提高課堂教學(xué)效果為中心的教學(xué)研究；
3、規范教育科研過(guò)程，注重成果物化；
4、狠抓教研隊伍水平的`提高。
三、工作安排：
1、本學(xué)期校本培訓工作以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標，以建設高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化的教師隊伍為根本出發(fā)點(diǎn)，以新理念、新課程、信息網(wǎng)絡(luò )技術(shù)培訓為重點(diǎn)，以校本培訓為基礎，以現代化遠程教育為依托，深入開(kāi)展教師全員培訓，造就一支綜合素質(zhì)較好，專(zhuān)業(yè)化水平較高的教師隊伍，為我校教育改革和發(fā)展提供保障。
2、通過(guò)校本培訓，更新教師觀(guān)念，樹(shù)立現代教育思想，優(yōu)化知識結構，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng )新能力和教育科研能力。
3、適應基礎教育改革與發(fā)展的需要，逐步構建校本教研和培訓模式，形成校本教研和培訓體系，建立校本教研和培訓機制，使校本教研和培訓逐步科學(xué)化、規范化和系列化。
4、重點(diǎn)抓好提高教師現代教育素養，使教師基本達到現代教育技術(shù)的中級水平，提高教師獲取、處理和利用教育信息的能力，逐步養成在遠程教育網(wǎng)上查找教育資料的習慣，具有應用現代教育技術(shù)開(kāi)展課堂教學(xué)的能力。學(xué)校定期和不定期的對各校校長(cháng)、教研組長(cháng)和網(wǎng)絡(luò )管理員進(jìn)行這方面培訓，以帶動(dòng)各校開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)。
5、加強以本校培訓為基地，以教師和學(xué)校的發(fā)展需求為出發(fā)點(diǎn)，完善教師業(yè)務(wù)學(xué)習機制，逐步構建校本培訓模式，形成校本培訓體系，建立校本培訓機制，使校本培訓逐步科學(xué)化、規范化、系列化，提高校本培訓活動(dòng)的實(shí)效；
7、依托校園網(wǎng)，形成網(wǎng)絡(luò )培訓特色，各校要利用多媒體教室，為全體教師的學(xué)習研究，改革教學(xué)手段創(chuàng )造條件。利用遠程教育資源，隨時(shí)對教師遇到的難題進(jìn)行指導，使每個(gè)教師會(huì )使用并運用遠程教育資源，提高課堂教學(xué)效率。
8、結合實(shí)際，突出培訓重點(diǎn)，新課程培訓與學(xué)科培訓，學(xué)校要進(jìn)一步圍繞實(shí)施新課程標準，一月一個(gè)專(zhuān)題抓好新教材和教學(xué)研究的培訓。學(xué)校結合實(shí)際抓好專(zhuān)題培訓工作，以學(xué)習和輔導講座為主，解決教師課改教學(xué)中的理念問(wèn)題；學(xué)校重點(diǎn)以圍繞教學(xué)實(shí)際解決教師在課堂教學(xué)中的困惑和疑難問(wèn)題，切實(shí)提高教師駕馭課堂的能力，逐步提升教學(xué)質(zhì)量。
四、主要措施
1、認真落實(shí)校本培訓管理制度、政治業(yè)務(wù)學(xué)習與筆記檢查制度、校本培訓年度考核等級評定制度、結對互助幫輔制度、外出學(xué)習返校匯報制度、骨干教師與學(xué)科帶頭人年度考核制度等，促進(jìn)校本培訓的制度化、規范化建設。
2、以考促學(xué)，組織好教師基本功理論測試；以研促學(xué)，認真落實(shí)三課活動(dòng)；以賽促學(xué)，開(kāi)展教師說(shuō)課競賽活動(dòng)和教師教學(xué)能手賽。引導全體教師牢固樹(shù)立教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展最終是為了學(xué)生發(fā)展的理念，引導全體教師面向學(xué)生，扎根教育教學(xué)，全力提高全體學(xué)生的綜合素養，打造與維護楊小教育質(zhì)量品牌優(yōu)勢。
3、黨、政、工齊抓共管，優(yōu)化教師隊伍建設，錘煉一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍。依托黨支部、工會(huì )開(kāi)展好黨員教師學(xué)習教育活動(dòng)和全體教師師德教育活動(dòng)以及政治業(yè)務(wù)自學(xué)筆記檢查，使全體教師做到依法執教、廉潔從教、文明施教、敬業(yè)勤教。依托學(xué)校德育主管部門(mén)開(kāi)展好班主任專(zhuān)業(yè)化培訓與指導工作，不斷提高班主任的專(zhuān)業(yè)水平。
4、依托知名專(zhuān)家、教研員來(lái)校講座培訓、聽(tīng)課指導，進(jìn)行“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”。繼續推行骨干教師、學(xué)科帶頭人與青年教師幫扶結對制度，加強老師之間互相學(xué)習交流，充分發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)作用，促進(jìn)新進(jìn)教師、轉任學(xué)科教師盡快適應新環(huán)境，業(yè)務(wù)水平有較大提高。
5、加大教師學(xué)習培訓經(jīng)費投入，借助公共科目培訓、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習等平臺，促進(jìn)個(gè)人自學(xué)與小組研討相結合，推動(dòng)學(xué)習型組織建設。
培訓計劃 篇6
為進(jìn)一步規范全體教職員工的教育教學(xué)行為，加強教職工隊伍的師德師風(fēng)建設，根據德教黨[20xx]20號文件《關(guān)于認真做好20xx年全縣暑期師德教育培訓工作的通知》，結合學(xué)校實(shí)際情況，經(jīng)學(xué)校黨政班子研究，特制訂20xx年暑期師德培訓計劃。
一、指導思想
為了深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，扎實(shí)推進(jìn)創(chuàng )先爭優(yōu)活動(dòng)，認真貫徹落實(shí)國家、省、市中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要及縣“十二五”教育發(fā)展規劃，進(jìn)一步提高教師的師德師能，不斷提升廣大教職工的職業(yè)素養、專(zhuān)業(yè)水平和精神風(fēng)貌，為率先基本實(shí)現城鄉教育一體化、率先基本實(shí)現教育現代化提供有力人才保證。
二、培訓對象
下舍中心學(xué)校教職工。
三、師德教育周領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：姚阿新
組員：盛月明、蔣紅良、姚國偉、陳峰峰、高秋紅、王利紅、俞建華、費志榮
四、培訓內容及要求
1. 認真組織“教師體驗日”活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展“教師體驗日”活動(dòng)，引導廣大教師珍惜現有崗位，堅定職業(yè)理想，激發(fā)工作熱情，切實(shí)增強教書(shū)育人的責任感和使命感，力促全縣教育事業(yè)健康和諧發(fā)展。學(xué)校將按排部分青年教師進(jìn)敬老院為老人做義工;部分教師進(jìn)企業(yè)和醫院等，讓老師們真正體驗生活，珍惜崗位、用心工作。同時(shí)填寫(xiě)好德清縣師德師風(fēng)建設“教師體驗日”活動(dòng)記載表，并撰寫(xiě)體驗心得體會(huì )。
2. 積極組織參觀(guān)德清公民道德教育館。組織教職工參觀(guān)德清縣公民道德教育館，體驗我縣各行各業(yè)道德楷模先進(jìn)事跡，用身邊的榜樣教育感染教育系統干部職工，培養干部職工良好的道德情操，進(jìn)一步加強師德師風(fēng)教育，履行職業(yè)道德職責，做學(xué)生喜歡、家長(cháng)滿(mǎn)意、社會(huì )認可的老師�；顒�(dòng)安排時(shí)間另訂。
3. 積極開(kāi)展“遵守職業(yè)道德，堅守高尚情操”大討論。學(xué)習教育部《關(guān)于加強中小學(xué)教師職業(yè)道德建設的若干意見(jiàn)》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，緊緊圍繞“平民英雄—吳斌”、“最美女教師—張麗莉”等感人事跡，開(kāi)展以“我們的價(jià)值觀(guān)”為主題大討論活動(dòng)。深入探討如何以自己的高尚品行和聰明智慧,教書(shū)育人，將自己的美好形象永遠留在學(xué)生的心里，使青少年兒童從小就懂得什么是真善美，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人，真正樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
4. 切實(shí)加強行業(yè)作風(fēng)建設。根據德教黨〔20xx〕21號文件精神，通過(guò)講座、學(xué)習、討論、走出去、請進(jìn)來(lái)等多種形式，引導教師牢固樹(shù)立“四種意識”，即政治意識、法紀意識、大局意識、家庭意識，切實(shí)增強廣大教師教書(shū)育人的社會(huì )責任感和歷史使命感。要求教師嚴格執行“六條禁令”，即嚴禁教師譏諷、歧視、侮辱學(xué)生，體罰和變相體罰學(xué)生;嚴禁教師參與賭博、酒駕等違法行為;嚴禁向學(xué)生和家長(cháng)推銷(xiāo)教輔資料及其它商品，索要或接受學(xué)生(家長(cháng))財物、隨意吃請等行為;嚴禁有償家教、未經(jīng)學(xué)校同意擅自在社會(huì )辦學(xué)機構兼職任教和招集學(xué)生參加培訓;嚴禁在招生、考試等工作中的不正之風(fēng)和違紀違法行為;嚴禁教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、手機等載體散布、編造、傳播一些政治謠言和不負責任的言論。堅決落實(shí)師德考核“一票否決制”，對出現違反“六條禁令”的現象，實(shí)行“扣減相應績(jì)效工資、3年內不得晉升職稱(chēng)、不得評先評優(yōu)、崗位聘任限最低檔”等處理。
5. 加強教師專(zhuān)業(yè)知識培訓。學(xué)校安排半天的時(shí)間對教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識的培訓，鼓勵教師精讀一些教育教學(xué)方面的專(zhuān)著(zhù)。小學(xué)和初中應重視對起始年級教師的培訓，充分了解如何對新生進(jìn)行教育和教學(xué)，為學(xué)生適應新的學(xué)習環(huán)境打下基礎。組織老師參加8月28日上午專(zhuān)業(yè)知識考試。
6. 開(kāi)展“我的第一個(gè)教師節”征文比賽活動(dòng)。為進(jìn)一步弘揚我校廣大教師忠于教育、與時(shí)俱進(jìn)、無(wú)私奉獻的敬業(yè)精神和崇高形象，凸現愛(ài)崗愛(ài)生、潛心教學(xué)、精于育人的'師道師德，全校教師要積極參加“我的第一個(gè)教師節”征文比賽活動(dòng)，以展現人民教師教書(shū)育人、為人師表的職業(yè)精神和崇高責任感，通過(guò)全體教師切身經(jīng)歷與感悟自己“第一個(gè)教師節”后的人生況味和心路，表達從事教師工作的幸福感、自豪感、光榮感和責任感。征文于20xx年9月3日前將征文書(shū)面稿(電子稿)交于中小學(xué)教務(wù)處，學(xué)校將擇優(yōu)選送參加縣級評比。
五、培訓形式：
1、突出主題教育。以遵守職業(yè)道德，堅守高尚情操為主題，全校教師要圍繞中心，服務(wù)大局，以生為本，關(guān)注學(xué)生，認真開(kāi)展好教師暑期師德教育培訓工作，不斷增強廣大教師教書(shū)育人、以身立教的社會(huì )責任感;不斷提高廣大自身的整體素質(zhì)。各位老師要認真參加師德培訓工作，要結合實(shí)際，落到實(shí)處，真正體現一個(gè)教師職業(yè)道德素養。
2、采用集中學(xué)習與自學(xué)相結合，校長(cháng)師德動(dòng)員報告、學(xué)習政策法規、撰寫(xiě)體會(huì )文章等多種形式進(jìn)行。
六、培訓時(shí)間：8月25日—8月30日
具體日程安排：
作息時(shí)間：上午8：30——10：30 下午2：00——4：30
注：遵守培訓作息時(shí)間，不允許請假。確需請假的，報校長(cháng)室。
培訓計劃 篇7
隨著(zhù)學(xué)校硬件設施的不斷完備、提升，對教師的全面素質(zhì)提出了更高、更深層次的要求，特別是駕馭課堂教學(xué)的能力方面。因此，校本培訓是提高師資隊伍建設、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效途徑，引領(lǐng)教師從實(shí)踐中反思，在反思中進(jìn)步，盡快提高實(shí)施新課程的專(zhuān)業(yè)化水平。本年度我校將繼續以校本教科研一體化為主要內容，加大教師校本培訓力度，并作為學(xué)校工作的立校之本、強校之路、興校之策。
一、指導思想
以提高教師知識水平、業(yè)務(wù)能力為主要目標，面向全體教師，造就一支師德修養高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教科研能力、適應新時(shí)期新課程改革需求的教師隊伍，為學(xué)校的新一輪發(fā)展奠定基礎。
二、培訓目標
1、通過(guò)全員培訓，努力打造一支政治素質(zhì)過(guò)硬、教學(xué)業(yè)務(wù)能力強的、愛(ài)崗敬業(yè)、甘于奉獻、勇于創(chuàng )新的教師隊伍，為適應新時(shí)期教育，率先實(shí)現區域教育現代化作出應有貢獻。
2、以教育現代化技術(shù)手段為保障，提升教師課堂應用技能，以提升課堂效率為途徑，全面促進(jìn)師生素質(zhì)的和諧發(fā)展。
3、深入開(kāi)展教研活動(dòng)，引導教師在學(xué)習中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，進(jìn)一步提高教師教育教學(xué)能力和研究能力，并形成骨干引領(lǐng)，部分教師能在一定范圍內交流自己的成功經(jīng)驗。
4、探索教科研一體化研訓渠道與方法，大力建設校園文化，重點(diǎn)打造學(xué)校龍獅品牌特色。
三、培訓內容
1、師德培訓
進(jìn)一步提高我校教師隊伍的職業(yè)道德水準，爭做學(xué)生愛(ài)戴、家長(cháng)信賴(lài)的老師。（學(xué)生和家長(cháng)的滿(mǎn)意率不低于90%）增強教師學(xué)習教育教學(xué)理論的自覺(jué)性、形成教師自覺(jué)提高自身素質(zhì)的良好氛圍。
教師的職業(yè)道德是從事教育教學(xué)活動(dòng)的根本，組織教師認真學(xué)習新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，重視教師職業(yè)情感的培養。我們將通過(guò)觀(guān)看師德模范先進(jìn)事跡報告錄像的方式，以各地優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡和我市教育教學(xué)改革中的師德標兵為榜樣，努力激發(fā)教師熱愛(ài)教育、獻身教育的責任感和使命感；以政治學(xué)習或法律法規學(xué)習來(lái)規范教師的行為，不斷提升教師的師德修養。
2、班主任、學(xué)校教育教學(xué)管理研訓
組織各個(gè)層面的教師，尤其是骨干力量參與各級各類(lèi)的專(zhuān)題培訓，如班主任論壇、沙龍、班主任基本功比賽、主題班隊設計說(shuō)課等；加大“走出去，請進(jìn)來(lái)”的投入，讓管理者及一線(xiàn)教師開(kāi)拓視野，借鑒兄弟學(xué)校、外地名校的管理經(jīng)驗，有機地融合進(jìn)自己的工作中去。
3、加強現代教育技術(shù)的培訓
現代社會(huì )的發(fā)展是信息更新的發(fā)展，教育的發(fā)展也需要我們教師更新教育觀(guān)念，并能把現代教育技術(shù)應用到課堂教學(xué)中，豐富課堂教學(xué)手段，拓寬學(xué)生的知識視野，以提高課堂教學(xué)效益。特別是電子互動(dòng)白板的使用，使大多數學(xué)科的教師能夠在日常的教學(xué)工作中，把電子白板作為支持教學(xué)的工具、助手和伙伴，提高教學(xué)效率，完成教育教學(xué)目標，實(shí)現交互式電子白板和日常課堂教學(xué)的有機融合。本年度我校將繼續進(jìn)行�，F代教育技術(shù)的培訓，重點(diǎn)在電子白板操作技能的培訓上，如：普米軟件基本操作、初級技巧及容器、數學(xué)工具操作、標簽、前置、后置、透明度及頁(yè)面縮放實(shí)例、優(yōu)秀課件經(jīng)典案例解析等。另外還將熟悉一些新的操作平臺，如OA平臺、云平臺等。
當前我校中小學(xué)青年教師100%以上都能夠較熟練地利用計算機進(jìn)行課件演示、文稿編輯，并能夠自制簡(jiǎn)單的課件；中老年教師技術(shù)能力相對薄弱。因此，在現代教育技術(shù)能力基礎培訓階段，采取拉鏈式培訓方式，全面普及現代教育技術(shù)能力基礎知識。采取集中培訓與校本研修相結合，集體學(xué)習與自學(xué)相結合，強化校本研修的方法。在培訓期間，將采用任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)法，激發(fā)學(xué)員學(xué)習動(dòng)機，以交流促提高。通過(guò)提高、延伸培訓，要求100%以上的中青年教師達到此級培訓水平，力求100%的老年教師能夠達標。
4、新課程標準解讀及把握學(xué)科能力培訓
組織教師學(xué)習先進(jìn)的教育理論，以20xx年新修訂的《新課程標準》、《走進(jìn)新課程》等有關(guān)新課程的基本理論為主要指導，同時(shí)輔以新課程刊物中的相關(guān)教學(xué)案例和花絮，從理論到實(shí)踐進(jìn)行全方位的通式培訓。通過(guò)這些內容的培訓達到如下效果：即教師由原來(lái)的知識傳授者成為學(xué)生學(xué)習的參與者、引導者和合作者；教師由傳統的教學(xué)支配者、控制者成為學(xué)生學(xué)習的組織者、促進(jìn)者和指導者；教師由傳統的靜態(tài)知識擁有者成為動(dòng)態(tài)的研究者。逐漸形成我校民主、開(kāi)放、有效的促進(jìn)學(xué)生知識、能力、情感、態(tài)度等協(xié)調發(fā)展，為后續學(xué)習做好銜接工作。
另外，各學(xué)科分管負責人要合理組織好40周歲以下青年教師參加一年一次的把握學(xué)科能力競賽，及早謀劃，提供資料，分階段重點(diǎn)研訓，確保合格率與提高市級獲獎率。
5、以課題研究為抓手，打造文化品牌
以課題研究為突破口，深入開(kāi)展校園文化建設。目前，蘇州市“十二五”規劃立項課題《以分層興趣班為載體，提高學(xué)困生的英語(yǔ)學(xué)習能力的實(shí)踐與研究》、《農村小學(xué)生本教育實(shí)驗課程的構建和研究》已經(jīng)正式立項。另外，太倉市立項課題《以龍獅文化為內涵構建學(xué)校文化的實(shí)踐與研究》也正式啟動(dòng)，將富有地方特色的“龍獅文化”與本校的教育教學(xué)相結合，不斷豐富學(xué)校內涵發(fā)展之路，打造“龍獅文化”品牌。
四、組織機構
教師校本研訓是一項長(cháng)期而艱巨的工作。要使這項工作逐步走向科學(xué)化、規范化、系列化就必須在實(shí)踐中逐步探索，積累經(jīng)驗，不斷調整，充實(shí)內容，逐步建立校本培訓的體系，構建校本培訓機制。為此，擬做好以下幾項工作。
1、成立培訓領(lǐng)導小組，負責校本培訓計劃的制定與實(shí)施。我校校本培訓機構主要有組織管理機構和業(yè)務(wù)指導機構組成。
組織管理機構：
組長(cháng)：王建忠
副組長(cháng)：顧建平
組員：張建良、陸惠琴、張茜、滕金花、陳艷芳
分管校長(cháng)負責對校本培訓制度、校本培訓計劃和考核辦法的制定和監督實(shí)施。
業(yè)務(wù)指導機構：教科室、教導室、德育辦、各教研組長(cháng)。
2、各項培訓須統籌安排，統一協(xié)調，列出負責人、培訓對象、內容、時(shí)間、形式，及早公布，使培訓明確有序，進(jìn)展順利。
3、培訓人員要加強學(xué)習，不斷提高自己的教學(xué)水平。培訓前要制定培訓方案，逐級提交上級審核，內容包括培訓的目標、措施、時(shí)間及具體內容。
4、建立考核與獎懲制度，以調動(dòng)教師的'積極性，實(shí)行過(guò)程監控，結果考核，考核結果納入教師業(yè)務(wù)考核內容。
5、檔案管理：為加強對校本培訓的管理力度，學(xué)校為教師建立教師發(fā)展專(zhuān)業(yè)檔案，將教師的個(gè)人發(fā)展計劃、培訓過(guò)程記錄、學(xué)習感悟與反思、典型案例、滿(mǎn)意的教學(xué)設計、經(jīng)驗總結小論文、課堂教學(xué)自我評價(jià)表、收集的資料等收入檔案中，關(guān)注教師的發(fā)展。
五、管理措施
1、專(zhuān)家引領(lǐng)，全員參與
學(xué)校定期聘請校內外有較高理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗的教師、專(zhuān)家、來(lái)校講學(xué)，以擴展教師們的視野，提高教師們的理論和實(shí)踐水平。
2、同伴互助，校際交流
一方面充分發(fā)揮老教師、骨干教師在校本培訓工作中的作用，開(kāi)展好師徒結對子，量身裁體地制定好個(gè)人發(fā)展規劃，簽訂幫扶協(xié)議，使其制度化、規范化。另一方面，學(xué)校逐步加強與其他外校的合作，要充分利用外校的教育教學(xué)資源，提倡跨校結對，拓寬校本培訓的師資渠道，加速教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
3、聚焦課堂，主題研修
以“百節好課”為抓手，以“適切提效，簡(jiǎn)單課堂”為核心，提升課堂效率，切實(shí)開(kāi)展教研組、備課組常態(tài)化的研討活動(dòng)，人人參與賽課及各項基本功競賽活動(dòng)，有針對性確定主題性的論壇、沙龍活動(dòng)，強化對“好課標準”的再認識，增強問(wèn)題意識和反思能力，不斷改進(jìn)并提高課堂教學(xué)效益。
4、營(yíng)造書(shū)香，分享交流
以“讀書(shū)”活動(dòng)為抓手，認真落實(shí)教師發(fā)展中心布置的各項讀書(shū)活動(dòng)、專(zhuān)項評比、主題競賽等，學(xué)校定期組織經(jīng)驗交流會(huì )，交流學(xué)習心得，取長(cháng)補短共同提高。學(xué)校想方設法為教師提供平臺，申請省級刊物《教育科研論壇》為理事單位，以此助推青年教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)高質(zhì)量學(xué)科論文的評優(yōu)、發(fā)表，擴大學(xué)校宣傳力、影響力，促使學(xué)校教科研同步向縱深發(fā)展。
5、搭建舞臺，錘煉技藝
學(xué)校鼓勵教師參加上級教育主管部門(mén)組織的各種培訓，同時(shí)積極創(chuàng )造條件參加各級各類(lèi)競賽。同時(shí)結合實(shí)際情況開(kāi)展校內選拔競賽活動(dòng)，如說(shuō)課比賽、教學(xué)設計比賽、誦讀演講比賽、命題競賽等，為教師的學(xué)習成長(cháng)搭建平臺。
培訓計劃 篇8
培訓計劃的重要思想為指導，現根據縣教育局暑期教師校本培訓要求，以解讀、領(lǐng)會(huì )、踐行新課標為主線(xiàn)，以提升教師執教能力為重點(diǎn)，結合教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)規劃，對全體教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識和業(yè)務(wù)知識等教學(xué)基本能力訓練，全力提升廣大教師的專(zhuān)業(yè)技能。促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩步提升。為做好此項工作，特制訂六套中心小學(xué)20xx年暑期教師校本培訓計劃。 一、培訓組織
組 長(cháng)： 李宏偉
副組長(cháng)： 孫其飛 姬祖將
成 員： 王洪剛 徐素華 劉 勇 嚴美靜 吳宜軍 費曉艷 二、培訓目標：
1、通過(guò)校本培訓，使全體教師進(jìn)一步明確課改的意義、指導思想和目標。轉變教育觀(guān)念，樹(shù)立先進(jìn)的教育理念，掌握科學(xué)的教學(xué)方法與手段，提高教師的專(zhuān)業(yè)水平與業(yè)務(wù)能力。
2、通過(guò)校本培訓，使全體教師熟悉學(xué)科課程標準 ，明確教學(xué)要求，了解學(xué)生發(fā)展，關(guān)注學(xué)習方式的變革，努力在實(shí)踐中，不斷轉變自己的教學(xué)行為，從而促進(jìn)教師角色的轉變。
4、通過(guò)校本培訓，努力培養一支與課改同成長(cháng)，與學(xué)生同進(jìn)步，與家長(cháng)同學(xué)習，與時(shí)代同前進(jìn)的教師隊伍。培育一支具有“不斷學(xué)習”、“終身學(xué)習”的意識，工作方法新，教學(xué)業(yè)務(wù)精通，注重學(xué)生的.個(gè)性發(fā)展，善于運用現代信息技術(shù)，能實(shí)施人文關(guān)懷和科學(xué)教育的勤學(xué)習、善思考、會(huì )合作的研究型、學(xué)者型教師隊伍。 三、培訓原則
1、堅持理論與實(shí)踐相結合的原則。從實(shí)際需要選擇培訓內容和方
培訓計劃 篇9
一、 指導思想
新形勢下，師培工作更應立足于堅持全面提升教師整體素質(zhì)，以適應社會(huì )發(fā)展需要；樹(shù)立以人為本，以教師為本的培訓理念；開(kāi)展理論與實(shí)踐相結合，加大培訓力度，增強培訓密度，拓寬培訓廣度，更新培訓理念，變革培訓模式，不斷增長(cháng)教師培訓的針對性和實(shí)效性，為打造一支優(yōu)秀的教師隊伍而努力。
本期師培工作力求體現思考型教師培養的中心思想，在教師培養上體現層次分明的特點(diǎn)。
二、 培訓目標：
通過(guò)培訓，進(jìn)一步提升教師師德修養，強化專(zhuān)業(yè)思想，進(jìn)一步掌握先行的學(xué)科教材教法，進(jìn)一步提高教育教學(xué)的研究能力和實(shí)際操作能力。同時(shí)加大骨干教師培訓力度，扎實(shí)的通過(guò)課題研究、評課、議課及各種類(lèi)型的培訓，幫助教師提升教育教學(xué)理念，努力造就一批德才兼備的教師。
三、 培訓方式
教師的培訓以集中培訓、遠程學(xué)習和在崗自學(xué)相結合的方式，更新教育觀(guān)念，開(kāi)闊視野，提高能力。
四、培訓內容及要求
1、師德培訓
隨著(zhù)社會(huì )的不斷進(jìn)步與發(fā)展，社會(huì )對教育的期望值在不斷增加，對教師的要求也越來(lái)越高。教師隊伍建設直接關(guān)系到教育的繁榮與發(fā)展。加強教師職業(yè)道德建設是提升教師隊伍素質(zhì)的基礎和關(guān)鍵。我們要建立更有利于教師的自律和社會(huì )監督體系，以勤為本，以技為安，以廉為榮，以自己高尚的師德在童心的世界里豎起偉大的豐碑。要引導每位教師以健康的心理狀態(tài)應對困難。樹(shù)立高素質(zhì)教師的意識，嚴守職業(yè)道德規范和教育教學(xué)規范、弘揚愛(ài)崗、愛(ài)校、愛(ài)生品德，努力打造一支優(yōu)秀的教師隊伍。
2、繼續教育全員培訓
以終身教育思想為指導，以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為目標，強調“以生為本，以師為本”的基本理念，根據課程改革和素質(zhì)教育發(fā)展的實(shí)際需要和學(xué)校教師結構及教育教學(xué)水平的`實(shí)際特點(diǎn)，以提高德育水平、教學(xué)能力、科研意識和團隊合作為宗旨，以教育博客和學(xué)校網(wǎng)站為載體，組織開(kāi)展教師的全員素質(zhì)提高培訓，使每位教師完成上級要求的在職非學(xué)歷培訓。
1、 市、區級骨干、學(xué)帶教師培訓及要求
努力探索學(xué)帶、骨干教師成長(cháng)規律，建設一支數量充足，年齡結構合理，從校級到區級、市級的學(xué)帶、骨干教師隊伍。充分發(fā)揮他們在推進(jìn)課程改革和實(shí)施素質(zhì)教育中的帶頭和輻射作用，構筑名師培養體系。對于骨干教師實(shí)行深度培養，通過(guò)骨干帶動(dòng)全員。
�、� 追求特色
提倡每位教師在教學(xué)上要有自己的特色。每位教師尤其是骨干教師，都要依據獨屬自己的特點(diǎn)與風(fēng)格，總結并發(fā)展自己的教學(xué)特色。成就自家的風(fēng)貌，應該成為每個(gè)骨干教師乃至每個(gè)教師永恒而崇高的追求。
�、� 加強研修
提倡骨干教師在研修上下功夫，能獨立承擔微型課題的研究，讓骨干教師站在科研與課改的前沿，用先進(jìn)的課改理念完善自己的教學(xué)。
�、� 搭建平臺
積極為骨干教師的成長(cháng)搭建平臺，首先充分利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，以a61和學(xué)校網(wǎng)站為平臺，給骨干教師一方展示思想、交流提升的空間；其次是通過(guò)參加市區級的各類(lèi)活動(dòng)，使骨干教師在實(shí)踐中成長(cháng)，在鍛煉中進(jìn)步。同時(shí)以展示課、匯報課、外出學(xué)習、承擔課題、進(jìn)修等形式，促進(jìn)骨干教師盡快成長(cháng)。
�、� 建立骨干教師成長(cháng)檔案，以此檔案作為骨干教師的考核依據。
�、� 具體要求：
立足于課堂提高指導一名其他教師；細讀、精讀一本教育專(zhuān)著(zhù)；及時(shí)總結反思自己的教學(xué)，形成專(zhuān)業(yè)論文。
2、其他教師的培養及要求
�、�、要求其他教師在日常教學(xué)中認真關(guān)注自己的教學(xué)，尤其注重以下三方面：一是每天琢磨怎樣把一堂課上好；二是每天思考一個(gè)教育問(wèn)題；三是每周寫(xiě)一則教育筆記、教育手記、教育故事、教學(xué)反思或思想火花。
�、�、積極進(jìn)取，努力協(xié)作。其他教師都要積極參與到學(xué)帶及骨干教師的結對活動(dòng)中，充分利用校內資源，通過(guò)共同學(xué)習取長(cháng)補短，促進(jìn)學(xué)科及學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提升。
�、�、深入課堂，努力發(fā)掘自身優(yōu)勢，通過(guò)公開(kāi)課和研討課等多種形式為其他教師的發(fā)展提供展示的平臺。
�、�、積極更新自己的教育教學(xué)觀(guān)念，堅持自學(xué)，學(xué)校圖書(shū)室為老師開(kāi)放，每學(xué)期讀書(shū)至少達40小時(shí)以上。
3、繼續實(shí)施“師徒結對”工程，通過(guò)市骨干、區優(yōu)秀骨干和區學(xué)帶與其他教師的有效互動(dòng)，增強市骨干、區優(yōu)秀骨干和區學(xué)帶教師在各自領(lǐng)域的帶動(dòng)輻射作用。定期到班級指導教育教學(xué)工作，達到提升整個(gè)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的目的。
4、市級骨干、區優(yōu)秀骨干和區學(xué)帶教師在2月20日前交“師徒結對”名單和活動(dòng)計劃。
附推薦書(shū)目：
1、《愛(ài)心與教育》----------------------------------李鎮西
2、《做最好的老師》-------------------------------李鎮西
3、《陶行知文集》----------------------------------陶行知
培訓計劃 篇10
為了更好的學(xué)習優(yōu)秀學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗，切實(shí)提高自己的管理水平和管理實(shí)踐能力，以解決學(xué)校實(shí)際工作中存在的具體問(wèn)題，從而有效提升學(xué)校辦學(xué)水平，根據自己工作實(shí)際需求，特制定個(gè)人研修計劃：
一、指導思想
學(xué)習 借鑒 交流 提高
二、 研修目的
通過(guò)對基地學(xué)校及校長(cháng)辦學(xué)思想、管理行為、學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的直接觀(guān)察與學(xué)習，對學(xué)校建設發(fā)展各方面進(jìn)行分析思考，學(xué)習基地學(xué)校成功經(jīng)驗，進(jìn)一步提高自身的綜合素質(zhì)和管理水平。
三、 研修時(shí)間和地點(diǎn)
�。ㄒ唬�、12月2日—— 12月6日實(shí)驗小學(xué)研修
�。ǘ�、12月9日——12月13日塔寺小學(xué)研修
四、研修思路和方法
1、研修思路
全面了解，重點(diǎn)突破。
2、研修方法
通過(guò)“聽(tīng)、看、問(wèn)、議、思、寫(xiě)”，深刻感悟基地學(xué)校校長(cháng)與學(xué)校的辦學(xué)思想、理念、制度、方法。
3、研修重點(diǎn)
�。ㄒ唬�、校園文化建設的理念與措施
�。ǘ�、教研活動(dòng)的組織方式，課堂教學(xué)的有效組織與管理，教學(xué)質(zhì)量的督導、考核與評價(jià)
�。ㄈ�、教師工作的`激勵機制與措施
�。ㄋ模�、校園規范的理念與特色
五、研修形式
采取集中培訓——基地研修——總結交流的形式
六、研修策略
采用“聽(tīng)、看、問(wèn)、議、思、寫(xiě)”的辦法開(kāi)展基地研修。
�。ㄒ唬�、聽(tīng)：主要聽(tīng)基地學(xué)校領(lǐng)導對學(xué)校工作的介紹，了解基地學(xué)�；厩闆r，加深對基地學(xué)校了解。
�。ǘ�、看：在學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導帶領(lǐng)下，自己帶著(zhù)問(wèn)題有目的的參觀(guān)了解學(xué)校的某一方面，學(xué)習基地學(xué)校的先進(jìn)做法。
�。ㄈ�、問(wèn)：將自己的問(wèn)題和困惑主動(dòng)向基地學(xué)校領(lǐng)導請教，獲取解決問(wèn)題的方法。
�。ㄋ模�、議：根據學(xué)校在辦學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題以及自己在辦學(xué)中的困惑和在基地學(xué)校學(xué)習過(guò)程中的感受，積極主動(dòng)與基地學(xué)校領(lǐng)導開(kāi)展交流活動(dòng)。
�。ㄎ澹�、思：將研修過(guò)程中所看、所聽(tīng)、所想、所交流問(wèn)題進(jìn)行反思、總結。
�。�、寫(xiě)：根據研修計劃及時(shí)記錄研修內容、收獲與體會(huì )。
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