【熱門(mén)】培訓計劃范文合集五篇

　　日子如同白駒過(guò)隙，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)計劃吧�？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？以下是小編整理的培訓計劃5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

培訓計劃 篇1

　　1、空調系統及常規操作程序培訓：針對空調的正常開(kāi)關(guān)程序，水泵系統壓力參數，空調主機的電流、電壓參數，空調補水，空調風(fēng)機系統溫度測定及風(fēng)機控制面板的操作等。

　　預計培訓時(shí)間為一周，1到2月份，負責人：汪紅強2、配電系統培訓：停、送電安全操作流程，區內的電源電路分布，設備供電及維修，強、弱電井分布及維修，配電間正規安全作業(yè)，燈具電路維修，常見(jiàn)電路維修等。

　　預計培訓時(shí)間為一周，3月份進(jìn)行，負責人：汪紅強3、電梯常規檢查及搶修培訓：電梯的日常巡檢及鎖人的急救方法，電梯系統的重新啟動(dòng)，電梯間空調溫度測定等。

　　預計培訓時(shí)間為一周，4月份進(jìn)行，負責人：汪紅強4、消防水路維修培訓：行政樓及綜合樓消防水路的分布，行政樓地下室消防泵的操作流程等。

　　預計培訓時(shí)間為一周，5月份進(jìn)行，負責人：汪紅強5、會(huì )議服務(wù)培訓：各個(gè)會(huì )議室音控設備的操作及維修保養，各種外接投影設備的操作，電子屏操作，音響系統的調節，會(huì )議室燈光控制等。

　　預計培訓時(shí)間為一周，6月份進(jìn)行，負責人：汪紅強6、供水系統培訓：行政樓地下室3臺變頻泵的巡檢及正常操作，垃圾站變頻泵及小區供水維修，管委會(huì )水路走向及分布，常見(jiàn)各種水路管道的接法等。

　　預計培訓時(shí)間為一周，7月份進(jìn)行，負責人：汪紅強7、衛生間日常檢查及常規維修培訓：衛生間的每周3次正常巡檢范圍，電磁閥的維修，感應器的`維修及電池的更換。

　　預計培訓時(shí)間為一周，8月份進(jìn)行，負責人：汪紅強8、音樂(lè )噴泉系統操作及維修培訓：音樂(lè )噴泉的水泵系統的啟動(dòng)及電腦音控設備的操作等。

　　預計培訓時(shí)間為一周，9月份進(jìn)行，負責人：汪紅強9、日常檢修培訓：常見(jiàn)的日常維修服務(wù)及日常送電操作，辦公桌、抽屜軌道的維修，液壓、氣壓椅的維修，燈具維修，漏水處理等。

培訓計劃 篇2

　　打造團隊精神點(diǎn)化企業(yè)之魂

　　第一部分：需求和拓展分析

　　第二部分：時(shí)間和基地介紹

　　第三部分：訓練目的和拓展訓練項目簡(jiǎn)介

　　第四部分：項目課程實(shí)施流程

　　第五部分：拓展訓練費用

　　第六部分：參訓單位須知

　　我們的課程覆蓋領(lǐng)導力提升、團隊建設、創(chuàng )新思維培養、

　　新員工融入、溝通技巧發(fā)展、自我發(fā)現與挑戰等諸多方面。

　　激發(fā)潛能，熔煉團隊

　　——外展訓練介紹

　　拓展，outward-bound

　　愿意為一艘小船，

　　駛離平靜的港灣，

　　義無(wú)反顧地，

　　投向前方未知的旅程

　　●拓展訓練——挑戰極線(xiàn)的戰場(chǎng)

　　●拓展訓練——礪練團隊的課堂

　　●拓展訓練——激發(fā)潛成的引擎

　　●拓展訓練——溝通情感的橋梁

　　“拓展訓練”是一種體驗式培訓，是一種現代人和現代組織全新的學(xué)習方法和培訓方式。它利用崇山峻嶺、瀚海大川等自然環(huán)境以及各種人工創(chuàng )設的情境，通過(guò)各種精心設計的活動(dòng)，在解決問(wèn)題、應對挑戰的過(guò)程中，達到“激發(fā)潛能，磨練意志，完善于人格，熔煉團隊”的培訓目的。它不同于以往傳統意義上的培訓，不是靠灌輸式、課堂式、讀文件式的方法獲取

　　知識。它的精髓在于首先要去體驗，通過(guò)體驗去感悟，通過(guò)感悟來(lái)提升自己對事物最深刻的認識。

　　時(shí)間和地點(diǎn)

　　時(shí)間：20xx年6月30號-7月1號，2天1夜戶(hù)外拓展訓練。

　　地點(diǎn)：豫西大峽谷漂流----中原第一勇士漂

　　景區介紹：三門(mén)峽拓展訓練基地-豫西大峽谷風(fēng)景區，位于豫、秦、晉三省結合部的三門(mén)峽市盧氏縣官道口鎮境內。峽谷呈東西走向，象一條由西向東延展的飄帶，由大大小小99級瀑布及300多個(gè)潭池組成。每當汛期來(lái)臨，潭上飛珠濺玉，霧氣騰騰，聲響如雷，氣勢磅礴；風(fēng)和日麗時(shí)節，瀑布則如白練懸空皎美絕倫。

　　訓練目的

　�。�1）增強團隊成員之間的了解、溝通與信任。

　�。�2）在輕松歡快的氛圍中增強團隊的凝聚力煥發(fā)團隊的活力。

　�。�3）使團隊成員賞試并學(xué)習以極積的心態(tài)去面對壓力與挑戰。

　�。�4）鍛煉團隊成員的毅志，激發(fā)潛能。

　�。�5）在優(yōu)美的湖光山色中放松身心，沐浴陽(yáng)光，感受團隊活動(dòng)的愉悅心情。

　�。�6）在訓練中感受計劃、組織、領(lǐng)導、控制等各項職能的重要性。

　�。�7）切身體會(huì )團隊（組織）中人力資源合理配置的重要性；分析、探討合

　　理人力配置的方法。

　　拓展訓練項目簡(jiǎn)介

　　根據管理學(xué)、組織形為學(xué)的有關(guān)理論和成功團隊的實(shí)踐經(jīng)驗，一個(gè)充滿(mǎn)活力的，表現卓越的團隊應該具有如下的特點(diǎn)：

　　A.共同的目標：共同的、宏偉的目標是團隊的動(dòng)力之源。

　　B 嚴明的紀律：嚴格的紀律是團隊行為的規則。

　　C.溝通和理解：充分的內部交流和溝通是有凝聚力的團隊的標志。

　　D.尊重和信任：消了除隔閡，彼此關(guān)心。也許我們可以不做好朋友，但我們必須相互尊重、相互信任。

　　E.支持和幫助：相互幫助，相互支持，相互激勵，前面即是成功之門(mén)。 F.領(lǐng)導與分工協(xié)作：有力的領(lǐng)導，合理的`分工、統籌安排、密切協(xié)作是 一個(gè)團隊取得成功，從勝利走向勝利的必由之路。

　　此次訓練安排的所有項目都是圍繞上述六點(diǎn)來(lái)編排和設計的，都是為了達到“加強團隊成員之間的了解、溝通、與信任；激發(fā)團隊成員的潛能，贈強團隊的活力和凝聚力”這個(gè)課程目標，每個(gè)項目都有其獨自的、鮮明的訓練目的，項目與項目之間又有必然的邏輯聯(lián)系。

　　信任背摔：增進(jìn)團隊成員之間的了解與信任，相互信任，是一個(gè)成

　　功團隊的基礎。

　　求生之墻：使學(xué)員在親身體驗中感悟明確目標、相互支持與協(xié)作在

　　完成一項任務(wù)（特別是較為困難的任務(wù)）時(shí)的作用。培

　　養全體成員同心協(xié)力共同戰勝困難的決心與信心，以積

　　極的心態(tài)面對挑戰；團隊角色的合理分配。人力資源的

　　動(dòng)用，周密計劃、統籌安排。

培訓計劃 篇3

　　為認真貫徹落實(shí)自治區黨委、自治區人民政府《關(guān)于大力推進(jìn)“雙語(yǔ)”教學(xué)工作的決定》和全區中小學(xué)“雙語(yǔ)”教學(xué)工作會(huì )議精神，確保培訓質(zhì)量為核心。在社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，在全面建設小康社會(huì )的歷史進(jìn)程中，努力建設一支信心堅定、志向高遠、師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍，是值得我們認真探討的重要課題。我校為了加強“雙語(yǔ)”教師隊伍建設，提高民族教師的漢語(yǔ)水平，在雙語(yǔ)教師培訓方面制定了以下幾個(gè)方面的計劃：

　　一、組織教師學(xué)習教育、教學(xué)法規

　　首先，組織全體“雙語(yǔ)”教師學(xué)習《教育法》和《教師法》等教育教學(xué)法規以及黨和國家有關(guān)教育的政策文件。學(xué)習方法應當多種多樣，可以利用電視、廣播、報刊、黑板報、宣轉欄等宣傳媒體開(kāi)展學(xué)習教育活動(dòng)。其次，要建立教師管理制度。為使教師管理科學(xué)化、規范化、制度化，要從學(xué)校實(shí)際出發(fā)制定切實(shí)可行的規章制度。廣泛開(kāi)展討論，教師學(xué)習教育教學(xué)法規，要及時(shí)寫(xiě)出學(xué)習體會(huì )，在討論會(huì )上進(jìn)行交流

　　二、抓好少數民族教師“雙語(yǔ)”全員培訓工作。

　　一方面積極選派民族教師到外地參加各種類(lèi)型的雙語(yǔ)水平提高培訓，另一方面進(jìn)行漢語(yǔ)強化培訓。制定學(xué)校在崗民族教師的“雙語(yǔ)”教師培訓制度，通過(guò)漢族教師、民族教師之間的相互幫助，由鄉教育辦安排集中培訓、每星期五的下午，對全鄉雙語(yǔ)教師進(jìn)行“漢語(yǔ)強化培訓”。學(xué)校漢語(yǔ)教師擔任上課，上課時(shí)授課教師要提前備課，聽(tīng)課老師做好筆記，要按時(shí)完成課堂作業(yè)，學(xué)期末要進(jìn)行筆試和口試兩種方法來(lái)進(jìn)行測試。

　　二，完善跟班學(xué)習制度，提高學(xué)習效果。

　　本校雙語(yǔ)教師與漢族教師一幫一等分層跟班培訓，并實(shí)行民族教師和漢族教師同年級混合辦公，使他們在最短時(shí)期內掌握最基本的學(xué)科術(shù)語(yǔ)及課堂用語(yǔ)，更好地凌駕于課堂教學(xué)。目前，雙語(yǔ)班的教師已達到能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)日常用語(yǔ)及

　　課堂用語(yǔ)。通過(guò)各種方式不斷促進(jìn)民族教師漢語(yǔ)水平的整體提高，使全校民族教師的漢語(yǔ)水平達到規定的.漢語(yǔ)水平考試標準。

　　三、倡導和推行少數民族教師日常生活和課堂教學(xué)交流。

　　我校讓漢語(yǔ)水平好的少數民族教師與漢族教師一起制定教學(xué)教研課題，互相討論，學(xué)習的方式，提高雙語(yǔ)教師的教學(xué)水平。注重直觀(guān)教學(xué)媒體的引進(jìn)和積累，加大雙語(yǔ)班教師使用遠程教育網(wǎng)教學(xué)。規定全校教職工和學(xué)生每天學(xué)習四句漢語(yǔ)句子，并廣泛開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，提高學(xué)生雙語(yǔ)能力。

　　四、積極開(kāi)展校本培訓。

　　學(xué)校積極對雙語(yǔ)教師進(jìn)行學(xué)科教學(xué)培訓，在我校的校教研工作中將雙語(yǔ)班的教師同漢族教師編為一組，進(jìn)行集體備課，提出共備一節課，共上一節課、共同寫(xiě)小結。校領(lǐng)導和經(jīng)驗豐富的老教師多聽(tīng)推堂課，即使評課，給雙語(yǔ)教師提供積極上進(jìn)的機會(huì )。為迅速讓雙語(yǔ)教師熟悉教材，認真備課。學(xué)校還鼓勵學(xué)生在升旗、教師與學(xué)生宣誓、六一兒童節等重大活動(dòng)中都使用漢語(yǔ)、教師上臺發(fā)言使用漢語(yǔ)。積極利用遠程教育平臺，每周開(kāi)展一次漢語(yǔ)強化培訓。

　　五、利用遠程教育促雙語(yǔ)教學(xué)。

　　“遠程教育”是教師的好幫手，教師使用遠程教育資源不僅學(xué)到先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，而且還學(xué)會(huì )如何有效進(jìn)行“雙語(yǔ)”教學(xué)和開(kāi)展教研活動(dòng)，在一定程度上不僅緩解了學(xué)校課程資源匱乏等問(wèn)題；也為開(kāi)闊學(xué)生視野，發(fā)展學(xué)生思維、推進(jìn)我�！半p語(yǔ)”教學(xué)工作起到了積極推動(dòng)作用�，F我校配置了模式二設備，班班通專(zhuān)業(yè)設備、光盤(pán)教學(xué)播設備。經(jīng)過(guò)不斷的試驗、探索,我校的“雙語(yǔ)”教學(xué)不斷完善。隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟文化的發(fā)展民、漢雙語(yǔ)社會(huì )語(yǔ)言環(huán)境的形成,隨著(zhù)教育理念的更新,雙語(yǔ)教學(xué)必定會(huì )邁開(kāi)大步,為提高少數民族綜合素質(zhì)、構建和諧社會(huì )做出應有的貢獻。

培訓計劃 篇4

　　一、前 言

　　從去年年初開(kāi)始到現在，我們就在用PPT的形式進(jìn)行員工技能培訓。就目前情況看，收效甚微，在員工的現場(chǎng)操作中還是會(huì )經(jīng)常出現一些低級錯誤，產(chǎn)品質(zhì)量還是得不到保證，返工特別多。作為一個(gè)勞動(dòng)密集型的生產(chǎn)加工企業(yè)，對于工藝技術(shù)的要求是很高的。對于準確的工藝技術(shù)，執行部門(mén)是否能切實(shí)的按照標準、流程一步一步準確的操作成為我們現場(chǎng)管理的重點(diǎn)。由于員工技能的差異化，會(huì )直接導致產(chǎn)品質(zhì)量的不穩定性，經(jīng)常會(huì )有這樣的現象發(fā)生：以前做過(guò)的大貨，現在做卻會(huì )出現這樣那樣的質(zhì)量問(wèn)題。其中的因素有很多，但最重要一點(diǎn)就是我們沒(méi)有持續地做好崗位技能培訓與評估。

　　在崗培訓是讓員工盡快熟悉崗位技能和提高工作能力的最好方法，離開(kāi)實(shí)際的工作崗位去談崗位技能，那只是紙上談兵。只有一邊工作、一邊體會(huì )、一邊摸索、一邊總結，才能更快地掌握操作技能、提高崗位技能和工作能力。

　　我們必須重新思考這個(gè)問(wèn)題：每個(gè)月為員工做技能培訓的目的和初衷是什么？ 一來(lái)可以讓新員工了解一些基本的操作知識；二來(lái)是鞏固老員工的基本操作知識；第三點(diǎn)，也是最重要的，就是讓員工按照工藝標準進(jìn)行操作、杜絕低級錯誤發(fā)生、穩定產(chǎn)品質(zhì)量、為公司避免不必要的損失。目前對員工的培訓方式也不適合公司發(fā)展的需要，為了達到以上三點(diǎn)目的，我們必須改變培訓方式，而在崗培訓是最適合的方式。

　　二、OJT的實(shí)施

　　1、確定培訓（輔導）老師

　　OJT的目的就是結合實(shí)實(shí)在在的現場(chǎng)業(yè)務(wù)，通過(guò)新人與老員工(車(chē)間主任、班長(cháng)或兩年以上經(jīng)驗豐富的老員工)“一對一”的指導及自我學(xué)習，讓學(xué)習者盡快掌握本崗位所必要的基本知識及專(zhuān)業(yè)技能，并達到熟練程度。這種方法的特點(diǎn)是以現場(chǎng)業(yè)務(wù)為中心和主動(dòng)學(xué)習為主，再配備有能力的員工做認真的`指導，是一個(gè)行之有效、開(kāi)放式的崗位訓練方法。[詳見(jiàn)表1：XX部OJT培訓講師資歷表]。

　　表1： XX部OJT培訓講師資歷表

　　必要時(shí)，可建立相輔助的OJT管理組織，用“法治”取代“人治”。 2、OJT實(shí)施的“五步驟” OJT的實(shí)施通常分以下五個(gè)步驟：

　　第一步：把握培訓的需求

　　由各部門(mén)根據目前各崗位人員的技能現狀并進(jìn)行綜合評估。需要明確學(xué)習者在業(yè)務(wù)上最薄弱的地方在哪里，存在的主要問(wèn)題有哪些，個(gè)人希望得到哪些提高，部門(mén)負責人希望對哪些地方進(jìn)行指導等。[需填報表2：XX部OJT培訓需求/評估表]

　　表2： XX部OJT培訓需求/評估表

　　保存部門(mén)：總經(jīng)理或OJT負責人 保存期限：長(cháng)期

　　第二步：設定OJT指導的目標

　　通過(guò)“一對一”的指導，學(xué)習者要達到的水平(期待水平)、指導的期限和達成的時(shí)間，同時(shí)還需要考慮到設定的目標一定要符合下屬的水平以及部門(mén)條件。[此項和第一步可以同時(shí)進(jìn)行，并根據實(shí)際情況填寫(xiě)表2]

　　第三步：制訂OJT指導計劃和日程表

　　以目標為導向、用結果來(lái)說(shuō)話(huà)，務(wù)必建立詳盡的指導計劃和日程表。在作計劃之前，要了解清楚下屬的實(shí)際情況，對員工的工作能力進(jìn)行分類(lèi)，并對不同的員工采取不同的指導方法，做到“因材施教”！[如表3、表4]

　　表3： XX部OJT培訓指導計劃表

　　編制： 日期： 審核： 日期： 表4： XX部OJT培訓日程表

　　編制： 日期： 審核： 日期：

培訓計劃 篇5

　　一、 培訓的目的

　　1.通過(guò)培訓活動(dòng)，使員工對部門(mén)內部各模塊工作有一個(gè)直觀(guān)的認識和了解，加強部門(mén)員工之間的聯(lián)系，深刻了解并最大化地滿(mǎn)足各方面需求，提升培訓工作與工作需求的匹配度；

　　2.通過(guò)對先進(jìn)的管理方法、理念的學(xué)習，提升行政體系人員綜合素質(zhì)，提高工作效率，實(shí)現向系統管理乃至可預見(jiàn)的'規劃管理級水平的跨越；

　　3.改進(jìn)員工工作表現，強化責任意識、安全意識和服務(wù)意識，樹(shù)立效率與效益原則； 4.提升員工履行職責的能力和責任感，提高工作熱情，培養團隊合作精神，形成良好的工作習慣；

　　5.提高員工學(xué)習能力和知識水平，挖掘培養個(gè)人學(xué)習天賦潛質(zhì)，提供經(jīng)驗交流分享平臺，提升員工職業(yè)生涯規劃發(fā)展能力，為個(gè)人進(jìn)步和部門(mén)發(fā)展創(chuàng )造良好環(huán)境和條件。

　　二、 培訓范圍

　　部門(mén)培訓：針對行政部的全體員工，主要圍繞崗位專(zhuān)業(yè)技能、職業(yè)道德素養、職業(yè)生涯規劃、人際關(guān)系及溝通技能、通用基本技能等幾個(gè)方面進(jìn)行培訓。

　　新員工培訓：社招人員及應屆生實(shí)習生培訓、主要圍繞行政部職能、公司架構、相關(guān)業(yè)務(wù)操作流程進(jìn)行培訓；

　　消防公共安全培訓、小組培訓、 園區培訓.......

　　三、培訓課題及方向

　　1、 需求調研，既定課題

　　2、 自選課題

　　3、 提供備選課題方向，從中選取

　　四、人員分組

　　1、 自由組合（自發(fā)、自愿）

　　2、 既定的分組

　　五、培訓方式

　　各培訓組（人員）根據培訓需要自行選擇培訓方向與方法的適用性，要求各組的培訓形式要盡量豐富多樣化，不必局限于羅列的培訓方向與方式

　　六、培訓課程安排

　　行政部20xx年度計劃進(jìn)行9輪部門(mén)培訓活動(dòng)，課程安排如下： 新員工培訓、消防安全等專(zhuān)項培訓、小組內部培訓等根據具體情況安排

　　七、培訓方案

　　要求各培訓組（成員）在正式培訓開(kāi)展前提交本次培訓的方案進(jìn)行審核，并對本次培訓預期產(chǎn)生效果討論思考

　　八、培訓效果后續跟蹤與培訓考核

　　內務(wù)模塊會(huì )根據以下幾方面內容綜合各方面因素評定本次培訓效果 1、各培訓組（人員）培訓前培訓方案的策劃與提交情況 2、整個(gè)培訓過(guò)程是否符合培訓過(guò)程管理規定要求 3、培訓現場(chǎng)統計的培訓效果評估表

　　4、對參加培訓人員的培訓考核及培訓組的培訓成果、總結提交情況

　　九、年度培訓總結：

　　建立行政部培訓庫，將形成的培訓方案、評估考核結果、總結報告、PPT課件等歸檔，作為員工的學(xué)習材料。 可以開(kāi)展年度優(yōu)秀培訓組（人員、課題）評選活動(dòng)，從培訓經(jīng)費中劃出專(zhuān)項經(jīng)費給予獎勵

　　在年度培訓工作結束后，對20xx年度培訓工作做總結性報告，總結培訓工作中經(jīng)驗和不足，建立更為完善培訓體系架構，力爭以總部行政部培訓模式為樣本，以指導各系統部門(mén)開(kāi)展培訓活動(dòng)。

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