【推薦】培訓計劃模板7篇
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們的工作又邁入新的階段，讓我們對今后的工作做個(gè)計劃吧。相信許多人會(huì )覺(jué)得計劃很難寫(xiě)？下面是小編整理的培訓計劃8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
培訓計劃 篇1
一、指導思想
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)和上級關(guān)于教師培訓工作的文件精神為指導，立足于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，著(zhù)眼于提高教師綜合素質(zhì)與專(zhuān)業(yè)水平，服務(wù)于課程改革，培養終身學(xué)習和創(chuàng )新能力的新型教師隊伍，著(zhù)力構建學(xué)習型的教師組織。
二、工作目標
1.加強師德師風(fēng)建設，提高愛(ài)崗敬業(yè)精神；
2.更新教育教學(xué)觀(guān)念，提升教育科研能力；
3.強化教師專(zhuān)業(yè)知識及理論學(xué)習，提高課堂教學(xué)水平；
4.加強教育技術(shù)能力培訓，提升教育現代化實(shí)施水平，推進(jìn)教育信息化建設。
5.深入貫徹落實(shí)上級師訓工作精神，加快教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素養全面提升。
三、主要工作
�。ㄒ唬┲�(zhù)眼實(shí)際，注重培訓的針對性。
1.強化師德建設，樹(shù)立師德窗口形象。 學(xué)校將堅持以教育博客、校園網(wǎng)站為媒介與視點(diǎn)，繼續挖掘和培養教育教學(xué)工作中的先進(jìn)與典型，通過(guò)開(kāi)展政治學(xué)習和“師德演講”、“我的教育故事征集”、“師德征文評馴、“教育故事選編”等活動(dòng)，推進(jìn)新型師生關(guān)系的建立，強化教師自身修養，塑造良好的教師形象，加快我校師德窗口形象建設，爭取本學(xué)期再有2——3名教師被評為市縣師德標兵或師德模范。
2.特色建設，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)知識自主提升。
以“書(shū)香校園”文化建設為源頭，通過(guò)校園圖書(shū)館、校園網(wǎng)站、教育博客等信息平臺，繼續深入開(kāi)展師生經(jīng)典誦讀工程，以此促進(jìn)教師走向書(shū)香型、知識型、智慧型的專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路，以豐富的知識積淀開(kāi)啟教育的智慧，提升教育科研能力，提高課堂教學(xué)水平。本學(xué)期，學(xué)校將有目標的培養和發(fā)展學(xué)科骨干教師10名，教科研能手2——4名。與此同時(shí)不斷提升教師學(xué)歷水平，以適應現代教育發(fā)展的需要。
3.支教幫扶，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)性成長(cháng)。
借助實(shí)小支教幫扶優(yōu)勢，組織幫扶學(xué)校市縣學(xué)科骨干教師、市縣名師定期舉行“教學(xué)基本功送培下鄉活動(dòng)”、“課堂教學(xué)達標提升活動(dòng)”、“名師教育思想交流”等，在名師專(zhuān)家的引領(lǐng)下開(kāi)辟專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路，并有計劃的選拔優(yōu)秀青年教師3——5名與幫扶學(xué)校骨干教師、名師結對幫扶，以點(diǎn)帶面，輻射引領(lǐng)。
4.實(shí)施人才戰略，加速教育技術(shù)應用水平的提升。
實(shí)施教育信息技術(shù)人才發(fā)展戰略，充分發(fā)揮學(xué)校信息技術(shù)人才的示范輻射作用，通過(guò)開(kāi)展“信息技術(shù)操作能力培訓”、“教育技術(shù)應用能力培訓”、“電教化設備應用技能培訓”等全員培訓活動(dòng)，不斷提高教師教育技術(shù)應用能力。本學(xué)期將組織各學(xué)科教師在縣級及以上電教化教學(xué)設計評比、信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評比、課件制作評比、教育博客評比等活動(dòng)中獲獎20余人次。
�。ǘ┴S富形式，搞活培訓，注重培訓的實(shí)效性。
1.立足校本，面向全員。構建骨干引領(lǐng)——同伴互助——自主反思的校本研訓運行機制，通過(guò)教導處、教科室及教研組、備課組等校本性研訓組織，面向全體教師開(kāi)展“傳幫帶”培訓活動(dòng)，以“教育理論學(xué)習”、“課例研討”、“案例診斷”、“教學(xué)沙龍”、“專(zhuān)題培訓講座”等形式拓寬不同層次教師的教育視野，不斷更新教育觀(guān)念，保證全體教師同等享有學(xué)習提高的機會(huì )，以適應教育發(fā)展的要求。
2.搭建平臺，拓寬渠道。一是外輸送培，開(kāi)放教育思想。學(xué)校將結合《XX年贛榆縣中小學(xué)教干教師培訓工作計劃》要求，積極組織教師參加縣高端培訓工程、名師培養工程、教干素質(zhì)提高工程、“星級”班主任培養工程、學(xué)科骨干教師培訓工程、師德全員培訓工程、教育技術(shù)能力培訓工程、新教師崗前培訓工程、市縣級青藍課程展示活動(dòng)、教育名家講壇活動(dòng)等；二是外聘內訓，開(kāi)闊教育視野。學(xué)校以支教工程為契機，積極建設與支援學(xué)校的和諧關(guān)系，聘請師專(zhuān)一附孝贛榆縣實(shí)小在省市有知名度的專(zhuān)家名師來(lái)校開(kāi)設專(zhuān)題講座，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)�；蚴且劳兄Ы虒W(xué)校的社會(huì )影響邀請市縣外教育名家做學(xué)術(shù)報告，科研課題引領(lǐng)，以開(kāi)闊教師的教育教學(xué)研究視野；三是骨干輻射，經(jīng)驗共享。學(xué)校在多措并舉，重力打造學(xué)科骨干教師隊伍的基礎上，將多角度多層次的發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，通過(guò)開(kāi)設示范課、外出學(xué)習匯報課、教育思想匯報交流等形式，分享經(jīng)驗，共同成長(cháng);四是挖掘利用“教研新時(shí)空”等各種遠程教育資源為師訓工作服務(wù)，整合利用身邊的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò )資源，為教師培訓提供公共服務(wù)平臺，務(wù)實(shí)開(kāi)展培訓。
3.以賽代訓，賽訓結合。以縣教學(xué)工作要求和有關(guān)教師培訓文件精神為指導，積極開(kāi)展教師教學(xué)通用技能和專(zhuān)業(yè)技能評比活動(dòng)，并推薦優(yōu)秀選手參加市縣教師基本功大賽，縣骨干教師、學(xué)科帶頭人評選，市“333”第二周期第三層次人選，組織申報贛榆名師工作室成員，打牢教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的基石。
四、保障措施
1.加強領(lǐng)導，健全組織。
成立以校長(cháng)為組長(cháng)，分管教學(xué)副校長(cháng)為副組長(cháng)的教師培訓領(lǐng)導小組，教導主任、教導副主任、教科室主任及教研組長(cháng)、備課組長(cháng)為領(lǐng)導小組成員，負責教師培訓的管理工作，具體培訓由教導處負責。
2.統籌培訓，提供保障。
學(xué)校將全面統籌協(xié)調培訓工作，在培訓時(shí)間和培訓經(jīng)費上提供保障，切實(shí)落實(shí)《省政府關(guān)于進(jìn)一步加強師資隊伍建設的意見(jiàn)》（蘇政發(fā)〔XX〕125號）中相關(guān)規定，確保教師培訓經(jīng)費的持續增長(cháng)，為教師培訓提供穩定可靠的經(jīng)費來(lái)源，確保教師培訓工作順利開(kāi)展。
3.加強管理，嚴格考核。
所有培訓由教導處實(shí)行管理，統一規劃和實(shí)施。中心校將把過(guò)程管理和教師培訓考核情況與教師績(jì)效考核、職務(wù)評聘、崗位設置、評先表彰等掛鉤，狠抓各項工作的落實(shí)，努力培養一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結構合理、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊伍，振興地方教育。
4.強化學(xué)習，服務(wù)培訓。
為了做好培訓、服務(wù)、管理工作，培訓領(lǐng)導小組成員要加強自身建設，強化學(xué)習，開(kāi)拓視野，積累經(jīng)驗，以滿(mǎn)足培訓工作的需要；教導處要統一規劃好各類(lèi)培訓，做到目標明確、思路清晰、要求具體，整合資源，創(chuàng )造性地完成各項工作任務(wù)。
培訓計劃 篇2
一、培訓目標：
培養適應社會(huì )需要，具有良好的職業(yè)道德，全面系統地領(lǐng)會(huì )和掌握手術(shù)室的基本知識和理論，掌握手術(shù)室護理技術(shù)，從而對手術(shù)配合運用自如，成為現代手術(shù)護理工作需要的使用型高級專(zhuān)業(yè)人才。
二、帶教計劃：
第一周 熟悉環(huán)境：
1、講解潔凈手術(shù)部的布局、設備與設施，潔凈手術(shù)室的分類(lèi)，介紹手術(shù)室的人員配置、工作流程及各項規章制度。
2、入敷料室，熟悉各類(lèi)敷料的尺寸、名稱(chēng)、用途。
3、講解器械清洗機操作流程，器械打包滅菌方法。
4、了解低溫滅菌操作方法
3、講解各類(lèi)手術(shù)體位安置方法及體位安全制度。
第二、三、四周 巡回工作帶教
1、參與普外科手術(shù)和婦產(chǎn)科手術(shù)的巡回工作，一對一的講解使學(xué)員盡快掌握巡回護士職責。
2、熟悉各種基本儀器如電刀、吸引器的操作使用方法。
第二個(gè)月 洗手工作帶教
1、由導師帶領(lǐng)參加基本外科常見(jiàn)手術(shù)如疝修補、甲狀腺、乳腺等手術(shù)的洗手配合；參加婦產(chǎn)科手術(shù)的洗手配合，如子宮手術(shù)、卵巢手術(shù)、剖宮產(chǎn)手術(shù)燈；安排骨科中小手術(shù)。
2、現場(chǎng)指導學(xué)員手術(shù)配合過(guò)程中的無(wú)菌操作方法，規范其無(wú)菌操作。
第三、四個(gè)月 手術(shù)輪轉及獨立性的培養
1、由導師指導完成基本外科典型手術(shù)的洗手配合，反復帶教。
2、根據考查情況安排相應的手術(shù)，并由學(xué)員獨立完成各科典型手術(shù)的洗手配合工作。
第五個(gè)月 大手術(shù)專(zhuān)人帶教
根據學(xué)員的要求有針對性的安排專(zhuān)人帶教各科大手術(shù)如關(guān)節手術(shù)、脊柱手術(shù)、胰十二指腸手術(shù)、顱腦手術(shù)、心外科手術(shù)等的洗手配合。
第六個(gè)月 考核與反饋
1、通過(guò)授課與實(shí)踐相結合，掌握手術(shù)室突發(fā)事件處理及安全管理制度。
2、安排理論和操作考試兩大部分。
3、由帶教領(lǐng)導進(jìn)行學(xué)習反饋，總結帶教經(jīng)驗。
培訓計劃 篇3
根據市教師繼續教育有關(guān)文件規定及馬尾區師資隊伍建設規劃：新教師在上崗執教第一年的試用期期間必須完成120學(xué)時(shí)的理論和實(shí)踐培訓，經(jīng)區教師進(jìn)修學(xué)校和任職學(xué)校的考核后，達到合格以上成績(jì)方可正式錄用。為了幫助新教師盡快適應角色轉換，成長(cháng)為一名具有高尚道德素質(zhì)、新課改教育觀(guān)念、良好的終身學(xué)習意識的合格教師，我校對林晨、柯穎老師特制定如下培訓方案：
一、培訓對象
XX年年9月新分配到我校的林晨、柯穎老師
二、培訓目標
1.通過(guò)培訓，使林晨、柯穎老師完成從學(xué)生到教師的角色轉換，適應教育教學(xué)環(huán)境，熟悉教師常規工作，增強工作信心。
2.使林晨、柯穎老師進(jìn)一步鞏固專(zhuān)業(yè)知識，加強職業(yè)道德修養，熱愛(ài)教育教學(xué)工作，熱愛(ài)學(xué)生，增強事業(yè)心和責任感。
3.引導林晨、柯穎老師熟悉大綱及教材，熟悉班級管理工作，盡快提高教育教學(xué)技巧與能力。
三、培訓內容與形式
1、培訓內容：
(1)、對林晨、柯穎老師進(jìn)行教育政策法規、現代教育理論與教育改革發(fā)展動(dòng)態(tài)、教師職業(yè)道德修養及班主任工作、小學(xué)生心理健康教育、如何聽(tīng)評課、進(jìn)行教育教學(xué)反思、學(xué)習討論關(guān)于新課改精神在教育教學(xué)實(shí)際中的體會(huì )等。
(2)、要求林晨、柯穎老師必須在我校完成上級要求的教學(xué)實(shí)踐任務(wù)。主要內容包括： a、聽(tīng)課不少于30節。要求認真寫(xiě)聽(tīng)課記錄及收獲、體會(huì )。 b、本人對林晨老師的班級管理進(jìn)行輔導，同時(shí)對課堂教學(xué)常規進(jìn)行指導并寫(xiě)出評析意見(jiàn)。c、課堂教學(xué)的兩次考核課，上學(xué)期安排一次教研組的匯報課，下學(xué)期安排一次校級公開(kāi)課，并對林晨柯穎老師兩個(gè)學(xué)期的教案、聽(tīng)課記錄、考核課等評定成績(jì)。d、學(xué)年末撰寫(xiě)教育或教學(xué)論文一篇。
2、培訓形式：結合學(xué)校課題研究，課前輔導課后跟蹤;校本培訓，
四、培訓工作的組織和管理
2、我校要把對新教師的培養做為學(xué)校工作的重點(diǎn)之一，使新教師成為學(xué)�？沙掷m發(fā)展的師資來(lái)源。要精心為新教師選配指導教師，并要求他們簽訂師徒合同;新教師在指導教師的指導下，盡快熟悉全學(xué)年的學(xué)科教材和教法，并在教學(xué)實(shí)踐中滲透新課改理念。
3、我校培訓工作的領(lǐng)導要定期檢查新教師各項培訓任務(wù)(教案、聽(tīng)課、班隊管理、集中培訓、公開(kāi)課、培訓活動(dòng)等)的完成情況。特別對“指導教師指導新教師”這一最直接、最重要環(huán)節進(jìn)行重點(diǎn)把關(guān)和督促，要求指導教師平時(shí)對新教師思想上要關(guān)心幫助、業(yè)務(wù)上要傳.幫.帶，做到聽(tīng)、看、輔、幫一條龍。
4、我校組織評估新教師課堂教學(xué)的兩次考核課(上學(xué)期安排一次教研組的匯報課，下學(xué)期安排一次校級公開(kāi)課)，并對新教師兩個(gè)學(xué)期的教案、聽(tīng)課記錄、考核課等評定成績(jì)。
5、對于新教師培訓我校要制定培訓工作學(xué)年計劃和總結、指導教師的工作小結、新教師自我培訓小結、新教師教育教學(xué)的培訓成績(jì)等材料，
五、師徒安排
林晨老師由黃錦棟老師帶
柯穎老師由薛可熙老師帶
六、學(xué)校培訓工作安排
1、XX年年11月---11年4月份完成校本培訓20學(xué)時(shí)。
2、XX年年9月--20xx年5月完成教學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)60學(xué)時(shí)。
3、XX年年11月份至20xx年4月份培訓處對新教師進(jìn)行聽(tīng)課活動(dòng)，了解新教師新課改的課堂教學(xué)情況。
4、20xx年5月份至6月份上旬由學(xué)區組織對兩位新教師的課堂教學(xué)水平進(jìn)行考核。
培訓計劃 篇4
為適應現代化教育教學(xué)發(fā)展的需要，配合縣教育局主題教育實(shí)踐活動(dòng)，提高我校信息技術(shù)裝備與應用的深入開(kāi)展，提高學(xué)校信息技術(shù)教育工作，使教師了解現代化的教學(xué)手段，掌握計算機知識和應用技能，充分發(fā)揮現代化教學(xué)媒體在教育教學(xué)中的效益,切實(shí)把信息技術(shù)應用到教育教學(xué)中去,使信息技術(shù)在我校開(kāi)展普及，切實(shí)提高骨干教師應用計算機信息技術(shù)的水平，特制定我校本年度教師信息技術(shù)培訓計劃如下：
一、培訓目標
1、通過(guò)培訓，加強教師的信息技術(shù)素養，提高全校教師的信息技術(shù)整體水平。
2、積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )知識普及，使教師依托網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行有效的教研與學(xué)習。
3、使每一位中青年教師擁有自己網(wǎng)絡(luò )空間，積累與交流教育感悟。
4、鼓勵和引導教師在課堂教學(xué)中充分利用信息技術(shù)，不斷提高教育信息資源的使用效益，提高教育教學(xué)管理的質(zhì)量和效率，實(shí)現學(xué)校、教師和學(xué)生的可持續發(fā)展。
二、培訓對象
授課教師：周虹
培訓對象：全體教師、重點(diǎn)為45周歲以下教師。
三、培訓原則：
1、面向全員，突出骨干，按需實(shí)施，分類(lèi)指導。
2、理論與實(shí)踐相結合的原則。
四、培訓時(shí)間：
10月15日——12月初每周的星期六和星期天：上午;8：30——11：30語(yǔ)文老師下午;2：00—4：30數學(xué)老師
五、培訓內容
1、關(guān)于word20xx方面的內容，如利用word編輯和排版一份滿(mǎn)意的試卷;正確開(kāi)關(guān)機步驟;組合鍵的使用方法;軟盤(pán)的正確使用和保存方法;英文字母的輸入、中文漢字的輸入;文件夾的建立、重命名、復制、剪切;使用word編輯軟件進(jìn)行文字排版等。
2、PowerPoint20xx幻燈片課件制作，如文稿演示軟件的功能、特點(diǎn)及應用;創(chuàng )建幻燈片或利用模板建立新幻燈片;輸入編輯文字、圖片、表格、語(yǔ)音、動(dòng)畫(huà)、視頻或其它對象;編輯與修飾幻燈片;超級鏈接;組織與整理幻燈片;設置放映方式和效果，放映與打印幻燈片。
3、Excel20xx電子表格制作，講述文字及表格的格式化、數據的錄入及相應的設置、數據的處理如篩選、排序、分類(lèi)匯總等、圖表的制作及函數的運用和打印等
六、組織形式
集中在學(xué)生電腦室進(jìn)行
七、培訓要求：
1、提高信息技術(shù)意識，真正使信息技術(shù)與學(xué)科整合。我們就是要通過(guò)信息技術(shù)培訓，切實(shí)提高教師的信息意識，將信息意識灌輸到教師的頭腦中，使信息技術(shù)與學(xué)科的教學(xué)有機的融到一起。
2、加強技能學(xué)習，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量使教師熟練掌握計算機的操作是基礎，也是關(guān)鍵。在今年的培訓中，我們結合學(xué)校教學(xué)和教師實(shí)際，主要培養教師對Offcie20xx的'使用水平。
3、參培教師要遵守請假制度，有事履行請假手續。
4、按時(shí)出席，不遲到，不早退。
5、集中培訓時(shí)，關(guān)閉手機，在老師授課過(guò)程中，教師之間不準互相說(shuō)話(huà)，要求教師認真做好筆記。
6、進(jìn)行計算機實(shí)踐操作中，教師要按要求進(jìn)行練習，不要做與培訓無(wú)關(guān)的事。
7、遵守機房一切規章制度。
培訓計劃 篇5
一、培訓目標：
1、以經(jīng)驗交流為主，結合實(shí)踐操作，提高各集體幼兒園教師的教育教學(xué)水平；
2、促進(jìn)各集體幼兒園之間的交流，在思維的撞擊中達成共識，初步形成研討的氛圍。
二、培訓對象：
小港片區各集體幼兒園：戚家山幼兒園、小港中心幼兒園、厚生幼兒園、邵阮幼兒園、江南幼兒園。
三、培訓時(shí)間：
7月11日——7月13日三天
四、培訓地點(diǎn)：
開(kāi)發(fā)區幼兒園
五、培訓內容：
1、主題墻的創(chuàng )設
重點(diǎn)：介紹主題墻創(chuàng )設的作用、過(guò)程、方法、注意事項，觀(guān)摩幼兒園優(yōu)秀的主題墻創(chuàng )設范例，并選取一個(gè)主題內容進(jìn)行現場(chǎng)實(shí)踐練習。
2、教學(xué)現場(chǎng)研討
重點(diǎn)：現場(chǎng)組織研討，感受現場(chǎng)研討所帶來(lái)的思維碰撞，在相互交流中達成共識。
3、教學(xué)設計、反思、案例的撰寫(xiě)
重點(diǎn)：以講座的形式展開(kāi)，介紹教學(xué)設計、反思、案例撰寫(xiě)的方法和注意事項，并觀(guān)摩優(yōu)秀的活動(dòng)設計、反思的撰寫(xiě)、案例的策劃。
4、實(shí)踐活動(dòng)和交流
重點(diǎn)：主要針對音樂(lè )律動(dòng)和手工兩方面，現場(chǎng)演示和操作，并進(jìn)行成果的交流，相互欣賞和討論。
5、交流和學(xué)習
重點(diǎn)：針對暑期中安排的學(xué)習內容進(jìn)行相互交流，討論如何運用于自己的實(shí)踐工作，并撰寫(xiě)心得。
六、培訓注意事項
1、每一項培訓內容都由一個(gè)經(jīng)驗豐富、在這方面有特長(cháng)的老師負責講座和培訓；
2、所選的培訓內容切合教師日常的教學(xué)工作，能實(shí)實(shí)在在地引領(lǐng)她們，提高教育教學(xué)水平；
3、培訓形式靈活多樣，注重教師的親身操作和練習，在實(shí)踐中掌握所培訓的內容；
4、合理安排好暑期三天培訓，包括時(shí)間的調控、午餐的安排、中午的休息等等。
培訓計劃 篇6
全場(chǎng)各單位：
“綠色證書(shū)”工作是國家為實(shí)施科教興農戰略，把農村經(jīng)濟的發(fā)展轉移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來(lái)，在全國農村組織開(kāi)展的一項重要工作。旨在為我國農村培養建立一支有文化、懂技術(shù)、善經(jīng)營(yíng)、會(huì )管理的農民技術(shù)骨干隊伍。通過(guò)他們的示范帶頭作用，促進(jìn)廣大農民科學(xué)文化素質(zhì)的普遍提高。根據全國農業(yè)人才工作會(huì )議精神和兵團基層組織工作建設會(huì )議的要求，從20xx年起，在農牧團場(chǎng)全面開(kāi)展“綠證”培訓及技術(shù)職稱(chēng)評定工作，，我場(chǎng)也是全師“綠證”培訓重點(diǎn)之一。。
目前，農場(chǎng)農業(yè)正向高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)高效方向發(fā)展，農業(yè)經(jīng)濟是否能快速健康發(fā)展，職工是否經(jīng)得住市場(chǎng)風(fēng)險的考驗并大步邁向小康，市場(chǎng)農業(yè)和農業(yè)產(chǎn)業(yè)化是否能形成，關(guān)鍵看職工素質(zhì)提高的快慢，看從業(yè)職工科技文化水平的高低。沒(méi)有較高素質(zhì)的職工，就沒(méi)有我場(chǎng)的現代農業(yè)，就不會(huì )有我場(chǎng)高效益的農業(yè)。我場(chǎng)現有的初、高中文化程度的青壯年農民，是發(fā)展農業(yè)生產(chǎn)力新生長(cháng)點(diǎn)的希望，是當代農業(yè)的主力軍、生產(chǎn)軍、但其絕大多數人沒(méi)有接受過(guò)較為系統的職業(yè)技術(shù)教育，培訓提高他們已成為當務(wù)之急。當前，農業(yè)科技成果的推廣應用率不高，主要原因之一是職工的科技素質(zhì)較低，接納新技術(shù)的能力較差，在為數不多的技術(shù)人員與千名職工之間缺少一座結構堅實(shí)的“橋梁”，缺少一支能起示范帶頭作用的職工技術(shù)骨干隊伍。因此，借鑒經(jīng)濟發(fā)達團場(chǎng)的經(jīng)驗，我場(chǎng)將逐步推行就業(yè)準入證，在使用期間，加強業(yè)務(wù)技能培訓，在符合其它找錄條件的同時(shí)，經(jīng)過(guò)培訓和職業(yè)教育取得職業(yè)證書(shū)后方可轉為正式職工�！熬G證”培訓將作為今后擇業(yè)上崗、招錄新職工的重要條件之一�，F將我場(chǎng)開(kāi)展“綠證”通知如下：
一、明確實(shí)施“綠色證書(shū)工程”的原則、范圍、目標和任務(wù)
實(shí)施“綠色證書(shū)工程”的原則是：堅持以經(jīng)濟建設為中心，與建立我場(chǎng)農業(yè)市場(chǎng)經(jīng)濟體制，發(fā)展高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效農業(yè)，加強農業(yè)社會(huì )化服務(wù)體系結合起來(lái)，與有關(guān)部門(mén)的業(yè)務(wù)工作結合起來(lái)，緊緊圍繞我場(chǎng)的經(jīng)濟發(fā)展和農業(yè)開(kāi)發(fā)項目，因地制宜，由點(diǎn)到面地逐步展開(kāi)。
“綠色證書(shū)工程”的實(shí)施范圍：根據實(shí)際需要，我場(chǎng)培訓的范圍有：種植業(yè)、養殖業(yè)、農業(yè)機械等行業(yè)。主要崗位有綜合生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、農學(xué)、作物良種繁殖、植物保護、土壤肥料、果樹(shù)、蔬菜等。
“綠色證書(shū)工程”的實(shí)施目標：全場(chǎng)“綠色證書(shū)工程”的實(shí)施分為三個(gè)階段：從20xx年為試點(diǎn)擴展階段，重點(diǎn)探索總結工作經(jīng)驗、完善管理辦法，編定制作文字、聲像教材；20xx年為全面實(shí)施階段，重點(diǎn)組織大規模的培訓活動(dòng)，大力推廣農業(yè)科學(xué)技術(shù)，引導并幫助農民迅速發(fā)展經(jīng)濟；20xx年后為完善提高階段，使我場(chǎng)的職工的技術(shù)教育進(jìn)入規范化，制度化的軌道。
實(shí)施“綠色證書(shū)工程”的具體任務(wù)是：
�。ㄒ唬┰谠圏c(diǎn)擴展階段，培訓“綠色證書(shū)”學(xué)員60到150人，到20xx年培訓“綠色證書(shū)”學(xué)員600人，平均5-6個(gè)職工中就有一名獲得“綠色證書(shū)”的職工，形成一支活躍在基層的農民技術(shù)骨干隊伍。
�。ǘ幦∮�5年左右的時(shí)間， 在全場(chǎng)的大多數崗位初步建立起“綠色證書(shū)”制度，為建立與現代化農業(yè)相適應的職工從業(yè)培訓與資格證書(shū)制度奠定基礎。
�。ㄈ┲贫毠ぜ夹g(shù)資格崗位規范，以及教學(xué)大綱、教學(xué)計劃、考試考核辦法， 編定培訓教材。
�。ㄋ模┲贫ㄍ晟啤熬G色證書(shū)”制度的配套政策措施， 發(fā)揮“綠色證書(shū)”學(xué)員的示范帶頭作用，大力推廣農業(yè)新技術(shù)、新成果。使我場(chǎng)農業(yè)形成更為合理、更加高效的區域化、專(zhuān)業(yè)化、商品化生產(chǎn)格局。
二、加強實(shí)施“綠色證書(shū)工程”的組織與管理
農場(chǎng)成立主管領(lǐng)導任組長(cháng)，有關(guān)部門(mén)主要負責人參加的實(shí)施“綠色證書(shū)工程”領(lǐng)導小組，負責在我場(chǎng)“綠證”的培訓、組織和實(shí)施
�。ㄒ唬�*****“綠色證書(shū)”領(lǐng)導小組人員
組 長(cháng)：
副組長(cháng)：
成 員：
�！熬G色證書(shū)”領(lǐng)導小組下設辦公室，辦公室設在農業(yè)科，負責實(shí)施“綠色證書(shū)工程”日常工作，組織實(shí)施“綠色證書(shū)工程”和培訓質(zhì)量的檢查、監督與實(shí)踐考核、資格評審等工作。
三、首批培訓的范圍，培訓的專(zhuān)業(yè)及人數
�。ㄒ唬�、培訓的范圍：農業(yè)、園林連隊正式職工、具有高中以上的文化程度，科技示范戶(hù)、“土專(zhuān)家”。不具備高中以上學(xué)歷的但被認為是“種植能手”、技術(shù)帶頭人、或受到場(chǎng)級單位以上表彰的職工均可報名。
�。ǘ�、培訓專(zhuān)業(yè)級人數：首批培訓二個(gè)專(zhuān)業(yè)，園林（漢語(yǔ)教學(xué)）和農業(yè)（漢語(yǔ)教學(xué)）。其中：園林班60人，農業(yè)班40人。
�。ㄈ�、報名方式、地點(diǎn)及時(shí)間：以單位推薦為主與個(gè)人自薦相結合，每個(gè)園林單位（包括林業(yè)工作站）推薦10-15人，農業(yè)單位推薦8-12人。
報名地點(diǎn)：農場(chǎng)農業(yè)科。
實(shí)施"綠色證書(shū)"工程是我場(chǎng)實(shí)施科技興農戰略的重要組成部分，通過(guò)職工職業(yè)教育培訓工作，在農場(chǎng)培養一支有文化、懂技術(shù)、善經(jīng)營(yíng)、會(huì )管理的農民技術(shù)骨干隊伍，通過(guò)他們的帶頭做，促進(jìn)廣大職工科學(xué)文化素質(zhì)的提高。因此，各單位要充分認識到“綠證”教育的重要性和必要性，按照文件的要求抓好落實(shí)保證"綠證工程"的有效運行。
培訓計劃 篇7
現在企業(yè)都在流行談“過(guò)冬”的問(wèn)題，面對惡劣的國內外經(jīng)濟環(huán)境壓力倍增。許多公司的培訓部門(mén)已經(jīng)減少了預算和投入。筆者認為此種想法和做法值得商榷。作為培訓管理者和培訓講師，我看到的更多是人才教育訓練的契機以及由此帶來(lái)的潛在效益。如果合理地利用時(shí)機和公司內外部資源，可以做到以逸待勞，厚積薄發(fā)。下面以我所在的公司推出的“管理菁英夢(mèng)工場(chǎng)”計劃為例，談?wù)勎覍淙瞬排囵B的思路和看法，借以?huà)伌u引玉。
計劃推出的主要背景
一、經(jīng)濟大環(huán)境對公司造成的沖擊和影響。在這次席卷全球的金融風(fēng)暴中很多企業(yè)都不可避免的造成了影響，我們公司也不例外。如何在逆境中生存甚至求發(fā)展是全員關(guān)心的話(huà)題。實(shí)踐證明，任何危機都隱藏著(zhù)機會(huì )，為此領(lǐng)導層認識到可以借此機會(huì )來(lái)全面梳理下企業(yè)文化，培養學(xué)習型組織，把培養人才、苦練內功作為企業(yè)過(guò)冬的要務(wù)。
二、面對諸多企業(yè)裁員的行動(dòng)，企業(yè)內部產(chǎn)生了一些波動(dòng)情緒。針對于人力成本的問(wèn)題，我們也做了詳細的內部診斷，認為裁員雖能起到一定的作用，但對于公司目前的現狀來(lái)說(shuō)是不合時(shí)宜的。故最后的人力資源計劃是：暫停應屆畢業(yè)生的招聘計劃，目前的人員只做崗位的調整，原則上不裁員，一些關(guān)鍵崗位還要加強招聘和獵取的力度。并就此政策在員工內部進(jìn)行了一定程度的宣講。告訴員工應該安心工作，努力提高自身的工作技能，力爭承擔更多的責任。經(jīng)過(guò)有效的溝通，激發(fā)了員工的熱情，對人才培養計劃也是充滿(mǎn)了熱情。
三、和大企業(yè)進(jìn)行差異化的人才競爭，在正常情況下，中小企業(yè)沒(méi)有跨國公司那么好的平臺和吸引力，想找到和留住優(yōu)秀人才比較難。公司也存在一部分騎驢找馬的人。而這次金融危機，員工看到了公司的誠意，公司更多的精力是放在調整戰略，培養人才上，而非象很多大企業(yè)一樣動(dòng)了大手術(shù)。也從側面證明了有的中小企業(yè)更利于人才的長(cháng)久發(fā)展。這給培養和挖掘具有企業(yè)管理潛質(zhì)的優(yōu)秀員工，提升員工忠誠度創(chuàng )造了絕佳機會(huì )�；谏鲜霰尘�，我們的“管理菁英”培養計劃新鮮出爐。
培養計劃的主要特點(diǎn)：
一、多領(lǐng)域，多視角
“管理菁英”夢(mèng)工場(chǎng)是以職業(yè)經(jīng)理人的標準在對學(xué)員進(jìn)行培訓和培養，因此是多領(lǐng)域和多視角的。
�。ㄒ唬�、戰略經(jīng)營(yíng)。對學(xué)員進(jìn)行了從理論到實(shí)際的宣貫，幫助他們站在一個(gè)企業(yè)發(fā)展的高度上去觀(guān)察和思考問(wèn)題。而不是僅僅盯在自己的一畝三分地上。我們專(zhuān)門(mén)學(xué)習了戰略經(jīng)營(yíng)各個(gè)層面的基礎知識和構成要素，利用教材上的管理模型及數據分析方法對當前的戰略進(jìn)行審視，從不同角度進(jìn)行了討論，并且給總經(jīng)理提交了內部診斷報告，以一個(gè)項目組的形式真正領(lǐng)悟了戰略制訂，實(shí)施的各個(gè)關(guān)鍵控制點(diǎn)。把目前狀況下的重點(diǎn)問(wèn)題和難點(diǎn)問(wèn)題整理出來(lái)了。
�。ǘ�、戰術(shù)素養。戰略是宏觀(guān)，是較長(cháng)期的。而戰術(shù)是微觀(guān)的，是當下要解決的，通過(guò)培訓讓學(xué)員進(jìn)以步了解管理風(fēng)格的分類(lèi)和運用，如何培訓輔導下屬，如何激勵員工，跨部門(mén)溝通于合作等。
�。ㄈ�、企業(yè)文化。企業(yè)文化是公司實(shí)力強大與否的軟指標，而管理都在一定企業(yè)文化中的管理，不能領(lǐng)會(huì )公司的核心價(jià)值觀(guān)，日常的管理就有可能偏離方向，使文化成為墻上的口號。 企業(yè)文化要靠點(diǎn)滴的積累才能內化到每個(gè)員工身上，在公司的困難時(shí)期去組織系統的學(xué)習計劃，可以讓他們更深刻的體會(huì )到公司的核心價(jià)值觀(guān)，如我們經(jīng)常提到的“全心助你創(chuàng )未來(lái)”。
�。ㄋ模�、實(shí)戰演練。我們會(huì )向公司爭取一些有價(jià)值和挑戰性的任務(wù)，而這些任務(wù)又是需要靠團隊的力量去完成的，比如新品策劃、顧客滿(mǎn)意度調查、員工績(jì)效考核等。一方面可以減少公司一些不必要的開(kāi)支，過(guò)去的這些活動(dòng)大部分依賴(lài)于外部專(zhuān)業(yè)公司的支持，但存在一定的水土不服的現象。我們經(jīng)過(guò)的合理的模塊劃分后，承擔了一些力所能及的任務(wù)，讓他們在實(shí)戰中去體企業(yè)經(jīng)營(yíng)的思想和各部門(mén)工作的難度，加強了團隊協(xié)作能力，也解決了不少的實(shí)際問(wèn)題。
二、重策劃，講流程
“管理菁英”夢(mèng)工場(chǎng)不完全等同于普通的管理人員培養計劃，他有其獨立性，因此特別注重了對其的設計、策劃，也制訂了科學(xué)的流程。
�。ㄒ唬�、班級組建。從下發(fā)通知到部門(mén)提名，從學(xué)員面談到素質(zhì)測試歷經(jīng)了三個(gè)月，保證了這批學(xué)員的基本素質(zhì)，也堅定了他們的信念，我們結合學(xué)員的職業(yè)規劃及個(gè)人的發(fā)展需求設計了每個(gè)人的學(xué)習方向和發(fā)展通路，最終確定了30人這樣一個(gè)小班的編制。并自由競選了班長(cháng)，自主討論了班級管理制度和學(xué)習要求，這樣高度參與的方式讓這個(gè)班級從誕生起就充滿(mǎn)了活力于民主，學(xué)員也就格外珍惜。
�。ǘ�、課程開(kāi)發(fā)。課程開(kāi)發(fā)遵循科學(xué)的流程，首先我們的課程設計是和績(jì)效考核面談一起進(jìn)行的，在和這些人進(jìn)行績(jì)效面談時(shí)會(huì )發(fā)現他們在管理方面存在的差距和不足，并充分分析原因，列出需要改進(jìn)的具體能力特點(diǎn)。這樣一輪下來(lái)，有了充分和真實(shí)的樣本采集和分析，就可以列出公司管理層面缺失需要培養的知識、能力、技巧。接下來(lái)我們通過(guò)培訓委員會(huì )進(jìn)行課程提煉和初步的設計，把共性的、核心的要素提煉出來(lái)，建立了初步的管理人員素質(zhì)模型：優(yōu)秀的管理干部=高度認同公司的企業(yè)文化（A）+極強的責任心（B）+良好的溝通能力（C）+領(lǐng)導力和團隊精神（D）+計劃、策劃能力（E）+項目管理能力（F）+創(chuàng )新思維和學(xué)習精神（G）+專(zhuān)業(yè)素質(zhì)（H）。然后我們再次再公司內部進(jìn)行討論和交流，廣泛征求意見(jiàn)，最后還聘請了由外部咨詢(xún)顧問(wèn)和公司高管組成的專(zhuān)家團隊進(jìn)行審核，按照這樣科學(xué)的流程，整個(gè)課程體系就出爐了。
�。ㄈ�、人員調動(dòng)。光靠培訓部門(mén)去推動(dòng)這個(gè)動(dòng)作是由難度的，我們充分調動(dòng)了一切可以利用的內外部資源。再內部我們加強企業(yè)教練的培養，企業(yè)教練是指再某一方面能夠對員工進(jìn)行指導和幫助的人，他們往往再公司處于比較重要的地位，也愿意和大加分享自己的感受。另外我們聯(lián)系了一些兄弟企業(yè)和標桿企業(yè)，進(jìn)行參觀(guān)和交流。甚至再客戶(hù)身上去做文章，把一些合作客戶(hù)請過(guò)來(lái)講課，參加沙龍活動(dòng)。既學(xué)到了東西，也維護了客情。同時(shí)我們爭取了財務(wù)，行政等部門(mén)的大力支持，創(chuàng )造了豐富多彩的學(xué)習活動(dòng)，良好的氛圍成為他們成長(cháng)的有利條件。我們還邀請員工的家屬參加學(xué)員階段成果報告活動(dòng)，增強他們的榮譽(yù)感和責任心。
�。ㄋ模�、評估反饋。效果評估是培訓管理的重要環(huán)節，也是改善培訓效果的方法之一。我們建立了科學(xué)的反饋機制。除了傳統的四個(gè)層面的反饋流程外。我們特別進(jìn)行了交叉互動(dòng)評估，讓學(xué)員之間進(jìn)行反饋評估，尤其是針對一些團隊完成的集體項目，更是非常認真的對每個(gè)成員進(jìn)行評價(jià)和評分，優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都暴露的很清晰。
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