【推薦】培訓計劃模板合集五篇
時(shí)間流逝得如此之快，相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧！立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份計劃吧。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了？下面是小編為大家整理的培訓計劃5篇，歡迎大家分享。
培訓計劃 篇1
為落實(shí)賓館“加強基礎培訓，開(kāi)展業(yè)務(wù)練兵”的要求，前廳部結合本部門(mén)新員工較多，綜合基礎業(yè)務(wù)知識掌握薄弱等實(shí)際工作情況，前廳部擬在本部門(mén)范圍內舉行“前廳部綜合業(yè)務(wù)知識答題競賽”。具體實(shí)施計劃如下：
一、 準備階段：
1、 時(shí)間：20xx年4月1日至20xx年4月10日
2、 資料準備：
�。�1） 由陸春平經(jīng)理負責準備賓館內部前臺需掌握的知識材料。
�。�2） 由金鑰匙陳偉負責準備前臺需掌握的社會(huì )綜合知識材料。
�。�3） 上述兩項工作擬訂20xx年4月10日前完成。
二、 初賽階段
1、以各班組為單位進(jìn)行初賽，每班組選出3名代表準備參加復賽。
2、完成時(shí)間20xx年4月30日前
三、 復賽階段
1、 以大樓前臺、公寓前臺、禮賓部為單位進(jìn)行復賽，每組選出3名代表準備參加決賽。
2、 完成時(shí)間20xx年5月15日前
四、 決賽階段
1、 由大樓前臺、公寓前臺、禮賓部為單位，每組派3名代表參加決賽。
2、 決賽結果取個(gè)人前三名，團體一名。
3、 決賽時(shí)間：待訂
培訓計劃 篇2
一、培訓對象
物業(yè)管理處全體員工
二、培訓目的
1、全面理解物業(yè)管理服務(wù)概念，完善服務(wù)意識。
2、充分掌握大廈管理模式，提高工作質(zhì)量。
3、熟悉大廈各種設備、設施的功能，降低事故率。
4、掌握各類(lèi)崗位職責、管理手冊。
5、通過(guò)全面階段性的職業(yè)培訓，提高員工的工作素質(zhì)。
三、培訓時(shí)間安排
新員工到職第一周集中培訓。
四、培訓內容
員工內部培訓涵蓋面廣，內容繁多，大致分為：
1、公司企業(yè)文化。
2、人事管理規章制度。
3、財務(wù)管理規章制度。
4、工程管理。
5、清潔管理。
6、保安管理。
7、客戶(hù)服務(wù)。
五、培訓負責
培訓工作總體由人事部負責，由各部門(mén)預先填寫(xiě)培訓計劃表、并每次培訓前一周提交培訓申請表，人事行政主管跟進(jìn)配合安排培訓進(jìn)度、培訓人員、培訓材料、培訓考核等。
六、培訓方式
專(zhuān)業(yè)人員集中授課，由業(yè)務(wù)部門(mén)統一出卷考核。
七、其它
培訓結果將直接與員工評定掛鉤，作為員工通過(guò)試用期的參考依據。
此培訓安排將作為大廈前期籌備員工培訓的綱要性文件，大廈投入運行后根據實(shí)際操作情況，對培訓內容及方式作適當調整及相應的補充。
培訓計劃 篇3
一、研修目標
為了不斷提高自身的教育理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)水平，更新觀(guān)念，提升能力，完善自我，適應現代課堂，走上教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的道路， 也給我們搭建了一個(gè)認識自我，反思教育，自覺(jué)提高的平臺。當前以多媒體為載體的教學(xué)不斷普及課堂，信息技術(shù)能力應用與提高，趨勢所在，但自己在信息技術(shù)教學(xué)方面的應用依舊很膚淺，辦公軟件使用不達標，對于更加先進(jìn)的教學(xué)媒體，只存奢望而未使用過(guò)，希望通過(guò)本次學(xué)習，不論是在理論知識水平，還是信息技術(shù)應用能力，都能得到自我提高。
二、研修計劃
(一)樹(shù)立終身學(xué)習的理念，不斷更新教育觀(guān)念，學(xué)習先進(jìn)的教育觀(guān)、教學(xué)觀(guān)；改進(jìn)原有的教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)行為，走進(jìn)并理解新課標，提高教學(xué)藝術(shù)。讓自己在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中起到帶頭、引領(lǐng)、輻射作用。
(二)教學(xué)和研究相結合，掌握教育科研的理論和方法，掌握新的教育技術(shù)和手段，提升駕馭課程的能力，善于發(fā)現自己教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，并進(jìn)行學(xué)習、反思并研究，提高自己的教學(xué)水平，不斷提升自我，挑戰自我并能形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
(三)通過(guò)此次培訓，不斷獲取欣喜的知識，同時(shí)結交學(xué)科同事，擴大疑難問(wèn)題商榷區域；在今后的教育教學(xué)中能充分利用多媒體資源，改變課堂教育教學(xué)方式，收集資料，整合資源，讓課堂研討時(shí)效化，學(xué)生學(xué)習自主化，獲取知識輕松化；及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，經(jīng)驗分享，汲取同仁精華，理論實(shí)踐相結合，不斷演示、實(shí)踐、反饋，來(lái)提高我在課堂中效率。
三、具體措施及安排
1、按計劃，及時(shí)開(kāi)展好必修課程與選修課程的培訓學(xué)習，特別是認真做好微課程與教學(xué)應用、小學(xué)數學(xué)教學(xué)中的信息技術(shù)應用、微課程的設計與制作、信息技術(shù)支持的.教學(xué)環(huán)節優(yōu)化、信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節優(yōu)化等內容的學(xué)習，按照計劃要求
2、積極參加各種培訓并做好相應的筆記，之后自我整理對所學(xué)內容進(jìn)行反思與實(shí)踐。
3、經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為和管理行為，不斷地總結經(jīng)驗，找準不足之處，寫(xiě)好教學(xué)反思和案例，促進(jìn)自己的不斷進(jìn)步。
4、積極參加課程的觀(guān)摩活動(dòng)，多學(xué)習其他老師的優(yōu)點(diǎn)并能在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐與提升。
5、積極主動(dòng)的參與各項學(xué)習與討論交流活動(dòng)，及時(shí)完成并上交作業(yè)。積極參與BBS討論、班級工作坊的討論，按時(shí)完成作業(yè)，并提交班級工作坊進(jìn)行討論，積極大膽嘗試制作微課，并提交平臺，參與比賽。
培訓計劃 篇4
輕輕的期待著(zhù)，慢慢的祈禱著(zhù)，希望“國培”的腳步更近些，如愿踏上了去石家莊的列車(chē)來(lái)參加這次迫不及待的培訓，在以往的意識中“學(xué)習”是成長(cháng)的一條路子，但是幾天學(xué)習下來(lái)，讓我聆聽(tīng)到專(zhuān)家們不同的聲音。
聽(tīng)語(yǔ)言文字教學(xué)讓我別開(kāi)生面：
有幸聽(tīng)了民族學(xué)院王濱老師的課，她釋放出的那種氣質(zhì)和優(yōu)雅，贏(yíng)得了參加培訓老師的掌聲，她的話(huà)題內容非常貼切一線(xiàn)教師的心聲：“為了每一個(gè)老師的發(fā)展”結合理論談了些生動(dòng)有趣的案例。并引領(lǐng)我們找到發(fā)展的發(fā)向，讓我明白更深的是教育者在教學(xué)中起著(zhù)較大的作用和影響，如果老師是真理的化身，我們留給孩子的是什么？捫心自問(wèn)，難道只有批評和鞭策嗎？尤其那些偏激的語(yǔ)言更讓學(xué)生的心理倍受損傷？試問(wèn)我是在教育學(xué)生嗎？我是在傳授自己的母語(yǔ)嗎？一次次的追問(wèn)讓我汗顏，教師被稱(chēng)為人類(lèi)靈魂的工程師，太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)享有這么高待遇的惟獨教師，如果從小學(xué)一開(kāi)始我們的學(xué)生對語(yǔ)言文字不感興趣，將來(lái)學(xué)生可能是社會(huì )的廢人，所以王老師引領(lǐng)教師們：“只有更好的履行職責，才能有效的完成語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)�！卑牍澱n就這樣在短暫的時(shí)間里結束了，但是讓我懂得更深的是，語(yǔ)言的影響力和穿透力是非常強的。所以語(yǔ)文教師必須以身作則用實(shí)際的行動(dòng)去感染學(xué)生、影響學(xué)生，讓學(xué)生過(guò)一個(gè)完整的語(yǔ)文生活。剩下的時(shí)間，王老師歸納了幾個(gè)問(wèn)題，讓九個(gè)小組展開(kāi)討論，通過(guò)討論讓老師共同想辦法，共同出主意解決。然后王老師歸納總結尋找問(wèn)題的突破口。當我代表第五組發(fā)言的時(shí)候，聽(tīng)到我們小組的成語(yǔ)為我鼓掌和助威的時(shí)候，我感動(dòng)的說(shuō)不出話(huà)來(lái)，感謝王老師通過(guò)問(wèn)題討論的形式給了我和大家一次展示自己的機會(huì )，當掌聲再次響起的時(shí)候，當大家交流再次上升到高潮的時(shí)候。我們很慶幸，因為我們通過(guò)互動(dòng)找到了答案。最后我用幾句話(huà)來(lái)表達我的心聲，當你被別人影響的時(shí)候，你可以改變自己，當你被社會(huì )影響的時(shí)候，你還可以改變自己。
捫心自問(wèn)尋求語(yǔ)文教學(xué)的突破口
第一次聽(tīng)閱讀教學(xué)見(jiàn)到小語(yǔ)界實(shí)力派的專(zhuān)家，來(lái)自北京崇文區教研室趙景瑞老師親臨河北為我們一線(xiàn)的語(yǔ)文教師作報告。夜已闌姍當大家進(jìn)入夢(mèng)鄉，我仍然在思考，讓我反思更深的是：第一；如何關(guān)注我們的語(yǔ)文課堂？在以往的課上我是為完任務(wù)而完任務(wù)，從來(lái)沒(méi)有關(guān)注過(guò)我的學(xué)生，久而久知學(xué)生的學(xué)習熱情變的冷漠。我困倦過(guò)，迷茫過(guò)，也因為學(xué)生不喜歡語(yǔ)文課感到羞愧過(guò)。但是在這一切的追問(wèn)中，讓我明白更多的是再也不能這樣原地踏步走了，語(yǔ)文應該過(guò)一種完整的生活，童年是美好的，每個(gè)孩子的心里都有一顆喜歡生活的種子，每一個(gè)孩子的眼里都有一本難以讀懂的知識，如果仍然濤聲依久重復昨天的故事，我們將毀滅一代又一代的學(xué)生，他們漸漸的被我們的教育灌輸束縛，沒(méi)有自己的思想，更別談理想了。第二、如何關(guān)注我們的學(xué)習流程。在三維目標的的背后，我們的老師都是來(lái)也匆匆去也匆匆，只撿芝麻卻丟掉西瓜，有的老師認為只關(guān)注學(xué)生的過(guò)程就能完美的結合，也有的老師說(shuō)課堂上最終的落腳點(diǎn)就是看結果。這些看法的背后我不敢有任何發(fā)言權，但是多年的教育問(wèn)題在趙老師報告中找到答案，課堂上只關(guān)注課本和教學(xué)任務(wù)是不行的，更多的是要關(guān)注學(xué)情，關(guān)注我們的生成資源，把課堂情境變?yōu)橛辛Φ陌l(fā)展目標。沒(méi)有過(guò)程何談結果，沒(méi)有結果哪來(lái)過(guò)程。學(xué)生是發(fā)展中的人，他們個(gè)個(gè)都有自己的思想，作為老師我們應該聆聽(tīng)不同的聲音，讓每個(gè)學(xué)生找到學(xué)習的幸福，找到生活的歸宿，那就是語(yǔ)文教學(xué)流程。
整個(gè)學(xué)習過(guò)程緊張有序，而且學(xué)習熱情仍然未減，在報告中讓我領(lǐng)略更深的是專(zhuān)家的風(fēng)彩。如果讓我表達這次培訓的感受：“愛(ài)學(xué)是成長(cháng)之師，愛(ài)問(wèn)是發(fā)展之神，愛(ài)思是發(fā)展之根�！备兄x國培，感謝各位專(zhuān)家和老師們，感謝民族學(xué)院為我們大家提供的服務(wù)�！�
培訓計劃 篇5
為加快推進(jìn)國家基本公共衛生服務(wù)項目的實(shí)施，明確政府責任，推進(jìn)基本公共衛生服務(wù)向基層延伸、向社區覆蓋。根據20xx年衛生工作中公共衛生工作的各項要求，使國家基本公共衛生服務(wù)項目得到普及，城鄉公共衛生服務(wù)差距明顯縮小，結合我中心實(shí)際，特制定本計劃。
一、培訓時(shí)間
3月18日
6月10日
9月10日
如有改變，另行通知
二、地點(diǎn)
本中心會(huì )議室
三、培訓對象
各科室所有成員、各轄區負責人。
四、培訓內容
1、城鄉居民健康檔案管理；
2、健康教育；
3、0～36個(gè)月兒童健康管理；
4、孕產(chǎn)婦健康管理；
5、老年人健康管理；
6、預防接種；
7、傳染病報告和處理；
8、高血壓患者健康管理；
9、2型糖尿病患者健康管理；
10、重性精神疾病患者管理。
五、授課人員
公共衛生科主任 路奎玉
六、具體要求
1、各科室按照培訓時(shí)間要求，提前做好培訓工作安排
2、應參加培訓的人員不得有缺席；
3、每個(gè)參加培訓的人員必須做好筆記，培訓結束后，將對每個(gè)參加培訓的人員進(jìn)行考核。
4、對培訓到會(huì )的情況進(jìn)行簽到，并記入績(jì)效考核。
石臼街道社區衛生服務(wù)中心
二0一X年三月
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