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培訓基地建設規劃方案（精選12篇）
為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展，時(shí)常需要預先制定一份周密的方案，一份好的方案一定會(huì )注重受眾的參與性及互動(dòng)性。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的培訓基地建設規劃方案，希望對大家有所幫助。
培訓基地建設規劃方案 1
一、培訓中心建設的整體目標
培訓中心建設的目標是要建設一個(gè)電工電子專(zhuān)業(yè)人 才培養基地，加快電子技術(shù)人才培養周期，為國家的電子 產(chǎn)業(yè)培養急需的大批職業(yè)技術(shù)人才，為農村和社會(huì )勞動(dòng)力 轉移提供培訓基地。探索掌握電工電子與自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè) 的人才培養的新型模式，實(shí)現以學(xué)生為中心的教育理念、教學(xué)模式等的轉變，培養大批掌握電工電子與自動(dòng)化技術(shù) 的中、高級層次的生產(chǎn)第一線(xiàn)技術(shù)應用性專(zhuān)門(mén)人才，滿(mǎn)足 社會(huì )日益緊缺的新型電子產(chǎn)業(yè)及現代電子產(chǎn)品維修技術(shù)人才的需求。以市場(chǎng)需求為導向，以技術(shù)應用能力和基本素質(zhì)培養為目標，設計學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)結構；以 “應用”為主旨構建教學(xué)內容體系；以“能力為主、需要為準”為原則，進(jìn)行培養職業(yè)能力為主線(xiàn)的電工電子與自 動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)培訓中心的建設，達到培養的人才和社會(huì )、 市場(chǎng)、企業(yè)接軌，進(jìn)一步提高職業(yè)教育服務(wù)于國家建設的能力。
二、培訓中心建設的指導思想
現代電子企業(yè)需要的是綜合能力比較強的人，這些 能力包括一定的專(zhuān)業(yè)理論知識、一定的專(zhuān)業(yè)動(dòng)手能力、處 理不同任務(wù)的協(xié)調能力、處理偶然事件的能力、工作責任 心和團隊合作精神等。有的崗位不一定需要高深的理論 知識和技術(shù)水平，需要更多的是工作責任心和團隊合作精 神，需要的是有吃苦耐勞的精神。實(shí)踐操作訓
練是培養這 些綜合性的能力的最好手段和方法。改變傳統的以理論教 學(xué)為主，實(shí)驗和實(shí)訓操作能力訓練為輔的模式，大膽采用 以實(shí)訓操作訓練為主線(xiàn)，理論教學(xué)服務(wù)于實(shí)訓操作教學(xué)模 式，即實(shí)訓操作需要什么知識，理論教學(xué)才教什么知識。 依據這個(gè)原則，對市場(chǎng)進(jìn)行調查，再依據市場(chǎng)需求建設電 工電子與自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)培訓中心。
三、我縣發(fā)展概況
堅持“超常規，高速度，跨越式”發(fā)展思 路，把工業(yè)發(fā)展作為全縣經(jīng)濟工作的重點(diǎn)�？h級熱電、重工、冶金工業(yè)基地。全縣各大 企業(yè)進(jìn)入強勢發(fā)展階段，在這樣的發(fā)展勢頭下，電工電子 專(zhuān)業(yè)的學(xué)生出現供不應求的局面。為了適應企業(yè)發(fā)展，許 多企業(yè)職工、社會(huì )學(xué)員也來(lái)學(xué)校學(xué)習新知識，培訓新技能。
四、培訓中心建設及使用現狀
學(xué)�，F有的電工電子培訓中心除了示波器、晶體管 圖示儀、函數信號發(fā)生器、頻率計、直流穩壓電源、各種儀表等以外，共 有5個(gè)大型實(shí)訓室，分別是：
◆電氣裝配實(shí)訓室
◆電工技術(shù)實(shí)訓考核室
◆維修電工實(shí)訓考核室
◆電視技術(shù)操作實(shí)訓室
◆制冷操作實(shí)訓室
培訓時(shí)結合學(xué)生實(shí)際，在教學(xué)中加大學(xué)生的實(shí)訓力度，除了必需的文化課、 專(zhuān)業(yè)理論課外，每個(gè)班根據所開(kāi)設的專(zhuān)業(yè)課程的需要，均 有15節的實(shí)訓課，每個(gè)實(shí)訓室每周均有近10節次的使用 率，有些實(shí)訓室，例如通用電工電子實(shí)訓室、電氣裝配實(shí)訓室等每周達到近20節次的使用率。另外，為了更好地服務(wù)當地經(jīng)濟，充分發(fā)揮學(xué)校國家級重點(diǎn)職業(yè)教育培訓中心的功能，學(xué)校積極與當地及周邊企 業(yè)聯(lián)系，為企業(yè)培養急需人才。學(xué)員均取得相應技能證書(shū)，得到 社會(huì )的.廣泛認可，取得良好的社會(huì )效益。
五、培訓中心意義
1、電工電子培訓中心的建立極大地改善了學(xué)生的實(shí)訓 環(huán)境，目前，學(xué)校的電工電子實(shí)驗室雖然在數量上已經(jīng)初具規模，在種類(lèi)上已經(jīng)涵蓋電氣自動(dòng)化技術(shù)、機電一體化技術(shù)的電工電子類(lèi)的各項技術(shù)領(lǐng) 域，但由于現代電工電子技術(shù)的發(fā)展日新月異，畢業(yè)生供不應求，社會(huì )培訓越來(lái)越多，實(shí)驗室在數量和質(zhì)量上已遠 遠不能滿(mǎn)足社會(huì )培訓及學(xué)生實(shí)習要求，因此，需要加大實(shí) 驗實(shí)習設備的投入，以適應教學(xué)及社會(huì )發(fā)展的需要。
2．強化以就業(yè)為導向的人才培養意識，推進(jìn)了教育教學(xué)改革。 培訓中心的建立也強化了學(xué)校領(lǐng)導和廣大教職工以 就業(yè)為導向的人才培養意識，帶動(dòng)了訂單培養模式的創(chuàng ) 新，推動(dòng)了學(xué)校各專(zhuān)業(yè)課程體系改革。緊緊圍繞企業(yè)要 求，本著(zhù)必需夠用的原則，突出動(dòng)手能
力培養，提出根據 社會(huì )人才需求設置專(zhuān)業(yè)；面向企業(yè)人才需求調整專(zhuān)業(yè)方 向；跟蹤社會(huì )需求變化調整專(zhuān)業(yè)結構。在此基礎上，面向 行業(yè)和崗位需求，構建知識體系和課程體系。強化了實(shí)訓 環(huán)節和雙證制度，提高了學(xué)生培養質(zhì)量。把培養學(xué)生動(dòng)手 能力、實(shí)踐能力和可持續發(fā)展能力放在突出的地位，依照國家職業(yè)分類(lèi)標準，調整教學(xué)內容和課程體系，把職業(yè)資 格證書(shū)課程納入教學(xué)計劃之中，將證書(shū)課程考試大綱與專(zhuān) 業(yè)教學(xué)大綱相銜接，將實(shí)踐訓練內容按照技能鑒定標準進(jìn)行。
3．校本教研，改革課堂教學(xué)模式
目前，學(xué)校借助電工電子培訓中心的一流實(shí)訓設 備，大力開(kāi)展校本教研，相繼開(kāi)發(fā)出了符合學(xué)生實(shí)際的校 本教材，在實(shí)訓教學(xué)中，大力推進(jìn)項目教學(xué)、一體化教 學(xué)、現場(chǎng)教學(xué)等教學(xué)模式改革，取得良好的教育教學(xué)效果。
4．完善和提高職業(yè)資格鑒定條件
學(xué)校是勞動(dòng)部維修電工、電子裝接工、電焊等多工 種職業(yè)資格鑒定站，培訓中心的建成，完善了學(xué)校中、高 級工職業(yè)資格鑒定條件，為國家相關(guān)職業(yè)技能的培訓和職 業(yè)資格鑒定發(fā)揮更好的作用。
5．服務(wù)社會(huì )，資源共享，加強區域合作
培訓基地建設規劃方案 2
加強實(shí)習實(shí)訓基地建設是學(xué)校彰顯辦學(xué)特色,提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現培養技能專(zhuān)門(mén)人才的必備條件。為強化學(xué)生實(shí)踐能力與操作技能的培養與訓練，實(shí)現學(xué)生課堂與實(shí)習實(shí)訓地點(diǎn)的一體化，根據學(xué)校發(fā)展規劃目標要求，特制定本規劃。
一、指導思想
認真貫徹落實(shí)安徽省建設職教大省的目標，堅持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向，以專(zhuān)業(yè)性實(shí)訓基地建設為基礎，以生產(chǎn)性實(shí)訓基地建設為突破，以資源共享、輻射周邊、自主發(fā)展的校內外實(shí)訓基地建設為重點(diǎn)，堅持產(chǎn)學(xué)研結合，進(jìn)一步提高實(shí)踐教學(xué)水平，建成一批設備條件先進(jìn)、管理科學(xué)規范，集教學(xué)、培訓、生產(chǎn)、科研等多項功能為一體，特色鮮明的實(shí)習實(shí)訓基地。
二、建設原則
按照“科學(xué)規劃、統籌安排、突出重點(diǎn)、合作共建、資源共享、分步實(shí)施”的基本原則進(jìn)行建設。在建設過(guò)程中，應堅持如下原則：
�。ㄒ唬⿲蛐栽瓌t
實(shí)訓基地建設要發(fā)揮導向作用，要考慮把優(yōu)質(zhì)教育資源與行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)有效結合起來(lái)，以項目建設的形式完善學(xué)校重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓基地建設，通過(guò)真實(shí)或仿真的職業(yè)環(huán)境，按照與職業(yè)崗位群對接的要求，開(kāi)展各種職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)訓練。做到先進(jìn)性、真實(shí)（仿真）性、實(shí)用性、開(kāi)放性、生產(chǎn)性相結合。
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實(shí)訓基地建設目標定位要準確，要綜合利用現有資源，最大限度地實(shí)現資源共享、輻射周邊，充分體現開(kāi)放性及社會(huì )服務(wù)功能，使之成為技能型緊缺人才的培養訓練基地、農村勞動(dòng)力轉移培訓的課堂、校企合作的載體、產(chǎn)學(xué)結合的平臺。
�。ㄈ┬б嫘栽瓌t
實(shí)訓基地建設應與學(xué)校人才培養規模和市場(chǎng)對技能型專(zhuān)門(mén)人才需求狀況相匹配，要注重社會(huì )效益和經(jīng)濟效益的統一。要創(chuàng )新管理理念，注重開(kāi)辟新思路、實(shí)行新機制、采用新模式，提高實(shí)訓基地的投資效益，走自主發(fā)展、自我完善、自我管理的道路。
�。ㄋ模┏掷m性原則
實(shí)訓基地要通過(guò)多種途徑，提高軟、硬件建設水平，增強實(shí)踐教學(xué)和社會(huì )服務(wù)能力。特別是重點(diǎn)特色專(zhuān)業(yè)實(shí)訓基地，必須高度重視其持續運行能力，要堅持依靠專(zhuān)業(yè)辦產(chǎn)業(yè)，辦好產(chǎn)業(yè)促專(zhuān)業(yè)的原則進(jìn)行建設，在保證完成實(shí)踐教學(xué)的前提下，創(chuàng )新實(shí)訓基地管理體制和運行機制，實(shí)行專(zhuān)業(yè)化生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，企業(yè)化服務(wù)管理，形成管理、運行、發(fā)展的長(cháng)效機制，使其成為集教學(xué)、培訓、生產(chǎn)、科研為一體的多功能教育實(shí)體，確�；氐目沙掷m發(fā)展。
�。ㄎ澹﹦�(dòng)態(tài)發(fā)展原則
結合專(zhuān)業(yè)和師資隊伍建設，學(xué)校對運行規范、效益良好、示范作用顯著(zhù)、發(fā)展前景廣闊的實(shí)訓基地重點(diǎn)發(fā)展，支持其進(jìn)一步提高水平和擴大規模。重點(diǎn)建設專(zhuān)業(yè)性、生產(chǎn)性實(shí)習實(shí)訓基地，力爭發(fā)展為區域性基地。積極創(chuàng )建、申報省級、國家級示范基地，適時(shí)淘汰不適合市場(chǎng)需求、共享和輻射作用不顯著(zhù)、無(wú)可持續發(fā)展能力的基地，實(shí)現實(shí)訓基地的動(dòng)態(tài)發(fā)展。
三、建設目標
�。ㄒ唬┬葘�(shí)習實(shí)訓基地、實(shí)訓實(shí)驗室建設
結合專(zhuān)業(yè)建設發(fā)展規劃目標，學(xué)校計劃投資560萬(wàn)元，重點(diǎn)建設資源共享、輻射周邊、自主發(fā)展的機械制造技術(shù)和計算機兩個(gè)校內實(shí)訓基地；新建機械基礎實(shí)驗室、數控維修實(shí)訓室、電子測量實(shí)訓室、電氣自動(dòng)化實(shí)訓室、氣壓與液壓實(shí)訓室。補充完善
“十一五”期間，學(xué)校實(shí)習實(shí)訓基地及實(shí)驗實(shí)訓室建設規劃為：
�。ǘ┬Ｍ鈱�(shí)訓基地建設 加大校企合作力度，與周邊區域行業(yè)企業(yè)緊密合作，充分發(fā)揮行業(yè)企業(yè)的資源優(yōu)勢，重點(diǎn)建設一批生產(chǎn)性、區域性、綜合性校外實(shí)訓基地、頂崗實(shí)習基地和就業(yè)基地，為培養學(xué)生實(shí)踐操作技能和實(shí)習就業(yè)搭建平臺。
�。ㄈ┰鰪娀厣鐣�(huì )服務(wù)功能
大力推進(jìn)產(chǎn)學(xué)結合，努力提高實(shí)訓基地服務(wù)企業(yè)、服務(wù)地方經(jīng)濟建設的能力和水平。20xx—20xx年，根據地域經(jīng)濟發(fā)展人才的需求，充分發(fā)揮實(shí)訓基地資源優(yōu)勢，計劃每年培養預備技能人才600名以上；五年內舉辦各類(lèi)技術(shù)培訓服務(wù)20期（次），重點(diǎn)包括機械制造技術(shù)、計算機基礎技術(shù)、總培訓人（次）達到5000以上；職業(yè)技能鑒定再增加10個(gè)鑒定工種，獲證書(shū)比例達到98%以上，從而使實(shí)訓基地的社會(huì )服務(wù)功能不斷增強。
四、運行機制
1、管理機構
在學(xué)�！皩�(shí)訓基地規劃建設實(shí)施領(lǐng)導小組”的指導和監督下，校內實(shí)訓基地必須建立專(zhuān)門(mén)的管理機構，機構管理人員應由思想品質(zhì)好、專(zhuān)業(yè)理論水平高、專(zhuān)業(yè)技能強、具有一定組織能力和企業(yè)管理經(jīng)驗的人員組成，要嚴格按照國家有關(guān)部門(mén)法規、條例，建立既符合學(xué)校專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)又適應對外生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)服務(wù)的現代企業(yè)管理體系。校外實(shí)訓基地實(shí)行以行業(yè)企業(yè)管理為主，校企共建的辦法進(jìn)行管理。
2、培訓模式
實(shí)訓基地首先要明確人才培養目標，加大課程體系和教學(xué)內容、教學(xué)方法手段改革，全面開(kāi)展學(xué)生實(shí)訓教學(xué)，突出實(shí)踐能力和職業(yè)能力的培養。
實(shí)訓基地要開(kāi)展各類(lèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)技能培訓。充分利用基地資源優(yōu)勢，承擔社會(huì )各種技術(shù)（崗位）培訓、下崗職工再就業(yè)培訓、農村勞動(dòng)力轉移等培訓工作。
3、師資隊伍
為使實(shí)訓基地正常運轉、發(fā)揮作用，必須建立一支高素質(zhì)的教學(xué)團隊，團隊成員重點(diǎn)突出“雙師”素質(zhì)結構。增加專(zhuān)業(yè)教師、實(shí)習指導教師中具有企業(yè)工作經(jīng)歷的教師比例，聘請行業(yè)企業(yè)的專(zhuān)業(yè)人才和能工巧匠到基地擔任兼職教師，逐步形成一支實(shí)踐技能教學(xué)主要由具有相應高技能水平的兼職教師完成的雙師素質(zhì)師資隊伍。
4、產(chǎn)學(xué)結合
在實(shí)訓基地建設過(guò)程中，要主動(dòng)適應地方經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的需要，結合學(xué)校專(zhuān)業(yè)特色，與行業(yè)企業(yè)密切合作，積極開(kāi)展應用研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)、學(xué)生生產(chǎn)（頂崗）實(shí)訓（實(shí)習）等產(chǎn)學(xué)結合活動(dòng)，使學(xué)校在為企業(yè)提供技術(shù)開(kāi)發(fā)與服務(wù)的同時(shí)，企業(yè)也充分參與學(xué)校的改革建設與發(fā)展，達到創(chuàng )新人才培養模式的目的。
5、市場(chǎng)化運作
實(shí)訓基地運行管理實(shí)行“雙軌制”，特別是生產(chǎn)性實(shí)習實(shí)訓基地，除按學(xué)校教育教學(xué)管理機制運行外，還應按照適應市場(chǎng)經(jīng)濟規律的現代企業(yè)管理機制運行。以基地建設項目開(kāi)發(fā)和服務(wù)行業(yè)企業(yè)為依托，實(shí)行企業(yè)化管理和市場(chǎng)化經(jīng)營(yíng)，通過(guò)對外承包、股份制合作等多種方式，建立產(chǎn)權明晰、責權明確、管理科學(xué)、市場(chǎng)運作、自主經(jīng)營(yíng)、自我發(fā)展的運行機制，實(shí)現實(shí)訓基地人、財、物充分結合和有效利用，實(shí)現社會(huì )效益與經(jīng)濟效益雙贏(yíng)，最大限度地發(fā)揮實(shí)訓基地的示范作用與輻射功能。
6、資源共享
實(shí)訓基地建設要認真借鑒國內外先進(jìn)經(jīng)驗，走開(kāi)放式建設的道路。要大力引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源，打破行業(yè)界限和產(chǎn)權歸屬，開(kāi)展多種形式的合作，積極開(kāi)展與行業(yè)企業(yè)、兄弟學(xué)校之間的合作與交流，重點(diǎn)加強和促進(jìn)與地方行業(yè)大中型企業(yè)的合作與發(fā)展，實(shí)現實(shí)訓基地師資、設備場(chǎng)地、材料、技能訓練、管理機制、技術(shù)成果等全方位的資源共享和互惠互利，促進(jìn)基地建設的健康發(fā)展。
7、考核評估
實(shí)訓基地實(shí)行檢查、評估制度。在校長(cháng)直接領(lǐng)導下，由相關(guān)行業(yè)人士和學(xué)校相關(guān)部門(mén)組成小組，對基地的管理、教學(xué)、培訓、生產(chǎn)、科研等各方面進(jìn)行考核與評估，并對在基地建設等項工作中有突出貢獻的集體和個(gè)人進(jìn)行表彰獎勵。
五、保障措施
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全校上下要充分認識實(shí)訓基地建設對促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革與發(fā)展的重要意義，高度重視實(shí)習實(shí)訓基地的建設工作；要轉變思想觀(guān)念，堅持科學(xué)的'發(fā)展觀(guān)，切實(shí)加強基地建設工作的領(lǐng)導、協(xié)調和配合；要加強對基地建設規劃、實(shí)施方案的宣傳，爭取廣大師生對基地建設工作的理解和支持，達到統一思想，團結一致，集中力量，保證建設的目的。
�。ǘ┙M織保障
為了確保實(shí)訓基地建設的順利實(shí)施，學(xué)校對基地實(shí)行校、處兩級管理體制。學(xué)小組織小領(lǐng)導、行業(yè)企業(yè)專(zhuān)家、相關(guān)部門(mén)成立專(zhuān)門(mén)的“實(shí)訓基地規劃建設實(shí)施領(lǐng)導小組”，結合合肥及周邊區域經(jīng)濟發(fā)展實(shí)際，開(kāi)展行業(yè)企業(yè)人力資源需求的調研，統籌規劃，充分論證，科學(xué)制定學(xué)校各專(zhuān)業(yè)實(shí)習實(shí)訓基地建設規劃和分年度實(shí)施方案，并對基地的規劃、建設、運行進(jìn)行指導、管理和監督；相關(guān)專(zhuān)業(yè)成立專(zhuān)門(mén)的工作機構，具體負責基地的日常運行管理，保證規劃的實(shí)施。
�。ㄈ┲贫缺Ｕ�
制定校、處兩級規劃實(shí)施領(lǐng)導小組工作職責，明確職責范圍，根據集體領(lǐng)導和分工負責相結合的原則，健全和完善實(shí)訓基地各項管理制度，建立規劃實(shí)施責任制和責任追究制，明確責任分工，追究失職責任。通過(guò)一整套規范的制度和科學(xué)的運行管理，使實(shí)習實(shí)訓基地建設工作順利實(shí)施，確保人才培養目標的實(shí)現。
�。ㄋ模┵Y金保障
規劃期間，學(xué)校每年安排專(zhuān)項資金，用于實(shí)訓基地的基礎設施、設備、教學(xué)、師資、生產(chǎn)等方面建設，向重點(diǎn)建設的基地傾斜，并確保專(zhuān)項資金用于實(shí)訓基地建設。同時(shí)，根據學(xué)校發(fā)展實(shí)際，積極與行業(yè)企業(yè)合作，吸引企業(yè)投資，聯(lián)合開(kāi)發(fā)，共同建設，建立多渠道、多形式的籌資模式，實(shí)現實(shí)訓基地建設投入的多元化和可持續發(fā)展。
培訓基地建設規劃方案 3
一、校內實(shí)踐教學(xué)基地建設目標
校內實(shí)踐教學(xué)基地的建設應圍繞著(zhù)培養學(xué)生具備高素質(zhì)的技術(shù)應用性人
才為目標，使之主要成為高職教育實(shí)施實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的重要場(chǎng)所和載體。其建設的指導思想為：根據專(zhuān)業(yè)教學(xué)要求，使專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)具有相對穩定性，與之配套的基礎設施具有先進(jìn)性，教育效益、經(jīng)濟效益和社會(huì )效益具有示范性，管理模式和運作方式具有規范性，與理論教學(xué)和技術(shù)發(fā)展同步的結合具有緊密性。
1．基地建設的特點(diǎn)、功能與作用：
努力建設好校內實(shí)踐教學(xué)基地，使之具備以下功能、特點(diǎn)與作用：
�。�1）.使基地成為高職教育培養應用性人才的教學(xué)基地。
根據中職教育的特點(diǎn)，要求學(xué)生在校期間就能完成就業(yè)崗位所需的崗位能力訓練，校內實(shí)踐教學(xué)基地不僅成為學(xué)生掌握基本專(zhuān)業(yè)技能的場(chǎng)所，還應加強現場(chǎng)模擬教學(xué)的組織與設計，提供一個(gè)與實(shí)際職業(yè)崗位相貼近的技能訓練空間，讓學(xué)生在有目標的實(shí)踐訓練前提下，通過(guò)一些設計性、探索性、開(kāi)發(fā)性、工藝性和綜合性等的模擬訓練，使學(xué)生到達就業(yè)崗位后，不會(huì )對所處的環(huán)境，所遇到的工藝、技術(shù)、設備、生產(chǎn)組織管理等問(wèn)題感到陌生，從而縮短了崗位適應期。同時(shí)培養并逐步使學(xué)生形成運用理論知識解決實(shí)際問(wèn)題的專(zhuān)業(yè)技術(shù)應用能力，發(fā)現、分析和解決問(wèn)題的方法能力，良好的工作品質(zhì)和職業(yè)道德的個(gè)人能力以及與人協(xié)作、交往的社會(huì )能力，使之具備實(shí)踐性強和有利于綜合職業(yè)能力培養的特點(diǎn)。
�。�2）.使基地成為科研項目開(kāi)發(fā)的基地。
依據專(zhuān)業(yè)教學(xué)要求和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要，以及科研的要求，投入必要的教學(xué)儀器與設備，并根據科技發(fā)展和技術(shù)工藝的更新，適時(shí)添臵和更新儀器設備，注重不斷提高儀器設備的現代科技含量；同時(shí)發(fā)揮學(xué)生實(shí)戰性和先進(jìn)實(shí)驗設備優(yōu)勢，鼓勵教師參與技術(shù)創(chuàng )新、技術(shù)交流和技術(shù)轉化，推動(dòng)學(xué)校工作的發(fā)展。另一方面通過(guò)實(shí)操，教師也讓學(xué)生早接觸先進(jìn)的儀器設備，早培養學(xué)生的了理論意識和創(chuàng )新意識；通過(guò)基地全天開(kāi)放，教師積極參與，以創(chuàng )新帶動(dòng)教學(xué)，以教學(xué)促進(jìn)方式，形成理論加實(shí)操的有機結合，使之具備技術(shù)含量高新的特點(diǎn)。
�。�3）.使基地成為行業(yè)技術(shù)、信息資源和培訓的中心。
加強與企業(yè)的聯(lián)合與協(xié)作，及時(shí)把行業(yè)的新技術(shù)、新工藝反饋到實(shí)踐基地，使實(shí)踐教育能及時(shí)體現出經(jīng)濟的發(fā)展與技術(shù)的進(jìn)步，同時(shí)充分發(fā)揮基地高新設備的功能,開(kāi)拓為社會(huì )提供技能鑒定、技能等級考核、材料檢驗檢測、勞務(wù)培訓、課題研究、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)等多方面的社會(huì )服務(wù)功能，使之具備開(kāi)放性特點(diǎn)。
�。�4）.使基地成為教學(xué)、科研、生產(chǎn)相結合的多功能基地。
充分發(fā)揮人、財、物優(yōu)勢，通過(guò)面向社會(huì )開(kāi)放、與企業(yè)合作、為企業(yè)開(kāi)展技術(shù)服務(wù)、新產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)與檢測、與企業(yè)技術(shù)人員合作、對生產(chǎn)實(shí)際中遇到的難題進(jìn)行研究和解決途徑，使基地逐步形成在建設類(lèi)行業(yè)中具有教學(xué)、項目開(kāi)發(fā)與產(chǎn)品生產(chǎn)的條件，使之具備動(dòng)手能力強為特點(diǎn)。
2、基地的實(shí)踐教學(xué)、科研及生產(chǎn)的相互促進(jìn)與開(kāi)發(fā)
職業(yè)教育突出職業(yè)性特點(diǎn)，高等職業(yè)教育突出培養高技術(shù)應用性人才特點(diǎn)，而作為中職院校在辦學(xué)過(guò)程中如何發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)基地的高新設備、專(zhuān)業(yè)技術(shù)優(yōu)勢，把應用科技推向市場(chǎng)，把項目、產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)來(lái)引導市場(chǎng)。使教學(xué)、科研、生產(chǎn)三者相互促進(jìn)，是每一學(xué)校在實(shí)踐性教學(xué)基地的建設中所面臨的一大重要課題。實(shí)踐證明，學(xué)、研結合的途徑，能使得教學(xué)與生產(chǎn)相互聯(lián)動(dòng)與促進(jìn)。有利于推進(jìn)全面素質(zhì)教育，有利于突出能力培養，有利于創(chuàng )新精神、科研意識的養成，有利于提高辦學(xué)的教學(xué)效益、經(jīng)濟效益和社會(huì )效益。
基地產(chǎn)、學(xué)、研為一體開(kāi)發(fā)的指導思想：
�。�1）．提高設備利用率，變純教育投入為產(chǎn)出化投入。
充分利用基地的檢驗檢測設備，開(kāi)展對行業(yè)和社會(huì )的技術(shù)服務(wù)，使基地的材料檢驗檢測中心成為行業(yè)區域性材料檢測中心；其次結合當地經(jīng)濟發(fā)展趨勢，投入相對超前的高、新、精、尖設備，既服務(wù)于教學(xué)，又通過(guò)對外開(kāi)展技術(shù)服務(wù)、產(chǎn)品生產(chǎn)加工，把純教育的投入為產(chǎn)出化投入。在取得經(jīng)濟效益的同時(shí)，也取得教育效益和社會(huì )效益。
�。�2）．校企協(xié)作，以科研促教學(xué)。
以校外實(shí)習基地為橋梁紐帶。加強與企業(yè)的協(xié)作，發(fā)揮設備優(yōu)勢、人才優(yōu)勢，優(yōu)先為掛牌實(shí)習企業(yè)作好服務(wù)。將企業(yè)在生產(chǎn)實(shí)際中所遇到的工藝性、技術(shù)性、管理性和經(jīng)營(yíng)性難題及案例，作為專(zhuān)題，通過(guò)課余興趣小組形成，由師生共同研究開(kāi)發(fā)，以此來(lái)帶動(dòng)教學(xué)，使教學(xué)與科研相互促進(jìn)；同時(shí)接受由企業(yè)委托的項目開(kāi)發(fā)、產(chǎn)品研制課題，與企業(yè)技術(shù)人員合作，使學(xué)校和企業(yè)科研人才相互滲透。通過(guò)聯(lián)合開(kāi)發(fā)，即可推動(dòng)企業(yè)發(fā)展，增強企業(yè)經(jīng)濟活力，同時(shí)也給學(xué)校注入了強勁動(dòng)力，使學(xué)校逐漸形成技術(shù)創(chuàng )新、技術(shù)交流、技術(shù)轉化的氛圍，來(lái)帶動(dòng)經(jīng)濟的發(fā)展。
�。�3）．將實(shí)踐性教學(xué)內容直接與生產(chǎn)實(shí)際相結合。
根據學(xué)生學(xué)習階段，將一些實(shí)踐性教學(xué)內容直接融入到生產(chǎn)實(shí)際中去，與生產(chǎn)過(guò)程相結合。一是通過(guò)如建筑材料檢驗檢測、房屋小型構配件加工、裝飾小品的制作加工等業(yè)務(wù)，利用課題興趣小組形式和教學(xué)要求，把基地的實(shí)踐性教學(xué)內容與生產(chǎn)實(shí)際相結合，讓學(xué)生盡早接觸到生產(chǎn)實(shí)際，培養學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識的運用能力和解決實(shí)際問(wèn)題能力；二是通過(guò)承接一些諸如工程測量、房屋分部項工程施工，電氣暖通設備調試與安裝等小型業(yè)務(wù)，安排學(xué)生頂崗實(shí)習操作，在指導教師或企業(yè)技術(shù)人員的指導下，學(xué)習、掌握相關(guān)知識和專(zhuān)業(yè)操作技能，在有償服務(wù)中來(lái)提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力。
3、建設面向建設類(lèi)職業(yè)教育的實(shí)踐教學(xué)基地
作為建設類(lèi)中等職業(yè)教育的實(shí)踐教學(xué)基地，立足于行業(yè)、面向社會(huì )，從基地的規劃、設計到設備儀器的投入，以及師資力量的配備等方面，本著(zhù)高起點(diǎn)、高標準和功能范圍廣的要求，力求把基地建設成為行業(yè)乃至社會(huì )一流的實(shí)踐教學(xué)的基地，在滿(mǎn)足中職教育實(shí)踐性教學(xué)要求下，同時(shí)也能為行業(yè)、社會(huì )的技術(shù)性人才的需求而開(kāi)展的各類(lèi)專(zhuān)門(mén)性培訓，充分利用教育資源，為行業(yè)、社會(huì )開(kāi)展實(shí)踐性教學(xué)。
�。�1）．為全省乃至其他區域的職業(yè)學(xué)校開(kāi)展實(shí)踐性教學(xué)。
充分發(fā)揮教育資源優(yōu)勢，為建設類(lèi)職業(yè)學(xué)校由于校內實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)地、設備、師資等方面的不足，而承擔實(shí)踐教學(xué)任務(wù)；對中等職業(yè)教育和實(shí)施2+1教學(xué)模式的學(xué)校，通過(guò)采用統一的實(shí)踐性教學(xué)大綱，統一的實(shí)踐教學(xué)條件，統一的實(shí)踐教學(xué)模式，使接受中等職業(yè)教育的學(xué)生其專(zhuān)業(yè)技能達到相對統一的水準，同時(shí)也有利于解決好中職與高職教育實(shí)踐性教學(xué)的銜接和層次問(wèn)題，使基地成為區域性和跨區域的實(shí)踐教學(xué)培訓中心；
�。�2）．承當學(xué)生在企業(yè)實(shí)習期間由于其實(shí)習內容的要求與企業(yè)生產(chǎn)不相銜接而進(jìn)行的模擬實(shí)訓任務(wù)，通過(guò)對仿真工作環(huán)境的創(chuàng )設，以彌補在企業(yè)實(shí)習的不足；
�。�3）．加強與企業(yè)和有關(guān)廠(chǎng)家的密切聯(lián)系與合作，承擔有關(guān)企業(yè)為推廣新技術(shù)而進(jìn)行的適應性培訓和針對性培訓
�。�4）．結合行業(yè)新標準、新規范的實(shí)施，為社會(huì )開(kāi)展推廣性和示范性培訓；為企業(yè)因高新技術(shù)和先進(jìn)設備的`引進(jìn)而開(kāi)展的知識更新和崗位培訓，為介紹本行業(yè)國內外最新成果，發(fā)展趨勢預測等開(kāi)展的拓寬知識面的時(shí)事培訓；
�。�5）．開(kāi)展對外勞務(wù)輸出培訓，充分發(fā)揮基地的場(chǎng)地、師資條件，結合國家職業(yè)技能鑒定所的功能與作用，與有關(guān)企業(yè)聯(lián)合，積極開(kāi)展勞務(wù)輸出培訓，通過(guò)培訓不僅使基地取得社會(huì )和經(jīng)濟效益，同時(shí)能將國際勞務(wù)對專(zhuān)業(yè)技能要求的有關(guān)信息，反饋到基地，并充實(shí)到實(shí)踐教學(xué)中去。
通過(guò)以上幾項開(kāi)放性實(shí)踐教學(xué)基地功能的開(kāi)拓，不僅優(yōu)化了教育資源，同時(shí)能及時(shí)掌握和了解行業(yè)發(fā)展趨勢和技術(shù)發(fā)展動(dòng)向，使實(shí)踐教學(xué)與技術(shù)發(fā)展同步。
4、建設面向社會(huì )的行業(yè)技能培訓、考核與鑒定的中心
實(shí)踐基地除了面向本院學(xué)生及職校學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐性教學(xué)外，還應著(zhù)眼于社會(huì )，面向社會(huì )開(kāi)展職業(yè)技能培訓和鑒定工作，為經(jīng)濟建設和社會(huì )發(fā)展的需要而培養應用型人才服務(wù)，充分發(fā)揮實(shí)踐基地的社會(huì )化功能，把實(shí)踐基地社會(huì )化作為基地建設的一項重要的目標。
�。�1）、向社會(huì )開(kāi)展對行業(yè)從業(yè)人員的專(zhuān)業(yè)技能培訓，使之提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，并通過(guò)職業(yè)技能鑒定，使之獲得相應的職業(yè)資格證；
�。�2）、開(kāi)展對企業(yè)的多層次、多樣化的培訓。由于企業(yè)發(fā)展或行業(yè)技術(shù)發(fā)展決定了在人才需求上有著(zhù)不同的要求，由對熟練勞動(dòng)者和中初級人才的需求，轉化為對中高級人才的需求�；貞獮槠髽I(yè)和行業(yè)提供多層次、多樣化培養高素質(zhì)應用性人才服務(wù)；
�。�3）、開(kāi)展對社會(huì )為下崗職工再就業(yè)的轉崗培訓。下崗職工的再就業(yè)是通過(guò)職業(yè)培訓來(lái)實(shí)現的，基地應為下崗職工再就業(yè)的技術(shù)培訓發(fā)揮作用；
�。�4）、開(kāi)展對企業(yè)因技術(shù)工藝更新、先進(jìn)設備引進(jìn)而進(jìn)行的知識更新和崗位培訓，為企業(yè)在崗人員及時(shí)掌握行業(yè)最新技術(shù)和工藝，掌握高新設備的操作積極提供服務(wù)。
因此，在建設實(shí)踐基地時(shí)，無(wú)論在實(shí)訓設備、教學(xué)計劃及師資配置上，都將考慮實(shí)踐基地社會(huì )化的因素。
二、改革現行實(shí)踐教學(xué)模式，提高實(shí)踐教學(xué)水平及實(shí)踐教學(xué)綜合管理水平
1、改革實(shí)踐教學(xué)大綱、計劃，探索建立獨立的實(shí)踐課程體系
實(shí)踐性教學(xué)是高職教育培養高級技術(shù)型人才的重要教學(xué)環(huán)節，實(shí)踐教學(xué)強調要與理論教學(xué)并重。根據高職教育人才培養特點(diǎn)，其實(shí)踐性教學(xué)不僅僅是為驗證理論、提高動(dòng)作技能，而應側重于分析能力和應用能力的培養，側重于對某類(lèi)產(chǎn)品加工制作的工藝過(guò)程進(jìn)行教學(xué)，側重于對學(xué)生將已有的設計、決策、規劃等成果進(jìn)行創(chuàng )造性地實(shí)施轉換成產(chǎn)品能力的培養。而以往某些實(shí)踐性教學(xué)往往是僅為了驗證理論、為理論教學(xué)服務(wù)，是理論教學(xué)的補充，這種培養方式已不能完全滿(mǎn)足高等職業(yè)教育的實(shí)踐教學(xué)的需要。通過(guò)改變實(shí)踐教學(xué)模式，創(chuàng )建新的實(shí)踐課程體系，利用多功能實(shí)踐性教學(xué)基地，加大對學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng )造能力的訓練，從而培養學(xué)生的職業(yè)技能和綜合職業(yè)能力。因此，實(shí)踐性教學(xué)要改變過(guò)分依附理論教學(xué)的狀況，應以培養學(xué)生職業(yè)能力為主線(xiàn)，以高技術(shù)職業(yè)崗位對技能和知識的實(shí)際需要為依據，探索建立相對獨立的實(shí)踐教學(xué)體系，形成“基本實(shí)踐能力與操作技能，專(zhuān)業(yè)技術(shù)應用能力與專(zhuān)業(yè)技能、綜合實(shí)踐能力與綜合技能”有機結合的實(shí)踐教學(xué)體系。
從具備職業(yè)崗位的從業(yè)能力出發(fā)，實(shí)踐性教學(xué)體系主要由以下三方面構成：職業(yè)基礎技能培養、職業(yè)基本素質(zhì)培養和職業(yè)（崗位）專(zhuān)業(yè)技能培養。職業(yè)基礎技能是職業(yè)崗位群所共有的通用技能，以及崗位群內崗位轉換所需技能；職業(yè)基本素質(zhì)包括思想品德、行為規范、獨立計劃、組織實(shí)施能力，發(fā)現、分析、解決問(wèn)題能力，與人合作、協(xié)調、交往能力；它貫穿在實(shí)踐教學(xué)的各個(gè)活動(dòng)中，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)的各個(gè)環(huán)節有的放矢地對學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)進(jìn)行培養與訓練，使之養成敬業(yè)、愛(ài)崗的良好個(gè)人素質(zhì)。職業(yè)（崗位）專(zhuān)業(yè)技能是一個(gè)職業(yè)崗位專(zhuān)用技能和相應綜合知識運用能力，使專(zhuān)用技能達到精練程度以及能熟練運用綜合知識解決實(shí)際問(wèn)題能力。
學(xué)院已開(kāi)始著(zhù)手進(jìn)行探索建立獨立實(shí)踐課程體系的嘗試，主要做法是：
�。�1）在專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導委員會(huì )指導下，通過(guò)對高職專(zhuān)業(yè)培養目標的論證，提出完成專(zhuān)業(yè)培養目標的技術(shù)能力結構和知識結構。
�。�2）根據技術(shù)能力結構要求，設置技能訓練課題和設計性綜合性課題。
�。�3）技能訓練項目與職業(yè)技能資格證書(shū)考試要求相結合。
這一實(shí)踐教學(xué)體系貫穿于高職教育的三年，這過(guò)程中著(zhù)重抓好三方面環(huán)
節：一是制訂出切實(shí)可行的實(shí)踐教學(xué)大綱及技能規范要求，對每一階段的專(zhuān)業(yè)技能訓練和技術(shù)應用能力的訓練應配有相應的課時(shí)、能力達標、教學(xué)內容和考核標準，以避免實(shí)踐教學(xué)的隨意性；二是加強實(shí)踐性教學(xué)過(guò)程中對學(xué)生的引導、指導、幫助和檢查，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性和創(chuàng )造性，使學(xué)生達到技能規范要求；三是嚴格實(shí)踐性教學(xué)的成績(jì)考核與評定。實(shí)踐性教學(xué)的成績(jì)評定應包括行為規范、專(zhuān)業(yè)知識面及應用能力，專(zhuān)業(yè)技能的正確、熟練、全面、規范，工作中協(xié)調合作能力，獨立工作能力、適應能力，工作質(zhì)量、效率、態(tài)度及責任心等方面，體現對學(xué)生一種職業(yè)能力的綜合評價(jià)。使實(shí)踐性教學(xué)具有相對獨立的成績(jì)評價(jià)體系。
2．實(shí)踐教學(xué)師資的培養建設與管理
要實(shí)施高職教育培養高技術(shù)應用性人才的目的，按現代社會(huì )高質(zhì)量的職業(yè)素質(zhì)要求，必須要建立一支數量足夠、結構合理、技藝高超、素質(zhì)優(yōu)良、相對穩定、專(zhuān)兼職結合、管理規范的師資隊伍，不斷提高實(shí)踐教學(xué)效果與水平，以適應高職教育的需要。
實(shí)踐教學(xué)指導教師的培養，主要圍繞著(zhù)使其具備基本職業(yè)能力方面入手，包括兩個(gè)方面：一是使其具備從事實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)所必須具備的專(zhuān)業(yè)基礎知識和專(zhuān)業(yè)技能水平，即在熟悉專(zhuān)業(yè)理論基礎上，通曉專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)各個(gè)環(huán)節的基本技能并熟練操作，熟知材料、工具、機械設備和產(chǎn)品的性能和特點(diǎn)，會(huì )對操作程序組織實(shí)施，正確、規范地演示操作技術(shù)，能夠分析解決生產(chǎn)實(shí)踐中出現的一般問(wèn)題，二是具備從教能力，即專(zhuān)業(yè)技藝的授予能力，如能制定課堂計劃，規范的組織課堂教學(xué)，并會(huì )檢查課堂教學(xué)情況與效果的教學(xué)法和方法論方面的能力；會(huì )引導學(xué)生、調動(dòng)學(xué)生、與學(xué)生合作并對學(xué)生進(jìn)行綜合評價(jià)的教學(xué)能力和心理學(xué)能力。
培養和建設好一支素質(zhì)高、技藝精、能力強的實(shí)踐教學(xué)指導教師隊伍，是關(guān)系到學(xué)校能否把學(xué)生培養成應用性人才的關(guān)鍵。
由于學(xué)校是中職學(xué)校，實(shí)踐教師相對來(lái)說(shuō)，比較缺乏，尤其缺少在專(zhuān)業(yè)技能上有明顯特長(cháng)的實(shí)踐教師。盡管學(xué)校在這方面已采取了一些措施，通過(guò)引進(jìn)、內培、外培，較大改變了實(shí)踐教師的隊伍的結構，提高了實(shí)踐教師的數量和質(zhì)量，但是如何加強實(shí)踐教師隊伍的建設，仍然是擺在我們面前一個(gè)急需解決的問(wèn)題。學(xué)院將采取以下幾方面的措施來(lái)加強實(shí)踐教師隊伍的建設。
(1)加強專(zhuān)職實(shí)踐教師隊伍的建設
學(xué)院在建設專(zhuān)職實(shí)踐教師隊伍時(shí)，著(zhù)重把教師“實(shí)踐能力”培養做為師資隊伍建設的重要內容和基本原則，采取以下途徑和辦法來(lái)加強專(zhuān)職師資隊伍的建設工作：
A、積極引進(jìn)面向社會(huì )和企業(yè)公開(kāi)招聘具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗的技師或高級技師，擔任實(shí)踐教學(xué)指導教師，改善師資來(lái)源結構，利用他們高超的專(zhuān)業(yè)技藝以及豐富的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗，來(lái)不斷提高實(shí)踐教學(xué)效率。
B、招收大學(xué)畢業(yè)生，并通過(guò)一定的實(shí)踐培訓，充實(shí)教師隊伍。
C、利用教師休課學(xué)期和部分教師待崗培訓期，有目的、有計劃地組織教師深入生產(chǎn)一線(xiàn)，參加企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐，使教師在實(shí)踐中不斷完善自我，提高專(zhuān)業(yè)技能；，也可發(fā)揮校內實(shí)訓基地的作用，建立教師換崗輪訓制度，強化訓練教師的實(shí)踐動(dòng)手能力，鼓勵教師努力獲取各類(lèi)資格或技術(shù)等級證書(shū)，以及本行業(yè)相關(guān)的技術(shù)職稱(chēng)，專(zhuān)業(yè)教師實(shí)行持證上崗，使部分教師轉變成具有較高理論水平，又有較強動(dòng)手能力的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教師。
D、有計劃地選派指導教師到全國職教師資培訓基地學(xué)習，系統地學(xué)習有關(guān)教學(xué)法，方法論和心理學(xué)等知識，不斷提高指導教師教學(xué)能力；
E、重點(diǎn)培養有發(fā)展前途的中青年教學(xué)骨干，對中青年指導教師可采取建立教師教學(xué)進(jìn)修制度的辦法，以老帶新和赴重點(diǎn)高職院校的名師或專(zhuān)業(yè)帶頭人為指導教師，在相應專(zhuān)業(yè)中開(kāi)展實(shí)踐性教學(xué)進(jìn)修，以不斷提高業(yè)務(wù)水平；重視專(zhuān)業(yè)帶頭人、學(xué)術(shù)梯隊建設及專(zhuān)業(yè)教師的“雙師”資格培養。
F、積極組織教師參加針對新技術(shù)、新規范、而舉辦的各類(lèi)專(zhuān)題講座和培訓，使教師的專(zhuān)業(yè)知識及時(shí)得到補充和更新，及時(shí)掌握有關(guān)的技術(shù)信息；
G、開(kāi)展國際間的師資交流，通過(guò)建立校間關(guān)系，選派教師到國外進(jìn)修，或引進(jìn)國外職教專(zhuān)家，開(kāi)展教學(xué)經(jīng)驗交流，學(xué)習國外成功的職教經(jīng)驗，尤其是實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗，以提高實(shí)踐教學(xué)教師的整體素質(zhì)。
(2)加強兼職實(shí)踐教師隊伍的建設
適時(shí)選聘一定數量的有豐富實(shí)踐經(jīng)驗的兼職教師共同承擔教學(xué)任務(wù)，不僅可以減少資源浪費，提高管理效益，使兩種師資類(lèi)型優(yōu)勢互補，實(shí)現教育資源的優(yōu)化配置，同時(shí)為教師隊伍注入了新的生機和活力，可以對專(zhuān)職教師的某些不合理結構，在一定程度上起到調節作用。
培訓基地建設規劃方案 4
一、充分認識基地建設的重要性
1、當前紡織行業(yè)技能人才短缺，尤其是技師、高級技師的培養跟不上企業(yè)發(fā)展的要求。改革開(kāi)放以來(lái)，各地紡織職業(yè)院校建設取得了長(cháng)足進(jìn)步，但是人才培養工作仍然存在許多問(wèn)題，特別是全國范圍內各職業(yè)院校的繼續教育和職業(yè)培訓工作沒(méi)有統一規劃，現狀和質(zhì)量不能適應行業(yè)發(fā)展的需要。
2、大力加強技能人才隊伍建設是推動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級發(fā)展的根本保證，加強基地建設是推動(dòng)人才隊伍建設的重要途徑和基礎性工程。各職業(yè)院校和職工培訓機構應充分認識新時(shí)期加強人才培養工作的重大意義，為行業(yè)發(fā)展提供新動(dòng)力。在紡織服裝職業(yè)院校建立高技能人才培訓基地，把一批師資力量雄厚，科研能力強，實(shí)習設備先進(jìn)的院校同規模大，管理規范、技術(shù)先進(jìn)、效益良好的企業(yè)聯(lián)合起來(lái)，共同培養技能人才，充分發(fā)揮雙方的培訓優(yōu)勢，資源共享，形成產(chǎn)學(xué)一體的培養結構，更有利于高技能人才的開(kāi)發(fā)、培養和就業(yè)。
二、基地建設工作的指導思想和總體目標
1、培訓基地建設的指導思想是：要立足行業(yè)，服務(wù)企業(yè)，發(fā)揮紡織職業(yè)院校作為高技能人才培訓基地的重要作用，形成高技能人才培養發(fā)展機制。以提高企業(yè)勞動(dòng)者職業(yè)能力、有利于技能勞動(dòng)者職業(yè)生涯發(fā)展為核心，在全國逐步建立一個(gè)布局合理、功能完備、與當地產(chǎn)業(yè)發(fā)展相適應的人才培訓系統，建立一支專(zhuān)兼結合、素質(zhì)優(yōu)良、結構合理、適應遠程教育手段的培訓網(wǎng)絡(luò )。
2、培訓基地建設和總體目標是：經(jīng)過(guò)2―3年的努力，在全國重點(diǎn)建設5個(gè)功能齊全、管理規范、培養能力強、教學(xué)質(zhì)量高，能在全國起示范帶頭作用的培訓基地。經(jīng)過(guò)3―5年的努力，建立20個(gè)左右主要面向產(chǎn)業(yè)集群的培訓基地，在全國范圍內初步建立起布局合理、功能完備的，與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相適應的培訓網(wǎng)絡(luò )，為建立人才培養體系打下良好的基礎�；氐膶�(zhuān)業(yè)設置覆蓋全行業(yè)所有的工種，培訓內容基本滿(mǎn)足企業(yè)對技術(shù)工人的需求，形成科學(xué)規范的教學(xué)、管理制度。
3、培訓基地建設工作要遵循以下原則：
(1)統籌規劃，合理布局。培訓中心主要根據區域產(chǎn)業(yè)需要進(jìn)行選擇，全國重點(diǎn)建設的5個(gè)基地要根據全國需要進(jìn)行布點(diǎn)。
(2)精心選點(diǎn)，重在建設。培訓基地主要依據高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院進(jìn)行建設，重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校和有條件的相關(guān)企業(yè)也可以作為基地進(jìn)行建設�；亟ㄔO要注重培訓條件的改善，更要注重培訓捌度和模式的完善。
(3)以在職職工培訓為主，職業(yè)院校在校生為輔，結合紡織行業(yè)職業(yè)技能鑒定指導中心的職業(yè)資格鑒定工作，進(jìn)行有針對性的培訓，重點(diǎn)提高技術(shù)工人的專(zhuān)業(yè)能力、實(shí)踐動(dòng)手能力。
(4)實(shí)行行業(yè)和地方共建，調動(dòng)各方面的積極性。支持不同類(lèi)型的學(xué)校和機構，包括民辦學(xué)校和企業(yè)，參與培訓基地的建設工作。鼓勵培訓基地在師資培養培訓工作中與企、事業(yè)單位進(jìn)行多種形式的聯(lián)合。
三、設立培訓基地的條件及其主要任務(wù)
1、擬設立培訓基地的單位提出申請，經(jīng)中國紡織工業(yè)協(xié)會(huì )評估確認后，正式掛牌成立。培訓基地是紡織服裝行業(yè)的技能人才培養培訓機構，也是職業(yè)院校師資培訓的主渠道�；睾退趩挝浑`屬關(guān)系不變，有關(guān)培訓業(yè)務(wù)方面，接受中國紡織工業(yè)協(xié)會(huì )指導。
2、培訓基地的主要任務(wù)：
(1)制定培訓方案，并將《紡織行業(yè)高技能人才培訓和鑒定方案備案表》及具體方案報中國紡織服裝教育學(xué)會(huì )。
(2)培訓基地根據當地企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的需要，制定技能人才培養規劃，并在有關(guān)部門(mén)的指導下，按照國家職業(yè)標準和行業(yè)規范的要求對企業(yè)崗位進(jìn)行分析，確定各工種崗位對技能等級和技能水平的要求。
(3)培訓對象為：企業(yè)在職人員、職業(yè)院校學(xué)生、農村勞動(dòng)力轉移對象以及下崗再就業(yè)人員。
(4)實(shí)施培訓。
各培訓基地根據培訓方案進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，組織企業(yè)職工進(jìn)行申報，積極發(fā)揮企業(yè)的主體作用實(shí)施培訓，接受中國紡織服裝教育學(xué)會(huì )的指導。
(5)考核鑒定。
紡織行業(yè)職業(yè)技能鑒定中心對考核結果復審核對，按照規定核發(fā)相應職業(yè)技能等級的職業(yè)資格證書(shū)。
(6)技能人才鑒定內容。
技能人才鑒定的主要內容包括：理論知識、操作技能和工作業(yè)績(jì)(標準)依據國家職業(yè)標準，結合行業(yè)的實(shí)際情況，分別設定考核有關(guān)項目并組織實(shí)施。
四、以培訓項目建設為重點(diǎn)。加強培訓基地的自身建設
1、加強領(lǐng)導和組織機構建設。由中國紡織工業(yè)協(xié)會(huì )組成紡織行業(yè)高技能人才培養工作委員會(huì )，辦公室設在中國紡織服裝教育學(xué)會(huì )，負責具體業(yè)務(wù)指導。在具備條件的`院校設立人才培訓基地，具體規劃和組織實(shí)施本地技能人才培養和鑒定工作。院校要高度重視基培訓基地工作，要有一名校級領(lǐng)導分管此項工作。校內要有專(zhuān)門(mén)負責培訓的院(系)和其它管理部門(mén)，并配備得力的管理人員和教師，完善各項管理制度。
2、加強教學(xué)管理工作和教學(xué)改革。各培訓基地要根據新形勢的要求和行業(yè)人才的特點(diǎn)，實(shí)行靈活多樣的招生、教學(xué)和學(xué)籍管理制度。要跟蹤職業(yè)教育的最新發(fā)展動(dòng)向，樹(shù)立現代職業(yè)教育觀(guān)，并以此指導基地的教育工作和教學(xué)改革。積極探索和引進(jìn)具有地方特角的教學(xué)理論和教學(xué)模式，有計劃地開(kāi)展教學(xué)改革實(shí)驗并積極推廣成功經(jīng)驗。應加強實(shí)踐教學(xué)，重視技能訓練和教學(xué)實(shí)習等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節，同時(shí)注意職業(yè)技能培訓教學(xué)方法的學(xué)習。
3、加強培訓基地教師隊伍建設。各基地要選配政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)素質(zhì)強的教師從事培養培訓工作，并采取有力措施，穩定隊伍，不斷提高其全面素質(zhì)。在教師資格認定、職務(wù)聘任、培養培訓、考核待遇等方面保證其權利和義務(wù)。
4、加強培訓基地實(shí)驗實(shí)習條件建設。各基地要為培訓任務(wù)提供良好的實(shí)驗實(shí)習設備和場(chǎng)地，不斷改善實(shí)驗實(shí)習條件。要為參加培養培訓的學(xué)員(生)提供必要的學(xué)習和生活條件。
五、培訓基地的條件與管理
1、培訓基地應具備下列條件：
(1)具備崗位規范、教學(xué)計劃、教學(xué)大綱和適合培訓需要的教材；各種短期適應性培訓要具備教學(xué)計劃和授課提綱：工人的技術(shù)等級培訓必須按國家制定的技術(shù)等級標準進(jìn)行；
(2)有熟悉企業(yè)情況、水平較高的兼、專(zhuān)職教師和教學(xué)管理人員，總數不低于40人，兼職教師所占比例不超過(guò)40％；
(3)有比較完善的教學(xué)管理制度；
(4)有滿(mǎn)足要求的培訓場(chǎng)地，面積不低于10000平方米。教學(xué)設備儀器總價(jià)值不低于1000萬(wàn)元，培訓能力不低于400人次／每年。
(5)培訓基地申請單位是紡織服裝類(lèi)高職學(xué)院或辦學(xué)條件優(yōu)秀的中職學(xué)校。
培訓基地建設規劃方案 5
一、前期策劃
�、傩枨笳{查分析
在需求調研中，老板意見(jiàn)很重要。負責人需要通過(guò)溝通交流，了解老板的對活動(dòng)的要求和費用預算。另一方面，需要對參與團建的員工進(jìn)行需求調查分析，做好兩方需求的平衡。
�、诖_定團建方式
團建方式分戶(hù)內和戶(hù)內兩種方式。創(chuàng )新的團建方式可以提高員工的參與率和好評率，下面列舉一些近幾年熱門(mén)的團建方式。
野外定向：簡(jiǎn)易版就是爬山類(lèi)，復雜版就是在爬山的基礎上，增加一些定向探寶任務(wù)。
城市障礙：屬于城市探寶方式，在城市里選中某些區域，在規定時(shí)間找到特定物品�；蛘呤浅鞘性揭胺绞�，在固定路線(xiàn)內用時(shí)最短者獲勝。
趣味運動(dòng)：結合有趣的游戲和運動(dòng)，既能做到培訓活動(dòng)目的又安全可靠，是大家最常用的方式之一。
�、壑谱鲌F建流程
一場(chǎng)大型團隊建設培訓的復雜程度不亞于一次年會(huì )，要是沒(méi)有一份行之有效的流程表，很有可能團建時(shí)間到了都還沒(méi)做好，甚至會(huì )增加意外風(fēng)險。
在這方面沒(méi)有經(jīng)驗的小伙伴，可以用反推法完成。從項目開(kāi)始時(shí)間往前反推，預測分析每個(gè)環(huán)節的時(shí)間就可以了。將每個(gè)事項劃分為成細點(diǎn)，制作時(shí)間安排表，讓整個(gè)流程簡(jiǎn)單明了。將關(guān)鍵事項標紅，提醒自己特別留意，也便于復盤(pán)的時(shí)候做檢驗工作。
二、團建前的準備
�、俅_定場(chǎng)地
明確主題、規劃好方案，接下來(lái)就可以根據步驟，推動(dòng)方案真正落地。在籌劃全過(guò)程中，能夠將需要充分準備或籌劃時(shí)間長(cháng)的項目放置在前面。
通常情況下，最先要做的是場(chǎng)地預訂�？梢宰⒁庖韵聨c(diǎn)：
a、場(chǎng)地內部情況：包括場(chǎng)地空間大小、是否有儲物空間存放員工隨身物品、活動(dòng)物料等。
b、場(chǎng)地距離和交通狀況：一般郊區的場(chǎng)地環(huán)境會(huì )比較好，員工能夠充分放輕松，但因為距離比較遠，就要需要解決員工住宿問(wèn)題。另一方面，假如交通狀況不好，遇上堵車(chē)也很影響員工的感受
c、餐飲住宿：如果是持續幾天的戶(hù)外團隊建設，吃和住就會(huì )是很重要的項目。所以，需要考慮到距離的因素。
d、場(chǎng)地附近：主要指場(chǎng)地附近的`生活設施。提高各個(gè)員工在生活上便利程度。
�、谠O計團建的具體流程
為確�；顒�(dòng)順利開(kāi)展，那么需要做到以下幾點(diǎn)：
a、過(guò)程中鏈接需要預留時(shí)間，便于根據具體情況做調整。
b、時(shí)間安排要合理�；顒�(dòng)開(kāi)始和結束時(shí)間要注意不能太早或太晚，讓員工在來(lái)回路上更充裕。
c、活動(dòng)流程演練：活動(dòng)開(kāi)始之前負責人一定要多在腦海演練，查缺補漏各環(huán)節；保證參與負責人員清楚、熟悉整體流程；活動(dòng)當天的現場(chǎng)需要有人監控全程，把握節奏。
�、畚锪系臏蕚�
a、游戲環(huán)節物料：如果是人數比較少的團建，只需要準備活動(dòng)環(huán)節的小物料，如KT板、手環(huán)、紙筆等；如果人數較多、游戲復雜，則可能需要有活動(dòng)策劃供應商提供專(zhuān)業(yè)用具、搭建場(chǎng)景。
b、團建必備物品：包括補充能量的食物、飲用水和基礎藥品。以備不時(shí)之需。
c、活動(dòng)宣傳物料：整個(gè)重要環(huán)節籌劃恰當，剩下就是活動(dòng)宣傳。通知方式可以用郵件、微信、公眾號、內網(wǎng)等。
三、做好安全預案
安全問(wèn)題需要注意事項主要包括以下4點(diǎn)：路線(xiàn)規劃、人員配置、應急物品和突發(fā)預案。
�、俾肪�(xiàn)規劃
提前規劃路線(xiàn)可以最大程度避開(kāi)很多意外狀況，降低風(fēng)險。工作人員可以提前踩點(diǎn)，盡量對已規劃的路線(xiàn)做好對應措施。
�、谌藛T配置
如果是戶(hù)外活動(dòng)，可以聘請有經(jīng)驗的教練進(jìn)行帶隊，能夠給員工正確的指引，也能夠帶領(lǐng)團隊，起到監督和保護的作用。如果是障礙越野的劇烈活動(dòng)，那么就要配置專(zhuān)業(yè)的醫護人員，盡量做好全方位的安全措施。
�、蹜蔽锲�
無(wú)論是戶(hù)外還是戶(hù)內活動(dòng)，急救藥箱是必須配備的。具體藥物準備，可以根據活動(dòng)內容具體準備。
�、芡话l(fā)預案
突發(fā)預案是團隊建設培訓的最終保障。包含活動(dòng)道具毀壞、惡劣天氣解決方案、員工受傷應急方案。針對不同的突發(fā)預案，提前做好各種設備應對措施，以防萬(wàn)一。
有需求和條件的公司可以在開(kāi)展團建培訓前為員工購買(mǎi)意外保險，徹底解決員工后顧之憂(yōu)。
培訓基地建設規劃方案 6
為進(jìn)一步加強基層基礎管理，提高區隊班組整體管理水平和員工隊伍整體素質(zhì)，根據我礦10月18日董事長(cháng)安全專(zhuān)題辦公會(huì )議的'要求和部署,結合《山西鋪龍灣煤業(yè)有限公司區隊“班組建設”活動(dòng)實(shí)施方案》，制定我礦區隊班組建設培訓方案。
一、培訓時(shí)間
11月9日---11月21日，共13天
上午：9:00-10:30
下午：17:00-18:30
二、參加培訓人員
安全員、通風(fēng)區班組長(cháng)及瓦檢員、綜采隊班組長(cháng)、機電科班組長(cháng)、運輸區班組長(cháng)、皮帶區班組長(cháng)、華煤項目部班組長(cháng)、輔助隊班組長(cháng)。
三、培訓地點(diǎn)
調度會(huì )議室、綜采隊會(huì )議室、通風(fēng)區會(huì )議室、運輸區會(huì )議室
四、培訓內容
1、煤礦工人反習慣性違章；
2、《怎樣當好班組長(cháng)》、《班組長(cháng)如何做好安全生產(chǎn)工作》、《煤礦班組長(cháng)安全培訓教材（采煤、
掘進(jìn)、一通三防、機電、運輸）》；
五、培訓組織機構
組長(cháng)：段國平
副組長(cháng)：劉云龍
成員：王衛軍、任建新、郭超
六、授課教師
由礦生產(chǎn)口副總工程師及礦領(lǐng)導負責授課，教材由礦統一配發(fā)，教案由各授課老師自備，并負責出試題。
七、培訓形式
為不影響正常的工作秩序，上下午循環(huán)授課，內容相同。
八、培訓要求
所有參加培訓人員按時(shí)上課，培訓期間，嚴格執行考勤紀律，培訓期間不準請假，不得遲到、早退，更不得無(wú)故曠課。每節課由安全科、企管科對參加培訓人員進(jìn)行不定時(shí)抽查點(diǎn)名，發(fā)現遲到、早退，第一次罰款50元，第二次罰款100元；發(fā)現無(wú)故曠課者，一次罰款200元。
每位學(xué)員應自學(xué)遵守課堂紀律，上課期間不準大聲喧嘩，手機調為靜音模式，保持課堂秩序良好。
上課要認真聽(tīng)講，做好課堂筆記，遵師重教，形成良好學(xué)習氛圍。
九、培訓有關(guān)說(shuō)明及考核規定
培訓結束，要進(jìn)行書(shū)面考試。書(shū)面考試采取閉卷考試，不準照抄、替別人考，發(fā)現后考試成績(jì)計零分�？荚嚦煽�(jì)滿(mǎn)分100分，考試成績(jì)70分以下為不及格、70分～80分為合格、81分～90分為良好、91分以上為優(yōu)秀。
優(yōu)秀班組長(cháng)將獲得礦上的獎勵，不合格班組長(cháng)要進(jìn)行全礦通報批評，并對班組長(cháng)進(jìn)行經(jīng)濟處罰或辭退。
培訓基地建設規劃方案 7
20XX上半年，電子商務(wù)部注重發(fā)揮電子商務(wù)部承上啟下、聯(lián)系左右、協(xié)調各方的樞紐作用。下面，我代表電子商務(wù)部將半年來(lái)的工作情況匯報如下：
一、網(wǎng)絡(luò )平臺建設
1、購置天融信XX防火墻，使公司的內外網(wǎng)更加的安全，同時(shí)能夠有效的與各個(gè)子公司方便聯(lián)系。
2、配置高端客戶(hù)機，使各個(gè)部門(mén)的工作效率提高。
3、優(yōu)化公司網(wǎng)絡(luò )線(xiàn)路。
二、網(wǎng)站建設
電子商務(wù)部在網(wǎng)站建設進(jìn)入設計初步階段，通過(guò)這一平臺，使公司能夠充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，開(kāi)展電子商務(wù)活動(dòng)，與客戶(hù)方便溝通，樹(shù)立企業(yè)形象，主動(dòng)搶占市場(chǎng)等方面起了積極的作用。
四、公司400客服熱線(xiàn)
公司為了方便與各子公司、各部門(mén)和客戶(hù)之間有效的聯(lián)系，開(kāi)通了400客服熱線(xiàn)電話(huà)，通過(guò)這一方式，提升了公司形象，擴大了公司業(yè)務(wù)應用范圍，提高了辦公效率，使公司集團統一化發(fā)展進(jìn)入一個(gè)新的.時(shí)代。
五、存在的不足及問(wèn)題
1、公司的網(wǎng)絡(luò )平臺建設目前還不完善，要利用現有的網(wǎng)絡(luò )設備和技術(shù)進(jìn)一步完善起來(lái)。
2、公司網(wǎng)站建設現在不能達到公司的要求，要盡快的達到公司的目標要求。
3、公司的客服電話(huà)目前處于簡(jiǎn)單使用階段，要開(kāi)發(fā)出所有的功能模塊，使工作效率提高。
三、電子商務(wù)部下半年的工作計劃
1、在20XX下半年，繼續優(yōu)化現有網(wǎng)絡(luò )設備和線(xiàn)路。
2、計劃購買(mǎi)UPS不間斷電源，確保服務(wù)器的正常使用，預算在1萬(wàn)元左右
2、網(wǎng)站建設、辦公自動(dòng)化軟件、郵箱系統、客戶(hù)管理系統的建設
�。�1）網(wǎng)站建設現在進(jìn)入到設計階段，很快進(jìn)入實(shí)施階段，預算在2、5萬(wàn)/5年左右。
�。�2）網(wǎng)站完成以后，實(shí)施網(wǎng)站推廣項目。
�。�3）辦公自動(dòng)化軟件、郵箱系統、客戶(hù)管理平臺系統現在進(jìn)入項目考察階段，下一步進(jìn)入試用階段，預算在30萬(wàn)元左右。
3、客服熱線(xiàn)系統
客服熱線(xiàn)400XX—xXX—已經(jīng)開(kāi)始啟用，現在開(kāi)發(fā)與網(wǎng)站、客戶(hù)服務(wù)平臺互通的業(yè)務(wù)，并在下半年進(jìn)入試用階段，預算在1萬(wàn)元左右。
培訓基地建設規劃方案 8
一、指導思想
牢固樹(shù)立把德育工作放在首位的思想，貫徹《加強對未成年人思想道德建設的若干建議》的重要精神，在具體的工作中以“培養學(xué)生良好習慣，為學(xué)生的終身的學(xué)習和發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎”為方針。圍繞建設和諧校園環(huán)境，內引外聯(lián)，盤(pán)活資源，按需所學(xué)，共同提高的培訓理念，打破常規的培訓方式，在全校教師、班主任中開(kāi)展通實(shí)培訓,開(kāi)創(chuàng )人人會(huì )當班主任，人人會(huì )做班主任工作的局面。同時(shí)以此為契機加強教師、班主任隊伍建設，提高工作水平，在德育的目標、內容、途徑、手段、方法上探索更適合學(xué)生年齡與身心特點(diǎn)，把學(xué)生素質(zhì)的可持續性發(fā)展作為學(xué)校德育的重要目標。堅持以強化行為養成教育為重點(diǎn)，不斷增強德育工作的主動(dòng)性、實(shí)效性，開(kāi)創(chuàng )德育工作的新局面。
二、培訓的原則:
1、點(diǎn)面結合原則，對全體教師、班主任分層次,分階段地進(jìn)行培訓.
2、理論聯(lián)系實(shí)際，指導教師、班主任在實(shí)踐中學(xué)習班主任工作理論，用科學(xué)理論指導班主任工作。
3、循序漸進(jìn)的開(kāi)展培訓，使教師、班主任系統地掌握班級管理工作的.基本技能。,
三、培訓工作要求：
1、通過(guò)培訓，提高教師和班主任的師德修養，明確貫徹《加強對未成年人思想道德建設的若干建議》的重要意義，提高貫徹《加強對未成年人思想道德建設的若干建議》的自覺(jué)性。
2、通過(guò)培訓，提高教師和班主任的工作能力，提高教師的輔導藝術(shù)，圍繞學(xué)校的工作中心開(kāi)展工作，教會(huì )教師、班主任找準學(xué)生工作的切入點(diǎn)，在設計活動(dòng)時(shí)，處處能體現“新”的特色。針對中學(xué)生心理生理特點(diǎn)開(kāi)展具有中學(xué)生特點(diǎn)、富有時(shí)代氣息的體驗教育活動(dòng)，提高學(xué)生參與的主動(dòng)性。
3、組織教師、班主任相互交流工作經(jīng)驗、活動(dòng)體會(huì )，通過(guò)班團隊活動(dòng)和班會(huì )課觀(guān)摩，學(xué)習，提高教師、班主任的工作水平，建立一支高素質(zhì)的德育工作隊伍。
四、培訓的步驟與方法
步驟：理論學(xué)習→實(shí)踐研究→總結提煉。
方法：
1、內引外聯(lián)，盤(pán)活校內資源。
2、全員培訓和分層培訓相結合，教師、班主任兩個(gè)培訓層面同時(shí)進(jìn)行。
3、由政教處組織全面培訓。
五、培訓的內容
1、教育學(xué),心理學(xué)原理。
2、《中學(xué)德育大綱》,《班主任工作考核細則》及其它有關(guān)文件、法規.。
3、組織經(jīng)驗交流、報告會(huì )、班會(huì )課觀(guān)摩等.。
4、撰寫(xiě)論文、個(gè)案。
5、培訓內容及安排(見(jiàn)附表)
六、考核
1、以參加培訓的考勤為依據，結合在培訓中承擔的工作量的計算和論文、心得評比，評選出優(yōu)秀教師及合格教師，頒發(fā)證書(shū)并給予獎勵。
2、建議將教師參與班級管理、協(xié)助班主任開(kāi)展工作及本人班主任工作能力情況納入教師月績(jì)效和年度考核，由班主任進(jìn)行考核。
培訓基地建設規劃方案 9
一、目標任務(wù)
以建設學(xué)習型農村、提高農民自我發(fā)展能力、培育新型農民為目標，按照圍繞重點(diǎn)、貼近實(shí)際、整合資源、創(chuàng )新方式、注重實(shí)效、提高質(zhì)量的要求，走小型化、專(zhuān)業(yè)化、現場(chǎng)化、經(jīng)�；嘤栔�，以“政府主導、農民主體、部門(mén)負責、鎮村聯(lián)動(dòng)”的推進(jìn)方式，全縣培訓農民1萬(wàn)人，其中農業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓3610人，職業(yè)技能培訓5070人，農村婦女、農村黨員、農產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)、農村經(jīng)濟組織管理等農村人才培訓1320人（各責任單位培訓任務(wù)詳見(jiàn)附件1）。
二、工作方法和路徑
�。ㄒ唬┩晟瓶h農民學(xué)院培訓體系（責任單位：縣農民學(xué)院）
1.完善設施建設。建立2個(gè)以上標準化培訓教室，配備電腦、投影儀等先進(jìn)教學(xué)設備；完善農民學(xué)院培訓展示窗口，窗口有專(zhuān)用電腦記錄培訓工作開(kāi)展情況和參訓學(xué)員電子檔案。
2.優(yōu)化師資力量。按不同專(zhuān)業(yè)或同一專(zhuān)業(yè)不同培訓階段所需的師資要求，充分利用職業(yè)學(xué)校教師資源，并面向社會(huì )聘請外來(lái)專(zhuān)家及技術(shù)能人，建立一支培訓專(zhuān)業(yè)與教師高效對應的師資隊伍。
3.編寫(xiě)優(yōu)質(zhì)教材。針對臍橙、生豬、蔬菜、油茶等農業(yè)實(shí)用技術(shù)，電車(chē)制衣、電腦操作、建筑工匠等職業(yè)技能以及農村經(jīng)濟管理、農村文化等農村人才培訓要求，在6月底前編寫(xiě)一批實(shí)用性強、通俗易懂的技術(shù)資料和教材。
4.規范培訓檔案。每期培訓做到有培訓通知、培訓計劃、培訓名冊，有師資安排、教案圖片及其它培訓活動(dòng)記錄。每位參訓學(xué)員有培訓證書(shū)、培訓教材，有電子和紙質(zhì)檔案
5.創(chuàng )建職業(yè)基地。圍繞生態(tài)工業(yè)園、物流產(chǎn)業(yè)園、旅游產(chǎn)業(yè)園就業(yè)需求，在落戶(hù)園區的企業(yè)內創(chuàng )建3個(gè)以上職業(yè)技能實(shí)訓基地，基地做到有牌子、有實(shí)訓記錄、有相關(guān)圖片、有參訓學(xué)員檔案等。
�。ǘ┩晟奇偞遛r民培訓網(wǎng)絡(luò )（責任單位：各鎮）
1.鎮農民培訓中心：每個(gè)培訓中心配齊電腦、投影儀、電視、VCD等相關(guān)設備，建好鎮轄區內所有參加縣責任單位組織開(kāi)展的農民培訓參訓學(xué)員電子檔案及農村人才、勞務(wù)輸出人員電子檔案。
2.村（社區）農民培訓室：年新農村建設所在村及鎮轄區內每個(gè)縣城鄉統籌發(fā)展示范區均要建立農民培訓室，培訓室要配備電視機、VCD等設備及農村黨員遠程教育設備，做到有場(chǎng)所、有桌凳、有基本教材、有活動(dòng)記錄、有學(xué)員檔案。
�。ㄈ┮幏秳�(chuàng )建農村實(shí)訓基地
在生豬、臍橙和油茶三個(gè)產(chǎn)業(yè)方面各規范創(chuàng )建1個(gè)實(shí)訓基地，基地做到有牌子、有實(shí)訓技術(shù)教材、有技術(shù)能人擔任教師、有培訓活動(dòng)記錄、有參訓學(xué)員培訓檔案。
1.生豬實(shí)訓基地：要求設在年出欄生豬1萬(wàn)頭以上，能運用生豬“三零”（零疫病、零污染、零藥殘）養殖技術(shù)引領(lǐng)科學(xué)養豬的養殖場(chǎng)。（責任單位：縣農糧局）
2.臍橙實(shí)訓基地：要求設在種植臍橙1000畝以上，臍橙長(cháng)勢良好且進(jìn)入豐產(chǎn)期，能夠推行標準化無(wú)公害生產(chǎn)技術(shù)的果園。（責任單位：縣果業(yè)局）
3.油茶實(shí)訓基地：要求設在種植油茶1000畝以上，茶樹(shù)品種優(yōu)良并長(cháng)勢良好，充分應用豐產(chǎn)栽培技術(shù)的油茶基地。（責任單位：縣林業(yè)局）
�。ㄋ模⿵娀r民小型組織建設（責任單位：各鎮）
每個(gè)城鄉統籌發(fā)展示范區要組建一個(gè)以上農民（生產(chǎn)、生活、文化、娛樂(lè )或民間事務(wù)等方面）小型學(xué)習組織，做到學(xué)習組織有場(chǎng)所、有牌子、有成員名單、有組織章程。每個(gè)組織每個(gè)月開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)1次以上，并有開(kāi)展活動(dòng)的記錄、圖片等資料。
三、推進(jìn)措施
1.加強組織，強化調度。建立領(lǐng)導小組聯(lián)席會(huì )議制度，每季度召開(kāi)一次聯(lián)席會(huì )議，會(huì )議由縣培育新農民工作領(lǐng)導小組召集，成員單位負責人參加，討論研究培育新農民工作重大決策、重要事項，以及工作存在的問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法。各領(lǐng)導小組成員單位要密切配合、各司其職，形成分工協(xié)作、齊抓共管的工作機制。各鎮、各責任單位主要領(lǐng)導要親自抓，分管領(lǐng)導具體抓，確保按時(shí)高質(zhì)高效完成全年培訓任務(wù)。
2.整合資源，統一培訓。繼續推行“四整合”培訓機制，在全縣統一安排部署下，按照各培訓責任單位報送培訓計劃、縣統一下達計劃安排、培訓責任單位會(huì )同各鎮組織輸送生源、農民培訓學(xué)院進(jìn)行培訓、農民培訓學(xué)院與培訓責任單位推薦就業(yè)的運作機制進(jìn)行培訓。各培訓責任單位要與各鎮、縣農民學(xué)院做好溝通銜接，每期培訓均要做好資料建檔（包括培訓通知、人員名冊、培訓教案、培訓圖片、培訓記錄、參訓學(xué)員電子〈或紙質(zhì)〉檔案等），資料檔案應相互吻合�？h農民學(xué)院、各鎮培訓中心、村（社區）培訓室、實(shí)訓基地應有一整套培訓資料檔案。
3.籌集資金，加大投入。按照“政府撥一點(diǎn)、責任單位讓一點(diǎn)、用工單位出一點(diǎn)、社會(huì )籌一點(diǎn)”的思路，構建政府、部門(mén)、企業(yè)、社會(huì )四位一體共同籌資培訓的.投入新機制。整合“陽(yáng)光工程”、“金藍領(lǐng)工程”、“雨露計劃”及其他單位部門(mén)培訓資金用于年新農民培訓工作。同時(shí)，各鎮安排年培訓資金不少于3萬(wàn)元用于完善鎮村培訓網(wǎng)絡(luò )建設，縣財政安排培育新農民專(zhuān)項資金用于獎補縣農民培訓學(xué)院及村（社區）農民培訓室開(kāi)展培訓工作。
4.明確責任，細化分工。各培訓責任單位要根據各自的工作任務(wù)，將培訓任務(wù)進(jìn)行細化分解，制定出具體的培訓計劃，明確培訓期數、培訓內容、培訓天數，并將培訓計劃交縣農民學(xué)院，農民學(xué)院要整合全縣的培訓任務(wù)結合各培訓項目的要求，制定全縣培訓教學(xué)計劃，并開(kāi)展培訓活動(dòng)。
培訓基地建設規劃方案 10
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)建教研組組名、立組呼、展示等方法增進(jìn)教研組組員的交流及團隊精神打造。
2、通過(guò)聽(tīng)故事、知識競答、團隊游戲提高教師的團隊合作意識。
3、通過(guò)交流增進(jìn)新舊教師之間的感情，使教師間的關(guān)系更加融洽。
4、通過(guò)競爭又合作的方式，推動(dòng)教研組的凝聚力和整個(gè)學(xué)校團隊文化的建設。
活動(dòng)時(shí)間：
20xx年3月20日下午14:30—16:00
參加人員：
全體教師
活動(dòng)形式：
參與性體驗式
活動(dòng)組織人員安排：
游戲組織、策劃及主持：xxx
活動(dòng)攝影：xxx
計分：xxx
道具: xxx
觀(guān)察員：xxx
活動(dòng)地點(diǎn)：
多媒體教室
活動(dòng)準備：
1、教師準備：帶一支筆
2、學(xué)校準備：鉛畫(huà)紙；遮眼布；便利貼；報紙（大張）；評分表；反饋單；《相親相愛(ài)一家人》的伴奏；
活動(dòng)過(guò)程：
一、暖場(chǎng)游戲（8分）
1、雨點(diǎn)變奏曲
2、大風(fēng)吹
二、建組——團隊（22分）
1、滾雪球（介紹同組成員）：姓名、兩項特質(zhì)（愛(ài)好）
2、四大教研組的名稱(chēng)：要求新穎有寓意
3、教研組的口號：體現本組風(fēng)格
4、設計標志與口號：表演展示
5、給自己教研大組放組名排。
6、主持人小結：剛才我們各組用生動(dòng)有趣的動(dòng)作展示了自己組的口號，十分精彩！看到剛才你們的表現，我想到了一個(gè)詞——團隊。（出示：“團隊”）今天，我們就通過(guò)一系列的活動(dòng)，找找團隊建設的幾把金鑰匙。
三、團隊游戲活動(dòng)（45分）
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)一：講故事——合作
1、講《瘦子與胖子》的故事
在一個(gè)團隊里，一定要有合作的精神，這樣才會(huì )讓我們到達成功的彼岸。在這里，跟大家分享一個(gè)合作就能成功的故事。
2、討論
主持人：故事并不復雜，但卻蘊涵著(zhù)深刻的社會(huì )哲理和強烈的警示意義。同樣的條件，同樣的設備，為什么一些人把它變成了天堂而另一些人卻經(jīng)營(yíng)成了地獄？從上面這個(gè)故事中，我們可以看出什么？
3、小結
主持人：合作的力量是強大的，它可以讓我們成功，也可以讓我們團結一心，成為更好的伙伴！這就是我們團隊建設的第一把金鑰匙（電腦屏幕打出“合作”）
�。ǘ┗顒�(dòng)二：知識競答——責任
1、競答規則。
規則：我出示答題后，知道答案的請撥打我的電話(huà)號碼，誰(shuí)在我提問(wèn)后最早撥入號碼的，請誰(shuí)回答。答對了的人就有機會(huì )給自己一組加2分。
2、小結。
主持人：教書(shū)育人是我們的本職工作，也是我們的責任，我們學(xué)校的校訓、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)就是時(shí)時(shí)提醒我們要更好的做好我們的本職工作，盡我們的責任，我們要樹(shù)立“責任”意識，有集體觀(guān)念，這也是我們團隊共體的責任。這就是我們團隊建設的第二把金鑰匙責任。
�。ㄈ┗顒�(dòng)三：解手鏈——溝通
1、解手鏈游戲規則：
每10人一組，組圈著(zhù)站成一個(gè)向心圈；先舉起你的右手，握住對面那個(gè)人的手；再舉起你的左手，握住另外一個(gè)人的手；現在你們面對一個(gè)錯綜復雜的問(wèn)題，在不松開(kāi)的情況下，想辦法把這張亂網(wǎng)解開(kāi)；告訴大家一定會(huì )解開(kāi)，但答案會(huì )有兩種，一種是一個(gè)大圈，另外一種是套著(zhù)的環(huán)；如果過(guò)程中實(shí)在解不開(kāi)，主持人可允許隊員決定相鄰兩只手斷開(kāi)一次，但再次進(jìn)行時(shí)必須馬上封閉。
2、討論：
1）你開(kāi)始的感覺(jué)怎樣，是否感覺(jué)思路混亂？你們進(jìn)行溝通了嗎？
2）當解開(kāi)一點(diǎn)以后，你的.想法是否發(fā)生變化？此時(shí)又是如何溝通的？
3）最后問(wèn)題解決以后，你是否感覺(jué)很開(kāi)心？
3、小結：
主持人：是的，在團隊當中有效的溝通能使合作事半功倍，良好的溝通更能讓我們體會(huì )到快樂(lè )的心情，從而體會(huì )到成功的喜悅。這就是我們團隊建設的第三把金鑰匙溝通。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)四：我是你的眼睛——信任
1、游戲規則簡(jiǎn)介：兩名同學(xué)扮演盲人而另外一位同學(xué)扮演導盲員�！皩T”需要全程陪同“盲人”，并給他們指路。而“盲人”需要信任“導盲員”的指導，完成在看不見(jiàn)的情況下走到對面�；貋�(lái)的時(shí)候大家可以互換角色，即先前擔任“導盲員”的現在可以有機會(huì )擔任“盲人”。
2、四組同時(shí)進(jìn)行游戲。
3、討論：
�。�1）大家發(fā)現游戲來(lái)回速度一致嗎？為什么回來(lái)的速度比去的速度要快？
�。�2）剛開(kāi)始時(shí)導盲員的老師，在你后來(lái)當盲人的時(shí)候，你感受到自己當導盲員時(shí)的哪些指引需要改進(jìn)？
討論重點(diǎn)：有三個(gè)可能的原因可以使得回來(lái)的速度比去的速度要快。一方面，建立起了相互信任，再者，適應了相互的行為模式，第三點(diǎn)，大家都有經(jīng)驗了。團隊合作中，非常強調相互信任，相互信任是合作的前提。同時(shí)，相互適應也是必須要走過(guò)的一個(gè)過(guò)程，如何快速的適應起來(lái)是值得大家思考的一個(gè)問(wèn)題。
主持人：通過(guò)體驗，讓隊員體會(huì )信任與被信任的感覺(jué)。一個(gè)不能相互信任的團隊,是一支沒(méi)有凝聚力的團隊,也是一支沒(méi)有戰斗力的團隊。所以，我們團隊建設的第四把金鑰匙是信任。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)五：《同舟共濟》——團結
1、游戲規則：每隊派出10個(gè)人，這10位成員要想方設法讓盡量多的隊員都站在唯一的救生艇上（也就是我們的報紙上），活動(dòng)進(jìn)行三次，每一次游戲報紙都會(huì )折疊一次，救生艇將由大變小。最后以救生艇上的人數最多的隊為勝。注意了：游戲以腳不站出報紙邊緣為準。
2、討論。當你的報紙變得越來(lái)越小的時(shí)候，你怎么做？什么感受？
3、主持人小結：老師們，在這個(gè)游戲中你們找到第五把鑰匙了嗎？對，在剛才一次次游戲中，我們變得越來(lái)越親密，最后我們只有緊緊擁抱在一起團結在一起才能更好地合作完成任務(wù)。其實(shí)，在一個(gè)團隊中很多時(shí)候都需要這樣的擁抱，擁抱代表了許多語(yǔ)言，比如分享、安慰、團結等等。讓我們每組的組員一起來(lái)個(gè)大大的擁抱，感謝他們給你力量！
今天我們找到了團隊建設的幾把金鑰匙，“合作、責任、溝通、信任、團結�！苯裉煳覀冊诮M與組的競爭中為自己的團隊獻計獻策，同時(shí)今天的活動(dòng)告訴我們團結合作既要齊心協(xié)力巧分工又要互相幫助，在合作中應該取長(cháng)補短。一個(gè)團隊，只有競合相生，擁有責任心和團隊意識才能塑造團隊的凝聚力、向心力、戰斗力。
四、活動(dòng)結束（15分）
1、組員寫(xiě)感受。
2、唱改編的《相親相愛(ài)一家人》。
3、校長(cháng)總結發(fā)言。
培訓基地建設規劃方案 11
一、培訓中心建設的整體目標
培訓中心建設的目標是要建設一個(gè)電工電子專(zhuān)業(yè)人 才培養基地，加快電子技術(shù)人才培養周期，為國家的電子 產(chǎn)業(yè)培養急需的大批職業(yè)技術(shù)人才，為農村和社會(huì )勞動(dòng)力 轉移提供培訓基地。探索掌握電工電子與自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè) 的人才培養的新型模式，實(shí)現以學(xué)生為中心的教育理念、教學(xué)模式等的轉變，培養大批掌握電工電子與自動(dòng)化技術(shù) 的中、高級層次的生產(chǎn)第一線(xiàn)技術(shù)應用性專(zhuān)門(mén)人才，滿(mǎn)足 社會(huì )日益緊缺的新型電子產(chǎn)業(yè)及現代電子產(chǎn)品維修技術(shù)人才的需求。以市場(chǎng)需求為導向，以技術(shù)應用能力和基本素質(zhì)培養為目標，設計學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)結構；以 “應用”為主旨構建教學(xué)內容體系；以“能力為主、需要為準”為原則，進(jìn)行培養職業(yè)能力為主線(xiàn)的電工電子與自 動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)培訓中心的'建設，達到培養的人才和社會(huì )、 市場(chǎng)、企業(yè)接軌，進(jìn)一步提高職業(yè)教育服務(wù)于國家建設的能力。
二、培訓中心建設的指導思想
現代電子企業(yè)需要的是綜合能力比較強的人，這些 能力包括一定的專(zhuān)業(yè)理論知識、一定的專(zhuān)業(yè)動(dòng)手能力、處 理不同任務(wù)的協(xié)調能力、處理偶然事件的能力、工作責任 心和團隊合作精神等。有的崗位不一定需要高深的理論 知識和技術(shù)水平，需要更多的是工作責任心和團隊合作精 神，需要的是有吃苦耐勞的精神。實(shí)踐操作訓
練是培養這 些綜合性的能力的最好手段和方法。改變傳統的以理論教 學(xué)為主，實(shí)驗和實(shí)訓操作能力訓練為輔的模式，大膽采用 以實(shí)訓操作訓練為主線(xiàn)，理論教學(xué)服務(wù)于實(shí)訓操作教學(xué)模 式，即實(shí)訓操作需要什么知識，理論教學(xué)才教什么知識。 依據這個(gè)原則，對市場(chǎng)進(jìn)行調查，再依據市場(chǎng)需求建設電 工電子與自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)培訓中心。
三、我縣發(fā)展概況
堅持“超常規，高速度，跨越式”發(fā)展思 路，把工業(yè)發(fā)展作為全縣經(jīng)濟工作的重點(diǎn)�？h級熱電、重工、冶金工業(yè)基地。全縣各大 企業(yè)進(jìn)入強勢發(fā)展階段，在這樣的發(fā)展勢頭下，電工電子 專(zhuān)業(yè)的學(xué)生出現供不應求的局面。為了適應企業(yè)發(fā)展，許 多企業(yè)職工、社會(huì )學(xué)員也來(lái)學(xué)校學(xué)習新知識，培訓新技能。
四、培訓中心建設及使用現狀
學(xué)�，F有的電工電子培訓中心除了示波器、晶體管 圖示儀、函數信號發(fā)生器、頻率計、直流穩壓電源、各種儀表等以外，共 有5個(gè)大型實(shí)訓室，分別是：
◆電氣裝配實(shí)訓室
◆電工技術(shù)實(shí)訓考核室
◆維修電工實(shí)訓考核室
◆電視技術(shù)操作實(shí)訓室
◆制冷操作實(shí)訓室
培訓時(shí)結合學(xué)生實(shí)際，在教學(xué)中加大學(xué)生的實(shí)訓力度，除了必需的文化課、 專(zhuān)業(yè)理論課外，每個(gè)班根據所開(kāi)設的專(zhuān)業(yè)課程的需要，均 有15節的實(shí)訓課，每個(gè)實(shí)訓室每周均有近10節次的使用 率，有些實(shí)訓室，例如通用電工電子實(shí)訓室、電氣裝配實(shí)訓室等每周達到近20節次的使用率。另外，為了更好地服務(wù)當地經(jīng)濟，充分發(fā)揮學(xué)校國家級重點(diǎn)職業(yè)教育培訓中心的功能，學(xué)校積極與當地及周邊企 業(yè)聯(lián)系，為企業(yè)培養急需人才。學(xué)員均取得相應技能證書(shū)，得到 社會(huì )的廣泛認可，取得良好的社會(huì )效益。
五、培訓中心意義
1、電工電子培訓中心的建立極大地改善了學(xué)生的實(shí)訓 環(huán)境，目前，學(xué)校的電工電子實(shí)驗室雖然在數量上已經(jīng)初具規模，在種類(lèi)上已經(jīng)涵蓋電氣自動(dòng)化技術(shù)、機電一體化技術(shù)的電工電子類(lèi)的各項技術(shù)領(lǐng) 域，但由于現代電工電子技術(shù)的發(fā)展日新月異，畢業(yè)生供不應求，社會(huì )培訓越來(lái)越多，實(shí)驗室在數量和質(zhì)量上已遠 遠不能滿(mǎn)足社會(huì )培訓及學(xué)生實(shí)習要求，因此，需要加大實(shí) 驗實(shí)習設備的投入，以適應教學(xué)及社會(huì )發(fā)展的需要。
2．強化以就業(yè)為導向的人才培養意識，推進(jìn)了教育教學(xué)改革。 培訓中心的建立也強化了學(xué)校領(lǐng)導和廣大教職工以 就業(yè)為導向的人才培養意識，帶動(dòng)了訂單培養模式的創(chuàng ) 新，推動(dòng)了學(xué)校各專(zhuān)業(yè)課程體系改革。緊緊圍繞企業(yè)要 求，本著(zhù)必需夠用的原則，突出動(dòng)手能
力培養，提出根據 社會(huì )人才需求設置專(zhuān)業(yè)；面向企業(yè)人才需求調整專(zhuān)業(yè)方 向；跟蹤社會(huì )需求變化調整專(zhuān)業(yè)結構。在此基礎上，面向 行業(yè)和崗位需求，構建知識體系和課程體系。強化了實(shí)訓 環(huán)節和雙證制度，提高了學(xué)生培養質(zhì)量。把培養學(xué)生動(dòng)手 能力、實(shí)踐能力和可持續發(fā)展能力放在突出的地位，依照國家職業(yè)分類(lèi)標準，調整教學(xué)內容和課程體系，把職業(yè)資 格證書(shū)課程納入教學(xué)計劃之中，將證書(shū)課程考試大綱與專(zhuān) 業(yè)教學(xué)大綱相銜接，將實(shí)踐訓練內容按照技能鑒定標準進(jìn)行。
3．校本教研，改革課堂教學(xué)模式
目前，學(xué)校借助電工電子培訓中心的一流實(shí)訓設 備，大力開(kāi)展校本教研，相繼開(kāi)發(fā)出了符合學(xué)生實(shí)際的校 本教材，在實(shí)訓教學(xué)中，大力推進(jìn)項目教學(xué)、一體化教 學(xué)、現場(chǎng)教學(xué)等教學(xué)模式改革，取得良好的教育教學(xué)效果。
4．完善和提高職業(yè)資格鑒定條件
學(xué)校是勞動(dòng)部維修電工、電子裝接工、電焊等多工 種職業(yè)資格鑒定站，培訓中心的建成，完善了學(xué)校中、高 級工職業(yè)資格鑒定條件，為國家相關(guān)職業(yè)技能的培訓和職 業(yè)資格鑒定發(fā)揮更好的作用。
5．服務(wù)社會(huì )，資源共享，加強區域合作
培訓基地建設規劃方案 12
為深入貫徹落實(shí)國家、省、市中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要，加強教師隊伍建設，提升全區中小學(xué)、幼兒園教師師德素養和專(zhuān)業(yè)水平，努力培養和造就一支德才兼備、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)教師隊伍，根據鹿城區教育局《關(guān)于做好xx年鹿城區中小學(xué)、幼兒園教師暑期師德專(zhuān)題培訓工作的`通知》（溫鹿教辦函〔xx〕21號）文件精神，決定開(kāi)展xx年全校教師暑期師德專(zhuān)題培訓工作，現將有關(guān)事項通知如下：
一、培訓主題
和諧教育，幸福師生
二、培訓內容
本次專(zhuān)題培訓活動(dòng)以深入學(xué)習全國、省、市教育工作會(huì )議與中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要精神為總領(lǐng)，以探尋“和諧教育，幸福師生”為目標，以學(xué)習師德楷模為重點(diǎn)，加強師德建設，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，圍繞加強學(xué)校教育現代化建設、落實(shí)教育均衡發(fā)展及近期學(xué)校工作展開(kāi)培訓學(xué)習。
三、培訓對象
匯南小學(xué)全體在職教師。
四、培訓形式
本次培訓采用集中和分散學(xué)習相結合，有視頻報告、教師論壇、個(gè)人自學(xué)等形式。
五、培訓時(shí)間
xx年8月22日至28日，26日下午進(jìn)行學(xué)科素養測試。
六、培訓紀律及要求
1、不遲到早退，自覺(jué)遵守培訓簽到制度，如有特殊情況，請到校長(cháng)處請假。
2、嚴格遵守會(huì )場(chǎng)紀律，保持會(huì )場(chǎng)清潔和安靜。
3、認真做好3次自學(xué)師德書(shū)籍或視頻材料學(xué)習筆記，4次集中培訓筆記，參加1次教師素養考試。
4、總結本次師德培訓活動(dòng)，上交一篇培訓總結電子稿。
七、培訓安排
培訓時(shí)間：
培訓內容：
主持人：
培訓對象：
培訓地點(diǎn)：
備注
8月22日（周三）：專(zhuān)家報告
8月23日（周四）：專(zhuān)家報告
8月24日（周五）
上午8：30—11：30：視頻講座《師者：做更好的自己》
下午2：30—5：30：視頻報告《愛(ài)與責任-師德之魂》
8月26日（周日）：自學(xué)
學(xué)科素養考試
8月28日（周二）：論壇：教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
下午：專(zhuān)家講座
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