培訓實(shí)施方案經(jīng)典【7篇】
為了確保工作或事情能有條不紊地開(kāi)展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計劃。方案應該怎么制定呢？以下是小編為大家整理的培訓實(shí)施方案7篇，歡迎閱讀與收藏。
培訓實(shí)施方案 篇1
按照市委組織部的通知精神，為扎實(shí)有效地做好干部教育培訓工作，全面提高干部隊伍的整體素質(zhì)，現結合我局工作實(shí)際和干部隊伍的自身需求，制定實(shí)施方案如下：
一、 指導思想
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，以加強黨組織和黨員干部執政能力為重點(diǎn)，結合開(kāi)展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，突出抓好干部“五個(gè)方面”的能力培訓，努力建設一支學(xué)習型干部隊伍，為我市林業(yè)建設提供強有力的組織保證和人才支持。
二、 目標要求
按照“注重綜合素質(zhì)、提升業(yè)務(wù)能力、創(chuàng )新培訓方式、實(shí)施全員培訓、促進(jìn)終身學(xué)習”的總體思路，全面提高林業(yè)干部的綜合素質(zhì)及實(shí)際工作能力，努力造就一支政治過(guò)硬、業(yè)務(wù)熟練、作風(fēng)優(yōu)良、執法公正的`林業(yè)干部隊伍，逐步建立干部教育管理工作的長(cháng)效機制，形成領(lǐng)導干部重視教育、各個(gè)科室關(guān)心教育、每個(gè)同志熱愛(ài)學(xué)習的良好局面。
三、 學(xué)習內容
重點(diǎn)學(xué)習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想、黨的基本路線(xiàn)和形勢政策教育、兩個(gè)《條例》、市場(chǎng)經(jīng)濟理論、林業(yè)科技知識、林業(yè)法律法規等方面的內容。
四、 時(shí)間安排及形式
1、時(shí)間安排：每月第二個(gè)周五（如遇法定節日另作調整）的下午為集體學(xué)習，各科室每月根據自身特點(diǎn)不定期組織學(xué)習一次，要做到持之以恒。
2、學(xué)習形式：把干部教育培訓和學(xué)歷教育結合起來(lái)，把集中學(xué)習與自學(xué)結合起來(lái)，把課堂講授、電化教育和實(shí)際操作結合起來(lái)。同時(shí)，通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)、報告會(huì )、講座、演講、知識競賽等不同形式，激發(fā)干部的學(xué)習熱情和積極性，提高干部綜合運用多種知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
五、 學(xué)習考核
1、每位干部不得無(wú)故不參加集體學(xué)習。如確因公出差等不能參加學(xué)習者，要向科室負責人請假，并在集體學(xué)習記錄上注明具體原因。
2、參加集體學(xué)習，以個(gè)人親筆簽到和學(xué)習記錄為依據。
3、領(lǐng)導小組用專(zhuān)門(mén)的記錄本，詳細記錄時(shí)間、地點(diǎn)、主持人、參加人員等情況。以學(xué)習記錄作為對每位干部學(xué)習的考核依據。
4、每位干部每年聽(tīng)課次數不少于10次，否則被取消年終評優(yōu)資格。
培訓實(shí)施方案 篇2
《中國教育改革和發(fā)展綱要》中提出，振興教育的希望在教師，師資隊伍建設是教育改革和發(fā)展的根本大計。當前我省正在大力實(shí)施素質(zhì)教育，而真正落實(shí)素質(zhì)教育需要一批思想覺(jué)悟高、教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬的教師。因此抓好師資隊伍建設、提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)應當成學(xué)校的一項長(cháng)期工作。當前，z區教育局下發(fā)了《z區教師基本功提高培訓實(shí)施方案》，對我區教師基本功培訓提出了明確任務(wù)，其主要內容是：促使教師說(shuō)好普通話(huà)，寫(xiě)好“三筆字”，熟練掌握課堂教學(xué)的`基本技能，熟練掌握課堂教學(xué)的基本技能，熟練運用現代化的教學(xué)手段，深入領(lǐng)會(huì )本學(xué)科課程標準的精神，形成熟練的教學(xué)技能技巧，提高教學(xué)水平。根據區教育局統一安排，結合我校實(shí)際情況，現制定z中學(xué)教師基本功提高培訓實(shí)施方案。
一、培訓內容及要求
1、傳統教學(xué)基本功：包括鋼筆字、粉筆字、毛筆字、普通話(huà)和教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)，要求教師能寫(xiě)出規范得體的三筆字，能用流利的普通話(huà)教學(xué)、交流，能在教學(xué)中做出形象的簡(jiǎn)易畫(huà)圖。
2、現代教育技術(shù)功：包括文字錄入、表格設計數據處理、制作演示文稿、會(huì )使用多媒體、課件制作等。
3、課堂教學(xué)功：包括講課、聽(tīng)課、評課。
二、培訓措施和步驟
1、成立z中學(xué)教師基本功提高培訓領(lǐng)導小組
組長(cháng)：z
副組長(cháng)：z
成員：z 各年級組長(cháng) 學(xué)科教研組長(cháng) 各項基本功輔導教師
2、確定基本功培訓輔導教師
總輔導教師 六年級 七年級 八年級 九年級 后勤 科室
3、培訓時(shí)間安排
根據區教育局統一安排，教師基本功培訓工作同時(shí)啟動(dòng)，分期進(jìn)行考核。我校結合實(shí)際情況，制定統一培訓計劃。教師可根據自己實(shí)際情況，對基本功培訓全部?jì)热葜贫ㄗ詫W(xué)計劃，同時(shí)展開(kāi)自學(xué)，并完成相應作業(yè)。學(xué)�？傒o導教師統一培訓由學(xué)校教導處安排，各年級、科室、及后勤每周統一培訓兩學(xué)時(shí)，時(shí)間為星期二和星期四下午第四節。
附教師基本功提高培訓計劃
培訓項目 培訓時(shí)間 考核時(shí)間
4、教學(xué)基本功考核
�。�1）z區教育局統一考核時(shí)間見(jiàn)上表。
�。�2）學(xué)校對教師基本功培訓工作將定期檢查，同時(shí)將此項培訓納入到校本培訓之中，根據教師培訓考勤和培訓作業(yè)完成情況如實(shí)計入教師繼續教育學(xué)分和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展檔案。
�。�3）學(xué)校將以此為契機，開(kāi)展教師基本功比賽，評選基本功優(yōu)秀個(gè)人。（基本功比賽另行通知）
�。�4）學(xué)校將把教師基本功素能作為評選骨干教師、名優(yōu)教師、優(yōu)質(zhì)課的重要依據之一，同時(shí)將把考核結果適當與職稱(chēng)評聘等相掛鉤。
培訓實(shí)施方案 篇3
為一步進(jìn)提高我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育創(chuàng )新能力，提升教育理念、教育能力、科研意識和科研水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。特制定我校校本培訓實(shí)施方案。
一、指導思想
校本培訓工作以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，以更新教育觀(guān)念為先導，以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題為突破口，以學(xué)習、研究新課程教材為重點(diǎn)，以提高創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力為主線(xiàn)，以教師參與研究培訓為主要形式，以培養教師可持續發(fā)展能力為根本方向，以提高廣大教師實(shí)施新課程能力和教育創(chuàng )新能力，培養一批專(zhuān)業(yè)型、創(chuàng )新型教師為目的,全面提高我校教師隊伍的綜合素質(zhì)。
二、培訓目標與培訓原則
1、培訓目標
通過(guò)開(kāi)展校本培訓，促使廣大教師轉變教育觀(guān)念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng )新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，適應教育改革與發(fā)展的需要，努力造就一支師德高尚、結構合理、業(yè)務(wù)精良、勝任新課程教學(xué)，適應素質(zhì)教育要求的充滿(mǎn)生機活力的教師隊伍。為全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎。
2、培訓原則
三、培訓內容
圍繞轉變教師教育觀(guān)念、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實(shí)施新教材能力這一目標，把師德教育放在首位，提高教師教育創(chuàng )新能力，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)。
1、師德培訓
以活動(dòng)為載體，對教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育和職業(yè)道德教育，使教師樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和教師職業(yè)觀(guān)，建立新型的師生關(guān)系，強化教師自身修養，塑造良好的教師形象。
2、教育教學(xué)能力培訓
以教研組為單位，不斷探索研訓一體化，開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，不斷提高教師的教育教學(xué)能力。
3、信息技術(shù)培訓
通過(guò)自學(xué)與集中培訓相結合，提高教師熟練操作多媒體及制作多媒體課件的能力；提高教師借助電腦獲取信息、利用信息的能力。
4、教育科研能力培訓
教育科研能力是校本培訓的'一個(gè)重要內容，學(xué)校要樹(shù)立教研科研意識，把培訓和教育科研緊密結合，圍繞新課程的實(shí)施，結合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的培訓。要注重教師教學(xué)科研意識和能力的培養。引導教師從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結經(jīng)驗和教訓，不斷提高教學(xué)能力，提高教育科研的專(zhuān)業(yè)技能水平。
四、培訓形式
五、保障措施
1、加強對校本培訓工作的領(lǐng)導
學(xué)校是校本培訓基地，建立由校長(cháng)任組長(cháng)的校本培訓工作領(lǐng)導小組，依托校內教科研機構，確定專(zhuān)人，具體組織實(shí)施校本培訓工作。認真制定校本培訓發(fā)展規劃與年度培訓計劃，要用現代教育思想指導工作實(shí)踐，緊緊圍繞學(xué)校發(fā)展和教師需求這個(gè)中心，探索符合學(xué)校發(fā)展特點(diǎn)的校本培訓模式，為教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展提供廣闊的空間。
2、完善校本培訓的管理體制
學(xué)校制定年度培訓計劃，確定培訓內容，采取多種形式組織實(shí)施。對培訓質(zhì)量、培訓效益要及時(shí)進(jìn)行考評、評估與反思，要建立健全激勵機制，將培訓的考核與期末教師考核結合起來(lái)。
3、落實(shí)校本培訓經(jīng)費
學(xué)校積極采取措施，保證對校本培訓的經(jīng)費投入。教師外出培訓，應按規定報銷(xiāo)有關(guān)費用；要積極改善辦學(xué)條件，配備教學(xué)設施，逐步實(shí)現培訓手段的現代化。
培訓實(shí)施方案 篇4
為組織實(shí)施好我鎮20xx年雨露計劃培訓工作，根據《福建省勞動(dòng)力培訓資金管理辦法（試行）》（閩財(農)指〔20xx〕19號）和市財政局、農業(yè)局《關(guān)于下達20xx年雨露計劃培訓任務(wù)和補助資金的通知》（龍財(農)指〔20xx〕14號）文件精神，制訂本實(shí)施方案。
一、培訓任務(wù)及補助資金
20xx年中山鎮雨露計劃培訓任務(wù)總計90人，按400元/人標準補助。
二、培訓對象
經(jīng)20xx年精準識別的建檔立卡農村貧困人口，其他農戶(hù)不納入培訓補助范疇。
三、培訓內容
主要開(kāi)展農業(yè)實(shí)用技術(shù)和職業(yè)技能培訓。緊緊圍繞因戶(hù)施策的工作要求，根據每個(gè)建檔立卡貧困戶(hù)的培訓需求，因地制宜，創(chuàng )新培訓形式，采取宜工則工、宜農則農、分類(lèi)指導的辦法，實(shí)行集中培訓與分散點(diǎn)對點(diǎn)培訓相結合，突出針對性，提高實(shí)效性。
四、培訓資金支出范圍
堅持專(zhuān)款專(zhuān)用的原則，嚴格按照規定的范圍、標準使用，不得用于“三公”消費開(kāi)支，不得用于與培訓無(wú)關(guān)的接待消費，不得用于發(fā)放農民誤工補貼�？捎糜谂嘤栃麄�、聘請專(zhuān)家或專(zhuān)業(yè)能手授課、編印文字或音像教材、租賃培訓場(chǎng)地、到企業(yè)跟班學(xué)習、現場(chǎng)操作實(shí)訓、培訓食宿和交通差旅、制作證書(shū)等專(zhuān)項用于培訓的.相關(guān)支出，學(xué)員誤餐補貼每人每天不超過(guò)30元。原則上，到村、到戶(hù)或在鄉鎮所在地舉辦的培訓按每人每天不超過(guò)150元的標準核定經(jīng)費預算；在縣城舉辦的培訓按每人每天（6個(gè)課時(shí)）不超過(guò)200元的標準核定經(jīng)費預算。異地學(xué)習培訓、企業(yè)跟班學(xué)習的班次經(jīng)費預算標準另外再提高100元。每位貧困人口培訓費用原則上不超過(guò)600元。
五、培訓資金撥付方式
培訓結束后，及時(shí)向縣扶貧辦提供培訓班經(jīng)費決算單、培訓人員簽到表、培訓人員臺賬、培訓課程安排表、培訓現場(chǎng)全景照片和培訓費用開(kāi)支票據原件等相關(guān)材料審查，縣扶貧辦根據各鄉（鎮）上報材料及工作開(kāi)展情況進(jìn)行檢查驗收、認定并報縣財政，縣財政根據縣扶貧辦審定的材料撥付資金。
六、相關(guān)要求
1.要結合實(shí)際，根據培訓班次的日期、天數、人數、地點(diǎn)、內容、形式等提出培訓計劃和經(jīng)費預算，制定培訓實(shí)施方案。
2.于7月中旬前組織至少1個(gè)班次的培訓班，7月中旬、12月中旬將培訓工作情況匯總表（附件3）蓋章后報縣扶貧辦（同時(shí)附電子檔）。
3.按培訓班次將教學(xué)計劃、課程表、教材講義、培訓臺賬、學(xué)員身份證復印件、培訓現場(chǎng)照片、學(xué)員簽到表等裝訂成冊。
4.嚴格按照培訓要求及資金管理辦法組織實(shí)施好培訓，將雨露計劃培訓列入20xx年脫貧攻堅縣對鄉（鎮）績(jì)效考評，對未完成培訓任務(wù)的予以通報批評并扣減考評分，對違規使用資金的按國家有關(guān)規定處理并追回補助資金。
培訓實(shí)施方案 篇5
一、總體設計思路
1.以《四川省中小學(xué)骨干教師成長(cháng)計劃》、《宜賓市中小學(xué)骨干教師成長(cháng)計劃實(shí)施意見(jiàn)》及《宜賓市翠屏區"十一五"教育事業(yè)發(fā)展規劃及20xx年遠景規劃體系》為指導，結合我校實(shí)際制定本方案。
2.以可持續發(fā)展和現代學(xué)習思想開(kāi)展培訓，突出針對性、實(shí)效性、先進(jìn)性、前瞻性，突出"創(chuàng )新、集成、開(kāi)放、實(shí)效"等原則，從培訓、教研、科研三個(gè)維度設計，使之相互促進(jìn)、相互支持、融合為一，共同為教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展服務(wù)。
3. 遵循骨干教師的成長(cháng)規律，構建"合格教師——成熟教師——優(yōu)秀教師——骨干教師——時(shí)代名師"的教師梯級發(fā)展模式。
二、培訓目標
1.熱愛(ài)教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責任感，具有高尚的職業(yè)道德修養，敬業(yè)愛(ài)崗，教書(shū)育人、為人師表。
2.具有扎實(shí)的教學(xué)基本功，具有扎實(shí)的基礎理論和專(zhuān)業(yè)知識，能夠運用現代教學(xué)理論指導自己的教學(xué)，有實(shí)踐新教教材的愿望與能力。
3.積級參加省、市、區、校組織的各種活動(dòng)，在新課程實(shí)施與研究中充分發(fā)揮骨干帶頭作用與示范輻射作用。
4.能勝任畢業(yè)班工作，有較強的教材整合能力和獨立命題的能力。
5.具備較強的教育管理能力，勝任班主任工作。
6.成長(cháng)為市區一流，省內知名的學(xué)科帶頭人與骨干力量。
三、培訓對象
宜賓市八中符合晉升市級骨干教師條件的在職教師。
四、培訓內容
1.專(zhuān)業(yè)態(tài)度。這是鑄造師魂的教育，通過(guò)培訓，使骨干教師從戰略高度樹(shù)立"為學(xué)生終生發(fā)展奠基"的教育思想，鑄就了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、銳意進(jìn)取、甘于奉獻的干部教師隊伍。
2.專(zhuān)業(yè)知識。這是提升教師實(shí)施素質(zhì)教育能力和水平的訓練。以豐富教師學(xué)識，拓寬、加深、更新教師專(zhuān)業(yè)知識為核心，使各教師知識更加廣博、厚實(shí)。
3.專(zhuān)業(yè)能力。這是提升教師走"專(zhuān)家型"、"學(xué)者型"道路的直接訓練。重點(diǎn)提升三大能力，一是教育實(shí)踐能力，二是自我發(fā)展能力，三是教育科研與創(chuàng )新能力。
五、培訓模式
1.學(xué)習經(jīng)典著(zhù)作
一名教師的成長(cháng)至少需要讀幾十本書(shū)。教研組指定讀書(shū)目錄，統一發(fā)放硬面抄讀書(shū)筆記，定時(shí)檢查讀書(shū)筆記，定期評選、交流、展示優(yōu)秀讀書(shū)心得和讀書(shū)筆記。列舉篇目：《新世紀師德修養》、《國內外前沿教育理論》、《現代教育思想研究》、《新課程學(xué)科教學(xué)法》、《新課程理念與課堂教學(xué)行為策略》、《當代中學(xué)名師教學(xué)風(fēng)格通論》、《數學(xué)思想方法論》、《中學(xué)數學(xué)教學(xué)實(shí)踐研究》、《初中數學(xué)新課程標準》等。
2.培訓者引領(lǐng)
�、倮碚撝v座。定期邀請專(zhuān)家學(xué)者、名師來(lái)我校作專(zhuān)題講座。講座要體現兩點(diǎn)：理論性強的內容，要把理性闡述和解決教學(xué)疑難結合起來(lái)，完成理論對實(shí)踐的指導過(guò)程；實(shí)踐性強的內容，要能指導教師運用理論進(jìn)行案例分析，解決實(shí)際問(wèn)題為基本要求。
�、诎咐馕�。校內優(yōu)秀骨干教師搜集教學(xué)中的共性問(wèn)題，選擇典范的案例進(jìn)行解析，引導其他教師研究、學(xué)習、反思、感悟、借鑒。
�、凼痉斗聞�(chuàng )。組織成功者（如張順生老師）演示示范，讓其他教師仿照練習，再創(chuàng )造性地遷移。
3.科研和培訓互動(dòng)
�、僖晕倚Ｊ屑壙蒲姓n題《主動(dòng)探究，分層遞進(jìn)》為中心，組織全組教師積極參加教育科研實(shí)踐，在科研實(shí)踐中抓住問(wèn)題或困難，有針對性地培訓。
�、诮M織教師學(xué)習和推廣張順生老師的"微成教學(xué)法"并在全組進(jìn)行創(chuàng )新推廣。
�、鄯e極倡導各備課組搜集教學(xué)中的共性問(wèn)題研究開(kāi)發(fā)微型課題。
4.現場(chǎng)會(huì )診
讓教學(xué)智慧在研究中國共產(chǎn)黨生。每位骨干教師每期至少精心準備一堂生動(dòng)精彩的校級公開(kāi)課。第一，確定合適的主題，選擇教學(xué)過(guò)程中有困惑的問(wèn)題。第二，精心準備，教師的真實(shí)教學(xué)水平和教學(xué)風(fēng)格得以展現。第三，回歸常態(tài)，研究課不搞花架子。第四，進(jìn)行深入的評判分析。聽(tīng)課評課要上升到理論高度，揣摸行為背后的深層原因，有效地進(jìn)行智慧的'碰撞和經(jīng)驗的傳遞。第五，形成明確的結論呈現。這些結論既可以給老師以動(dòng)力和壓力，更可以不斷積累加以概括和提煉，進(jìn)行推廣。
5.師結對，走向共生
在全組范圍內組織"拜師"活動(dòng)，堅持"一幫一"或"一幫二"的"導師帶徒"活動(dòng)，要求各隊子制定階段性的成長(cháng)計劃，實(shí)行捆綁式發(fā)展。要求導師隨時(shí)與徒弟進(jìn)行思想交流、切落實(shí)"跟蹤聽(tīng)課"、重點(diǎn)強化"示范課"、"隨堂課"、"診斷課",讓青年教師選一格，再入格，直至跳出"模式",逐步形成自身教學(xué)特色和風(fēng)格。為體現"幫扶"成果，每學(xué)期舉行一次青年教師匯報活動(dòng)，提供更多展示平臺。
6.外出參觀(guān)、學(xué)習
�、傥晒歉山處熗獬鰧W(xué)習、考察，盡可能為他們提供充實(shí)自我、提高自我的機會(huì )。通過(guò)參觀(guān)學(xué)習取長(cháng)補短，獲得最佳的教育、教學(xué)效益，同時(shí)通過(guò)開(kāi)闊眼界，為斷創(chuàng )新，逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
�、谕ㄟ^(guò)走出去，請進(jìn)來(lái)的原則，與兄弟學(xué)校的骨干教師互相交流與學(xué)習，不斷改進(jìn)教育教學(xué)手段與方法，提高教育教學(xué)水平。
7.經(jīng)驗總結與推廣
�、倜课还歉山處熞卸ㄆ诘慕虒W(xué)反思記錄，重點(diǎn)是做好對教育教學(xué)案例的分析，定期在組內做教學(xué)經(jīng)驗匯報。
�、诜e極撰寫(xiě)教育教學(xué)經(jīng)驗論文，要求骨干教師每年至少有一篇論文在市級以上刊物發(fā)表或論文比賽中獲二等獎以上。
�、勖科谠谛冉M織開(kāi)展優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀課件等評比活動(dòng)。
�、芄膭罟歉山處焻⒓痈黝�(lèi)教育教學(xué)大賽，使其在大賽中得到鍛煉和完善。
8.教學(xué)示范
�、俪浞职l(fā)揮我校課改成果，積級支持、組織骨干教師到各區、縣、鄉等上示范課；定期組織骨干教師送教下鄉到幫扶學(xué)校，
�、诜e極參加市區教研活動(dòng)。爭取每期在我校至少召開(kāi)一次市區教研活動(dòng)，我組骨干教師每期至少上一節市區示范課，做一次專(zhuān)題講座，參加一個(gè)科研課題。
9.繼續教育
骨干教師積極參加繼續教育，要求骨干教師繼續教育學(xué)時(shí)全年不低于100學(xué)時(shí)。
年 月 日
培訓實(shí)施方案 篇6
為了提高教師綜合素質(zhì)，從而提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，根據《昭區教字[20xx]130號》文件精神，結合學(xué)校實(shí)際，制定本方案。
一、意義
有計劃地開(kāi)展校本培訓，對于深化教師培訓改革，強化教師終身學(xué)習意識，提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的水平，促進(jìn)教育教學(xué)改革與發(fā)展都具有重要意義。
二、目標和任務(wù)
1、目標：強化教師終身學(xué)習意識，培養自覺(jué)學(xué)習的良好習慣，倡導“學(xué)習、實(shí)踐、研究”的學(xué)習方式，促進(jìn)新理念、新技能、新方法與教育教學(xué)實(shí)踐的有機結合，充分發(fā)揮校內骨干教師的作用，加強培訓資源的整合，優(yōu)勢互補、共同提高。
2、任務(wù)：每學(xué)年至少開(kāi)展一個(gè)科目(專(zhuān)題 )的培訓，每位教師(含以工代教人員)每學(xué)年至少參加一個(gè)科目(項目)的校本培訓，學(xué)習時(shí)間累計不少于50個(gè)學(xué)時(shí)。校本培訓納入各教師的年終綜合考核，并與履職晉級考核掛鉤。
三、組織領(lǐng)導機構
成立校本培訓領(lǐng)導組
組 長(cháng)：楊云武(校長(cháng))
副組長(cháng)：王順友(副校長(cháng))、張祥友(副校長(cháng))
組員：鄧福忠、王振明、周正平、徐志芳、劉玉美
領(lǐng)導組下設辦公室:
辦公室主任由王順友兼任，副主任由王振明兼任并負責聯(lián)絡(luò )與材料歸檔。
成員：李云、陳英、劉榮華、徐家鵬、周應梅
四、形式和內容
本次校本培訓形式主要是：課程學(xué)習式、專(zhuān)題講座式、自學(xué)反思式、課題(主題)研究式、骨干示范式、結對幫扶式(同伴互助式)、專(zhuān)家(優(yōu)秀教師)引領(lǐng)式、觀(guān)摩考察式、課例(案例)分析式、以課代研式(教學(xué)設計集體研究式)、讀書(shū)筆記式、互評交流式、聽(tīng)課記錄評價(jià)式、研究報告式等。
本次校本培訓的內容包括：政治理論、師德師風(fēng)、教育理論、教學(xué)方法、學(xué)科知識、教育教學(xué)技能、現代教育技術(shù)、論文寫(xiě)作、經(jīng)驗交流、教學(xué)評價(jià)、考察實(shí)踐、課改實(shí)驗、書(shū)法等。
五、時(shí)間安排
本次校本培訓計劃從20xx年9月啟動(dòng)到20xx年7月結束，一共五年。
1、20xx年9月，制定并向區級培訓機構上報校本培訓中期規劃和年度計劃，中期規劃確定五年。同時(shí)進(jìn)行宣傳動(dòng)員，報名注冊，落實(shí)師資和教材(資料)，落實(shí)經(jīng)費，劃分培訓單位等。
2、以后每年6月提交下一年度校本培訓審批計劃到教育局校本培訓領(lǐng)導組辦公室審批。
3、20xx年9月至20xx年7月為第一年度的培訓。本年度的培訓內容主要是：政治理論、新《義務(wù)教育法》、師德師風(fēng)、現代教育理論、書(shū)法等。培訓的'主要形式為：自學(xué)——反思式、校長(cháng)講座式、專(zhuān)家輔導式、讀書(shū)筆記式、小組研究式等。用60個(gè)學(xué)時(shí)。
4、20xx年8月至20xx年7月為第二年度的培訓。本年度的培訓內容主要是：教育教學(xué)技能、書(shū)法等。培訓的主要形式為：專(zhuān)家輔導式、觀(guān)摩交流式、自學(xué)反思式、讀書(shū)筆記式、課題研究式等。用60個(gè)學(xué)時(shí)。
5、20xx年8月至20xx年7月為第三年度的培訓。本年度的培訓內容主要是：現代教育技術(shù)、學(xué)科知識等。培訓的主要形式為：自學(xué)反思式、課題研究式、以課代研式、專(zhuān)家引領(lǐng)式等。用60個(gè)學(xué)時(shí)。
6、20xx年8月至20xx年7月為第四年度的培訓。本年度的培訓內容主要是：課題研究、論文寫(xiě)作、教學(xué)評價(jià)等。培訓的主要形式為：自學(xué)反思式、讀書(shū)筆記式、聽(tīng)課記錄評價(jià)式、觀(guān)摩交流式、主題研究式、研究報告式等。用60個(gè)學(xué)時(shí)。
7、20xx年8月至20xx年7月為第五年度的培訓。本年度培訓的主要內容是：經(jīng)驗交流、考察實(shí)踐、課改實(shí)驗等。培訓的主要形式為：專(zhuān)題講座式、自學(xué)反思式、骨干示范式、結對幫扶式、課題研究式、聽(tīng)課評價(jià)式等。用60個(gè)學(xué)時(shí)。
六、做好工作總結
每學(xué)年的培訓工作結束，由辦公室及時(shí)寫(xiě)出本年度的培訓工作總結�？偨Y成績(jì)，推廣經(jīng)驗，表彰先進(jìn)，找出存在問(wèn)題并提出今后改進(jìn)意見(jiàn)，整個(gè)培訓結束，寫(xiě)出總的工作總結。
七、管理與考核
1、從現在起，學(xué)校將校本培訓納入教師的考勤管理，對擅自不參加學(xué)習培訓者，由領(lǐng)導組打好考勤，一個(gè)學(xué)期計算一次，若累計缺席5個(gè)學(xué)時(shí)以上，學(xué)校不認定當年度學(xué)分。
2、從現在起，學(xué)校將校本培訓納入期末和年終履職考核，并與晉升、評優(yōu)、評先進(jìn)掛鉤。若對校本培訓敷衍了事，培訓成績(jì)欠佳者，年終履職考核和評優(yōu)、評先進(jìn)、晉升實(shí)行一票否決，培訓學(xué)分不予認定。
3、每年度培訓完畢，由領(lǐng)導組對教師個(gè)人進(jìn)行考核鑒定，對培訓合格者，報請區級培訓機構復核鑒定后，認定相應學(xué)分。
4、每位教師每學(xué)年初必須制定個(gè)人參加培訓的年度計劃和學(xué)習計劃，每月必須記2—3篇讀書(shū)筆記，每篇不少于300字，每科筆記不少于10篇。
5、每位教師必須按學(xué)校要求填寫(xiě)課題研究進(jìn)度表，每期必須交一篇學(xué)習研究總結和論文。
6、年級組長(cháng)、教研組長(cháng)、學(xué)習組組長(cháng)必須隨時(shí)搜集課題研究成果，并將成果在全校推廣。
7、凡課題研究有成果者，學(xué)校將按照昭區教字(20xx)7號文件“關(guān)于《昭陽(yáng)區教育科學(xué)研究成果獎勵辦法》的通知”的獎勵標準，給予50%的獎金。
8、女教師在當年12月底年滿(mǎn)50周歲，男教師年滿(mǎn)55周歲，只參加培訓，不考核。
八、經(jīng)費保障
學(xué)校將在“預算外經(jīng)費”中每年撥出5500元專(zhuān)項校本培訓資金，用于培訓工作。
培訓實(shí)施方案 篇7
背景分析：為了全面提高我校教師的新課標教學(xué)設計水平、課件制作水平以及輔導學(xué)生電腦制作的能力，達到提高教師信息技術(shù)運用能力和信息素養水平特此擬定本培訓方案。樹(shù)立以師生發(fā)展為本的培訓理念，圍繞學(xué)校辦學(xué)目標和辦學(xué)特色，構建基于網(wǎng)絡(luò )的自主、開(kāi)放的校本培訓模式。以提前教師現代教育理念和信息技術(shù)教育的能力和水平為重點(diǎn)，努力建設一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結構合理、充滿(mǎn)活力、具有科研能力和創(chuàng )新的教師隊伍，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
1、課件制作技術(shù)，A、圖形處理，B、音視頻處理，C、動(dòng)畫(huà)制作
2、課件（案例）分析：多媒體教學(xué)設計、文字腳本撰寫(xiě)。
精選新課標下演示型教學(xué)課件在課堂的應用實(shí)例1-2個(gè)，精選新課標下網(wǎng)絡(luò )自主學(xué)習型課件1-2個(gè)，對所選的案例進(jìn)行全面的分析，這種全面的分析有兩個(gè)方面，一是教學(xué)設計分析，二是以新課標教學(xué)設計為藍本進(jìn)行課件的的設計與制作，引導受訓的老師從案例中得到相應的'啟示，引發(fā)教師的思考。在案例分析的過(guò)程中，做到理論講述與實(shí)踐操作相結合。
一、培訓目的
在新一輪的學(xué)校發(fā)展和課程改革中，為使教師的教育觀(guān)念和教學(xué)方法手段能適應教育現代化和實(shí)施素質(zhì)教育的要求，按照教體局統一部署，根據教師教育教學(xué)的實(shí)際需要，我鎮舉辦的電腦課件培訓圓滿(mǎn)結束。
二、培訓過(guò)程
電腦課件制作培訓，主講教師由劉熙清、鄒光耀兩教師擔任。培訓從20xx年7月7日到7月11日共五天。參加培訓的老師本著(zhù)提高自身綜合素質(zhì)的目的，積極參加這次學(xué)校組織的培訓，以自己的行動(dòng)去實(shí)踐新課程理念下學(xué)習型教師的倡導。
為了讓教師們盡早掌握課件制作的基本技能，培訓班結合學(xué)員計算機水平，恰當分組，并由有一定電腦操作水平的青年教師擔任組長(cháng)堅持日常輔導，共同提高。
三、課件展示
培訓結束后計劃舉行教師課件比賽，現在教師正積極著(zhù)手準備，到時(shí)將評出一、二、三等獎。
四、總結
通過(guò)本次培訓老師對課件制作產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是制作技巧有了質(zhì)的提高。老師們在課件制作方面不在是零了，老師們敢于自己能手制作一些簡(jiǎn)單的課件。分組教學(xué)的模式和任務(wù)驅動(dòng)的教學(xué)方法得到教師們的一致好評。分班組到好處是老帶新，熟帶生，培養合作意識。學(xué)員們到放學(xué)時(shí)間仍然堅持學(xué)習，尤其是一部分沒(méi)在名額內的教師，雖然沒(méi)報上名，但全程參與了培訓，學(xué)習積極性高，對課件制作相當重視，精神可嘉。相信在不久的將來(lái)，我鎮教師的電腦課件制作水平能更上一個(gè)新臺階。
五、存在不足：
1、在教學(xué)中，存在衛生、紀律難管理的現象，需要與相關(guān)學(xué)校加強配合，共同管理。
2、11日一天停電，課程安排在前一天時(shí)間完成，時(shí)間緊任務(wù)重，效果不理想。
3、老師在制作課件的目的上不明確，制作的課件沒(méi)有解決課中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師制作的課件有的浮于形式。
4、Power Point課程還沒(méi)有形成符合自己的一套路子。老師們學(xué)會(huì )了基本操作技能，但不能靈活運用到課件制作中。
5、我們的教師計算機操作技能存在差異，有的操作能力很強，有的很弱，為了顧及到整體水平，我們不得慢慢的講解，使操作水平高的教師沒(méi)有得到充分發(fā)揮其優(yōu)勢。
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