工人日報 2002-10-25 韓三洲
常常聽(tīng)到家長(cháng)在這樣教育孩子，“別人罵你，你就罵他!”“同學(xué)打你，你就打他!”“小朋友搶你東西，你就去報告老師，讓老師好好罰他!”諸如此類(lèi)“以牙還牙”的不讓自己孩子吃虧的語(yǔ)言方式，在我們生活中可以說(shuō)司空見(jiàn)慣了。但專(zhuān)家認為，這種為了點(diǎn)滴小事而敵視同伴、把別人當作防范對象的教育方式，恰恰會(huì )導致孩子品德的“發(fā)育不良”，會(huì )使孩子身心在成長(cháng)的過(guò)程中缺少同情心和善良心。日前，有專(zhuān)家呼吁，家庭教育千萬(wàn)別把孩子培養成難以融入社會(huì )的“大灰狼”了!
心理學(xué)家認為，“性格即命運”。在過(guò)去缺乏競爭機制的計劃經(jīng)濟社會(huì )中，人一呱呱墜地，命運即為他安排好了一切，每個(gè)人社會(huì )位置基本上都是預定好的。到了今天商品經(jīng)濟社會(huì )，無(wú)情競爭又好像成了社會(huì )的主宰�？匆豢疵刻斓碾娨�、小說(shuō)吧，里面講述的故事幾乎全是“商場(chǎng)猶如戰場(chǎng)、時(shí)間等同金錢(qián)”這些優(yōu)勝劣汰、適者生存的無(wú)情競爭，好像當今社會(huì )幾乎全得像《紅樓夢(mèng)》所形容的“烏雞眼”，“恨不得你吃了我，我吃了你”一樣，方能獲得事業(yè)上的成功。這種“只要競爭不要合作”以泯滅善良同情為代價(jià)的消極競爭教育方式，對下一代的影響不僅僅是潛移默化的，而且還是相當有害的，其后果將造成我們中華民族一代人甚至是幾代人的“人文素質(zhì)失落”。
為了證明此言不虛，我們不妨看一下全國哲學(xué)社會(huì )科學(xué)基金項目于2001年對全國在校大學(xué)生進(jìn)行的隨機抽樣調查，結果表明，當代大學(xué)生的“人文失落”已成嚴酷事實(shí)。因為只有25.34%的同學(xué)認為當代大學(xué)生“有社會(huì )責任感”；有52.79%的同學(xué)公開(kāi)表示，假如在街上遇到歹徒行兇，只有受害人是自己的家人時(shí)，才會(huì )挺身而出；在回答“你未來(lái)選擇職業(yè)時(shí)考慮最多的因素是什么”時(shí)，排在前三位的分別是，經(jīng)濟收入86.45%、專(zhuān)業(yè)對口40.47%、社會(huì )地位40%；就是在要求入黨的同學(xué)中，竟也有16.12%的人把入黨動(dòng)機定位在“為畢業(yè)后好找工作”和“追求執政黨的好處”上面。
競爭無(wú)情人有情。人之所以能稱(chēng)之為人，因其具有其它動(dòng)物所沒(méi)有的善良心與同情心。當一個(gè)家長(cháng)指著(zhù)環(huán)衛工人對孩子警戒地說(shuō)道：“再不好好學(xué)習，長(cháng)大了就和他一樣去掃馬路”時(shí)，這長(cháng)大后的孩子將來(lái)會(huì )對環(huán)衛工人持有一種什么看法與態(tài)度，也就不言而喻了。
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