信息時(shí)報 2002-10-22 記者 何雪峰 羅斯丁
話(huà)題背景
昨日，本報獨家報道了從明年春季起，廣州市內所有校服的款式、制作和價(jià)格將采用招標形式確定，廣州中小學(xué)校服長(cháng)期各自為“服”的歷史將從此改寫(xiě)。新聞見(jiàn)報后，引起讀者的強烈反響。有讀者認為，這一做法對于杜絕少數人借校服謀私利，減輕學(xué)生家長(cháng)的教育負擔十分有效；也有人認為，這樣做泯沒(méi)了學(xué)校的個(gè)性，不利于培養學(xué)生的榮譽(yù)感、自豪感；還有家長(cháng)擔心以往的校服怎么辦，會(huì )不會(huì )造成新的浪費……對校服該不該統一，讀者們議論熱烈。
□新聞追蹤
為何要統一校服
起因：
“一費制”后校服收費困難
對于為何要統一廣州校服，記者采訪(fǎng)了廣州市物價(jià)局價(jià)格處梁處長(cháng)。梁處長(cháng)告訴記者：全市統一校服的起因是上個(gè)月廣州市舉行的教育收費價(jià)格聽(tīng)證會(huì )，會(huì )上，各方對“一費制”外的校服收費非常關(guān)注。由于“一費制”外的收費在社會(huì )上影響較大，其中，校服問(wèn)題引起家長(cháng)、學(xué)校的普遍關(guān)注。由于校服不屬于“一費制”之內，大家認為“一費制”實(shí)行，校服收費執行起來(lái)有難度，所以物價(jià)局決定對“一費制”之外的收費逐步嚴格監管起來(lái)。目的：杜絕腐敗降低經(jīng)濟負擔
物價(jià)局有關(guān)負責人表示，校服改革的新思路中已確立一些原則：校服改革，走社會(huì )化、市場(chǎng)化的道路；對校服的套數、來(lái)源不作硬性規定，由學(xué)生根據自己的家庭經(jīng)濟能力而定；對生產(chǎn)廠(chǎng)家實(shí)行資格認證制等。這樣，一方面有利于提高服裝質(zhì)量和收費透明度，降低學(xué)生和家長(cháng)經(jīng)濟負擔，另一方面有利于杜絕不法分子借校服名義混水摸魚(yú)吃回扣，故意抬高造價(jià)從中謀取私利。
目前，廣州市物價(jià)局正對企業(yè)制作校服制定一個(gè)具體方案，由于相關(guān)校服的具體方案目前正由物價(jià)、教育部門(mén)草擬，草案出來(lái)后，將征求社會(huì )各方意見(jiàn)，再修改，近期暫無(wú)具體方案出臺�？偠灾�，統一校服便于統一監管。方式：學(xué)生到商場(chǎng)自選
針對校服的改革，有專(zhuān)家提出，校服的面料宜“吸水、柔軟、耐磨”，服裝的制造工廠(chǎng)需要公開(kāi)招標，選取4～5家有知名度的、有實(shí)力的、有獨立品牌服裝生產(chǎn)企業(yè)，保質(zhì)保量進(jìn)行生產(chǎn)。另外，成立市學(xué)裝中心，負責征訂、監制、設計學(xué)生裝的工作，使學(xué)生裝有統一標準和統一商標。為方便學(xué)生購置和修補校服，一方面可以讓服裝廠(chǎng)在學(xué)校設立門(mén)市部，另一方面可以讓廠(chǎng)家在大型商場(chǎng)設立專(zhuān)柜。同時(shí)，專(zhuān)家希望在校服設計、訂做和選購時(shí)，應該更多地接受來(lái)自于學(xué)校、學(xué)生和家長(cháng)的觀(guān)點(diǎn)，讓學(xué)生用自己的審美眼光去選擇自己未來(lái)可能穿著(zhù)的衣服。記者廖卓斌
□家長(cháng)建議
建議1
校服最好不要用化纖尼龍
一提起女兒的校服，鄧先生就不禁滿(mǎn)腹感慨：“我女兒上四年級，身上的這套校服基本上是運動(dòng)服，顏色很老氣，經(jīng)常是紅色、綠色。而且設計得也不合理，再看看校服的料子，都是化纖尼龍等，對小孩子的皮膚不好。學(xué)校真應該為孩子們多想想，好好請人設計一下，哪怕貴一點(diǎn)也能接受。學(xué)校開(kāi)家長(cháng)會(huì )，家長(cháng)曾多次提出校服的問(wèn)題，可就是得不到解決�！�
建議2
新校服要有美感
另一名家長(cháng)何阿姨對記者說(shuō)：“現在的校服主要缺乏美感，款式單一是我們的校服通病。如果全市的校服統一，那會(huì )變得更加單調。如果我們的校服能像韓國、日本的校服冬天有西裝套裙，夏天則有短裝，款式那么漂亮、帥氣，我們的小孩子一定喜歡穿�！�
建議3
招標最好由中介組織
市民江小姐(家住海珠區新港西路，某事業(yè)單位職員)：對于學(xué)生和學(xué)生家長(cháng)來(lái)說(shuō)，可能最重要的是價(jià)格、質(zhì)量等問(wèn)題，所以全市統一服裝，更能將這些問(wèn)題反映出來(lái)，但招標最好由中介組織，政府部門(mén)只全程監督其中過(guò)程是否透明，有沒(méi)有舞弊等行為，最終結果由學(xué)校、學(xué)生、家長(cháng)等說(shuō)了算，這樣效果就好很多。因為相對中介組織來(lái)說(shuō)，不存在誰(shuí)是誰(shuí)上級部門(mén)的問(wèn)題，如果中介組織的方案不合理，其他方可以提意見(jiàn)，甚至可以退貨，如果中介組織招標有問(wèn)題，政府部門(mén)就嚴厲懲處。
建議4
要確立誰(shuí)來(lái)監督
家長(cháng)蔡阿姨向記者提出了幾個(gè)問(wèn)題：明年春季全市采用新校服，那這么多的舊校服如何處置？舊校服就這么扔了，會(huì )不會(huì )太浪費了？新校服的價(jià)格怎么定？誰(shuí)來(lái)監督？家長(cháng)和學(xué)生對校服不滿(mǎn)意，怎么辦呢？
□專(zhuān)家視點(diǎn)
學(xué)者：
統一校服完全沒(méi)有必要
中山大學(xué)社會(huì )學(xué)系李偉民教授：全市統一校服完全沒(méi)有必要。不同的校服對學(xué)校來(lái)講，不僅僅是學(xué)校的一個(gè)“記號”，它還是學(xué)校文化的一個(gè)標志，不同的學(xué)校有不同的校園文化，校服在一定程度上體現校園文化特色，國內一些特色學(xué)校長(cháng)期以來(lái)一直不改校服的一個(gè)很重要的原因就是“這是我們的校園文化”。
雖然統一校服消除了校服上留下的重點(diǎn)或者非重點(diǎn)學(xué)校的痕跡，但是并不能從根本上消除學(xué)生對“重點(diǎn)學(xué)�！焙汀胺侵攸c(diǎn)學(xué)�！钡牟煌J同。因為能夠考上重點(diǎn)學(xué)校的學(xué)生，不管他是穿代表自己學(xué)校特色的校服還是穿全市統一的校服，他都有自豪感，這個(gè)自豪感來(lái)源于他是否在“重點(diǎn)學(xué)�！�，而“非重點(diǎn)學(xué)�！钡膶W(xué)生，如果僅僅因為自己是“非重點(diǎn)中學(xué)”學(xué)生而感到自卑的話(huà)，統一校服也不能消除自卑感，因為在外面，一個(gè)學(xué)校的，總和本校的學(xué)生在一起，誰(shuí)是哪個(gè)學(xué)校的，是不是重點(diǎn)，大家都清楚。
另外，統一校服不利于對學(xué)生在學(xué)校外的言行舉止進(jìn)行約束和監督。各校都有自己的校服，那么，哪個(gè)學(xué)校的學(xué)生在校外有不良的言行舉止，大家一看就知道，比如留長(cháng)頭發(fā)、翻越欄桿等，人們就會(huì )對這個(gè)學(xué)校有看法，這對學(xué)校教育引導學(xué)生行為、學(xué)生自我規范都是一個(gè)比較好潛在的“約束”。
校長(cháng)：
全市校服統一不現實(shí)
89中彭建安校長(cháng)：如果全廣州市的中小學(xué)都采用同一款式的校服，這不現實(shí)。首先，目前廣州市的中小學(xué)正處在多姿多彩、盡展個(gè)性的時(shí)期，他們對服裝的要求多樣化。相對而言，校服的設計款式不夠，與時(shí)尚產(chǎn)生一定的差距，會(huì )使學(xué)生產(chǎn)生一定的抵觸心理。學(xué)校雖然不能完全寬容學(xué)生追求時(shí)尚，但是也希望校服展示學(xué)生應有的風(fēng)貌。其次，全市的中小學(xué)生都采用同一款式的校服，將抹殺了學(xué)校與學(xué)校之間的辦學(xué)特色，不利于學(xué)校與學(xué)校之間的競爭與合作，以及樹(shù)立自己的特色形象。辦學(xué)特色有利于培養學(xué)生對母校的自豪感。
去年，天河區的中學(xué)已全部實(shí)行校服招投標制度，校服的質(zhì)量提高了很多。校服實(shí)行招投標制是一件好事情。但是，要對投標實(shí)行一定的管制。未招投標前，生產(chǎn)廠(chǎng)家如果質(zhì)量存在問(wèn)題，校方可根據情況，換生產(chǎn)廠(chǎng)家。但實(shí)行招投標后，即使生產(chǎn)廠(chǎng)家存在一些質(zhì)量問(wèn)題，校方也無(wú)法對生產(chǎn)廠(chǎng)家進(jìn)行處理。因此，校服實(shí)行投標制度后，怎樣加強對廠(chǎng)家的管理成為首要的問(wèn)題。有關(guān)部門(mén)應該出臺相關(guān)的政策對廠(chǎng)家進(jìn)行一定的管制。
□各方看法
贊成派
有利于學(xué)生消除攀比心理
李先生(女兒在天河區某中學(xué)讀高二)：由于廣州市目前還是有“重點(diǎn)學(xué)�！焙汀胺侵攸c(diǎn)學(xué)�！敝�，在學(xué)生心目中，不同的校服代表了學(xué)生本人的身份。這個(gè)學(xué)生穿這種校服，屬于某某重點(diǎn)學(xué)校的學(xué)生，他肯定非�！奥斆�，有能力”，而那個(gè)學(xué)生穿那種校服，是某某學(xué)校的，那是一個(gè)“非重點(diǎn)”，這個(gè)學(xué)生肯定很“頑皮，沒(méi)有出息”，這樣的社會(huì )偏見(jiàn)在學(xué)生心目中，會(huì )產(chǎn)生一定的不良影響，一些心理素質(zhì)不好的學(xué)生可能因為自己是穿“非重點(diǎn)學(xué)�！毙７凶员案�。如果統一校服，學(xué)生在大家面前沒(méi)有“記號”，在一定程度上能夠緩解社會(huì )偏見(jiàn)對“非重點(diǎn)學(xué)�！睂W(xué)生心理上留下的不良影響。
反對派
統一校服失去特色泯滅個(gè)性
培英中學(xué)何同學(xué)：堅決反對全市采用同一款式的校服。培英中學(xué)的校服是學(xué)生自己設計的，很有特色。白衫綠裙(褲)，海軍裝，體現了和平、生命的精神。如果全市十幾萬(wàn)的中小學(xué)生都穿一樣的校服，那自己學(xué)校的特色就沒(méi)有了。在中學(xué)里，還有校園服裝比賽，主要是提供舞臺展示各校校服。校服已成為一種交流的載體了。
四十七中的區同學(xué)：學(xué)校不能單以培養乖孩子為目標，更要培養具有個(gè)性，敢于追求與眾不同的人才。很難想象從小到大，從上到下都被“高度統一”起來(lái)，連挑選自己喜歡式樣校服的機會(huì )都沒(méi)有的人會(huì )敢于“越雷池半步”。從小就缺乏展示個(gè)性機會(huì )的人難有創(chuàng )新的勇氣甚至意識，因為“不同就是另類(lèi)、另類(lèi)應被禁止”。不利于學(xué)生的發(fā)展�！案叨冉y一”會(huì )從發(fā)型、服裝、鞋子等外在物滲透入心靈。這種“高度統一”會(huì )使人養成墨守成規。
中立派
是否統一沒(méi)關(guān)系關(guān)鍵要好看
陳潔茹女士(家住明月一路，保健品代理商)：我覺(jué)得校服統一也好，不統一也好，各有千秋。校服統一了，所有的中小學(xué)生齊刷刷的，尤其是參加集會(huì )或者開(kāi)運動(dòng)會(huì )，顯得非常整齊，給人一種耳目一新的感覺(jué)。而如果不統一，各學(xué)校也能在校服上顯示出學(xué)校的特色，就個(gè)體學(xué)�？�，也不錯。所以，學(xué)校運動(dòng)服統一也好，不統一也好，只要穿得好看，比如顏色不要太死板，讓人看起來(lái)比較舒服，現在有些學(xué)校的校服一個(gè)很大的缺點(diǎn)就是顏色、款式顯得非常單調、舊式，看起來(lái)感覺(jué)不舒服。
小黎(中學(xué)生)：校服也僅僅是服裝而已，在學(xué)校大家都穿一樣的，全市統一也好，各學(xué)校單獨做也好，只要不是很土就行，回到家里，我可能就換了自己的衣服
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