尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁下午好；
今天能有這樣一個(gè)機會(huì )和大家一起交流感到很榮幸，同時(shí)也感到萬(wàn)分地誠惶誠恐。其實(shí)在座的各位班主任和老師都是我學(xué)習的榜樣，談不上班級管理經(jīng)驗，在這里說(shuō)一說(shuō)我對班級管理的一點(diǎn)看法。（首先為了讓大家走進(jìn)我們八四班，請大家看一組數據）
如果說(shuō)我們班取得了一些成績(jì)的話(huà)，首先，歸功于我們學(xué)校領(lǐng)導們的正確領(lǐng)導，正是領(lǐng)導們的信任與支持，使得我們班的各項工作得以順利開(kāi)展；其次，歸功于我們學(xué)校有一批敬崗愛(ài)業(yè)的教師，是他們的言行激勵著(zhù)我前行；再次，歸功于我們班的所有帶課老師，沒(méi)有他們的支持與幫助，我做的每件事情都將是獨角戲。我們班的數學(xué)老師朱老師在自己腿部嚴重受傷、在家養病的情況下，還依然牽掛著(zhù)同學(xué)們的學(xué)習與成績(jì)，這讓同學(xué)們和我非常感動(dòng)。
班主任工作是瑣碎的，繁忙的。以前的我總是認為只要嚴格管理，功夫到靠就能夠把班級管理好，可是收效卻甚微，甚至產(chǎn)生逆反心理。為此，我時(shí)常煩惱著(zhù)，也困擾著(zhù)。這一屆學(xué)生我一改往日的工作風(fēng)格與方法，很少去打罵學(xué)生，極少去批評學(xué)生。結果現在工作的時(shí)候，心情比以前舒暢了許多。學(xué)生違反了紀律，我也不像以前那樣容易沖動(dòng)地去責罰他們，而是平靜心態(tài)，冷靜地處理它。
經(jīng)過(guò)多年的走訪(fǎng)和學(xué)習，我個(gè)人認為一個(gè)班級的好壞，與有沒(méi)有一個(gè)強大的，和諧的，有激情的、自信的班集體有很大的關(guān)系。這也就是大家常常講的班集體與凝聚力。所謂的班集體和凝聚力就是需要班主任要俘獲絕大多數孩子的心，使得班里的絕大多數孩子能夠對班主任言聽(tīng)計從。這一年多來(lái)，我一直在干這一件事情，并且由于做的不好還要干下去。因為我深知，只要有了一個(gè)良好的班集體，一切工作都迎刃而解。那么，對于一個(gè)班集體來(lái)說(shuō)，班風(fēng)是班級的靈魂、班風(fēng)是班級建設的核心。優(yōu)良的班風(fēng)具有巨大的精神力量，能形成一種使人精神振奮、心情舒暢、積極向上的促進(jìn)作用，無(wú)形巨大的規范作用，可以使學(xué)生的各種素質(zhì)在潛移默化中得以完善和提高。班風(fēng)不好，追根究底是沒(méi)有建立一個(gè)自信的班集體。如果能建立一個(gè)自信的班集體，學(xué)生對班級充滿(mǎn)信心，班級的凝聚力增強，紀律好了，學(xué)習刻苦了，一切問(wèn)題便迎刃而解。那么如何組建一個(gè)自信的班級呢？下面我就結合我自己的工作實(shí)際和大家談?wù)勎业狞c(diǎn)滴做法。
一、定位效應，喚起全班自信。
有關(guān)“定位效應”的概念就不用我做過(guò)多的解釋�？偟膩�(lái)說(shuō)，凡是人們一開(kāi)始認定的目標，就不會(huì )輕易地去改變它。在七年級上學(xué)期之初，學(xué)生從原來(lái)不同的小學(xué)來(lái)到我們學(xué)校，由于學(xué)生年齡較小，生活不能自理，有的學(xué)生想家，還有的想到別的‘名’班里去，班里學(xué)生的情緒極不穩定。我于是向學(xué)生明確提出，我們一定要成為岔路中心校最優(yōu)秀的班級，讓你們感到被分到四班是幸運的，同時(shí)將來(lái)你們也會(huì )慶幸被分到我們四班，有一種幸福的感覺(jué)。我一開(kāi)始就把班級定位一個(gè)很高的層次：要把班級建設成一個(gè)一流的班級。并把這種觀(guān)念一直不斷地灌輸給學(xué)生，由于學(xué)生們剛到一個(gè)新環(huán)境，激情從此被點(diǎn)燃了，信心就高漲了，這樣喚起了全班同學(xué)的自信。剛開(kāi)始，我們班級分的學(xué)生的水平并不好，也沒(méi)有得到優(yōu)秀的“外轉生”。七上中考成績(jì)平平。我向學(xué)生明確提出，我們要想成為一個(gè)優(yōu)秀的班級，必須要用成績(jì)說(shuō)話(huà)，一流的班級，就要嚴格要求自己。結果，在七上終考中，有很多同學(xué)站了出來(lái)，成績(jì)進(jìn)步明顯，有的還進(jìn)步了五十名之多。
二、積極鼓勵，給予全班自信。
一開(kāi)始建立班級就不斷地批評學(xué)生是做好一個(gè)班主任的大忌。一改往年的做法，接手這個(gè)班級之后，我的心態(tài)發(fā)生了明顯的變化，對于那些違規違紀的同學(xué)我很少?lài)罋v的批評他們。自從我當班主任后，我才感到自己能力的匱乏，尤其是對于我這個(gè)語(yǔ)言能力匱乏的人。用什么樣的語(yǔ)言來(lái)煽動(dòng)學(xué)生的激情，調動(dòng)他們的積極性，簡(jiǎn)直讓我絞盡腦汁，煞費苦心，很是難為我。在去年的廣播操和班級文化建設中，我們班成績(jì)分別獲得全校第一。我于是利用這些事件，來(lái)鼓勵學(xué)生，讓他們相信奇跡是自己創(chuàng )造出來(lái)的，沒(méi)有什么不可能，用我們英語(yǔ)老師來(lái)說(shuō)，No impossible!特別是我們班班長(cháng)盛心如七上終考成績(jì)由第一次考試的三十多名進(jìn)入全校的一、二名之后，我于是向全班學(xué)生大肆宣揚“行動(dòng)就有收獲，付出就有奇跡”“世界上最大的敵人是自己”“凡是只要你敢想出來(lái)，就一定能實(shí)現”的道理，鼓勵學(xué)生們努力學(xué)習，積極向上。因為榜樣的力量是無(wú)窮的道理，何況是來(lái)自身邊的呢？同時(shí)，針對不同學(xué)生的性格和成績(jì)的差異，我還為每個(gè)學(xué)生都選了一些格言警句，連同他們的照片一起張貼在教室墻壁上。這些對學(xué)生的思想導向產(chǎn)生了一些影響。經(jīng)過(guò)這樣的鼓勵，全班大多數孩子都鼓動(dòng)起來(lái)了，紛紛表示要向先進(jìn)學(xué)習，向優(yōu)秀靠近。
三、影響精神，教會(huì )學(xué)生自信。
我個(gè)人認為，在班主任嚴格管理之下，會(huì )抑制學(xué)生固有的主動(dòng)性和積極性，他們的自信心會(huì )變得麻木或畸形，對任何事情都無(wú)動(dòng)于衷。要想讓學(xué)生口服心服，充滿(mǎn)自信，積極向上，班主任應該影響他們的精神，成為他們的精神領(lǐng)袖，使他們“陽(yáng)光”起來(lái)，而不是成為學(xué)生害怕的老師。關(guān)于這一點(diǎn)，我們教師首先要做到頑強自信，積極樂(lè )觀(guān)，教師的人格魅力會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生深遠地影響。上課時(shí)，我經(jīng)常面帶笑容走進(jìn)課堂，熱情流溢地，并用幽默詼諧的語(yǔ)言地給他們講課。下課后，我經(jīng)常走近同學(xué)們中去，排解他們學(xué)習中的壓力，教他們學(xué)會(huì )學(xué)習；解決他們生活中的困難，讓他們在學(xué)校里快樂(lè )地生活。我也非常關(guān)心同學(xué)們的心語(yǔ)日記，雖然我文采一般，但感情真實(shí)，通過(guò)簡(jiǎn)單地批復，解決了他們的心理問(wèn)題。八年級時(shí)，我經(jīng)常讓學(xué)生在自習課時(shí)讀一些勵志的文章并讓學(xué)生談?wù)勛砸训母邢�，用一些榜樣的力量�?lái)影響他們的精神。
四、點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習的熱情，引爆學(xué)生學(xué)習的激情。
本學(xué)期開(kāi)始，我就開(kāi)始向學(xué)生提出了新的要求，鼓勵大家向新的目標邁進(jìn)。同時(shí)我也為班級精心選了幾愊勵志性的標語(yǔ)，（如，我不是成績(jì)最好的，但我一定是最努力的�。┩瑫r(shí)，制訂了班訓，班風(fēng)，班級口號，班級公約，道德公約等。通過(guò)這些，繼續整頓和規范學(xué)生的思想和行為，創(chuàng )設良好的學(xué)習風(fēng)氣，營(yíng)造積極地學(xué)習氛圍。為緩解學(xué)生的學(xué)習壓力，我還為班級設立了“班歌”。一開(kāi)始，我定的是怒放的生命，后來(lái)同學(xué)們比較喜歡我相信，現在又換成了馬天宇的堅強。每當周一的第一節課，我們同學(xué)都在唱這些歌曲，而且唱得時(shí)候，特別有激情�，F在我們班的大部分學(xué)生都相信，一個(gè)有思想的，陽(yáng)光的，有激情的淡學(xué)生身上，一定會(huì )有奇跡發(fā)生。
五、自主學(xué)習，提高學(xué)生自信
自主學(xué)習使學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。學(xué)生主動(dòng)掌握整個(gè)學(xué)習過(guò)程，自發(fā)、自覺(jué)地投身學(xué)習，自己對自己負責，學(xué)習的主動(dòng)性會(huì )大大增強。在學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生會(huì )很快找到適合自己的學(xué)習方法，提高學(xué)習效率，養成學(xué)生良好的學(xué)習習慣，這比學(xué)生在教師的強迫下學(xué)多少知識都更可貴。良好的學(xué)習習慣，又能保障進(jìn)一步的自主學(xué)習，二者之間形成了良性循環(huán)，使學(xué)生受益無(wú)窮。
那么我是如何培養學(xué)生的自主學(xué)習習慣？
1、要從培養良好的學(xué)習習慣開(kāi)始。學(xué)生良好的學(xué)習習慣主要有：①預習的習慣。以我校的導學(xué)設計來(lái)引起學(xué)生學(xué)習的興趣，樹(shù)立明確的預習目的，通過(guò)預習這一課前準備環(huán)節來(lái)激發(fā)學(xué)習的學(xué)習動(dòng)機。 ②復習的習慣。復習一定要有目的，有重點(diǎn)，要對所學(xué)知識歸納，概括。切忌大量做題重復練習。③讓學(xué)生平時(shí)學(xué)會(huì )整理自己學(xué)習用品的習慣。由于我校印發(fā)的導學(xué)設計較多，我讓全班同學(xué)每人買(mǎi)一個(gè)試卷袋，讓他們分科分類(lèi)保存。這樣，為他們用時(shí)節約了很多學(xué)習時(shí)間，減少了諸多煩惱。這些習慣，對很多科目的學(xué)習大有裨益。
2、組成學(xué)習小組，讓每個(gè)小組的成員互相監督、互相幫助、互相討論。小組之間展開(kāi)競爭，提高學(xué)生的競爭意識。我的具體做法是：根據每次學(xué)校組織考試的成績(jì)，我把全班分成九個(gè)小組，六人一組，設有組長(cháng)，記錄員等頭銜。同時(shí)，我也制訂了相應的積分制度，兩個(gè)星期一評比，獲勝的前三組，分別被評為超級組，其次的三組被評為優(yōu)秀組，剩下的三組被評為反思組。分別有發(fā)獎牌，免掃地一次，和老師照像等獎勵�，F在我們班的課堂舉手的同學(xué)是一大片，有的同學(xué)因為沒(méi)有被老師提問(wèn)到，和老師們大吵。成績(jì)好的愿意幫助那些后進(jìn)生，而后進(jìn)生因為不想拖累小組的榮譽(yù)，也在拼命地干，可以這樣說(shuō)，沒(méi)有一個(gè)不在認真地學(xué)習，追求上進(jìn)。拒可靠情報，同學(xué)們又放出豪言壯語(yǔ)，要在本學(xué)期末拿下八個(gè)第一！
3、堅持無(wú)人監考。老實(shí)說(shuō)，如果一個(gè)學(xué)生想作弊，老師進(jìn)行嚴格的監考效果也不一定好。因為那是只堵不疏。我的做法是：考試前先進(jìn)行誠信教育，講述考試作弊的危害后，我強調，希望他們用自己的實(shí)力證明自己。我相信他們，不用監考。這樣他們反而覺(jué)得偷看一點(diǎn)意思也沒(méi)有，幾個(gè)蠢蠢欲動(dòng)的學(xué)生在全班這種風(fēng)氣的影響下也不好意思偷看，增強他們自我約束、自我控制的能力。在良好的考風(fēng)中，雖然平時(shí)的考試成績(jì)不太好，甚至有時(shí)落后了。但每當大型考試進(jìn)行嚴格監考后，我們班的成績(jì)馬上就好起來(lái)了。有了自主學(xué)習的習慣，學(xué)生學(xué)會(huì )了學(xué)習，當然就有了自信。
以上所述是我這些年來(lái)的班主任工作體會(huì )，在很多方面身為班主任的我做的還不是很到位，在今后的班級管理當中還有很多經(jīng)驗需要學(xué)習，很多能力需要提高！ 希望在座的同仁能給予幫助與指正。謝謝大家！
王永全
[八四班2014-2015學(xué)年度班主任工作經(jīng)驗交流匯報 (八年級上冊)]相關(guān)文章：
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