古詩(shī)詞賞析
羅田縣雙鳳坳中學(xué) 程敏春 羅田縣教研室 聞學(xué)之
復習目標：
1、系統歸納復習古詩(shī)詞知識點(diǎn)。
2、明確中考古詩(shī)詞賞析常見(jiàn)典型考點(diǎn)。
3、熟悉�？碱}型并掌握答題技巧，能正確理解古詩(shī)詞的內容、情感，會(huì )品析古詩(shī)詞的語(yǔ)言、寫(xiě)作技巧。
復習重、難點(diǎn)：
結合相關(guān)典型例題，明確中考古詩(shī)詞賞析常見(jiàn)的考點(diǎn)，熟悉中考古詩(shī)詞賞析�？碱}型并初步掌握答題技巧。
教學(xué)時(shí)數：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、對詩(shī)句比賽，激趣導入。
二、引導學(xué)生對中學(xué)階段所學(xué)古詩(shī)詞進(jìn)行歸類(lèi)。
1、大屏幕展示古詩(shī)詞六大類(lèi)別，要求學(xué)生每類(lèi)找出至少3首相關(guān)古詩(shī)詞。
2、討論交流，教師小結：
主 要 類(lèi) 別 代 表 作 品
山水田園類(lèi) 《飲酒》陶淵明
《錢(qián)塘湖春行》白居易
愛(ài)國憂(yōu)民類(lèi) 《山坡羊 潼關(guān)懷古》張養浩
《春望》杜甫
懷鄉思友類(lèi) 《次北固山下》王灣
《天凈沙 秋思》馬致遠
贈友送別類(lèi) 《送杜少府之任蜀州》王勃
《聞王昌齡左遷龍標～》李白
邊塞征戰類(lèi) 《使至塞上》王維
《漁家傲 秋思》范仲淹
托物言志、借物抒情類(lèi) 《望岳》杜甫
《己亥雜詩(shī)》龔自珍
三、中考古詩(shī)詞賞析四大經(jīng)典考點(diǎn)梳理及解讀。
1、學(xué)生默看《精典》第49頁(yè)“典型例題”《望岳》、《望江南》及第50--51頁(yè)“熱身訓練”的第1--10首。試將考查題型歸類(lèi)。
2、師引導交流，歸納。
（1）中考古詩(shī)詞賞析考點(diǎn)：把握內容，領(lǐng)悟情感，賞析技巧，錘煉語(yǔ)言。
（2）中考古詩(shī)詞賞析考題：一般為兩道小題，第一道為選擇題或填空題，第二道為問(wèn)答題。
四、借助典例，突破考點(diǎn)。
（一）把握詩(shī)歌內容
1、教師明確：把握詩(shī)歌內容，關(guān)鍵是詩(shī)歌作品中的形象。詩(shī)歌作品中的形象，指的是詩(shī)歌作品創(chuàng )造出來(lái)的生動(dòng)具體的、寄寓作者的生活理想和思想感情的藝術(shù)形象。詩(shī)歌中的人物、事件、自然景物和具體生活環(huán)境都是形象。在鑒賞詩(shī)歌時(shí)，只有只有了解是個(gè)塑造的形象，才能正確評價(jià)其內容，深入領(lǐng)會(huì )其感情。
2、知識歸納：
類(lèi) 別 概念闡釋 命題方式 答題思路
人
物
形
象 詩(shī)歌中的人物形象分兩類(lèi)：一是抒情主人公自己的形象，二是詩(shī)歌所刻畫(huà)的人物形象。 （1）這首詩(shī)（詞）塑造了一個(gè)怎樣的形象？試加以分析。
（2）詩(shī)（詞）中的人物形象具有怎樣的特點(diǎn)？試加以概括。
（3）請簡(jiǎn)要分析詩(shī)（詞）中詩(shī)人的形象特點(diǎn)。 描摹人物--概括人物特征--揭示人物額品格、情操、思想感情等。
景
物
形
象 景物形象是指詩(shī)歌中描繪的自然景物和人文景物。 (1)這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境氛圍？表達了詩(shī)人怎樣的思想感情？
（2）這首詩(shī)為我們展現了一幅怎樣的畫(huà)面？
（3）這首詩(shī)描寫(xiě)了什么樣的景物？抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？ 本詩(shī)用、、、、、的意象，描繪了一幅、、、、、的畫(huà)面，營(yíng)造了一種、、、、、、的氛圍，從而表達了作者、、、、、的情感，起到了、、、、的作用。
事
物
形
象 事物形象，多指詠物詩(shī)或雜詩(shī)中的物象。這些物象有的帶有詩(shī)人的主觀(guān)色彩，有的通過(guò)詩(shī)人人格化的描寫(xiě)，曲折表現詩(shī)人的品格和思想感情。 （1）詩(shī)（詞）描繪了 的形象。
（2）作者借 的形象傳達了怎樣的思想感情？ 結合詩(shī)詞分析物象的特點(diǎn)，關(guān)注描寫(xiě)用語(yǔ)及評價(jià)用語(yǔ)的感情；結合詩(shī)人自身經(jīng)歷、寫(xiě)作背景剖析所托之情或志。
3、典例剖析：
蘭溪棹歌①
戴叔倫
涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看
蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚(yú)來(lái)上灘
【注釋】①蘭溪，在今浙江蘭西縣西南棹（zhào）歌：船歌
【題目形式】
（1）、這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？
（2）、這首詩(shī)描繪了怎樣的畫(huà)面？表達了詩(shī)人怎樣的思想感情？
【答題技巧】描繪圖景要注意四點(diǎn)：
一是用自己的語(yǔ)言，切忌直接引用；
二是要描摹出主要的景物，不必每句、每個(gè)物都寫(xiě)到，但要寫(xiě)到大部分的、主要的景物，語(yǔ)言要求優(yōu)美。
三是要抓住景物特征，用優(yōu)美語(yǔ)言再現詩(shī)歌意境。
四是要分析詩(shī)人的思想感情。
描繪詩(shī)中展現的圖景畫(huà)面�？忌鷳プ≡�(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現畫(huà)面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng )造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。
【答題格式】①捕捉意象，把握特點(diǎn)+②聯(lián)系背景，發(fā)揮想象+③描摹詩(shī)歌圖景（切忌翻譯原句）、概括意境特點(diǎn)（幽靜、蕭瑟、凄涼、孤獨、生機盎然等）+④依景辨情，剖析作者思想（注意情景一致或相對）
【參考答案】示例：魚(yú)搶春（新）水，（調皮地）涌上溪灘，（撥鰭擺尾）啪啪蹦跳
4、熱身訓練：學(xué)生完成《精典》第62頁(yè)《東坡》
（二）領(lǐng)悟詩(shī)歌感情
1、教師明確：詩(shī)歌一般借助具體的描寫(xiě)，來(lái)表現詩(shī)人的情感，傳達詩(shī)人思想。
2、知識歸納：常見(jiàn)五種詩(shī)歌情感
【憂(yōu)國傷時(shí)】揭露統治者的昏庸腐朽--杜牧《泊秦淮》，反映離亂的痛苦--杜甫《春望》，同情人民疾苦--杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，對國家民族前途命運的擔憂(yōu)--杜甫《登樓》、、、、、
【建功報國】渴望建功立業(yè)--曹操《龜雖壽》，保家衛國的決心--王昌齡《從軍行》，山河淪喪的痛苦--文天祥《過(guò)零丁洋》，年華消逝、壯志難酬的悲嘆--辛棄疾《破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之》、、、、、、
【思鄉懷人】羈旅愁思--王灣《次北固山下》，思親念友--王維《九月九日憶山東兄弟》，邊關(guān)思親--范仲淹《漁家傲 秋思》，閨中懷人--李清照《醉花陰》。
【長(cháng)亭送別】依依不舍的留戀--王維《送元二使安西》，情深意長(cháng)的勉勵--王勃《送杜少府之任蜀州》，坦陳心志的告白--王昌齡《芙蓉樓送辛漸》。
【生活雜感】寄情山水、田園的悠閑--孟浩然《過(guò)故人莊》，昔盛今衰是感慨--劉禹錫《烏衣巷》，美好事物易逝的傷感--晏殊《浣溪沙》、、、、、、
3、典例剖析：
旅夜書(shū)懷
杜甫
細草微風(fēng)岸，危檣獨夜舟 星垂平野闊，月涌大江流
名豈文章著(zhù)，官因老病休 飄飄何所似，天地一沙鷗
第10題“這首詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的感情”，考查領(lǐng)悟詩(shī)詞的主旨情感。
【題目形式】 這首詩(shī)寫(xiě)出了詩(shī)人怎樣的思想情感或心情？
【答題技巧】
1、注意從詩(shī)詞標題、注解小序、詩(shī)眼或關(guān)鍵詞、題干提示中尋找答案。
2、關(guān)注作者和時(shí)代背景，尤其是名家名篇，更需要“知人論世”。
3、注意分析詩(shī)詞中的意象。
4、從詩(shī)詞內容和類(lèi)別上去辨析。
【答題格式】：描寫(xiě)了（或刻畫(huà)了）什么的景色（或人物形象等），抒發(fā)了什么的思想感情。
【參考答案】示例:懷才不遇的苦悶，飄泊無(wú)依的感傷（評分：2分，意思對即可）
4、熱身訓練：
五、小結本課時(shí)內容。
第二課時(shí)
一、回顧上節課內容，導入。
二、借助典例，突破考點(diǎn)。
（三）賞析詩(shī)歌技巧
1、教師明確：表達技巧是指詩(shī)歌運用了哪些寫(xiě)作原則、規律和方法來(lái)表達詩(shī)歌的內容。表達技巧主要包括表達方式、修辭手法、表現手法三大部分。鑒賞詩(shī)歌的表達技巧，不僅要準確判斷詩(shī)詞所運用的手法，還要賞析其表達效果。
2、知識歸納：
表達技巧 表達方式 1、記敘 2、議論 3、說(shuō)明
4、描寫(xiě)：正面、側面，工筆、白描，細節、心理、肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、、、、、
5、抒情：直接抒情，間接抒情
修辭手法 比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、互文、頂真、雙關(guān)、、、、、
表現手法 聯(lián)想、想象、對比、用典、象征、襯托、烘托、渲染、鋪墊、賦比興、虛實(shí)結合、欲揚先抑、以小見(jiàn)大、動(dòng)靜結合、以動(dòng)寫(xiě)靜、以靜寫(xiě)動(dòng)、、、、、、、、、、、
3、典例剖析：
旅夜書(shū)懷
杜甫
細草微風(fēng)岸，危檣獨夜舟 星垂平野闊，月涌大江流
名豈文章著(zhù)，官因老病休 飄飄何所似，天地一沙鷗
【題目形式】
1、這首詩(shī)用了什么修辭手法?有什么作用？
2、這首詩(shī)運用了什么表現手法?有什么作用?
【答題技巧】
1、準確指出抒情方式和表現手法或修辭手法。
2、要結合詩(shī)句和具體的詞語(yǔ)作分析。
3、這種表達技巧表現了什么樣的內容和抒發(fā)了什么樣的感情或揭示了什么樣的道理。
中考古詩(shī)詞中，考查表達技巧，大多不會(huì )直接提問(wèn)，而是多借助于對名句進(jìn)行賞析。
【答題格式】點(diǎn)手法+析詩(shī)句、點(diǎn)意境+明情感
【參考答案】答案要點(diǎn):①比喻、設問(wèn)②寓情于景(情景交融）③對比、反襯
4、熱身訓練：完成《精典》第53頁(yè)《別舍弟宗一》
（四）錘煉詩(shī)歌語(yǔ)言
1、教師明確：詩(shī)歌中形象的塑造、感情的抒發(fā)，往往通過(guò)詩(shī)的語(yǔ)言來(lái)實(shí)現。賞析詩(shī)歌語(yǔ)言，要從遣詞用語(yǔ)、修辭等方面去揣摩、推敲。
2、突破方法：
（1）抓關(guān)鍵詞。主要從動(dòng)詞、形容詞、色彩詞、疊詞、擬聲詞入手，品味賞析。
（2）判斷所用修辭。
（2）描述畫(huà)面。描述畫(huà)面的時(shí)候要正確理解詩(shī)詞，抓住詩(shī)詞的主要景物；借助聯(lián)想和想象。在忠于詩(shī)詞原意的基礎上加以再創(chuàng )造，語(yǔ)言力求優(yōu)美，以豐富畫(huà)面的境界。
（3）體會(huì )意境。結合詩(shī)句的意象，領(lǐng)悟詩(shī)人所繪之景與所抒之情融合后所形成的藝術(shù)境界。概括詩(shī)詞意境的常用詞有：清新明麗、蕭瑟凄冷、孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊等。
（4）領(lǐng)悟哲理。品味詩(shī)句，悟出詩(shī)中所蘊含的人生哲理。
（5）把握語(yǔ)言風(fēng)格。清新自然，曉暢易懂、平實(shí)質(zhì)樸，絢麗飄逸，形象生動(dòng)，含蓄雋永，粗獷豪邁，慷慨悲壯，沉郁頓挫、、、、、、
3、典例剖析：
江城子 密州出獵 蘇軾
老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平崗為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。
酒酣胸膽尚開(kāi)張，鬢微霜，又何妨！持節云中，何日遣馮唐？會(huì )挽雕弓如滿(mǎn)月，西北望，射天狼。
【題目形式】1、這首詩(shī)歌具有怎樣的語(yǔ)言風(fēng)格？或這首詩(shī)歌在語(yǔ)言上有何特色？
【答題技巧】①用一兩個(gè)詞準確點(diǎn)明語(yǔ)言特色。如：清新淡雅、平淡自然、明快淺顯、辭藻華麗、委婉含蓄、簡(jiǎn)潔明練、沉郁頓挫、渾厚雄壯、多用口語(yǔ)、明白如話(huà)。②用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色。③指出表現了作者怎樣的感情。
【答題格式】：點(diǎn)特色（用一兩個(gè)詞語(yǔ)準確點(diǎn)出特色）+析例句（特色語(yǔ)句）+析感情
【參考答案】示例：這首詩(shī)語(yǔ)言粗獷豪邁，如詩(shī)中“狂”字，激情奔放，統領(lǐng)全詞，無(wú)不展現粗獷豪邁的風(fēng)格；“卷”字體現打獵場(chǎng)景宏大，人員眾多，氣勢壯闊，突現陽(yáng)剛之美；“挽”字拉滿(mǎn)弓的姿態(tài)強勁，信心百倍，激情無(wú)比，三個(gè)詞語(yǔ)均體現豪放之氣勢。
4、熱身訓練：完成《精典》第52頁(yè)《江夏送倩公歸漢東》
三、總結歸納，提升訓練。
古詩(shī)詞賞析
1、把握詩(shī)歌內容
2、領(lǐng)悟詩(shī)歌感情
3、賞析詩(shī)歌技巧
4、錘煉詩(shī)歌語(yǔ)言
聞學(xué)之
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