廣西桂林十八中高二語(yǔ)文第三冊期中檢測題（新教材）(網(wǎng)友來(lái)稿)

發(fā)布時(shí)間：2016-3-27 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

楊進(jìn)紅廣西桂林市第十八中學(xué)

高中語(yǔ)文第三冊期中質(zhì)量檢測試題 2001、11

說(shuō)明：本試卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷兩部分，共100分�？荚嚂r(shí)間150分鐘。所有答案均寫(xiě)在答題卡上，考試結束，只交答題卡。

第 I 卷（共40分）

一、選擇題（每題2分，共40分）

1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音全對的一組是：（）

A、百舸（gě ）匪我愆期（qiā n）漪淪（yī ）馮虛御風(fēng)（p íng）

B、寥廓（li áo）除臣洗馬（xǐ ）公姥（mǔ ）不省所怙（Shě ng）

C、踟躕（ch ú）揮斥方酋（qi ú）嫠婦（l ǐ）漸車(chē)惟裳（jià n）

D、羅綺（yǐ ）釃酒臨江（shī ）險釁（x ìn）狡捷勇剽（piá o）

2、下列四組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯別字的一項是：（）

A、崢嶸斑瀾搔首踟躕滄海一粟

B、鴻蒙尚饗樂(lè )府雙壁纖纖素手

C、拔擢青荇葳蕤生光朝誶夕替

D、卜筮愀然銜哀至誠春暖花開(kāi)

3、下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項是：（）

A、她們兩人婚前信誓旦旦，婚后卻同床異夢(mèng)，變化真快。

B、看到父親在信中講他幾近日薄西山，李仕沖不免悲從中來(lái)。

C、《迢迢牽牛星》這首詩(shī)五句十行，層層深入，一氣呵成，哀婉動(dòng)人。

D、這是什么果子？沒(méi)見(jiàn)過(guò)。咬一口，索然無(wú)味，扔掉了。

4、對下列各句運用的修辭手法判斷正確的一項是（）

①縱一葦之所如，凌萬(wàn)頃之茫然

③那河畔的金柳／是夕陽(yáng)中的新娘

③誰(shuí)能告訴我她在唱些什么？也許他在為過(guò)去哀傷，唱的是渺遠的不幸的往事，和那很久以前的戰場(chǎng)？

④我最后一次在傾聽(tīng)/你悲哀的喧響，你召喚的喧響

A、①對偶 ②比喻 ③設問(wèn) ④反復 B、①對比�、诒扔鳌、鄯磫�(wèn) ④排比

C、①對偶 ②比喻 ③設問(wèn) ④排比 D、①對比 ②借代 ③設問(wèn) ④反復

5、下列詩(shī)句中沒(méi)有運用比興手法的一句是：（）

A、桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸，宜室其家。

B、雞鳴外欲曙，新婦起嚴妝。著(zhù)我繡夾裙，事事四五通。

C、桑之落矣，其黃而隕。自我徂爾，三歲食貧。

D、關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

6、下列對有關(guān)文學(xué)文化常識的敘述不正確的一項是：（�。�

A、聞一多與徐志摩都是新月派詩(shī)人，前者有詩(shī)集《紅燭》，后者有詩(shī)集《猛虎集》。

B、“風(fēng)騷”是指《詩(shī)經(jīng)》中的《國風(fēng)》和《楚辭》的《離騷》，因為它們分別代表了《詩(shī)經(jīng)》和《楚辭》的最高成就且分別開(kāi)啟了現實(shí)主義和浪漫主義的詩(shī)歌傳統。

C、中國新詩(shī)一般是指五四以后的詩(shī)歌�？胺Q(chēng)新詩(shī)革命紀念碑式的作品是郭沫若的《女神》。

D、柳宗元，唐宋八大家之一。字子游，祖籍河東（今山西永濟），世稱(chēng)柳河東；因官終柳州刺史，又稱(chēng)柳柳州。曾與白居易共同倡導唐代古文運動(dòng)。

7、下列詩(shī)句的解釋不正確的一項是（）

A．“曾記否？到中流擊水，浪遏飛舟”既是對同學(xué)的親切遙問(wèn)，深情的懷念，也是激勵自己和一切革命者應該激流勇進(jìn)，搏擊風(fēng)浪，做革命的中流砥柱。

B．“白馬飾金羈，連翩西北馳”白馬帶著(zhù)金黃色的籠頭，一白一黃，色彩鮮明；輕捷地奔馳在西北地區，何等有氣勢。表面寫(xiě)馬，實(shí)則寫(xiě)人。

C．“總角之宴，言笑晏晏”是回憶夫妻之間曾經(jīng)有過(guò)的一段恩愛(ài)的家庭生活。

D．“孔雀東南飛，五里一徘徊”運用起興，給全詩(shī)籠罩上了悲劇氣氛。

8、對沙鷗詩(shī)《新月》的賞析，不恰當的一項是( )

新月彎彎，／像一條小船。／我乘船歸去，／越過(guò)萬(wàn)水千山。

花香，夜暖。／故鄉正是春天。

你睡著(zhù)了么?／我在你夢(mèng)中靠岸。

A．入手擒題，詩(shī)一開(kāi)始就把銀鉤似的一彎新月比作“一條小船”，使之成為詩(shī)人情感的閘門(mén)。

B．“我乘船歸去，／越過(guò)萬(wàn)水千山�！眱删鋵�(xiě)詩(shī)人以虛當實(shí)，憑借想象踏上返回故鄉之路。

C．“花香。夜暖�！币痪渌淖�，就從視覺(jué)、嗅覺(jué)和觸覺(jué)等方面向讀者正面立體地展現了故鄉春夜的迷人美景。

D．詩(shī)的結句情深意美，詩(shī)人借新月之船，將綿綿不盡的游子之情，灑落在故鄉的土地上，灑落在故鄉的夢(mèng)里。

閱讀下面這首詩(shī)，回答8-9題的問(wèn)題：

籬笆那邊/有草莓一棵/我知道，如果我愿/我可以爬過(guò)/草莓真甜！//可是，臟了圍裙/上帝一定要罵我！/哦，親愛(ài)的，我猜，如果他也是個(gè)孩子/他也會(huì )爬過(guò)去，如果，他能爬過(guò)！

9、下面各項對詩(shī)中“上帝”這個(gè)意象的理解不恰當的一項是：（）

A、權威的代表 B、父母長(cháng)輩

C、代表著(zhù)種種清規戒律 D、指扼殺人真性情的衛道士

10、詩(shī)人為什么說(shuō)：“上帝如果是孩子，他也會(huì )爬過(guò)去”？正確的一項是：

A、上帝也有好奇心，對新事物想弄個(gè)明白。

B、上帝如果回到童年時(shí)代，他也會(huì )和孩子們玩成一片。

C、說(shuō)明上帝也會(huì )以抗爭的方式去肯定自我的存在價(jià)值。

D、上帝如果拋開(kāi)了一切清規戒律，也會(huì )追求世間美好的事物。

11、下面是南朝.梁.蕭繹的《綠柳》詩(shī)，□處應填哪組詞才恰當，富有詩(shī)意？（）

①長(cháng)條垂□地，②輕花上□風(fēng)。③露沾□染綠，④葉小未□空。

A、①拂 ②逐 ③疑 ④障 B、①落 ②飄 ③濃 ④升

C、①掛 ②迎 ③皆 ④凌 D、①及 ②浮 ③重 ④騰

12、對下面這首詩(shī)分析不當的一項是：（）

丹陽(yáng)郭里送行舟，一別心知兩地秋。

日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。

A、作者在詩(shī)中用一“秋”字，主要是為了交待送別友人的季節。

B、“江南”、“江北”在詩(shī)中有照應的作用，突出了江水的阻隔；“望”字傳出思念之神態(tài)。

C、第四句寫(xiě)望中所見(jiàn)，給人以孤獨、寂寞、空虛的感觸，“水悠悠”暗含無(wú)限的思念之情。

D、這首詩(shī)作者將對友人的真摯感情滲透在景物描寫(xiě)之中，做到了言盡而意無(wú)窮。

閱讀下面一段文言文，完成13-20題：

于是飲酒樂(lè )甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光。渺渺兮予懷，望美人兮天一方�！笨陀写刀春嵳�，倚歌而和之。其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。

蘇子愀然，正襟危坐而問(wèn)客曰：“何為其然也？”客曰：“‘月明星稀，烏鵲南飛’，此非曹孟德之詩(shī)乎?西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非曹孟德之困于周郎者乎?方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩(shī)，固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚(yú)蝦而友麋鹿；駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬；寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長(cháng)江之無(wú)窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長(cháng)終。知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)�！�

13、下列句子中對加點(diǎn)詞解釋不正確的一項是：（）

A、擊空明兮溯流光：江面浮動(dòng)的月光

B、望美人兮天一方：美貌女子

C、蘇子愀然：容色改變的樣子

D、托遺響于悲風(fēng)：余音，指簫聲

14、比較下列各組句子，加點(diǎn)的詞的意義和用法不相同的一組是：

A、固一世之雄也 B、何為其然也

外無(wú)期功強近之親夫然，則天下莫能爭是溪

C、舉匏樽以相屬 D、固一世之雄也

猥以微賤，當侍東宮固時(shí)俗之工巧兮，偭規矩而改錯

15、下列各句中加點(diǎn)詞的用法不同于其它三項的是：（）

A、方其破荊州，下江陵 B、合流屈曲而南，為愚溝

C、上書(shū)諫寡人者，受中賞 D、皆出山下平地

16、下列各句中加點(diǎn)的詞與例句中加點(diǎn)的詞在活用上完全相同的一項是：

例句：舞幽壑之潛蛟

A、侶魚(yú)蝦而友麋鹿 B、得其尤絕者家焉

C、將成家而致汝 D、本圖宦達，不矜名節

17、在句式特點(diǎn)上與例句相同的一項是：（）

例：而今安在哉

A、羨長(cháng)江之無(wú)窮 B、及長(cháng)，不省所怙，惟兄嫂是依

C、今是溪獨見(jiàn)辱于愚 D非獨蜀之人士及二州牧伯所見(jiàn)明知

18、下列對有關(guān)句子的翻譯，不正確的一項是：（）

A、擊空明兮溯流光--槳劃破月光下的清波啊，船在月光浮動(dòng)的水面上逆流而上。

B、釃酒臨江，橫槊賦詩(shī)--面對大江斟酒，橫執長(cháng)矛吟詩(shī)。

C、況吾與子漁樵于江渚之上--何況我和你在江邊捕魚(yú)砍柴。

D、知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)--這些知識本領(lǐng)不可能一下子得到，不如在悲涼的秋風(fēng)中演奏簫聲。

19、對節選段落用韻、句法、層次思路分析不正確的一項是：（）

A、本文為辭賦，特別注重聲韻美，第一個(gè)段落中有兩組韻腳，第一組是“光”“方”，第二組是“慕”“訴”“縷”“婦”。

B、本文既保留了傳統賦體的特質(zhì)與情韻，又吸取了散文的筆調和手法，使文章兼具詩(shī)歌的深致情韻，又有散文的透辟理念。

C、第一段由“樂(lè )”而“歌”，歌詞暗寫(xiě)蘇子胸襟，為下文“蘇子曰”一段作烘托。

D、第二段中蘇子“問(wèn)”乃承上啟下語(yǔ)，而客人的“答”道出了蘇軾感慨英雄窮途末路且無(wú)意仕途的沉淪。

20、下列各項是有關(guān)這兩段的一些評價(jià)，不正確的一項是：（）

A、客人的洞簫聲凄苦憂(yōu)愁，是因為受“孤舟之嫠婦”之“泣”而感染。

B、作者對簫聲的描寫(xiě)十分形象、真切，將抽象而不易捉摸的聲、情，寫(xiě)得具體可感，訴諸讀者的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)。

C、作者借主客問(wèn)答的方式，撫今追昔，暢述對天地人生的感觸。

D、客之所以“悲”，是因觸景傷懷，有感于“哀吾生之須臾”、“羨長(cháng)江之無(wú)窮”。

第 Ⅱ 卷（60分）

二、閱讀下面的文字，完成后面21-24題的問(wèn)題：(12分)

一個(gè)人不喜歡詩(shī)，何以文學(xué)趣味就低下呢？因為一切純文學(xué)都要有詩(shī)的特質(zhì)。一部好小說(shuō)或是一部好戲劇都要當一首詩(shī)看。詩(shī)比別類(lèi)文學(xué)較謹嚴，較純粹，較精微。如果對于詩(shī)沒(méi)有興趣，對于小說(shuō)戲劇散文等等的佳妙處也終不免有些隔膜。不愛(ài)好詩(shī)而愛(ài)好小說(shuō)戲劇的人們大半在小說(shuō)和戲劇中只能見(jiàn)到最粗淺的一部分，就是故事。愛(ài)好故事本來(lái)不是一件壞事，但如果要真能欣賞文學(xué)，我們一定要超過(guò)原始的童稚的好奇心，去求藝術(shù)家對于人生的深刻的觀(guān)照以及他們傳達這種觀(guān)照的技巧。第一流小說(shuō)家不盡是會(huì )講故事的人，第一流小說(shuō)中的故事大半只像枯樹(shù)搭成的花架，用處只在撐持住一園錦繡燦爛生氣蓬勃的葛藤花卉。這些故事以外的東西就是小說(shuō)中的詩(shī)①。讀小說(shuō)只見(jiàn)到故事而沒(méi)有見(jiàn)到它的詩(shī)②，就像看到花架而忘記架上的花。要養成純正的文學(xué)趣味，我們最好從讀詩(shī)③入手。賈島的《尋隱者不遇》或者是崔顥的《長(cháng)干行》里面都有故事，但是這兩段故事多么簡(jiǎn)單平凡！兩首詩(shī)之所以為詩(shī)，主要不在這兩個(gè)故事，這兩段故事你和我都會(huì )說(shuō)，這兩首詩(shī)卻非你和我所做得出，雖然從表面看起來(lái)，它們是那么容易。讀詩(shī)就要從此種看來(lái)雖似容易而實(shí)在不容易做出的地方下功夫，就要學(xué)會(huì )了解此種地方的佳妙。對于這種佳妙的了解和愛(ài)好就是所謂"趣味"。

趣味是可以培養的。真正的文學(xué)教育不在讀過(guò)多少書(shū)和知道一些文學(xué)上的理論和史實(shí)，而在培養出純正的趣味。這件事實(shí)在不很容易。培養趣味好比開(kāi)疆辟土，須逐漸把本非我所有的變?yōu)槲宜械�。我學(xué)西方詩(shī)是從十九世紀浪漫派詩(shī)人入手的，從前只覺(jué)得這派詩(shī)有趣味，討厭前一個(gè)時(shí)期的假古典派的作品，不了解法國象征派和英國現代詩(shī)，因為這些詩(shī)都和浪漫派詩(shī)不同，后來(lái)我多讀一些象征派詩(shī)和英國現代詩(shī)，對它們逐漸感到趣味，又覺(jué)得從前所愛(ài)好的浪漫派詩(shī)有好些毛病，對于它們的愛(ài)好不免淡薄了許多，我又回頭看看假古典派的作品，逐漸明白作者的環(huán)境立場(chǎng)和用意，覺(jué)得它們也有不可抹煞處，對于它們的嫌惡也不免減少了許多。在這種變遷中我又征服了許多新領(lǐng)土，對于已得的領(lǐng)土也比從前認識較清楚。

藝術(shù)和欣賞藝術(shù)的趣味都與濫調是死對頭。像一切其他藝術(shù)一樣，詩(shī)要說(shuō)的話(huà)都必定是新鮮的。但是世間哪里有許多新鮮話(huà)可說(shuō)？有些人因此替詩(shī)危懼，以為關(guān)于風(fēng)花雪月、愛(ài)情、階級意識等等的話(huà)或都已被人說(shuō)完，或將有被人說(shuō)完的一日，那一日恐怕是詩(shī)的末日了。抱這種過(guò)慮的人們根本沒(méi)有了解詩(shī)究竟是怎么一回事。詩(shī)的疆土是開(kāi)發(fā)不盡的，因為宇宙生命時(shí)時(shí)刻刻在變動(dòng)進(jìn)展中，這種變動(dòng)進(jìn)展的過(guò)程中每一時(shí)每一境都是個(gè)別的、新鮮的，有趣的。誰(shuí)沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)在田里收獲的農夫農婦？但是誰(shuí)--除非是米勒、陶淵明、華茲華斯--在這中間見(jiàn)著(zhù)新鮮有趣的詩(shī)？詩(shī)人的本領(lǐng)就在見(jiàn)出常人之所不能見(jiàn)，讀詩(shī)的用處也就在隨著(zhù)詩(shī)人所指點(diǎn)的方向，見(jiàn)出我們所不能見(jiàn)。我們本來(lái)不覺(jué)得鄉村生活中有詩(shī)，從讀過(guò)陶淵明、華茲華斯諸人的作品之后，便覺(jué)得它有詩(shī)；我們本來(lái)不覺(jué)得城市生活和工商業(yè)文化之中有詩(shī)，從讀過(guò)美國近代小說(shuō)和俄國現代詩(shī)之后，便覺(jué)得它也有詩(shī)。詩(shī)人和藝術(shù)家的眼睛是點(diǎn)鐵成金的眼睛。生命生生不息，他們的發(fā)現也生生不息�！鞍笥谛乃馈�，所謂“心死”就是對于人生世相失去解悟和留戀，就是對于詩(shī)無(wú)興趣。讀詩(shī)的功用不僅在消愁遣悶，不僅是替有閑階級添一件奢侈品，它在使人到處都可以覺(jué)到人生世相新鮮有趣，到處可以吸收維持生命和推展生命的活力。

21．第一段中有三個(gè)用序號標出的“詩(shī)”，它們的所指是否相同？（2分）

答：①和②_______。②和③_______。①和③______。

22、作者指出“讀詩(shī)就要從此種看來(lái)雖似容易而實(shí)在不容易做出的地方下功夫�！薄叭菀鬃龀龅牡胤健焙汀皩�(shí)在不容易做出的地方”分別指的是什么?

答：①“容易做出的地方”指__________________________ (2分)

②“實(shí)在不容易做出的地方”指____________________ (2分)

23．第二段中，作者說(shuō)：“在這種變遷中我又征服了許多新領(lǐng)土，對于已得的領(lǐng)土也比從前認識較清楚�！逼渲校海�4分）

①“已得的領(lǐng)土”在文中的具體所指是：

②“征服了許多新領(lǐng)土”在文中的具體所指是：

24．關(guān)于詩(shī)與趣味的培養，下列說(shuō)法中符合作者觀(guān)點(diǎn)的一項是：( ) (2分)

A．不喜歡讀詩(shī)，就不可能愛(ài)好小說(shuō)和戲劇。

B．文學(xué)上的純正的趣味必定是廣博的趣味。

C、語(yǔ)言簡(jiǎn)樸的詩(shī)有情趣，語(yǔ)言華麗的詩(shī)無(wú)詩(shī)意。