《背影》教學(xué)設計 (蘇教版八年級上冊)

發(fā)布時(shí)間：2016-7-12 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

上庸鎮九年一貫制學(xué)校初中部魏華

【教學(xué)目標】

（一）知識與技能

1、學(xué)習抓住人物特征進(jìn)行細致描寫(xiě)的方法。

2、品味樸實(shí)的飽含感情的語(yǔ)言。

（二）過(guò)程與方法

1、通過(guò)各種形式的朗讀，理清文章脈絡(luò )。

2、引導學(xué)生研討品讀關(guān)鍵語(yǔ)句的含意和表達作用、體會(huì )樸實(shí)語(yǔ)言所飽含的豐富情感。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

領(lǐng)會(huì )文章所表現的父子之間的親情，繼承中華民族的傳統美德。

【教學(xué)重點(diǎn)】

品味樸實(shí)的飽含感情的語(yǔ)言。

【教學(xué)難點(diǎn)】

體會(huì )文中蘊含的父子深情。

【學(xué)情分析】

現在的孩子被認為是“抱大的一代”，他們生活在父母的懷抱中，雖享受幸福，卻往往體會(huì )不到幸福。因此學(xué)習本文可以引導學(xué)生體會(huì )父母的關(guān)愛(ài)，對學(xué)生進(jìn)行感恩教育。

【教學(xué)設想】

1、朱自清的《背影》是人教版八年級上冊第三單元中一篇敘事散文，其語(yǔ)言質(zhì)樸，飽含真情。主要圍繞特定環(huán)境中“背影”的描寫(xiě)，來(lái)表現父親的愛(ài)子之心和作者的念父之情。教學(xué)適合采用自主參與活動(dòng)的教學(xué)方式，實(shí)施探究性學(xué)習，掌握自主式學(xué)習的方法。教師首先創(chuàng )設良好的課堂氛圍，讓學(xué)生通過(guò)閱讀感悟這篇文質(zhì)兼美的散文；在教學(xué)中，以“情”為切入口，采用朗讀法，在誦讀中體味出文章所蘊含的父子深情--父親愛(ài)兒子，兒子理解懷念父親。

2、教學(xué)中充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，采用圈點(diǎn)批注、朗讀、討論、質(zhì)疑、課堂練習等方式，讓學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手。增大課堂教學(xué)的容量、提高效率，采用多媒體課件。

3、在學(xué)生感悟文章真情的基礎上，品味生活，感悟親情，培養學(xué)生發(fā)揚中華民族傳統美德，珍愛(ài)親情，用感恩的心對待關(guān)愛(ài)自己的人。

【教學(xué)準備】

教師制作課件（含動(dòng)畫(huà)歌曲《背影》、電視散文《背影》、歌曲《父親》）。【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng )設情境，導入新課

欣賞動(dòng)畫(huà)歌曲《背影》，感受父子深情。

二、初讀課文，整體感知

快速朗讀課文，劃出文中與“背影”相關(guān)的語(yǔ)句，思考：

(一)問(wèn)題導學(xué)

1、全文共寫(xiě)到父親幾次背影？各在什么情景下出現的？請用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。

2、表達了什么中心？

3、哪一次“背影”寫(xiě)得最具體、最感人？