【教材分析】
《棗核》是蘇教版八年級上冊第二單元“愛(ài)國情懷”的第一課。全文以“棗核”為線(xiàn)索，采用以小見(jiàn)大、以物傳情的表現手法，講述一位美籍華人要幾顆故鄉的棗核試種，以寄托思鄉之情的故事，反映中華民族是一個(gè)具有深厚民族意識和豐富民族情感的偉大民族。樸實(shí)的敘事、真誠的獨白、精巧的構思、簡(jiǎn)潔質(zhì)樸富含抒情色彩的語(yǔ)言，使這篇敘事散文美不勝收。
【教學(xué)目標】
知識與技能：
1、了解作家作品，感受海外游子濃濃的思鄉之情。
2、學(xué)習樸實(shí)的語(yǔ)言飽含深情，了解巧設懸念、以小見(jiàn)大等寫(xiě)法的綜合運用。
過(guò)程與方法：
1、抓住線(xiàn)索梳理內容，簡(jiǎn)要概括故事情節。
2、學(xué)習使用圈點(diǎn)批注的方法咬文嚼字，揣摩人物內心世界，品味簡(jiǎn)潔質(zhì)樸卻飽含深情的語(yǔ)言。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：理解游子的思鄉情結，熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)家鄉。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、理解海外華人對故土的依戀之情。
2、設置懸念的巧妙構思。
3、飽含深情的語(yǔ)言。
【教學(xué)用具】自制多媒體課件，歌曲《月之故鄉》、《我的中國心》等。
【教學(xué)步驟】
一、情境導入
欣賞歌曲《月之故鄉》，思考：在月光如水的夜里詩(shī)人表達了怎樣的感情？
二、簡(jiǎn)介作者
蕭乾（1910--1999），蒙古族，現代作家、翻譯家、記者。本文選自《美國點(diǎn)滴》，是作者1979年8月應邀參加大陸、臺灣及中美作家之間的首次文學(xué)交流活動(dòng)后創(chuàng )作的。它猶如大西洋彼岸吹來(lái)的一縷春風(fēng)，送來(lái)了一束有關(guān)美國現代化社會(huì )生活和海外華人心態(tài)的信息，贏(yíng)得了廣大讀者的歡迎。
三、學(xué)習目標:
1、學(xué)習設置懸念引人入勝的巧妙構思。
2、品味飽含深情的語(yǔ)言。
3、體會(huì )海外華人對故土的依戀之情。
四、感知課文
（一）問(wèn)題導學(xué)：
聽(tīng)朗讀,畫(huà)出與“棗核”有關(guān)的句子, 思考:
1、貫穿全文的線(xiàn)索是什么?
2、圍繞棗核，文章可以劃分為幾個(gè)部分？每一部分的主要內容是什么？
3、抒發(fā)了一種怎樣的情感？文中的哪句話(huà)點(diǎn)明了主題？
（二）互動(dòng)探究與交流展示：
五、研讀課文
（一）問(wèn)題導學(xué)：
1、本文⑤⑥段的內容似乎與“棗核”無(wú)關(guān)，作者為什么要安排這樣的內容？
2、從課文的哪些地方可以看出這位老人思念故鄉呢？ （讀7-10小節）
3、有人說(shuō)“幾顆棗核，作者這樣反復渲染，是不是有點(diǎn)小題大做？”“種棗人已是風(fēng)燭殘年，到哪一
（二）互動(dòng)探究與交流展示：
六、賞讀課文
（一）問(wèn)題導學(xué)：
體會(huì )下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達作用。
1、他托在掌心，像比珍珠瑪瑙還貴重。
2、他劈頭就問(wèn)我：“覺(jué)不覺(jué)得這花園有點(diǎn)家鄉味道？”
3、你相信嗎？那是我開(kāi)車(chē)到幾十里以外，一塊塊親手挑選，論公斤買(mǎi)下，然后用汽車(chē)拉回來(lái)的。
（二）互動(dòng)探究與交流展示：
七、課堂檢測
1、摘抄游子思鄉的千古名句
2、仿照下面的句子，另寫(xiě)兩句富有意蘊的句子。
故鄉的歌是一支清遠的笛，總在有月亮的晚上想起。
故鄉的歌是
故鄉的歌是
3、《練習冊》P19 頁(yè)：10--14題。
八、拓展延伸
思鄉愛(ài)國一直是人類(lèi)眾多美好情感之一。在這方面，中華民族燦爛的文化寶庫給我們保留了眾多優(yōu)美的詩(shī)篇，我們在課外還讀到哪些思鄉愛(ài)國的詩(shī)句或作品？（《鄉愁》）
九、課堂小結
同學(xué)們，走近蕭乾，走近《棗核》，我們被深深感動(dòng)著(zhù)。雖然展現在我們眼前的是幾粒小小的棗核，但它們卻承載著(zhù)華夏兒女用拳拳愛(ài)國心和濃濃思鄉情釀制的仙露瓊漿，棗核里跳動(dòng)的是一顆永遠不變的“我的中國心”。（播放歌曲《我的中國心》）讓我們在熟悉的旋律中用歌聲向古今中外所有中華民族鐵的脊梁致敬，同時(shí)為祖國美好的明天祈福。（全體師生齊唱《我的中國心》。）
附：板書(shū)設計
索 棗核--設置懸念
見(jiàn) 棗核--加深懸念 海外華人對故土的依戀之情
話(huà) 棗核--解開(kāi)懸念
議 棗核--點(diǎn)明主題
魏華
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