龍袍中學(xué)：葉家貴
教學(xué)目標:
1、 感知文章內容，梳理故事情節。
2、 學(xué)習通過(guò)對人物的心理活動(dòng)、語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)來(lái)塑造人物形象的寫(xiě)作手法。
3、 理解童話(huà)想象和夸張的特點(diǎn)。
4、 認識封建統治者虛偽、愚蠢的本質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1. 學(xué)習通過(guò)對人物的心理活動(dòng)、語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)來(lái)塑造人物形象的寫(xiě)作手法。
2. 認識封建統治者虛偽、愚蠢的本質(zhì)。
教學(xué)方法：講授法等
教學(xué)設計：
一、 導入
同學(xué)小時(shí)候一定讀過(guò)不少童話(huà)故事吧？能舉出安徒生童話(huà)中的人物形象嗎？
二、 簡(jiǎn)介童話(huà)：
童話(huà)是兒童文學(xué)的一種。這種作品通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張來(lái)塑造形象，反映生活，對兒童進(jìn)行思想教育。童話(huà)往往采用擬人的方法，鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)，花草樹(shù)木，家具、玩具以及整個(gè)大自然都可賦予生命，注入思想感情，使它們人格化。
三、 作者及背景介紹
四、 預習檢查：
五、 快速默讀課文,思考問(wèn)題:
1、這則童話(huà)以“新裝”為線(xiàn)索，每個(gè)人物的活動(dòng)都圍繞哪一個(gè)字展開(kāi)的？
2、兩個(gè)騙子行騙的道具-”新衣服“，有什么精妙之處？（用文中句子回答）
六、 人物形象分析
最佳導演獎：騙子；最佳男主角：皇帝；最佳配角獎：官員等；最可愛(ài)者獎：小孩
六、大膽質(zhì)疑
學(xué)起于思，思源于疑，讀書(shū)無(wú)疑者，須教有疑，疑問(wèn)是點(diǎn)燃思維探索的火種。
------（宋）朱熹
你對本文的故事情節、人物角色塑造、寫(xiě)作方法等方面有不解或有疑惑的地方嗎？
七、 練一練：人物描寫(xiě)方法及作用練習
八、 放飛想像
擴寫(xiě)穿#27節“新衣”部分：
要求：
1.符合人物的性格特點(diǎn)。
2.至少運用兩種以上人物描寫(xiě)方法（語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理-----）
3.想像和夸張的色彩越濃越好，勇于創(chuàng )新
九、作業(yè)布置
1. 1. 完成導學(xué)練《課堂重點(diǎn)》
2.想像皇帝回到宮里會(huì )采取什么行動(dòng)，為課文續寫(xiě)一個(gè)合理的結尾。
要求：想像和夸張的色彩越濃越好，勇于創(chuàng )新�！队涡写蟮浣Y束之后》
教后反思：
葉家貴
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