光明日報2001-08-23

　　我當教師只有七八年的時(shí)間，但我已深感“愛(ài)不釋手”，頗有一種自我實(shí)現的感覺(jué)。

在我看來(lái)，教師遠遠不止是“傳道、授業(yè)、解惑”而已，教師具有多種角色，可以滿(mǎn)足個(gè)人發(fā)展的不同需要。演說(shuō)家

教師要善于表達，不僅要條理清楚，還要聲情并茂，甚至要慷慨激昂；不僅要能說(shuō)會(huì )道，還要有的放矢；要以最有效的方式使自己的觀(guān)點(diǎn)為聽(tīng)眾所理解和接受。所以我說(shuō)教師是演說(shuō)家。而當演說(shuō)家，表達某些觀(guān)點(diǎn)，說(shuō)服別人，甚至感染一大片，本身就是一大快事。

學(xué)者、思想家

教師首先要求具有較高的學(xué)歷和較高的思想文化水平。而且，為了教學(xué)思想，也為了個(gè)人發(fā)展的需要，教師必須“活到老學(xué)到老”，不斷學(xué)習新知識，掌握新信息，探索新問(wèn)題，日積月累，教師往往學(xué)識淵博，學(xué)有專(zhuān)長(cháng)，多可稱(chēng)為學(xué)者。

又由于教學(xué)中理論聯(lián)系實(shí)際，教師對人，對社會(huì )，對世界不斷思考，評價(jià)，反思，使他們或多或少具有思想家的味道。

導師、顧問(wèn)

教師不僅要“傳道、授業(yè)”，更要“解惑”�，F代教育，強調學(xué)生綜合能力的培養，教師不僅在講臺上傳授知識，更要在課內課外，創(chuàng )造各種機會(huì )，培養學(xué)生的求知欲，及發(fā)現問(wèn)題、創(chuàng )造性解決問(wèn)題的綜合能力。

在引導學(xué)生自己提出問(wèn)題，調查研究，設計方案，驗證假設，解決問(wèn)題的過(guò)程中，教師要給學(xué)生提供必要的指導和幫助。因此，我們稱(chēng)現代教育中的教師為導師。

隨著(zhù)學(xué)生自己解決問(wèn)題能力的提高，越來(lái)越少需要教師對細節的幫助，更多地需要教師宏觀(guān)的指點(diǎn)和評價(jià)認可，此時(shí)，教師的角色就由導師轉向顧問(wèn)。

領(lǐng)導、權威

在我看來(lái)，教師是無(wú)冕之王。課上課下，教師在知識的領(lǐng)域里代表一定的權威，學(xué)生普遍尊重教師的觀(guān)點(diǎn)。而且，無(wú)論一個(gè)教師有無(wú)行政職務(wù)，在學(xué)校、班級或課堂中，教師自覺(jué)不自覺(jué)地承擔了學(xué)生的管理者--領(lǐng)導的角色（很像一個(gè)基層干部），因此，教師可以充分地發(fā)揮自己的管理才能，在“群眾”中建立“崇高的威望”，做一個(gè)深受愛(ài)戴的“群眾領(lǐng)袖”--“孩子王”。

節目主持人

教學(xué)中可以組織許多討論、辯論，還有許多即興發(fā)言。教師要創(chuàng )造輕松、活躍的氣氛，激發(fā)學(xué)生討論的熱情，學(xué)生敢說(shuō)能說(shuō)給予肯定，學(xué)生不敢說(shuō)要引導他們說(shuō)，學(xué)生說(shuō)得不對要給予巧妙的修正。還要不時(shí)地引導討論的主題，對討論進(jìn)行總結。正像電視臺專(zhuān)題節目的主持人，既要靈活又要風(fēng)趣，還要頭腦清楚，對一個(gè)人的知識才能都提出了很高的要求。

園丁

許多人把兒童比做花朵，把教師比做園丁，真是再恰當不過(guò)了。學(xué)生不僅外表如花，心靈之花更是千姿百態(tài)。幾乎每個(gè)學(xué)生都有自己獨特的個(gè)性，教師要全面了解自己的學(xué)生，必須下很大力氣。而且，多數學(xué)生的個(gè)性發(fā)展往往還不成熟，還需要不斷地“澆水、施肥、修枝”，只有用愛(ài)心來(lái)澆灌，用正確的思想觀(guān)念來(lái)熏陶，用耐心來(lái)勸導，糾正個(gè)性的各種不良因素，才能培養和塑造學(xué)生健全的人格--美麗的心靈之花。一句話(huà)，教師要慧眼獨具，要看得見(jiàn)孩子們的心靈之花，要做護花的使者--園丁。

普通人

老師要為人師表，要扮演上述各種角色，但老師絕非完人，而是一個(gè)普通人。老師要以平常心來(lái)看待自己，以平等心來(lái)對待學(xué)生。要想了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友，就要同樣讓學(xué)生了解你，了解你的優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)，知道老師也是個(gè)普通人，能理解普通人的心理。這樣學(xué)生才會(huì )消除與老師之間的距離感，愿意和老師說(shuō)心里話(huà)，甚至做老師的朋友。

北京聯(lián)合大學(xué)職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院　曾美英

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