教學(xué)目標：
1、 能根據課后注釋疏理文意。
2、 有感情地朗讀課文。背誦課文，并復述故事。
3、 理解課文內容，學(xué)習古人為認識自然、探求真理而善于動(dòng)腦、大膽質(zhì)疑的精神及孔子謙虛謹慎、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，體會(huì )學(xué)無(wú)止境的道理。
目標重難點(diǎn)：
理解課文內容，學(xué)習古人為認識自然、探求真理而善于動(dòng)腦、大膽質(zhì)疑的精神及孔子謙虛謹慎、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，體會(huì )學(xué)無(wú)止境的道理。
一、自主學(xué)習
1、介紹孔子，背誦一兩句孔子說(shuō)過(guò)的話(huà)。
2、讀文章，注意斷句，把課文讀通，并復述課文內容。
二、合作探究
1、解釋下列句子中加點(diǎn)詞。
⑴見(jiàn)兩小兒辯斗 ⑵問(wèn)其故
⑶我以日始出時(shí)去人近 ⑷及日中則如盤(pán)盂
⑸日初出滄滄涼涼 （6）孔子不能決也。
（7）孰為汝多知乎 （8）及其日中如探湯
2、一詞多義：
⑴為�、俅瞬粸檫h者小而近者大乎 為： ②孰為汝多知乎 為：
③化為鄧林 為：
⑵其�、賳�(wèn)其故 其： ②及其日中如探湯 其：
�、蹢壠湔取 ∑洌骸�
⒊翻譯下面的句子
⑴孔子不能決也
⑵孰為汝多知乎
⑶我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠也
⑷日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？
⒋古今異義：
⑴日中如探湯 湯：古義： 今義：
⑵我以日始出時(shí)去人近 去：古義： 今義：
⒌劃分句子的朗讀節奏。
⑴我以日始出時(shí)去人近 �、拼瞬粸檫h者小而近者大乎
6、《兩小兒辯日》中，兩個(gè)小兒辯論一天中太陽(yáng)大小的變化情況，一個(gè)從＿＿角度出發(fā)，一個(gè)從＿＿角度出發(fā)，故得出相反的結論。說(shuō)明了＿＿＿＿、＿＿＿＿道理，表現了他們＿＿＿＿的可貴精神。
⒎兩小兒為什么會(huì )得出不同的結論？
⒏這則故事可以給我們以多方面的啟示。請寫(xiě)出你所得到的一種啟示。
⒐從文中哪一句話(huà)可見(jiàn)兩小兒辯論內容的復雜性？
⒑兩小兒能對這個(gè)復雜的自然現象提出疑問(wèn)，說(shuō)明了什么？
教（學(xué)）后感：
參考答案：
⒈⑴認為；距離�、频健、呛洹、扰袛唷、蔀�，以為；汝，你；知，通“智”智慧、聰明
⒉⑴①為：動(dòng)詞，是�、趧�(dòng)詞：說(shuō)、認為�、圩鳌、脾倨洌耗恰、谒、鬯幕蛩麄兊�
⒊⑴孔子不能做出判斷�！、普l(shuí)說(shuō)你多智慧呢�！、俏艺J為太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候距離人們要近一些，而到了中午的時(shí)候，就要距離人們遠一些�！、忍�(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候，人們感覺(jué)非常的清涼；到了中午，就好像<把手>伸<向>熱水一樣燙人；這難道不是因為近一點(diǎn)炎熱而遠一些清涼嗎？
⒋⑴湯：古義：熱水；今義：常用于食物煮后所得的汁水�！、迫ィ汗帕x：為離；今義：為從所在地到別的地方。
⒌⑴我以/日始出時(shí)/去人近�、拼瞬粸�/遠者小/而近者大乎
⒍⑴《列子湯問(wèn)》 周 列御寇�、埔曈X(jué) 觸覺(jué) 知識無(wú)盡 學(xué)無(wú)止境 獨立思考 探索真理
⒎因為判斷太陽(yáng)遠近的標準不同。
⒏例如：人們懂得的東西總是有限的，知識是無(wú)窮盡的。
⒐孔子不能決也
⒑表現了古人認識自然、探求客觀(guān)事理而獨立思考、大膽質(zhì)疑的精神。
韓云生
[《兩小兒辯日》 學(xué)案設計(蘇教版七年級)]相關(guān)文章：