【學(xué)習目標】
1．培養對文言文的語(yǔ)言感悟力，提高閱讀能力。
2.把握文章語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，說(shuō)明生動(dòng)、條理清楚的寫(xiě)作特點(diǎn)。
3．掌握文中重要的文言詞句。
評定等級：★ 書(shū) 寫(xiě)： ★ 正 確： ★ 完 成： ★
一、課前預習（看誰(shuí)迅速進(jìn)入狀態(tài)，靜心自學(xué)）
【作者】
《荔枝圖序》，屬于 文，選自 。作者是白居易，字 ，晚年自號 ， 代著(zhù)名詩(shī)人，新樂(lè )府運動(dòng)的倡導者。作品有《長(cháng)恨歌》、《琵琶行》為代表的長(cháng)篇敘事詩(shī).
在文學(xué)上積極倡導新樂(lè )府運動(dòng)，主張文章合為時(shí)而著(zhù)，詩(shī)歌合為事而作，寫(xiě)下了不少感嘆時(shí)世、反映人民疾苦的詩(shī)篇，對后世頗有影響。
白居易早年熱心濟世，強調詩(shī)歌的政治功能，并力求通俗，所作《新樂(lè )府》、《秦中吟》共六十首，確實(shí)做到了“唯歌生民病”、“句句必盡規”，與杜甫的“三吏”、“三別”同為著(zhù)名的詩(shī)史。他一生作詩(shī)很多，以諷喻詩(shī)為最有名，語(yǔ)言通俗易懂，被稱(chēng)為“老嫗能解”。長(cháng)篇敘事詩(shī)《琵琶行》、《長(cháng)恨歌》等極為有名。
【你知道嗎】
序是一種文體。那么什么是序言或序文呢？
教師點(diǎn)撥 一般寫(xiě)在著(zhù)作正文之前的文章。有作者自己寫(xiě)的，多說(shuō)明寫(xiě)書(shū)宗旨和經(jīng)過(guò)，也有別人寫(xiě)的，多介紹或評論本文內容�！独笾D序》是作者為《荔枝圖》作的序
1通讀課文，給下列字注音
繒 ( ) 殼 ( ) 枇杷 ( )
華 ( ) 綃 ( ) 瓤 ( )
醴酪 ( ) 帷蓋 ( )
2通假字：華如橘
3.一詞多義： 實(shí) 實(shí)如丹
其實(shí)過(guò)之
之 其實(shí)過(guò)之
南賓守樂(lè )天命工吏圖而樂(lè )之
4.古今異義詞
華如橘，花容 古義： 今義:
色香味盡去矣 古義： 今義:
【想一想】
1荔枝的外形特征？有多少描寫(xiě)荔枝的詩(shī)詞美文？
2.文章的第一段交代了什么內容？(本文是從哪幾方面來(lái)介紹荔枝的)
二合作探究 （我努力、我進(jìn)步、我成功、我快樂(lè )）
1作者在介紹荔枝的時(shí)候，使用了哪些說(shuō)明方法？這樣寫(xiě)有什么效果呢？
2介紹荔枝時(shí)，說(shuō)明的思路具體是怎樣的？請你當設計師，為本文設計一份板書(shū)。本文的說(shuō)明順序是怎樣的？填在 □
★三能力提高
1本文雖然短小，但卻詳略得當，請你結合課文簡(jiǎn)單分析一下。
2作者寫(xiě)序的目的是什么？(作者寫(xiě)此文的意圖)
3對文中的“殼如紅繒”這一比喻滿(mǎn)意嗎？為什么？
三自主檢測（堅信自己，我能行）
【一《荔枝圖序》閱讀測試題 】
樹(shù)形團團如帷蓋。葉如桂，冬青□華如橘，春榮□實(shí)如丹，夏熟。朵如葡萄，核如枇杷，殼如紅繒，膜如紫綃，瓤肉瑩白如冰雪，漿液甘酸如醴酪。
(1)．本段文字選自《________》，作者是___________。
(2)．本段文字說(shuō)明荔枝的特點(diǎn)采用的說(shuō)明順序是（ ）
A．整體--部分 B．概括--具體 C．外--內
D．主要--次要 E．結果--原因 F．時(shí)間先后
(3)．文中□處應使用的標點(diǎn)符號是
（4）．文中使用比喻的說(shuō)明方法有什么作用？
（5）、下列各句都是對上文的表述，有誤的一項是（ ）
A．本文是一篇序文，序是一種文體，一般以介紹書(shū)畫(huà)的內容、寫(xiě)作意圖和有關(guān)事項為主。
B．在文中，作者以其對荔枝的習性及其特點(diǎn)的細致觀(guān)察，運用比喻手法，形象地描摹了荔 枝的形態(tài)等。
C．本文以“荔枝”二字領(lǐng)起，統攝全篇，可謂主旨集中，語(yǔ)句精練。
D．本文是一篇序，可作為詠物小品，但不能算作說(shuō)明文。
（6）、第文一自然段可以分為兩層，請概括每層的意思。
【二我的課堂我做主 我的學(xué)習我主動(dòng)】
1課文翻譯（相信自己，我能行）
荔枝生巴峽間，樹(shù)形團團如帷蓋。葉如桂，冬青；華如桔，春榮；實(shí)如丹，
朵如葡萄，核如枇杷，殼如紅繒，膜 如紫綃，瓤肉瑩白冰雪，漿液甘酸如醴酪。大略如彼，其實(shí)過(guò)之。若離本枝，一日而色變，二日而香變，三日而味變，四五日外，色香味盡去矣。
元和十五夏，南賓守樂(lè )天，命工吏圖而書(shū)之，蓋為不識者與識而不及一二三日者云。
課后反思與矯正（今天的事今天做，是成功者的習慣）
我的優(yōu)點(diǎn)-我發(fā)揚： 。
我的不足---我改正： 。
教后記
韓愛(ài)國
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