《蘇州園林》教案教學(xué)設計(人教版八年級)

發(fā)布時(shí)間：2016-4-11 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

教學(xué)

目標 1、知識與技能：①積累“標本、軒榭、嶙峋、敗筆… …”等詞語(yǔ)；②理解本文總說(shuō)和分說(shuō)的結構，品析說(shuō)明文語(yǔ)言的多樣性。

2.過(guò)程與方法：整體感知課文，理清作者的寫(xiě)作思路，把握文本中運用的說(shuō)明方法，培養說(shuō)明文的閱讀能力，初步學(xué)寫(xiě)說(shuō)明文。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：領(lǐng)略中國園林的建筑美，逐步培養藝術(shù)鑒賞能力，了解我國園林建筑的成就，激發(fā)熱愛(ài)祖國的思想感情。

重難點(diǎn)及考點(diǎn)分析重點(diǎn)：領(lǐng)會(huì )作者的整體構思和語(yǔ)言特色。

難點(diǎn)：欣賞中國園林的圖畫(huà)美。

課時(shí)安排 2--（1）教具使用錄音機磁帶

教學(xué)環(huán)節安排備注

第一課時(shí)

教學(xué)目標：

1、積累掌握“軒榭、嶙峋… …”等詞語(yǔ)； 2、了解我國園林建筑藝術(shù)，領(lǐng)會(huì )欣賞中國園林的方法； 3、朗讀課文，整體感知，把握蘇州園林特點(diǎn)； 4、理清行文思路，明確說(shuō)明順序； 5、了解我國園林建筑的成就，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

積累掌握“軒榭、嶙峋… …”等詞語(yǔ)；朗讀課文，整體感知，把握蘇州園林特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：理清行文思路，明確說(shuō)明順序；

教學(xué)過(guò)程：

一、情景導入：

中國古代文人大都向往功名，但那“悠然見(jiàn)南山”的隱居之趣，又時(shí)時(shí)誘惑著(zhù)這些高雅的文人墨客，于是在城市之中便建起了一座座優(yōu)雅的山林，我們稱(chēng)之為園林，這里，便是蘇州。蘇州歷來(lái)被譽(yù)為“園林之城”，有俗話(huà)說(shuō)：“上有天堂，下有蘇杭�！碧K州之所以獲得“天堂”的美稱(chēng)，在很大程度上由于它擁有一批全國以至世界知名的古典園林。今天，就讓我們跟隨葉圣陶先生的生花妙筆，一起去蘇州的園林逛一逛吧。

二、朗讀課文，形象感知：

（一）生自讀課文，將不理解的字詞句做上記號，初步感知內容。

（二）聽(tīng)課文朗讀錄音，感受中國園林之美。

（三）課堂小測：

倘若（tǎng）斟酌（zhēnzhúo）闌干（lán）

軒榭（xuānxiè）丘壑（hè）雕鏤（lóu）

嶙峋（línxún）池沼（zhǎo）模（mú）樣

鑒賞：對藝術(shù)品或文物的欣賞和評價(jià)。

因地制宜：根據具體地形，設計或選擇適合的事物。

斟酌：考慮事情，文字等是否可行或是否適當。

重巒疊嶂：重重疊疊的山峰。巒，小而尖的山；嶂，直立如屏障的山峰。重巒疊嶂，文中指假山堆疊的形狀。

三、作者簡(jiǎn)介，背景提示

葉圣陶（1894-1988）原名葉紹鈞，字秉臣，江蘇蘇州人。作家、教育家、編輯家。代表作品有《稻草人》、《古代英雄的石像》、《倪煥之》、《多收了三五斗》等。

背景提示：本文是葉圣陶先生應香港一家出版社的一本介紹蘇州園林的攝影集所寫(xiě)的序言�！疤K州園林”不是某個(gè)園林的名稱(chēng)，而是指蘇州這個(gè)地方的園林群體，比較出名的有這些園林：拙政園、滄浪亭、獅子林、留園、網(wǎng)師園、怡園。

四、重點(diǎn)賞析，理清思路

劃分結構層次，理清全文思路，把握作者的說(shuō)明要點(diǎn)及說(shuō)明順序：

1、劃分結構層次，理清全文思路。

提示：（1）再讀課文，概括每段大意；

（2）同桌、小組討論完成結構層次劃分；

（3）全班訂正。

2、蘇州園林的整體特點(diǎn)是什么？課文是從哪幾個(gè)方面具體說(shuō)明這個(gè)特點(diǎn)的？

3、速讀3-6節，看看依次寫(xiě)了什么？依次照應第2節中的哪四個(gè)"講究？

4、僅從大處講究能稱(chēng)得上是"完美"的圖畫(huà)嗎？不能，還要從小處注意處處體現畫(huà)的完美。速讀7-9節看看要注意什么？

5、從3-9節4個(gè)"講究"、3個(gè)"注意"我們可以看出課文的主體部分采用哪種結構形式？

明確：1、見(jiàn)下板書(shū)。

2、課文從游覽者的角度來(lái)概括蘇州園林的特點(diǎn)，這就是：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。文章是先從亭臺軒榭的布局、假山池沼的配合、花草樹(shù)木的映襯、近景遠景的層次等四個(gè)主要方面，再從每一個(gè)角落的構圖美、門(mén)窗的圖案美、建筑的色彩美等三個(gè)細微方面來(lái)具體說(shuō)明這個(gè)特點(diǎn)的。

3、文章采用先總后分式的結構展開(kāi)。

先總括蘇州園林從整體上呈現出的特點(diǎn)，再從各個(gè)方面分別加以說(shuō)明。園林建筑特點(diǎn)的概括介紹和分類(lèi)說(shuō)明互相照應，前后提挈�！皥D畫(huà)美”這一對客觀(guān)事物的認識作為線(xiàn)索貫穿全篇。

4、圖畫(huà)美、圖案美、色彩美

5、總--分結構

六、小結

本文介紹了蘇州園林圖畫(huà)美的特征，從而顯示了園林設計者和匠師們的智慧，以及我國園林藝術(shù)水平的高超，表現出作者對蘇州園林由衷的喜愛(ài)和贊美之情，思路清晰，結構嚴絲合縫。這是用解說(shuō)的方式去介紹的，但語(yǔ)言也極有特點(diǎn)：表達方式的多樣性，運用多種說(shuō)明方法。同學(xué)們回憶一下，前兩日我們明確了學(xué)習說(shuō)明文的方法，那么是什么呢？

希望同學(xué)們課后進(jìn)行復習。

七、板書(shū)設計：

蘇州園林

葉圣陶

眼

前講究亭臺軒榭的布局愿

總講究假山池沼的配合局部游

是講究花草樹(shù)木的映襯覽

一講究近景遠景的層次者

幅：

完如

美角落的圖畫(huà)美在