基礎知識
1字詞落實(shí)
（1）給加點(diǎn)的字注音
乙醚（ ） 蟲(chóng)豸（ ） 硌（ ） 犁鏵（ ）（ ） 臍帶（ ）
真諦（ ） 噎�。� ） 篩糠（ ）（ ）
（2）根據意思寫(xiě)出成語(yǔ)
A.比喻失敗之后重新恢復勢力。（ ）
B.形容死得有價(jià)值、有意義。 （ ）
C.佛教指一切有生命的東西，一般也用來(lái)指眾多的平常人。（ ）
二、作者及寫(xiě)作背景：
本文節選自《人類(lèi)的大地》，作者是法國作家圣�？诵跖謇�，其代表作有《夜航》《空軍飛行員》《小王子》等。
圣艾克絮佩里，是一位具有傳奇色彩的人物。他是優(yōu)秀的飛行員，法國航空事業(yè)的開(kāi)拓者之一。同時(shí)他又是一位出色的作家，他把自己的飛行體驗，對生活的熱愛(ài)，對人類(lèi)、對世界的思考寫(xiě)入作品，為人類(lèi)展現了一個(gè)獨特的精神世界。人們評價(jià)他有飛行員的勇氣，詩(shī)人的氣質(zhì)，兒童的純真，思想家的深度。
三、問(wèn)題探究
1、閱讀課文，找出表達作者心情的句子，揣摩作者的情緒。從中梳理作者的心理變化過(guò)程。（用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括心理變化過(guò)程）
2、作者用大量的篇幅來(lái)表達自己面對死亡威脅時(shí)的感受，讀著(zhù)這篇內心獨白式的文章，聯(lián)系作者的生平，你認為作者是個(gè)怎樣的人？
3、 作者是怎樣理解探險的意義的？
4 我的疑惑
關(guān)于本文的內容，你還有哪些問(wèn)題，請寫(xiě)下來(lái)，與同學(xué)或老師交流。
《在沙漠中心》課堂活動(dòng)案
學(xué)習目標
1．理清課文敘述的順序及線(xiàn)索，整體感知課文內容。
2．學(xué)習用心理描寫(xiě)塑造人物，表現人物性格的寫(xiě)法。
3．在熏陶感染中引導學(xué)生體味生命的意義，正確對待挫折和失敗。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習用心理描寫(xiě)塑造人物，表現人物性格的寫(xiě)法。
教學(xué)難點(diǎn)
在熏陶感染中引導學(xué)生體味生命的意義，正確對待挫折和失敗。
課時(shí)安排：1課時(shí)
一、情境導入
“煙籠大地，聲震藍天。星隕大地，魂歸長(cháng)天，他有22年飛行生涯，可命運只給他16秒！他是一名軍人，自然把生命的天平向人民傾斜。飛機無(wú)法轉彎，他只能讓自己的生命改變航向” 這是2007感動(dòng)中國組委會(huì )給予英雄試飛員李劍英的頒獎詞，他在完成訓練任務(wù)駕機返航途中，遭遇鴿群撞擊，為了保護地面人民群眾生命和國家財產(chǎn)，他先后三次放棄了跳傘逃生的機會(huì )，毫不猶豫地選擇了迫降。迫降過(guò)程中，飛機爆炸解體，李劍英同志壯烈犧牲。在16秒時(shí)間里，讓我們永遠的記住了英雄的名字。今天，我們還要記住一個(gè)英雄的名字----圣�？诵跖謇�。
二作者及寫(xiě)作背景：
本文節選自《人類(lèi)的大地》，作者是法國作家圣�？诵跖謇�，其代表作有《夜航》《空軍飛行員》《小王子》等。
圣艾克絮佩里，是一位具有傳奇色彩的人物。他是優(yōu)秀的飛行員，法國航空事業(yè)的開(kāi)拓者之一。同時(shí)他又是一位出色的作家，他把自己的飛行體驗，對生活的熱愛(ài)，對人類(lèi)、對世界的思考寫(xiě)入作品，為人類(lèi)展現了一個(gè)獨特的精神世界。人們評價(jià)他有飛行員的勇氣，詩(shī)人的氣質(zhì)，兒童的純真，思想家的深度。
三、問(wèn)題探究
（一）請同學(xué)們快速默讀課文，要求：抓住內容要點(diǎn)，抓住關(guān)鍵字詞句段，不重讀不回讀。找出表達作者心情的句子，揣摩作者的情緒。從中梳理作者的心理變化過(guò)程。（用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括心理變化過(guò)程）先自學(xué)，然后小組交流，看哪個(gè)小組完成得好。
1.學(xué)生自讀課文，劃出問(wèn)題答案。
2.小組內部交流。
3.班級交流研討：�。ㄍ纯�--絕望--樂(lè )觀(guān)--平靜。）
3.質(zhì)疑答疑：
（二）1、作者用大量的篇幅來(lái)表達自己面對死亡威脅時(shí)的感受，讀著(zhù)這篇內心獨白式的文章，聯(lián)系作者的生平，你認為作者是個(gè)怎樣的人？
熱愛(ài)生命、珍視生活，卻又勇于為事業(yè)而犧牲；
滿(mǎn)懷激情、執著(zhù)追求，詩(shī)意地生活；
熱愛(ài)人類(lèi)，富有責任感。
2、作者是怎樣理解探險的意義的？
不是尋求刺激,不是顯示個(gè)人超凡的勇氣,是出于對社會(huì )的貢獻,出于責任感。
四、課堂小結：
學(xué)習本文，我們學(xué)會(huì )了面對生活的劫難時(shí)，豁達而不悲觀(guān)，應有自己的人生目標，為實(shí)現自己的人生價(jià)值而努力奮斗！
《在沙漠中心》課后活動(dòng)案
思考討論：
2002年，北京大學(xué)山鷹社登山隊有五位大學(xué)生，在攀登西藏希夏邦馬西峰時(shí)遭遇雪崩，兩人遇難，3人失蹤。山難發(fā)生之后就有很多人開(kāi)始思考大學(xué)生登山的意義，結合課后題第三題，討論：你是如何理解“冒險”的意義的？
網(wǎng)二丫
[《在沙漠中心》教學(xué)設計 (人教版七年級)]相關(guān)文章：