《偉大的悲劇》》學(xué)案設計 (人教版七年級)

發(fā)布時(shí)間：2016-10-4 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

一、基礎知識

1、字詞落實(shí)

拽（）毛骨悚（�。┤� 怏怏（　�。┎粯�(lè ) 毋（　�。⿲�

吞shì（　�。� léi(　）弱告qìng（　�。� diān（　�。┛� 凜冽（　）步履蹣跚（�。� 姍姍（ �。﹣�(lái)遲憂(yōu)心忡忡（ �。� 疲憊（　�。┎豢�

白雪皚皚（）踉踉蹌蹌( ) 遺孀（）

2、解釋成語(yǔ)和詞語(yǔ)并用成語(yǔ)造句

毛骨悚然：

怏怏不樂(lè )：

語(yǔ)無(wú)倫次：

憂(yōu)心忡忡：

告罄：

羸弱：

3、作者

茨威格（1881-1942），奧地利作家。青年時(shí)代在維也納和柏林攻讀哲學(xué)和文學(xué)。后去西歐、北非、印度、美洲等地游歷。在法國結識了羅曼.羅蘭、羅丹等人，受他們的影響，成為著(zhù)名的和平者。他的主要成就在傳記文學(xué)和小說(shuō)創(chuàng )作上。作品有《三位大師》、《最初的經(jīng)歷》等。

二、問(wèn)題探究

1、閱讀課文，復述故事，并說(shuō)說(shuō)哪些細節最讓你激動(dòng)難忘。

（提示：可從時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件經(jīng)過(guò)、結果方面來(lái)復述。）

2、品讀重點(diǎn)段落，聯(lián)系上下文，體味語(yǔ)句含義

(1) “挪威國旗耀武揚威、洋洋得意地在這被人類(lèi)沖破的堡壘上獵獵作響�！眹煸趺磿�(huì )“耀武揚威、洋洋得意”？這里表現出斯科特內心什么樣的復雜感情？

(2) “斯科特接受了這項任務(wù)，他要忠實(shí)地去履行這一最冷酷無(wú)情的職責：在世界面前為另一個(gè)人完成的業(yè)績(jì)作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的�！彼箍铺貫槭裁唇邮苓@項任務(wù)？他不接受不行嗎？

（3）“一個(gè)人雖然在同不可戰勝的厄運的搏斗中毀滅了自己，但他的靈魂卻因此變得無(wú)比高尚。所有這些在一切時(shí)代都是偉大的悲劇�！边@句話(huà)表達的是什么意思？在全文中起什么作用？

3本文的悲劇之所以悲，體現在斯科特探險隊之行的哪幾個(gè)方面？（先圈劃這些語(yǔ)句，再用一句話(huà)概括）完成后先在小組內交流，小組不能解決的問(wèn)題請提出來(lái)。

三、我的疑惑

關(guān)于本文的內容，你還有哪些問(wèn)題，請寫(xiě)下來(lái)，與同學(xué)或老師交流。

《偉大的悲劇》課堂活動(dòng)案

學(xué)習目標

1.了解作者，積累詞句，整體感知課文

2.理清故事情節，有感情的復述課文。

3.理解體味關(guān)鍵語(yǔ)句，體會(huì )“偉大的悲劇”的深刻含義。

4.感受并學(xué)習主人公的精神品質(zhì)

學(xué)習重點(diǎn)

體會(huì )作者頌揚的精神，通過(guò)體味關(guān)鍵語(yǔ)句，認識人類(lèi)挑戰自身，實(shí)現生命價(jià)值的偉大。

學(xué)習難點(diǎn)

理解體味關(guān)鍵語(yǔ)句，體會(huì )“偉大的悲劇”的深刻含義。

課時(shí)安排 1課時(shí)

一、導入：

有人說(shuō)：天上最難的事，是太空旅行；天下最難的事，是叩訪(fǎng)南極。其中英國的斯科特探險隊叩訪(fǎng)南極鑄就了永遠的悲劇。我們共同學(xué)習茨威格的《偉大的悲劇

二、閱讀課文，復述故事

請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，在文中標出記敘的要素，再根據記敘的要素復述課文。先在小組內交流，各小組選出代表班級交流，比一比哪組完成的最好。（先自主思考，后交流）

三、品讀重點(diǎn)段落，聯(lián)系上下文，體味語(yǔ)句含義（先自主思考，后交流）

1、“挪威國旗耀武揚威、洋洋得意地在這被人類(lèi)沖破的堡壘上獵獵作響�！眹煸趺磿�(huì )“耀武揚威、洋洋得意”？這里表現出斯科特內心什么樣的復雜感情？

2 “斯科特接受了這項任務(wù)，他要忠實(shí)地去履行這一最冷酷無(wú)情的職責：在世界面前為另一個(gè)人完成的業(yè)績(jì)作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的�！彼箍铺貫槭裁唇邮苓@項任務(wù)？他不接受不行嗎？

3“一個(gè)人雖然在同不可戰勝的厄運的搏斗中毀滅了自己，但他的靈魂卻因此變得無(wú)比高尚。所有這些在一切時(shí)代都是偉大的悲劇�！边@句話(huà)表達的是什么意思？在全文中起什么作用？

四、快速默讀課文體會(huì )悲劇所在

本文的悲劇之所以悲，體現在斯科特探險隊之行的哪幾個(gè)方面？（先圈劃這些語(yǔ)句，再用一句話(huà)概括）完成后先在小組內交流，小組不能解決的問(wèn)題請提出來(lái)。

1.因為他們后到達南極。（失敗之悲），

2.不得不為阿蒙森一行勝利者作證。（作證之悲）

3.他們在歸途中全都犧牲了（死亡之悲）

五、課堂小結

作者傾注了他的全部感情來(lái)寫(xiě)了這個(gè)悲劇，頌揚一種人類(lèi)勇于探索的精神、為事業(yè)而獻身的崇高精神。他們的精神讓所有人仰慕，給后人以精神的鼓舞。

六、思維拓展

斯科特沒(méi)能實(shí)現“第一”的目標，而且沒(méi)能成功地返回祖國，可以說(shuō)他是一個(gè)失敗者，但他卻贏(yíng)得了勝利者都沒(méi)有的尊重和贊譽(yù)。生活中我們每個(gè)人都會(huì )遇到失敗，我們該怎樣面對呢？

《偉大的悲劇》課后活動(dòng)案

一、請寫(xiě)出下列句子所使用的表達方式。

1.對人類(lèi)來(lái)說(shuō)，第一個(gè)到達者擁有一切，第二個(gè)到達者什么也不是。（）

2.現在只有四個(gè)人繼續走路了，但災難又降臨到頭上。下一個(gè)貯藏點(diǎn)帶來(lái)的是新的痛苦和失望。（）

3.兇猛的暴風(fēng)雪像狂人似的襲擊著(zhù)薄薄的帳篷，死神正在悄悄地走來(lái)…… （）

4.一個(gè)人雖然在同不可戰勝的厄運的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無(wú)比高尚。（）

二、閱讀下面的語(yǔ)段，完成1－7題。

⑴全體隊員分成兩組，攜帶剩余的全部公共和個(gè)人裝備繼續負重行軍。在明朗的陽(yáng)光下，大家穿越一道道流水沖擊谷，爬上一道道漫坡�；厥淄�，博格達群峰已經(jīng)幻影一般（）在高遠的云霧間。此時(shí)此刻，你才能對自己在以往7天里作出的建樹(shù)有所估量。那些在平日里只能借助于望遠鏡觀(guān)察的神圣的峰巒，在過(guò)去的7天里，你曾經(jīng)依靠自己的奮斗，真正投入到過(guò)它那父親般（）的懷抱里。

⑵你會(huì )透徹地感悟到，當你一旦離開(kāi)被各自的功利擾昏了頭腦的人群，投入到大自然固有的邏輯和靈性中去時(shí)，物質(zhì)的美和精神的美時(shí)刻都在伴隨著(zhù)你。

⑶當你孤立無(wú)助地沿著(zhù)冰坡滑向深淵時(shí)，你前方隊員伸出的雪杖會(huì )及時(shí)遏制你的下滑，你后方隊員扎下的冰鎬會(huì )讓你及時(shí)獲得一個(gè)牢固的支點(diǎn)。那一瞬間，你會(huì )為自己以往在人群中對無(wú)助老人的冷漠、為①、為 ② 而深刻的汗顏。

⑷當你完成了背負20公斤行囊，一天走完30公里山路，并垂直上升1000米的業(yè)績(jì)時(shí)，你無(wú)法不想到，在此前的日子里，你曾經(jīng)是一個(gè)把自己（）到連自己用的煤氣罐都扛不到六樓的男人。

⑸人類(lèi)創(chuàng )造了光輝的現代化的物質(zhì)，也令人悲哀的未能躲開(kāi)某些現代倫理對個(gè)人精神的絞殺。但在1999年春節，有十三個(gè)性別不同，職業(yè)各異，年齡差距很大，但卻（）大自然的邏輯和靈性的普通人，曾經(jīng)走進(jìn)天山深處，完成了一次不能用成敗來(lái)評價(jià)的回歸。

⑹他們從不后悔！

1.根據上下文解釋下列詞語(yǔ)。

⑴建樹(shù)： ⑵遏制：

⑶汗顏： ⑷絞殺：

2.為下面句中的空白處選擇合適的詞語(yǔ)。

⑴博格達群峰已經(jīng)幻影一般（）在高遠的云霧間。（飄浮聳立）

⑵那些在平日里只能借助于望遠鏡觀(guān)察的神圣的峰巒，在過(guò)去的7天里，你曾經(jīng)依靠自己的奮斗，真正投入到過(guò)它那父親般（）的懷抱里。（寬容寬厚）

⑶你曾經(jīng)是一個(gè)把自己（）到連自己用的煤氣罐都扛不到六樓的男人。（縱容嬌慣）

⑷但在1999年春節，有十三個(gè)性別不同，職業(yè)各異，年齡差距很大，但卻（）大自然的邏輯和靈性的普通人，曾經(jīng)走進(jìn)天山深處，完成了一次不能用成敗來(lái)評價(jià)的回歸。（相信信仰）

3.請說(shuō)明下列句中數量詞疊用的作用。

“在明朗的陽(yáng)光下，大家穿越一道道流水沖擊谷，爬上一道道漫坡”中的“一道道”是為了突出。

4．請根據語(yǔ)境在段⑶的“①”“②”兩處補上兩個(gè)恰當的例子。