七年級人教版英語(yǔ)《Where’s my schoolbag?》課件

　　一、教學(xué)課題：

　　人教版英語(yǔ)七年級上冊Unit4 Where’s my schoolbag?

　　二、教學(xué)設計思路：

　　結合多媒體，利用圖片、實(shí)物等幫助學(xué)生記憶相關(guān)物品的詞匯；設置情境，幫助學(xué)生通過(guò)聽(tīng)說(shuō)練習學(xué)會(huì )談?wù)撐锲返奈恢谩?/p>

　　三、教學(xué)目標：

　　(一)知識目標

　　掌握本課生詞，學(xué)習談?wù)撐锲返奈恢肳here is/are…?It’s/They’re…。

　　(二)能力目標

　　讓學(xué)生學(xué)會(huì )如何聽(tīng)和談?wù)撐锲返奈恢谩?/p>

　　(三)情感目標

　　1. 培養學(xué)生良好的合作意識，鼓勵學(xué)生大膽表達自己的想法和意愿。

　　2. 通過(guò)談?wù)撐锲返奈恢�，培養學(xué)生養成良好的生活習慣。

　　四、教材分析：

　　Period 1是Unit4的第一課，讓學(xué)生提通過(guò)活動(dòng)，學(xué)習如何表達物品的位置，并能就物品位置進(jìn)行提問(wèn)。

　　五、學(xué)生分析：

　　七年級學(xué)生活潑好動(dòng)，在教學(xué)中，充分利用多媒體，圖片、實(shí)物等，使英語(yǔ)學(xué)習與學(xué)生的實(shí)際生活更貼近，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，同時(shí)創(chuàng )設交際情境，讓每個(gè)學(xué)生在課堂上動(dòng)起來(lái)，積極參與到教學(xué)活動(dòng)中去，更好的實(shí)現教學(xué)目標，達到理想的教學(xué)效果。

　　六、.重點(diǎn)及其突出方法：

　　充分利用現代教育手段，創(chuàng )設交際情境，為學(xué)生提供圖像和聲音資源，進(jìn)行語(yǔ)言操練和實(shí)踐，加強學(xué)習效果。

　　七、.難點(diǎn)及其突破方法：

　　培養良好的語(yǔ)言表達習慣。發(fā)揮教師良好的示范作用，注重教師在課堂教學(xué)中對學(xué)生無(wú)意識的影響。

　　八、教學(xué)資源：

　　多媒體；課件；教材

　　九、教學(xué)過(guò)程：

　　Step 1.Organization Greetings

　　Step 2.Revision

　　1. Use a pen to ask and answer between the teacher and the students, and review the key sentences in Unit3.

　　2. Use a picture of a bag to ask students to write a lost notice and a found notice, and review the lost and found notices, then lead to the new words with the picture(1a:P19).Hold up the picture and point to the objects : table, bed , bookcase, sofa, chair, schoolbag , book, key.

　　T: What’s this in English?

　　S: It’s a table/bed/...

　　Encourage or help students to read the words correctly .Write them down on the blackboard.

　　3. Quick reaction .Let the students look at the teaching picture in 1a, finish 1a, then check students’ answers.

　　Step3. Lead in

　　Show my English book and my two pens, then put them on my desk. Ask students to answer the questions: “Where is my English book?” and “Where are my pens?”.

　　Try to ask more students similar questions：Where is your pencil?...

　　Step3.Practice

　　Ask the students to look at some pictures and things in the classroom and practice talking about where things are.

　　For example:-where is my clock?

　　-It’s on the table.

　　Ask students to work in pairs and make conversations.

　　Step 4.Talking about the picture(1a:P19)

　　1. Ask the students to practice 1c in pairs.

　　2. Let the students  work in pairs and talk about where the  things  in the picture are on Page19 .

　　Step 5 Listening

　　Have students to listen to the conversations and number the things.

　　Check the answers . Then ask students to read the conversations after the recording.

　　Step 6 Practice

　　Ask students to describe their bedrooms.

　　For example: My cat is on the chair. My English book is on the sofa .…

　　Step7 Summary

　　1.--- Where is + 單數主語(yǔ)?

　　… … 在哪？

　　--- It’s under/ on/ in…

　　它在…下面/上面/里面。

　　2. --- Where are + 復數主語(yǔ)?

　　… …在哪？

　　---They’re under/ on/ in…

　　它們在… …下面/上面/里面。

　　Step 8.Homework

　　1.Remember the  new words in the period (on page 90 ) by heat.

　　2.Practice the conversation in the picture on page 19 with your partner.

　　3.Talk about where things are in your room.

　　十、評價(jià)方法：

　　評價(jià)Unit 4 ,Period 1的教學(xué)效果，可以通過(guò)以下幾點(diǎn)：

　　1．學(xué)生是否能掌握有關(guān)物品和方位的詞匯。學(xué)生是否能學(xué)會(huì )運用英語(yǔ)談?wù)撐锲返奈恢谩?/p>

　　2．學(xué)生能否積極愉悅的參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中。

　　十一、教學(xué)反思

　　1、通過(guò)本課的學(xué)習，我深刻體會(huì )到中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)改革勢在必行，尤其是在我國農村中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中。過(guò)去，詞匯、語(yǔ)法和其他語(yǔ)言知識的教學(xué)太多，教師和學(xué)生是主要的模式，只要他們努力學(xué)習就好。然而，許多學(xué)生聽(tīng)力特別不好。新課程改革強調學(xué)生興趣濃厚，教材設計靈活，貼近生活，注重實(shí)用，使學(xué)生感受到英語(yǔ)的實(shí)用性和趣味性。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。

　　2、我們學(xué)校位于農村，英語(yǔ)學(xué)習沒(méi)有良好的語(yǔ)言氛圍。每年要接新生，學(xué)生的.英語(yǔ)基礎薄弱，水平參差不齊，必須從零開(kāi)始，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的打磨，終于能趕上節奏。根據“標準”的要求，結合教學(xué)中的難點(diǎn)，通過(guò)教學(xué)與學(xué)生英語(yǔ)知識的生活密切相關(guān)，在口語(yǔ)和寫(xiě)作訓練，讓學(xué)生從外到內的學(xué)習，由淺入深，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生有一種成就感，提高學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。最后，學(xué)生從“學(xué)”到“會(huì )”和“說(shuō)”。同時(shí)，應盡可能地體現學(xué)習者的自主性和參與性，充分利用多媒體、圖片、對象等有限的教學(xué)資源，拓寬學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，提高教學(xué)效果。再次，增強學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)課的積極性和自信心。在教學(xué)中，更注重內向、膽小、缺乏自信的學(xué)習，不敢回答學(xué)生的問(wèn)題，往往勤于思考，勤于鼓勵。在課堂上，語(yǔ)言的錯誤應該糾正，盡可能防止學(xué)生的自尊心和自信心受到傷害，并挫傷學(xué)習外語(yǔ)的熱情。我們要對學(xué)生有信心，多鼓勵，多創(chuàng )造問(wèn)題，盡量提高學(xué)生的發(fā)展能力。

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