日前，教育部課程改革專(zhuān)家組核心成員余文森教授從專(zhuān)業(yè)的角度回答了什么是課堂教學(xué)的有效性問(wèn)題，他認為： “通俗地說(shuō)，課堂教學(xué)的有效性是指通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生在學(xué)業(yè)上有收獲，有提高，有進(jìn)步。具體表現在：學(xué)生在認知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會(huì )到會(huì )；在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛(ài)到熱愛(ài)，從不感興趣到感興趣�！倍鴮τ凇罢n堂教學(xué)的有效性有哪些標準？是否有公認的標準”問(wèn)題，余教授認為：“課堂教學(xué)的有效性特征（或表現）可以列舉很多，但最核心的一點(diǎn)是看學(xué)生是否愿意學(xué)、主動(dòng)學(xué)以及怎么學(xué)、會(huì )不會(huì )學(xué)”。
要使學(xué)生愿意學(xué)，主動(dòng)學(xué)，勢必讓老師摒棄傳統教法，還學(xué)生自主學(xué)習權利，注重學(xué)生的探究實(shí)踐能力。真正稱(chēng)得上放開(kāi)束縛，讓學(xué)生走出課堂，拓寬視野，閱讀社會(huì )，收集資料，豐富課堂，討論探究，提高語(yǔ)文綜合素質(zhì)。課外報刊雜志是一個(gè)有效的陣地，作為語(yǔ)文拓展閱讀的功能相當可觀(guān)。
具體體現在三方面：
1．空間上的延伸
課堂的空間畢竟有限，課本范圍受到限制，學(xué)生的視野不能看得更遠，見(jiàn)不到更精彩的白云和彩虹，因此要讓學(xué)生充分感受到生活處處皆語(yǔ)文，向更廣闊的天地延伸。那就是通過(guò)閱讀課外的報刊雜志，領(lǐng)略一片更廣闊的景觀(guān)。
2．內容上的拓寬
作為語(yǔ)文學(xué)科，所選的課文內容豐富，經(jīng)典規范，但數量有限，想在思想上培養學(xué)生的人文精神，提高學(xué)生的文化素養，應該保證每天讀更多的課外文章，補充更多知識養分。報刊雜志應列為首選。
3．營(yíng)養上的吸收
要讓學(xué)生把語(yǔ)文學(xué)好，需要知識的陽(yáng)光普照和雨露滋潤，更需要把這營(yíng)養充分吸收。如果語(yǔ)文是道大餐，每天有文本作為正餐，讓學(xué)生吸收它們的精華，還遠遠不夠，該有合理的語(yǔ)文營(yíng)養餐作為補充，那樣才能更好消化，充分吸收，使學(xué)生身心健康，積極向上，文思敏捷，才華出眾。
那么，如何科學(xué)吸收報刊雜志的營(yíng)養價(jià)值，使其發(fā)揮有效拓展語(yǔ)文閱讀的功能，必須正確把握如下三方面：
一．重視選擇，注重色香味
新教材，需要語(yǔ)文教師有豐富的知識，靈活的方法，超前的思想，這樣進(jìn)行語(yǔ)文課，想必語(yǔ)文這道菜一定是色香味俱全，同學(xué)愛(ài)吃，然而，要變著(zhù)花樣，才能天天保鮮。通過(guò)比較和摸索，覺(jué)得還是報刊雜志當作語(yǔ)文營(yíng)養餐，學(xué)生能吸收、助消化，知識的營(yíng)養會(huì )更豐富。但報刊雜志種類(lèi)太多太雜，為了保證學(xué)生的身心健康，一定要閱讀符合學(xué)生口味的有益文章，主要推薦有《讀者》、《青年文摘》、《格言》、《語(yǔ)文報》、《作文報》等等。
這些報刊雜志語(yǔ)言?xún)?yōu)美，形式多樣，內容健康，知識豐富。讓學(xué)生多閱讀，在培養語(yǔ)感、學(xué)寫(xiě)作文、塑造人格等方面都有極其重要的價(jià)值可言。如《讀者》，文苑欄目的文章與課文范文相比較，毫不遜色，寓意較深，積極向上，又有文采�！肚嗄晡恼繁究�，青春奉獻，神采飛揚，讓初中生體驗到自己的人生、追求、奮斗，閱讀后，很容易成為學(xué)生的良師益友，從此學(xué)習之路不再艱難，學(xué)習之旅不再孤獨�！墩Z(yǔ)文報》和《作文報》是學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的最好助手，針對性強，實(shí)效性強，各種各樣的語(yǔ)文知識點(diǎn)應有盡有，閱讀使用對學(xué)習語(yǔ)文會(huì )收到時(shí)半功倍的效果。
作為語(yǔ)文老師平時(shí)要重視選擇，不能面面俱到，否則有喧賓奪主之嫌。那些色香味較濃厚的文章才是學(xué)生的最好營(yíng)養保證。
二．體現特色，突出新奇鮮
這些刊物內容豐富多彩，涉及面大，欄目眾多。 形式新穎別致，篇幅短小精悍。便于吸收助消化。營(yíng)養價(jià)值高，通過(guò)學(xué)習能快速提高語(yǔ)文素養，陶冶情操。
富有哲理，刊物每一期都有新的思想內容，新鮮不過(guò)時(shí)。是學(xué)生課余時(shí)間里的精彩節目。對人生的價(jià)值取向，對社會(huì )的奉獻，對親情感恩的詮釋都值得探討。適合學(xué)生的胃口，他們愿意去思考，去感悟。
作為語(yǔ)文老師，在上文本的同時(shí)，有準時(shí)性地進(jìn)行指導和深化，體現特色，才能使語(yǔ)文課生動(dòng)活潑，學(xué)生收益匪淺。才不會(huì )流于形式，不是走馬觀(guān)花。
三．靈活使用，提高實(shí)效性
語(yǔ)文課堂要變花樣才能吸引學(xué)生，培養學(xué)生濃厚的語(yǔ)文情趣。如何完成語(yǔ)文的任務(wù)，應該合理搭配，利用語(yǔ)文套餐，那就是--課內與課外相結合，文本與課外讀物相結合，以課文為主，知識要遷移到對閱讀課外文章的理解和靈活運用上去。反過(guò)來(lái)，課外的各種知識又要能在課堂上加以穿插，豐富課堂。
具體操作，有如下兩種套餐式樣。
㈠常規套餐式樣
1．課前5分鐘練習
為了讓學(xué)生能平時(shí)讀報刊雜志的習慣，每堂課前五分鐘左右作為練口才時(shí)間，一般安排是學(xué)生輪流推薦好作品或講述故事片斷，可以與上課單元內容、主題、范圍等一致。方法是：學(xué)生按學(xué)號輪流，上課鈴一響,輪到的學(xué)生就走到講臺前開(kāi)始練習口語(yǔ)，每節課一人，事先準備，內容自定。完后讓其他學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的點(diǎn)評，點(diǎn)評以找優(yōu)點(diǎn)為主。這樣不但培養了學(xué)生的口頭表達能力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，還調節了課堂氣氛，讓學(xué)生很快進(jìn)入狀態(tài)，自然和諧地過(guò)渡到課堂內容之中。
2．每天摘抄練筆
學(xué)習需要有一個(gè)良好的習慣，為了讓學(xué)生能培養這種好習慣，要求學(xué)生每天有看課外書(shū)的習慣，布置的作業(yè)完成以外，多閱讀報刊雜志，培養勤摘抄，作筆記的好習慣，這樣積累的知識會(huì )越來(lái)越豐富，閱讀的興趣會(huì )越來(lái)越濃厚。一般實(shí)施初期需要老師督促，適當檢查，以防個(gè)別不認真，影響質(zhì)量，當養成了這種好習慣時(shí)就會(huì )一發(fā)不可收，效果會(huì )更好。
3．每周一節課交流。
為了使學(xué)生提高課外閱讀興趣，每周利用一節課時(shí)間，進(jìn)行課外閱讀交流。推薦好文章，講名人事跡，或開(kāi)展單元后的綜合活動(dòng)，或展開(kāi)一個(gè)主題進(jìn)行活動(dòng)安排。靈活開(kāi)展相關(guān)的語(yǔ)文活動(dòng)，最好是口頭作業(yè)和書(shū)面作業(yè)相配套，盡量體現靈活性和自由性，學(xué)生心理壓力小些，會(huì )更喜歡參與相關(guān)活動(dòng)。讓學(xué)生收獲多多，樂(lè )趣多多。
㈡專(zhuān)題套餐式樣
1．與課文單元配套閱讀
語(yǔ)文的編排是按單元進(jìn)行的，每一單元都體現一個(gè)中心。對文本的解讀，學(xué)生的把握有限。如第一冊的第一單元是關(guān)于人生的思考，五篇文章都是抒寫(xiě)人生感悟的精彩篇章，讀完這五篇，學(xué)生應當再讀課外的相關(guān)文章，才能更好地消化吸收。
其中《紫藤蘿瀑布》這是一篇很優(yōu)美的散文，主要由紫藤蘿瀑布的輝煌、藤蘿的命運，感悟生命的長(cháng)河里是無(wú)止境的，一時(shí)的不幸，個(gè)人的不幸，都不足畏懼。人生，應該是豁達的，樂(lè )觀(guān)的，奮發(fā)的，進(jìn)取的。
像這樣的文章，學(xué)生的水平不夠，理解起來(lái)有一定的困難，所以需要教師找些這方面的讀物，進(jìn)行閱讀和思考。課外的作業(yè)就是從報刊雜志中尋找相關(guān)的內容，加深對生命的理解，對自己人生的思考，讓自己樹(shù)立正確的人生觀(guān)，樹(shù)立積極向上的樂(lè )觀(guān)精神�？梢耘c文本對應閱讀和比較，或者文本讀后再讀它，讓學(xué)生根據現實(shí)暢談理想，如何追求，并付之行動(dòng)。形式自由。
2．與課文主題配套閱讀
初中六冊課文，有鮮明主題的綜合活動(dòng)較多，有成長(cháng)過(guò)程中的理想追求，有對母愛(ài)的贊頌，有對人生觀(guān)的思考，有名人追求事業(yè)的故事等等。這些內容在報刊雜志中也是很多的。一般情況下，要求學(xué)生能自讀相關(guān)文章，并摘抄下來(lái)，上課時(shí)結合課文進(jìn)行閱讀，深化，或者通過(guò)主題課，讓學(xué)生交流、反思、真正感知主題內涵，在塑造自己的人格方面起到良好的作用。
如關(guān)于母愛(ài)的主題，同學(xué)們課外閱讀并收集了許多，而且有些是相當的感人，有地震海嘯的災難面前，作為母親冷靜救自己的孩子的壯舉；有在苦難時(shí)期作為母親如何培育孩子出走上幸福之路的故事，還有許多動(dòng)物的親情體現動(dòng)物的母愛(ài)，如畢淑敏的《母狼的智慧》，學(xué)生愛(ài)讀這樣的文章,而且被深深地感動(dòng)。從而讓學(xué)生懂得親情的可貴，增加了他們的親情意識，能夠更好地愛(ài)自己的親人，與親人溝通，相互關(guān)愛(ài)。
⒊與課文體裁配套閱讀
語(yǔ)文三大體裁是記敘文，議論文，說(shuō)明文，但在編排過(guò)程中卻是很復雜的，同單元中的幾篇文本，是不同的體裁；同主題的文本也是不同的體裁。所以有時(shí)要對同一體裁進(jìn)行課外閱讀，因為作為掌握語(yǔ)文閱讀訓練基本功，必須要懂得體裁。每種體裁的寫(xiě)作方法不同，語(yǔ)言表達不同，這樣進(jìn)行，能幫助學(xué)生更好地完成現代文閱讀練習和三大體裁的寫(xiě)作。而且作為文學(xué)作品的體裁又分四類(lèi)，特別是散文和詩(shī)歌應該單獨進(jìn)行。如生命為主題的散文，理想為主題的詩(shī)歌，語(yǔ)言形象，意境優(yōu)美，富有哲理。詩(shī)歌語(yǔ)言更具凝練性。平時(shí)在上這些體裁時(shí)，就要多開(kāi)朗誦課，詩(shī)歌比賽等等。
報刊雜志上關(guān)于散文和詩(shī)歌的內容較多，有托物言志的散文，有寫(xiě)人記事的散文，分類(lèi)進(jìn)行綜合閱讀和寫(xiě)作，學(xué)生的理解會(huì )很深刻。詩(shī)歌更是多得多，有對理想的向往，有對成長(cháng)的渴望，有對友情的歌頌的主題等等，都是值得學(xué)習和探討的文章。而刊首語(yǔ)就是一篇篇的散文詩(shī)，富有哲理，內涵豐富，語(yǔ)句優(yōu)美，讀一讀，真是一種享受。對寫(xiě)作，對感悟都是極有價(jià)值可言。多讀能使學(xué)生對一草一花都會(huì )表露心跡，抒發(fā)情感。見(jiàn)到小草會(huì )贊，看到花兒會(huì )醉�？傊�，收獲的是語(yǔ)文的綜合能力。何樂(lè )而不為呢？
新課標的理念是讓教師能正確把握教材，正確處理教材，正確引導學(xué)生從課內延伸到課外，從理論過(guò)渡到實(shí)踐。通過(guò)三年的嘗試，基本形成了自己的教學(xué)方法，其中最大的一點(diǎn)是對報刊雜志的閱讀摘抄，與課文結合，與課堂結合，開(kāi)展切實(shí)有效的語(yǔ)文活動(dòng)，做到資料充足，內容豐富，花樣繁多，新鮮有趣，學(xué)生收益匪淺。真正起到有效拓展語(yǔ)文閱讀的功能。
張萬(wàn)英
[淺談報刊雜志作為有效拓展語(yǔ)文閱讀的功能(人教版必修教學(xué)論文)]相關(guān)文章：
9.初二語(yǔ)文閱讀教學(xué)論文