（一）朗讀課型
1.課型概說(shuō)
進(jìn)行語(yǔ)調、語(yǔ)速、重音等技能訓練。
通過(guò)朗讀，理解課文。
指導朗讀是手段，理解內容是目的。
2.教學(xué)模式
第一步：讀課文，定背誦目標
第二步：讀課文，找背誦方法
第三步：讀課文，測背誦效果
3.課型舉例
《春》
第一步：讀課文，學(xué)習朗讀知識
1.教師范讀或聽(tīng)朗讀錄音
2.教師介紹朗讀知識
①語(yǔ)調：輕快、輕柔、由升到降……
②語(yǔ)速：快、稍快，慢、稍慢……
③重音：語(yǔ)法重音、邏輯重
第二步：讀課文，訓練朗讀技能 16
1.學(xué)生讀課文，并確定每段的語(yǔ)調、語(yǔ)速、重音。
2.學(xué)生按下面的句式說(shuō)朗讀
第 段，用 語(yǔ)調朗讀，語(yǔ)速 ， 要重讀，表現出 。
3.教師示范
第①段，用 輕快的 語(yǔ)調朗讀，語(yǔ)速 稍快， 盼望、來(lái)、近要重
讀，表現出 盼春的熱切心情。（教師范讀）
4.學(xué)生訓練（說(shuō)、讀、評）
第②段，用 輕柔的 語(yǔ)調朗讀，語(yǔ)速 稍慢 ， 一切、睡醒、欣欣然、
朗潤、漲、紅 要重讀，表現出 春天來(lái)臨的喜悅心情 。
第③段，用 輕快的 語(yǔ)調朗讀，語(yǔ)速 稍快 ， 鉆、嫩嫩、綠綠、一大
片、坐、躺、打、踢、賽、捉 要重讀，表現出 春天綠草如茵的情景。
…………
第三步：讀課文，小結朗讀體會(huì )
1.通過(guò)朗讀，讀出文章的層次：
盼春-寫(xiě)春（春草、春花、春風(fēng)、春雨、人）-贊春
2.通過(guò)朗讀，讀出文章的感情：
熱愛(ài)大自然的美好感情
3.通過(guò)朗讀，讀出文章的特點(diǎn)：
語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，形象生動(dòng)
二）背誦課型
1.課型概說(shuō)
通過(guò)指導背誦，理解課文，積累語(yǔ)言材料。
2.教學(xué)模式
分為三個(gè)基本步驟。
第一步：讀課文，定背誦目標
第二步：讀課文，找背誦方法
第三步：讀課文，測背誦效果
3.課型舉例
《論語(yǔ)》六則
第一步：讀課文，定背誦目標
①初讀--讀準字音
學(xué)生結合注釋自由讀課文。
②齊讀--讀出節奏
指導第一則的句子停頓：學(xué)/而時(shí)習之
(聽(tīng)錄音劃分另外五則的句子停頓)
③抽讀--一人一則
讀后教師評價(jià)。
④定標--確定目標
當堂背誦全文。
第二步：讀課文，找背誦方法
①看譯文背誦法。
②詞語(yǔ)提示背誦法。
③層次法背誦。 17
看譯文背誦法
孔子 說(shuō)：“學(xué)了 并 經(jīng)常 溫習 它，不 也 很高興 嗎？ 有 志同道合的朋友 從 遠方 來(lái)，不 也 很快樂(lè ) 嗎？ 別人不 了解自己 而 自己也不 怨恨，不也 算得上君子 嗎？”
第三步：讀課文，測背誦效果
學(xué)生用自己的方法背誦 單獨抽背
教師評價(jià)
（三）說(shuō)讀課型
1.課型概說(shuō)
邊讀邊說(shuō)，按要求說(shuō)課文的內容、特點(diǎn)，通過(guò)“讀”和“說(shuō)” ，理解課文內容，培養說(shuō)話(huà)能力、概括能力。
2.教學(xué)模式
分為三個(gè)基本步驟。
第一個(gè)步：讀課文，說(shuō)內容，整體感知；
第二個(gè)步：讀課文，說(shuō)句子，揣摩語(yǔ)言；
第三個(gè)步：讀課文，說(shuō)特點(diǎn)，理解鑒賞。
3.課型舉例
《回憶我的母親》
看譯文背誦法
孔子 說(shuō)：°學(xué)了 并 經(jīng)常 溫習 它，不 也 很高興 嗎？ 有 志同道合的朋友 從 遠方 來(lái)，不 也 很快樂(lè ) 嗎？ 別人
不 了解自己 而 自己也不 怨恨，不也 算得上君子 嗎？±
第三步：讀課文，測背誦效果
學(xué)生用自己的方法背誦
單獨抽背
教師評價(jià)
（三）說(shuō)讀課型
1.課型概說(shuō)
邊讀邊說(shuō)，按要求說(shuō)課文的內容、特點(diǎn)，通過(guò)°讀±和°說(shuō)± ，理解課文內容，培養說(shuō)話(huà)能力、概括能力。
2.教學(xué)模式
分為三個(gè)基本步驟。
第一個(gè)步：讀課文，說(shuō)內容，整體感知；
第二個(gè)步：讀課文，說(shuō)句子，揣摩語(yǔ)言；
第三個(gè)步：讀課文，說(shuō)特點(diǎn)，理解鑒賞。
3.課型舉例
《回憶我的母親》
第一步：讀課文，說(shuō)人物
（1）通讀全文。
（2）按下面的句式說(shuō)話(huà)：
從第 段可以看出，母親是一個(gè) 的人。
教師示范：
從第 4 、5 段可以看出，母親是一個(gè) 勤勞 的人。
學(xué)生說(shuō)話(huà)： 18
①從第 ６ 段可以看出，母親是一個(gè) 儉樸能干 的人。
②從第 ７ 段可以看出，母親是一個(gè) 寬厚仁慈 的人。
③從第 ８ 段可以看出，母親是一個(gè) 堅強 的人。
④從第9、10 段可以看出，母親是一個(gè) 有遠見(jiàn) 的人。
⑤從第12 段可以看出，母親是一個(gè) 支持革命 的人。
（3）按課文內容的順序說(shuō)：
母親是一個(gè) 、 、 、 、 、 的人。
第二步：讀課文，說(shuō)句子
（1）讀句子（找出文中關(guān)鍵的句子，反復閱讀，體會(huì )句子的
作用）。
（2）按下面的句式說(shuō)話(huà)：
第 段° ±這句話(huà)的作用是 。
教師示范：
第 1 段°得到母親去世的消息，我很悲痛�！肋@句話(huà)的
作用是點(diǎn)出敘述的對象，抒發(fā)悲痛的感情。
學(xué)生說(shuō)話(huà)：
第 4 段°母親是個(gè)好勞動(dòng)�！肋@句話(huà)的作用是概括了
這一段的中心。
第 5 段“這個(gè)時(shí)期母親教給我許多生產(chǎn)知識�！边@句話(huà)的
作用是寫(xiě)母親對我的影響。
第三步：讀課文，說(shuō)特點(diǎn)
（1）默讀課文，找出文章選材、結構、表達、語(yǔ)言、
感情等方面的特點(diǎn)。
（2）按下面的句式說(shuō)話(huà)：
這篇文章的特點(diǎn)是 。
教師示范：
這篇文章的特點(diǎn)是 語(yǔ)言樸素。
學(xué)生說(shuō)話(huà)：
①這篇文章的特點(diǎn)是 選材典型。
②這篇文章的特點(diǎn)是 結構嚴謹。
③這篇文章的特點(diǎn)是 記敘、議論和抒情自然結合。
④這篇文章的特點(diǎn)是 感情真摯。
課堂小結
學(xué)習方法。讀寫(xiě)人的文章，怎么讀？
A．概括人物的品質(zhì)
B．品味文章的語(yǔ)言
C．了解文章的特點(diǎn)
（四）討論課型
1.課型概說(shuō)
討論課型是在問(wèn)題導引下，以討論為主要教學(xué)推進(jìn)手
段的教學(xué)方式。要求教師準備好有意義的討論話(huà)題。
教師要多引發(fā)學(xué)生熱烈的爭論，深入地思考。
2.教學(xué)模式 19
分為四個(gè)基本步驟。
第一步：閱讀課文，提出問(wèn)題；
第二步：圈點(diǎn)課文，準備討論；
第三步：依據課文，展開(kāi)討論；
第四步：再讀課文，小結討論。
3.課型舉例
《中國人失掉自信力了嗎？》
（五）質(zhì)疑課型
1.課型概說(shuō)
將質(zhì)疑引入課堂，教師首先要更新觀(guān)念，還學(xué)生提問(wèn)
的權利，并引導學(xué)生大膽質(zhì)疑、積極探索。培養提問(wèn)
意識，讓學(xué)生樂(lè )問(wèn)。教給提問(wèn)方法，讓學(xué)生會(huì )問(wèn)。
2.教學(xué)模式
分為三個(gè)基本步驟。
第一步：讀課文，發(fā)現問(wèn)題；
第二步：讀課文，提出問(wèn)題；
第三步：讀課文，分析、解決問(wèn)題。
3.課型舉例
《犟龜》
第一步：讀課文，發(fā)現問(wèn)題
1.教師指導。
①從詞語(yǔ)上發(fā)現問(wèn)題。如：表現性格的詞語(yǔ)，體現
動(dòng)作的詞語(yǔ)，突出中心的詞語(yǔ)等。
�、趶木渥由习l(fā)現問(wèn)題。如：重復出現的句子，描寫(xiě)
的句子等。
③從內容上發(fā)現問(wèn)題。如：表現的中心。
④從寫(xiě)法上發(fā)現問(wèn)題。如：寫(xiě)作的特點(diǎn)。
2.通讀全文。
學(xué)生自己讀書(shū)，發(fā)現疑難問(wèn)題或自己想知道的問(wèn)題，
標上記號。
第二步：讀課文，提出問(wèn)題
學(xué)生可能提出很多問(wèn)題，重點(diǎn)整理出下列九個(gè)問(wèn)題。
①°犟±是什么意思？在文中有什么深刻的含義？
②°我的決定是不可改變的�！勒n文中反復出現這個(gè)句子
有什么作用？
③結尾句°我一直說(shuō)，我會(huì )準時(shí)趕到的！±的用意是什么？
④課文中其它幾種動(dòng)物各有什么特點(diǎn)？可以將他們比作生
活中怎樣的人？
⑤為什么說(shuō)28世到29世隔了一個(gè)世紀呢？28世總不能隔了
100年才生個(gè)孩子吧？
⑥作者寫(xiě)這篇文章的用意是什么？
第三步：讀課文，分析、解決問(wèn)題
1．再讀課文，分析、解決問(wèn)題。 20
閱讀課文，分組討論，找出答案。
2．課堂小結。
強調發(fā)現問(wèn)題的重要。
總結發(fā)現問(wèn)題的方法。
3．布置作業(yè)
（六）分析課型
1.課型概說(shuō)
注重對文章的思想內容、篇章結構、行文思路
的分析。運用分析課型，一方面達到教學(xué)目的，
另一方面培養學(xué)生的分析綜合能力。
2.教學(xué)模式
分為三個(gè)基本步驟。
第一步：分析寫(xiě)了什么；
第二步：分析怎么寫(xiě)的；
第三步：分析為什么這樣寫(xiě)。
3.課型舉例
（七）摘抄課型
1.課型概說(shuō)
閱讀課文，摘抄精彩的句子、語(yǔ)段，并熟讀
成誦，加強語(yǔ)言材料積累。
2.教學(xué)模式
分為三個(gè)基本步驟。
第一步：讀課文，確定摘抄內容；
第二步：抄句段，熟讀摘抄內容；
第三步：談體會(huì )，說(shuō)出摘抄理由。
3.課型舉例
（八）讀寫(xiě)課型
1.課型概說(shuō)
以對課文的仿寫(xiě)、縮寫(xiě)、擴寫(xiě)、改寫(xiě)、續寫(xiě)、評析等
靈活多樣的寫(xiě)作形式來(lái)促成讀中悟寫(xiě)，寫(xiě)中思讀，學(xué)
習課文的語(yǔ)言表達、結構立意等特點(diǎn)，有效地提高學(xué)
生的讀寫(xiě)能力。
2.教學(xué)模式
分為四個(gè)基本步驟。
第一步：讀，抓住課文特點(diǎn)；
第二步：思，確定訓練形式；
第三步：寫(xiě)，完成讀寫(xiě)任務(wù)；
第四步：說(shuō)，交流讀寫(xiě)體會(huì )。
3.課型舉例
（九）鑒賞課型
1.課型概說(shuō) 21
鑒賞課型以鑒賞為主要內容來(lái)安排的課型。
組織學(xué)生品讀分析，在誦讀、品味的過(guò)程中，
提高學(xué)生的審美情趣，培養他們的鑒賞能力。
2.教學(xué)模式
分為三個(gè)基本步驟。
第一步：讀課文，感知內容；
第二步：品語(yǔ)句，領(lǐng)悟含義；
第三步：析手法，評價(jià)作品。
3.課型舉例
（十）表演課型
1.課型概說(shuō)
通過(guò)表演學(xué)習課文，體會(huì )課文人物的情感，化文字
為具體的形象。既感悟課文，又培養創(chuàng )造能力。通
過(guò)表演，理解課文內容，進(jìn)行語(yǔ)言訓練，培養學(xué)生
的創(chuàng )造能力和語(yǔ)言表達能力。
2.教學(xué)模式
分為三個(gè)基本步驟。
第一步：閱讀課文，感知內容；
第二步：根據課文，設計表演；
第三步：小組排練，進(jìn)行表演。
3.課型舉例
結束語(yǔ)
根據不同的內容，選用不同的課型；根據不同的學(xué)生，選用不同的課型；根據教師的特點(diǎn)，選用不同的課型。運用模式進(jìn)行閱讀教學(xué)，運用模式訓練閱讀技能。既要掌握模式的運用，
又要打破模式的禁錮。幾種課型結合起來(lái)，創(chuàng )造新的課型，
根據新的教學(xué)內容，創(chuàng )造新的課型。使模式有助于教師講清閱讀的規律，使模式有利于學(xué)生掌握閱讀的方法。
[語(yǔ)文教學(xué)的10種基本課型(語(yǔ)文版八年級必修備課資料)]相關(guān)文章：
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6.校本課程課件