教學(xué)實(shí)錄：
一、聽(tīng)課老師通過(guò)錄像觀(guān)看學(xué)生前兩節課的學(xué)習情景。
情景一：老師發(fā)放《窗》教材，教材作了處理（刪除"但是"后面的小說(shuō)結局部分），布置學(xué)習任務(wù)：人性理解，小說(shuō)情節結構，心理描寫(xiě)。各組長(cháng)組織小組成員討論學(xué)習的方法，分派學(xué)習任務(wù)。
情景二：學(xué)生圍繞"人性"主題在圖書(shū)館查閱資料，在電子閱覽室下載資料，各組討論篩選資料，組長(cháng)們把本組優(yōu)秀的資料卡片張貼在宣傳窗里。
情景三：全班分正反兩組進(jìn)行兩次辯論賽，老師和四名班干部當評委。論題是：
1、人之初性本善，人之初性本惡
2、人性是固定不變的 人性是發(fā)展變化的
二、《窗》教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱n間播放音樂(lè )《雪夢(mèng)》，創(chuàng )設寧靜的氛圍。
�。ǘ⿲胛谋�，啟發(fā)想象
老師給學(xué)生一幅簡(jiǎn)單的窗的圖片，讓學(xué)生展開(kāi)想象：透過(guò)這一扇窗，你想到了什么？（想象后自由發(fā)言）
學(xué)生：我似乎看到了我的家鄉：一望無(wú)際的田野，連綿的青山，看到了蹲在門(mén)前的小狗和我的正在剝豆的母親。
老師：噢，你是住宿生，你一定想家了。你很愛(ài)你的家，我和你一樣也來(lái)自農村，我也想我的老家。
學(xué)生：我看到一幢幢高樓，一排排工廠(chǎng)。
學(xué)生：我看到了我自己正在廠(chǎng)房里熟練地操作著(zhù)機床。
老師：噢，你想到了你的未來(lái)。
學(xué)生：我想到了十一年的寒窗生涯。
學(xué)生：我想到了人的心靈。
……
�。▽W(xué)生暢所欲言，老師不時(shí)地點(diǎn)頭認可。）
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