一 教學(xué)目標：
1.體會(huì )作者對星的感受；
2.掌握本文敘事寫(xiě)景的技巧；
二 教學(xué)設計：
本文是蘇教版語(yǔ)文教材七年級（上）第一單元的第二篇文章。整個(gè)單元意在引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文學(xué)之門(mén)，作為散文，巴金先生用他細膩恬靜的筆觸為我們對繁星的感受引向悠遠。
學(xué)生通過(guò)課前預習和課內查找字典了解作者、解決生字詞，再通過(guò)分組討論梳理主要內容。老師予以啟發(fā)、引導、歸納。
由于初一學(xué)生掌握的文學(xué)修辭知識不夠純熟，分析二、三兩段的寫(xiě)景手法是難點(diǎn)，而學(xué)生通過(guò)主體的分析認識感悟寫(xiě)作技巧是教學(xué)重點(diǎn)。
教學(xué)時(shí)數：2課時(shí)
三 教學(xué)過(guò)程：
一）通過(guò)請學(xué)生談對星空的感受導入課文。
二）整體感知
1.通讀全文，了解內容
2.自查字典，找出重要生字詞：
（納涼，模糊，螢，似……）
3.請學(xué)生范讀，老師強調力度的掌握，力求讀出散文的美與韻味。
三）具體分析
1.著(zhù)眼全文，概括主要內容：
（四個(gè)場(chǎng)景）
思考：從這些場(chǎng)景的描述上你從中學(xué)到了什么？
明確：時(shí)間+地點(diǎn)+事件
1.齊讀第二自然段，思考前二句交代什么？后二句寫(xiě)了什么？為何交代這些內容？
2.齊讀第三節，明晰記事六要素：
（時(shí)間、地點(diǎn)、事件、景色、感受）
a.照應分析1中的思考。
b.第二節如何寫(xiě)景？作者對星的感受有何特點(diǎn)？如何形成的這一思維過(guò)程？
（正面描寫(xiě)--景，側面烘托--感受；光明，朋友；略）
四）讀第三自然段：
1.找出寫(xiě)景的句子，考慮寫(xiě)景的手法
（靜態(tài)：聯(lián)想，比喻；動(dòng)態(tài)：想象，擬人）
烘托美
母親
2.讀談感受的句子，思考這樣寫(xiě)有何意義？繁星有何特點(diǎn)（柔和，靜寂，夢(mèng)幻）？為何會(huì )有“母親”的感覺(jué)（聯(lián)系實(shí)際思考）？
3.第二、三節寫(xiě)景有何不同？
（需細致全面分析：客觀(guān)描寫(xiě)，主觀(guān)感受，動(dòng)態(tài)靜態(tài)……；考慮意境與深度的角度）
五）1.讀第四節，思考描寫(xiě)的“巨人”形象從何角度出發(fā)的？
（外形）
3.第一節同其他三段是何關(guān)系？
（總領(lǐng)下文）
六）作業(yè)：寫(xiě)作中的寫(xiě)景抒情與心態(tài)有很大關(guān)系，約上三五好友，于靜夜觀(guān)星，談?wù)勀愕母惺堋?/p>
附：板書(shū)
繁星
巴金
1從前，七八月夜于庭院觀(guān)星 時(shí)間
四個(gè)場(chǎng)景 2三年前，南京，在后門(mén)處看星空 地點(diǎn)
3如今，每晚在艙面仰望星空 事件
4有一夜，哥倫波船上看星座 景色
（外形） 感受
客觀(guān)描寫(xiě)：靜態(tài)；動(dòng)態(tài)
主觀(guān)感受：聯(lián)想，比喻
想象，擬人
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