一、學(xué)習目標
1整體感知，先把握結構，后整體感受內容，
2重點(diǎn)品位、體會(huì )敘述與描寫(xiě)真切、生動(dòng)的表達效果，總結學(xué)習借鑒。
3引導學(xué)生就感興趣的問(wèn)題，開(kāi)展力所能及的研究性學(xué)習活動(dòng)，以深化學(xué)習，提高綜合實(shí)踐能力。
二、 學(xué)習重點(diǎn)
1、 重點(diǎn)：著(zhù)力品位準確、生動(dòng)的語(yǔ)言，引導學(xué)生自主感受其景其情其意，培養主體意識、合作與探究精神。
2、 難點(diǎn)：主體部分描述的四件事的內容，引導生嘗試對比閱讀。
三、 學(xué)法指導
采用“活動(dòng)式”學(xué)習法。用重點(diǎn)詞語(yǔ)對應尋找活動(dòng)，快速把握整體結構；用“聽(tīng)－讀－思－議”四步活動(dòng)，整體感受內容；用“做”，“演”的體驗活動(dòng)輔助重點(diǎn)把握與難點(diǎn)化解。
四、 預習導學(xué)
1.課前預習
1、讀準音，學(xué)會(huì )利用工具書(shū)。
2、讀順文，尤其是引用的古詩(shī)詞。
3、讀懂義，指文章大意，圈出感興趣的內容。
2開(kāi)課導語(yǔ)
同學(xué)們，自從我們學(xué)習了趙麗宏先生的《為你打開(kāi)一扇門(mén)》，文學(xué)便在我們心中留下了印象。生活中不能沒(méi)有文學(xué)。今天我們一起走進(jìn)《往事依依》，探究于漪老師怎樣在文學(xué)作品的熏陶下一步步走向成功的。
五、 活動(dòng)過(guò)程。
1).正音活動(dòng)
下列加點(diǎn)字該怎么讀？（投影顯示，學(xué)生認讀后注上拼音）
倘佯 浩淼 素娥 嬋娟 雕鏤 鐫刻 心曠神怡 絢麗 芳菲 慷慨 諄諄教誨
2).聽(tīng)讀活動(dòng)
1、 文題是“往事依依”，哪些是寫(xiě)往事的？寫(xiě)了哪些往事？請邊聽(tīng)邊劃出關(guān)鍵詞語(yǔ)，將課文作結構劃分。
2、 你在預習時(shí)已對文中敘述描寫(xiě)的內容寄托的感情，已有初步感受，請再聽(tīng)聽(tīng)老師的誦讀，進(jìn)一步加深感受。
3.思考活動(dòng)
1、學(xué)生活動(dòng)要求：將自己讀的感受與聽(tīng)老師讀的感受結合起來(lái)，思考聽(tīng)讀老師提出兩個(gè)問(wèn)題，，形成自己的看法并說(shuō)明理由。
2、教師學(xué)法輔導：?jiǎn)l(fā)學(xué)生用視讀法瀏覽重要段落，結合問(wèn)題，作好批注。
4).交流活動(dòng)
1.關(guān)于結構切份
明確：第1自然段，引出對幾件往事的回憶，開(kāi)啟下文。第2－6自然段回憶求學(xué)生涯中促成自己心智發(fā)展的、難以忘懷的一些人和事。第7自然段，收束全文，往事依依，催我?jiàn)^進(jìn)。
2.關(guān)于“思想感情”的整體感受
引導：讀《水滸傳》充滿(mǎn)了激情；聽(tīng)國文老師講辛棄疾的詞《南鄉子登京口北固亭有懷》充滿(mǎn)了豪情。這是出自孩子的天性。請男同學(xué)齊誦第2自然段，第7自然段品一品是不是有這種感覺(jué)。（齊誦）讀《千家詩(shī)》沉醉意境，聽(tīng)國文老師講田漢的《南歸》似乎老師的眼睛注滿(mǎn)了情思。這是孩子受到深深的感染。請女同學(xué)齊誦第4、5自然段，讀出深情，讀出意蘊。
5).品析活動(dòng)
1.關(guān)于文章首尾的品析：
用詞的對應：開(kāi)頭抓了兩個(gè)詞“歷歷在目”“記憶猶新”，結尾也有兩個(gè)詞“青春激情”“不斷奮進(jìn)”
情感的呼應：開(kāi)頭“年華似流水”結尾“金色的回憶”表達了“依依”不舍之情。
2.關(guān)于過(guò)渡段的品析：
文中寫(xiě)了四件事，同學(xué)們研究一下，這幾件事是怎么銜接在一起的？（生速讀，找答案）
討論后明確：第3自然段，承上啟下的過(guò)渡作用。還有“老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象，培養了我課外閱讀的情趣”中的“也”字。還有67頁(yè)“也是在初中讀書(shū)時(shí)，來(lái)了一位代課的國文教師”中的“也”字，起到了聯(lián)系上下文的作用，使文章結構緊湊，形成一個(gè)有機的整體。
3.關(guān)于文中詩(shī)句的品析：
找一找色彩性的詞：
說(shuō)一說(shuō)詩(shī)句的順序：
想一想描繪的畫(huà)面：
用即興作畫(huà)題詩(shī)的形式或用語(yǔ)言表達的形式，小組間競賽表演。
六、 課堂訓練
㈠多音字注音并組詞
重｛ 泊｛ 降｛ 模｛
㈡主題總結：作者通過(guò)學(xué)生生涯幾件往事的回憶，表達了什么樣的思想感情？
㈢技巧總結：在寫(xiě)作上有哪些方法值得學(xué)習？
㈣讀課文第3、4自然段，完成下列題目
1、“編織的童年美麗的生活花環(huán)的”意思是-――――――――――――――
⒉第一節敘述―――――――――，引出對――――――――――――――的回憶。
3、“黃酈鳴翠柳”，“白鷺上青天”，完整的句子是――――――――――――――
4、引用《千家詩(shī)》的詩(shī)句是按什么順序寫(xiě)的？――――――――――――――
5、第4自然段可分為三層，請在原文中劃，并且在下面概括各層次的內容。
6回憶春夏秋冬的詩(shī)句，越多越好。
7 你讀過(guò)什么名著(zhù)，是否曾經(jīng)沉浸在“美的享受”之中，請把它寫(xiě)出來(lái)。
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