教學(xué)目標：
1.在朗讀中品味樸素、清新、優(yōu)美、明快的藝術(shù)美。
2．理解詩(shī)人對青春的歌贊與熱愛(ài)。
3．培養學(xué)生奔放快樂(lè )、積極向上的人格。
教學(xué)重難點(diǎn)：
反復朗讀并背誦，理解詩(shī)意及抒發(fā)的感情。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，導入新課：
教師：人們經(jīng)常說(shuō)青少年是“花季少年”“花季少女”，毛主席也說(shuō)青少年是“早上八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)”，為什么毛主席會(huì )這樣說(shuō)呢？（學(xué)生答）。我們都覺(jué)得青少年時(shí)期是人生最美好的時(shí)期，它意味著(zhù)希望，象征著(zhù)未來(lái)，代表著(zhù)正在生長(cháng)的蓬勃的力量，它的確值得我們?yōu)橹璩�。今天我們就�?lái)學(xué)習何其芳的《我為少男少女們歌唱》
（展示課題）
二、學(xué)生聽(tīng)范讀。
1、 學(xué)生自由讀，然后請一個(gè)學(xué)生讀，讀完同學(xué)評價(jià)。
2、 剛剛大家聽(tīng)同學(xué)讀了這首詩(shī)歌，那么同學(xué)們請你談一談，這首詩(shī)歌的感情基調是怎么樣的？-------這首詩(shī)的感情基調很明顯，奔放快樂(lè )，積極向上.應該用怎樣的語(yǔ)調進(jìn)行朗讀？----------語(yǔ)速稍快，語(yǔ)調適當高亢一點(diǎn)，尤其是排比性的詩(shī)句，要讀得有氣勢一些。
3、 那還應該注意什么呢？----------注意停頓與重讀。
4、 出示全詩(shī)的節奏與重音劃分的課件。教師激情范讀詩(shī)歌。
我為少男少女們歌唱
何其芳
我為/少男少女們/歌唱。
我/歌唱早晨，
我/歌唱希望，
我/歌唱那些/屬于未來(lái)的/事物，
我歌唱／正在生長(cháng)的／力量。
我的歌啊，
你飛吧，
飛到／年輕人的/心中
去找/你停留的／地方。
所有/使我像草一樣/顫抖過(guò)的
快樂(lè )/或者/好的思想，
都變成聲音/飛到／四方八面去吧，
不管/它像/一陣微風(fēng)
或者／一片陽(yáng)光
輕輕地/從我琴弦上
失掉了／成年的／憂(yōu)傷，
我重新/變得／年輕了，
我的血／流得很快，
對于生活/我又充滿(mǎn)了/夢(mèng)想，充滿(mǎn)了/渴望。
5、全班學(xué)生朗讀。
三、質(zhì)疑，討論。
1、 教師：（1）詩(shī)人為少男少女歌唱，詩(shī)人為什么為少男少女歌唱？學(xué)生答
（2）既然是歌唱少男少女們的，那為什么詩(shī)歌的一開(kāi)始卻歌唱“早晨”，“希望”，“未來(lái)的事物”，“正在生長(cháng)的力量”，他是不是把歌給唱跑調了呢？
明確：它們都有相似點(diǎn)：生機勃勃，充滿(mǎn)了朝氣，充滿(mǎn)了希望。
2、 這些充滿(mǎn)朝氣和希望的少男少女們給詩(shī)人帶來(lái)了什么樣的變化呢？
明確：使詩(shī)人“重新變得年輕了”，使詩(shī)人“對生活又充滿(mǎn)了夢(mèng)想，充滿(mǎn)了渴望”。
3、 理解“重新”與“又”。進(jìn)行比較閱讀。出示有關(guān)的比較句子。
4、 學(xué)生齊讀不同的句子進(jìn)行比較�！爸匦隆迸c“又”說(shuō)明了什么？
明確：再一次的。那么說(shuō)明詩(shī)人曾經(jīng)也擁有過(guò)、、、、、、后面卻失去了，變得、、、、、現在又、、、、、、、
5、是什么讓詩(shī)人由有希望有夢(mèng)想變得憂(yōu)傷的呢？大家在思考這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，老師給大家一個(gè)提示：這首詩(shī)寫(xiě)于1941年11月。那么現在大家想想當時(shí)我們的國家處于什么階段呢？-----抗日。而當時(shí)詩(shī)人正生活在國民黨的統治區，那我們大家知道的當時(shí)國民黨對于日本侵略是什么樣的態(tài)度？-----消極抗日�？墒菍σ罂谷盏膼�(ài)國人士卻采取了積極地打壓，那么如何其芳這樣的愛(ài)國青年當時(shí)他的內心感受會(huì )是什么樣的呢？----憂(yōu)傷。那又是什么使詩(shī)人又變得充滿(mǎn)希望和夢(mèng)想呢？----青年。在1938年詩(shī)人由國民黨統治區來(lái)到了革命圣地延安，感受到了一種與國統區完全不同的生活，詩(shī)人又有了夢(mèng)想和希望！
5、 讀詩(shī)歌，分男女同學(xué)讀。
五、拓展練習。
1、 何其芳“為少男少女們歌唱”，你作為少男少女們中的一員，讀了這首詩(shī)，肯定有不少感觸。詩(shī)人用“早晨”“希望”“未來(lái)的事物”“正在生長(cháng)的力量”來(lái)作比。那么，你認為還可以用哪些詞語(yǔ)來(lái)比喻我們的生活和我們的青春呢？同學(xué)想好的話(huà)可以把你想到的寫(xiě)到黑板上來(lái)。
2、 請學(xué)生根據自己寫(xiě)的喻體，模仿寫(xiě)一段歌頌青春的話(huà)。
3、 交流。
六、全班齊讀。
七、如果還有時(shí)間請同學(xué)交流自己收集到的詩(shī)歌。
八、總結：
教師：同學(xué)們說(shuō)的都非常的好，“同學(xué)們的歌呀，你飛吧，飛到年輕人的心里，去找你停留的地方”。老師希望我們大家能有精彩的每一天！
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