幼兒大班歌唱活動(dòng)教案
節奏概念是模糊、抽象的，幼兒難以理解的。針對這一特點(diǎn)，我嘗試著(zhù)從激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣入手，將音樂(lè )融入趣味性的游戲活動(dòng)中，幫助幼兒直接感知音樂(lè )的節奏，以下是小編精心整理的幼兒大班歌唱活動(dòng)教案的相關(guān)資料，希望對你有幫助!
幼兒大班歌唱活動(dòng)教案篇一
神氣的小鼓手
一.設計意圖：
節奏概念是模糊、抽象的，幼兒難以理解的。針對這一特點(diǎn)，我嘗試著(zhù)從激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣入手，將音樂(lè )融入趣味性的游戲活動(dòng)中，幫助幼兒直接感知音樂(lè )的節奏，以此來(lái)提高這方面的能力。因此，特設計了本次活動(dòng)。
二.活動(dòng)目標：
1.感受樂(lè )曲的特點(diǎn)，找準節奏。
2.學(xué)習用生活化的樂(lè )器“鼓”和“鼓槌”進(jìn)行演奏。
3.能看指揮、聽(tīng)音樂(lè )、看圖譜演奏打擊樂(lè )器。
重點(diǎn)：聽(tīng)音樂(lè )找準節奏。
難點(diǎn)：用樂(lè )器按節奏進(jìn)行打擊演奏。
三.活動(dòng)準備：
1.生活化的“鼓”“鼓槌”每人一份
2.《軍隊進(jìn)行曲》選段
3.圖譜
四.活動(dòng)過(guò)程：
(一)和音樂(lè )做游戲
1.聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )神氣的走進(jìn)活動(dòng)室。
師：“小朋友，剛剛的音樂(lè )好聽(tīng)嗎?我們用身體來(lái)和音樂(lè )做游戲吧!”
2.教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作。
3.難點(diǎn)前置
(1)聽(tīng)音樂(lè )在dom的時(shí)候走動(dòng)，在tak的時(shí)候立刻停住。
(2)幼兒熟悉音樂(lè )節奏后提升難度，加上轉身。
(二)認識樂(lè )器及其演奏方法
師：“剛剛我們用身體和音樂(lè )做了游戲，除了身體還能用樂(lè )器來(lái)和音樂(lè )做游戲呢!來(lái)看看老師為你們準備的樂(lè )器，認識嗎?”
師：“它可以怎么玩?請你們自己玩一玩”(幼兒自由的敲樂(lè )器)
1.認識dom音和tak音
師：“在玩的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現和曲子里差不多的兩個(gè)聲音?”
(1)幼兒邊說(shuō)教師邊敲
小結：響一點(diǎn)的音和敲鼓面的聲音差不多，輕一點(diǎn)的音和敲鼓槌的聲音差不多。
師：“我們來(lái)給它們取個(gè)名字吧!”(dom)(tak)
2.分段學(xué)習樂(lè )曲《軍隊進(jìn)行曲》選段。
3.合音樂(lè )完整演奏。
(三)分組分段演奏
1.將幼兒分為2~3組(或男女分組)。
第一組演奏第一段，第二組演奏第二段，最后一起演奏第三段。
2.交換演奏。
(四)結束退場(chǎng)
師：“你們想不想學(xué)一學(xué)小士兵?帶上小鼓像神氣的小士兵一樣回教室表演給其他小朋友看一看!”
五.特色體現：
教師要善于利用幼兒身邊的'物品進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)�？曜�、牛奶箱、泡沫箱等物品都是幼兒生活中常見(jiàn)的用品，我把這些工具拿來(lái)作為活動(dòng)的素材，同時(shí)進(jìn)行深層次的挖掘。為了讓每個(gè)幼兒都能看清老師的動(dòng)作和指揮，我采取了“單圈馬蹄形”的演奏隊形。難度上，為了讓幼兒學(xué)會(huì )并掌握打擊方法和節奏，我選擇了圖譜法，分段出示圖譜讓幼兒看圖譜、看指揮逐步學(xué)習打擊樂(lè )，引導幼兒拿著(zhù)樂(lè )器和著(zhù)音樂(lè )學(xué)習敲打出好聽(tīng)的節奏。
幼兒大班歌唱活動(dòng)教案篇二
《超級歌會(huì )》
【活動(dòng)目標】
1.根據畫(huà)面和節奏的提示，記憶并創(chuàng )編歌詞。
2.愿意與同伴一起根據音樂(lè )速度與節奏合作表演。
【活動(dòng)準備】PPT課件、速度不同的音樂(lè )。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、欣賞說(shuō)唱，引發(fā)興趣。
引出主題
今天，我們要開(kāi)一個(gè)超級歌會(huì )，大家和我一起嗨一下?你們知道什么是嗨一下?今天老師要和大家學(xué)唱一首歌曲，這首歌曲和我們平時(shí)唱的不一樣，他像念兒歌、說(shuō)話(huà)的方式唱歌，說(shuō)話(huà)的同時(shí)，再配上強烈的節奏，這樣的唱歌方法叫做說(shuō)唱歌曲。
二、根據畫(huà)面的提示，記憶并創(chuàng )編歌詞
1.第一段
(1)師示范，熟悉歌詞。
今天我們說(shuō)唱什么呢?請你看一看，這是誰(shuí)?對了，今天說(shuō)唱歌曲的題目就叫做《小魚(yú)游》，小魚(yú)游的第一段是這樣子的，我先唱給你們聽(tīng)聽(tīng)，聽(tīng)仔細咯，需要我再唱一遍嗎?(示范演唱2遍)
(2)出示圖譜，幫助幼兒理解歌詞。
是一條魚(yú)，水里游，他的心情怎么樣?歌曲里是怎么說(shuō)的?恩，歌曲里用了小魚(yú)的心情?一條魚(yú)孤孤單單在發(fā)愁。接下來(lái)還唱什么了?(請幼兒補充)好像還有一句哦。喲喲，在發(fā)愁。
(3)熟悉節奏，說(shuō)出歌詞中一樣的地方。
你覺(jué)得這第一段里面哪兩句是一樣的?你能說(shuō)唱出來(lái)嗎?歌曲中，還有什么特別的地方?五角星那里唱什么?(喲喲)其實(shí)這兩個(gè)聲音是最帶勁的，小朋友
星星這里一起帶勁的念出來(lái)(幼兒說(shuō)唱一遍：?jiǎn)褑?。
(4)幼兒嘗試練習說(shuō)唱
其實(shí)很簡(jiǎn)單，寶貝們會(huì )了嗎?我們跟著(zhù)節奏試試看，好嗎?星星的地方要很帶勁的哦，紅色的地方是相同的，很簡(jiǎn)單的，跟上節奏哦，前奏要4下準備。幼兒嘗試說(shuō)唱，一遍坐著(zhù)唱，二遍帶勁的站著(zhù)唱
2.第二段，分組創(chuàng )編
(1)創(chuàng )編兩條魚(yú)歌詞
我們這是唱的第一段，第一段的歌詞是一條魚(yú)，第二段的歌詞呢是兩條魚(yú)，兩條魚(yú)，水里游，后面呢?兩條魚(yú)找到了好朋友心情怎樣?恩，對的，開(kāi)開(kāi)心心孤孤單單要換成開(kāi)開(kāi)心心了，還能換成什么呢?那兩條小魚(yú)在一起會(huì )做什么事情呢?剛第一段是老師唱的，第二段請你們分組來(lái)唱，請你們4個(gè)人一組，分成4組，現在好朋友都站在一起了，請你們聽(tīng)仔細了，4個(gè)人好好商量一下，確定一個(gè)統一的答案，跟著(zhù)音樂(lè )節奏好好的練習一下，紅色部分歌詞是可以相同的。紅色部分是可以一樣的，老師給你們3段音樂(lè )的時(shí)間討論一下哦!
(2)幼兒嘗試跟節奏創(chuàng )編歌詞
哪一組能說(shuō)唱第二段歌詞了?請幼兒上來(lái)嘗試。
3.第三段：創(chuàng )編并終極PK
(1)嘗試分組創(chuàng )編許多魚(yú)歌詞
在看看第三段會(huì )有幾條魚(yú)呢?(播放許多有圖片，在加節奏圖片)幾條魚(yú)?恩，可以說(shuō)許多魚(yú)水里游，許多魚(yú)肯定不會(huì )孤孤單單了，肯定是開(kāi)開(kāi)心心的，那他們開(kāi)開(kāi)心心會(huì )做什么呢?你和你的好朋友在一起會(huì )做什么游戲?(打籃球;捉迷藏;跳繩…..)剛你們說(shuō)的游戲都可以給許多魚(yú)來(lái)玩。
(2)分組展示創(chuàng )編的歌詞
現在我們來(lái)分組比賽，4個(gè)人一組坐在一起商量商量，我給你10秒要找到你的好朋友。老師給你們3遍節奏的時(shí)間，你們要把許多魚(yú)水里游，他的心情怎樣，在干嘛要一起說(shuō)唱出來(lái)。(師到組上指導，強調全組一起)
(3)根據音樂(lè )速度與節奏合作表演PK
1.播放1—5星圖片和音樂(lè )
剛才小朋友都玩得很有意思，可是這次會(huì )更難一些，編唱歌詞好像對小朋友們太容易，老師給你們更難的，上面有1星2星3星，是比什么?分別播放1—3星的音樂(lè )。1星2星3星什么意思?(幼兒回答)所以速度有快慢，那組先來(lái)?你們是要幾顆星的?選擇一組嘗試一星。兩顆星能行嗎?真好玩，這組節奏又和得很好，真不錯。不著(zhù)急，等到后頭，說(shuō)不定是最能干的。(在請一組)你們是1星還是直接2顆星?(鼓勵幼兒選擇2星或者3星嘗試)還要挑戰嗎?選擇幾顆星，有4顆星的哦，先聽(tīng)聽(tīng).(請第三組表演3顆星或者4顆星)又好玩節奏又好，第四組不要輸給人家哦。來(lái)，選幾顆星?好了孩子們，剛才這幾組3顆星一點(diǎn)問(wèn)題都沒(méi)有。
三、結束
(播放1顆星音樂(lè ))
我們現在一起把三段連起來(lái)說(shuō)唱給各位老師聽(tīng)，第一段唱我的一條魚(yú)，第二段唱你們編的兩條魚(yú)。第三段唱冠軍編的歌詞。懂了嗎?想用幾顆星來(lái)唱?(1顆好嗎,因為大家一起唱比較難)好了，要知道人越多唱起來(lái)就越難，我們回去可以繼續練習，爭取挑戰更高的難度。
幼兒大班歌唱活動(dòng)教案篇三
身體樂(lè )器
【活動(dòng)目標】
1、進(jìn)一步區分對身體主要器官和部位的認識。
2、發(fā)現身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音，并大膽地進(jìn)行嘗試表現為音樂(lè )伴奏。
3、萌發(fā)喜歡打擊類(lèi)音樂(lè )活動(dòng)。
【活動(dòng)重點(diǎn)】能區分身體的主要器官并能發(fā)現身體部位可以發(fā)出不同的聲音。
【活動(dòng)難點(diǎn)】大膽用身體部位為音樂(lè )伴奏。
【活動(dòng)準備】
1、樂(lè )器3件(圓舞板、響棒、鈴鼓)
2、嘴巴、手、腳圖片各一張及音樂(lè )伴奏。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、律動(dòng)，激發(fā)幼兒參與音樂(lè )活動(dòng)的興趣。
師：小朋友們今天鈴鼓樂(lè )器來(lái)跟你們做游戲，跟著(zhù)鈴鼓走走吧!(當鈴鼓節奏快時(shí)，幼兒快些走，當鈴鼓節奏慢時(shí)，幼兒慢些走)
二、認識樂(lè )器，激發(fā)幼兒觀(guān)察的興趣。
1、聽(tīng)聲音猜樂(lè )器。
師：史老師還請來(lái)了其他的樂(lè )器寶寶，它們要跟小朋友玩個(gè)猜猜樂(lè )的游戲，一起來(lái)猜猜它們是誰(shuí)?(出示圓舞板、響棒、鈴鼓)
2、引導幼兒傾聽(tīng)樂(lè )器發(fā)出的聲音，并讓幼兒說(shuō)說(shuō)。(依次講講三種樂(lè )器發(fā)出的聲音)
三、引導幼兒發(fā)現身體能發(fā)出聲音的部位，逐步認識身體樂(lè )器。
師：小朋友，不光我們的樂(lè )器你發(fā)出好聽(tīng)的聲音，我們身上一些地方也能發(fā)出好聽(tīng)的聲音呢?你試試看，能不能讓它發(fā)出聲音來(lái)。
幼兒嘗試后并讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己身上哪個(gè)部位能發(fā)出聲音，是怎么發(fā)出的如：嘴巴，當幼兒說(shuō)出嘴巴的時(shí)候，教師出示圖片，并讓幼兒知道這是嘴巴樂(lè )器幼兒說(shuō)說(shuō)嘴巴除了小朋友說(shuō)的一種以外，還有沒(méi)有其他的方法(彈舌頭、用力抿嘴)。幼兒集體練習幼兒想到的方法。手：可以拍手，也可以拍其他的身體部位。腳：碰腳、跺腳等。
四、利用身體樂(lè )器給音樂(lè )伴奏。
1、分部位給音樂(lè )伴奏(嘴、手、腳)
2、游戲：看指令選身體樂(lè )器演奏
師：小朋友，現在老師和你們來(lái)玩個(gè)游戲，老師這里的三張圖做標記，等一下，音樂(lè )響起的時(shí)候，大家要邊聽(tīng)邊看我的指揮，我指到哪種身體樂(lè )器，你們就用哪種身體樂(lè )器演奏。
3、演奏2—3邊結束。
五、結束活動(dòng)。
師：身體原來(lái)能發(fā)出這么多好聽(tīng)的聲音，讓我們一起去告訴其他班的小朋友吧!(開(kāi)火車(chē)離開(kāi)教室)
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