名著(zhù)導讀《西游記》教案
1、 教學(xué)目標：
（1）、了解《西游記》的主要故事內容，培養閱讀興趣。
（2）、結合作品故事情節和景物來(lái)理解主要人物形象。
（3）、認識《西游記》的作品現實(shí)意義。
2、 教學(xué)重點(diǎn)：結合故事情節和環(huán)境描寫(xiě)理解人物特點(diǎn)，感受人物形象。
教學(xué)難點(diǎn)：理解人物形象，認識作品的現實(shí)意義。
課前學(xué)習：閱讀原著(zhù)，每人準備一個(gè)精彩的\"西游記\"故事。
3、 導入：
同學(xué)們好，上課前，先請大家傾聽(tīng)一首歌曲。（放歌曲《敢問(wèn)路在何方》）剛才我發(fā)現有的同學(xué)在小聲哼唱，同學(xué)們喜歡這首歌，同時(shí)也會(huì )喜歡《西游記》吧？在四大古典名著(zhù)當中，《西游記》是最受青少年喜愛(ài)的，它被拍成了電視劇，制成了卡通片，繪成了連環(huán)畫(huà)，可謂是婦孺皆知，但“看”代替不了閱讀名著(zhù)。同學(xué)們前段時(shí)間已對這部著(zhù)作進(jìn)行了閱讀，這節課我就和同學(xué)們一起走進(jìn)書(shū)中的神魔世界，去感悟，去欣賞。
整體感知：
1、 哪位同學(xué)來(lái)把這部書(shū)的內容簡(jiǎn)要概括一下？
明確：它寫(xiě)的是唐僧、沙僧、豬八戒、孫悟空師徒四人去西天取經(jīng)，經(jīng)歷了九九八十一難，最終取回了真經(jīng)。
2、 是啊，他們經(jīng)歷了八十一難��！最終“徑回大土，五圣成真”。那同學(xué)們讀后有什么感受？能不能用一個(gè)字來(lái)概括一下？
明確：奇、妙 、好等�？偨Y：對，西天路上艱險和災難的體現者，大都是動(dòng)物變化的妖精，克服這些阻難的也是猴、豬的精靈。它就象是一部妙趣橫生、興味無(wú)窮的童話(huà)。從文學(xué)欣賞角度說(shuō)那就是“美”。
3、 讀后你認為它哪方面寫(xiě)得美？（情節）師：我們就先來(lái)看情節。（板書(shū)“情節”）同學(xué)們最好這么來(lái)談：我認為……情節好。因為……比如：…….
學(xué)生可以從多角度來(lái)總結：比如：(1)、我認為第四、五、六、七回很好。這可以概括為“大鬧天宮”。因為它很曲折，比如：先封他為弼馬溫，他聽(tīng)說(shuō)是“沒(méi)有品從”下界了，自稱(chēng)“齊天大圣”，招安后讓他看管蟠桃園，結果他亂了蟠桃會(huì )，反了天宮。我也認為這段好，因為它最能反映孫悟空的反抗精神。這大鬧天宮的確是孫悟空叛逆性格的集中體現。
(2)、 我認為第二十七回“尸魔三戲唐三藏，圣僧恨逐美猴王”這一情節也很好。因為它很曲折、生動(dòng)。比如：妖精先變?yōu)樯倥�，又變�(yōu)槔咸�、老爺爺，表現得很可憐，使師徒兩人產(chǎn)生誤會(huì )，趕走了孫悟空。
（3）、我認為第59、60、61回很好，它很吸引人。它可以概括為：“三借芭蕉扇”。第一次借到的是假的，越扇越火越旺，第二次借到了又被牛魔王半路騙回。第三次才在菩薩的幫助下成功了。也怪了，那鐵扇公主為什么不借扇給他呢？其中定有原因！因為孫悟空收服了她的兒子紅孩兒。他們之間有仇。這是第幾回中提到的？是第四十二回《大圣殷勤拜南海 觀(guān)音慈善縛紅孩》。
教師總結：所以這些故事是相對完整而又相互關(guān)聯(lián)的，這一百回就采用了這種冰糖葫蘆式的結構。作為小說(shuō)，情節生動(dòng)這是擁有讀者的決定因素，吳承恩在這方面可謂功底深厚！
4、 除了情節之外，還有沒(méi)有你最喜歡的認為美的地方？（人物。）
教師點(diǎn)撥：在這部神魔小說(shuō)中，塑造了一系列生動(dòng)的形象。（師板書(shū)“人物”）關(guān)于神佛你能說(shuō)出幾個(gè)？（玉帝、王母娘娘、如來(lái)佛、菩薩（師演示劇照）這些可以說(shuō)是最上層的了。還有嗎？托塔李天王、赤腳大仙……、還有巨靈神、土地神等小神小仙。當然在取經(jīng)路上也遇到了大大小小的妖精無(wú)數。同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看？黃袍怪、精細鬼、蜘蛛精、蝎子精（其它略）
教師： 可謂人物繁多，不能一一細數，我們就只來(lái)看師徒四人吧。（顯示四人劇照。）這師徒四人中除了唐僧之外，他們都是神性、人性、動(dòng)物性的和諧統一，那么你最喜歡或最不喜歡誰(shuí)？同學(xué)們可以暢所欲言。他贊成的你也可以反對。不過(guò)你要拿出理由來(lái)證明你的看法。
明確：孫悟空
（1）、我最喜歡孫悟空。因為他武藝高強，有神通。能上天入地，呼風(fēng)喚雨，騰云駕霧，變化無(wú)窮。 教師點(diǎn)撥：他本來(lái)就是天地靈化之物，后來(lái)又吃了（蟠桃），飲了（玉酒），盜了太上老君的（仙丹）八卦爐內煉就了他的（火眼金睛），增強了他長(cháng)生不死的本領(lǐng)。 （括號內文字學(xué)生說(shuō)出）
（2）、 他還聰明機智。能識破機關(guān)，看清真面目。比如：答應菩薩西天取經(jīng)前他曾要了個(gè)條件：“叫天天應，救地地靈”，還要了三根救命毫毛，這為后來(lái)遇難留了后路。
（3）、 我喜歡他，還因為他很有人情味。比如：在第二十七回中，孫悟空走前那聲聲“師父”。我讀的時(shí)候就非常感動(dòng)。 教師補充：在此時(shí)他為了拜一下師父，“即變了三個(gè)行者，連本身四個(gè)，四面圍住師父下拜�！边@里體現了孫悟空對師父的留戀和無(wú)奈。
（4）、他非常勇敢，如果沒(méi)有他力戰妖魔，就不會(huì )取回真經(jīng)，修成正果。
（5）、我雖然喜歡他，但孫悟空也是有缺點(diǎn)的。比如，不愿讓人提起“弼馬溫”那不光彩的過(guò)去。有時(shí)還管不住自己。
教師總結：說(shuō)得很好，常言說(shuō)：人無(wú)完人。孫悟空的魅力就在于他的妖氣而不在于他的改邪歸正，在于他的個(gè)性放縱而不在于受理性的約束。正因為他性格的多彩多變，亦莊亦諧，我們才更喜歡他。
豬八戒：
（1） 我喜歡豬八戒。因為他能吃苦。比如：在高老莊時(shí)，丈人稱(chēng)他“倒也勤勞，耕田耙地，不用牛具，收割田禾，不用刀杖”
（2） 他強硬。被捉后往往罵不絕口，不求饒
（3） 勇敢、單純。能與悟空協(xié)力合作，心直口快，有什么說(shuō)什么。
（4） 我反對！因為他好色、貪吃、懶惰。在天宮調戲嫦娥被貶，高老莊又強搶民女。讓他尋山他卻睡了。
（5） 我也反對，不僅如此，他還愛(ài)貪小便宜，留有私房錢(qián)，不堅定，動(dòng)不動(dòng)就分行李打退堂鼓。
教師總結：豬八戒身上的這些缺點(diǎn)其實(shí)也是我們人性的一些弱點(diǎn)，在這四個(gè)人當中他就是一位丑角，正因為他的“丑”才增強了幽默感和作品的真實(shí)感，在藝術(shù)上才“美”起來(lái)。
唐僧
（1）、我喜歡唐僧的正派、有同情心。如第二十三回《三藏不忘本，四圣試禪心》中要嫁女兒給他時(shí)，他“便似雷驚的孩子，雨淋的蛤蟆�！币恍南蚍�。 （對。我同意，在第五十四、五十五回中也體現了這一點(diǎn)）
（2）、我不喜歡他。因為他好壞不分，軟弱。在第二十七回國誤信壞話(huà)將悟空趕走，是不能原諒的。
教師點(diǎn)撥：所以作者也寫(xiě)了讓他自食其果的情節。哪位同學(xué)舉個(gè)例子？（3）、在第三十回中他被妖怪變成了一只斑斕猛虎。悟空笑他：“師父啊，你是個(gè)好和尚，怎么弄出這等個(gè)惡模樣來(lái)也？
教師點(diǎn)撥：其實(shí)，唐僧畢竟是肉眼凡胎，對妖魔鬼怪是無(wú)能為力的。沙僧呢？有沒(méi)有喜歡的？
（1）、不喜歡，他太老實(shí)了
（ 2）、喜歡，這就是他的特點(diǎn)，老實(shí)本份，任勞任怨
教師總結：這四個(gè)人物形象各具特點(diǎn)，有優(yōu)點(diǎn)也有不足。以孫悟空和豬八戒性格最為鮮明，充分體現了個(gè)性美。那么你從中有何體會(huì )呢？
明確：要全面、公正，要學(xué)會(huì )欣賞別人，不能一偏概全。
5、 在小說(shuō)中作者提到了海外仙山，天上靈宵寶殿，水中龍王宮，地下閻羅城，這一切都光怪陸離，每一處都極盡了描摹功夫。接下來(lái)我們該欣賞什么了？（環(huán)境）
教師提問(wèn)：（1）、那么你認為最美的段落是什么？可以讀，可以背，可以談。
學(xué)生明確：例如：第一回作者在寫(xiě)尋訪(fǎng)菩提祖師時(shí)，寫(xiě)到了他的住處，我認為這段很美。教師點(diǎn)撥：這哪里是小說(shuō)中的句子，這簡(jiǎn)直就是一首詩(shī)。你認為它美在哪里？它是先總寫(xiě)，再分寫(xiě)的，句式也很整齊，對偶排比用得好。小說(shuō)中還有很多的自然景物的描寫(xiě)，比如說(shuō)第五回中，對蟠桃園內景色描寫(xiě)。他把把熟的桃子說(shuō)成是“簇胭脂”“酒醉”非常形象。
（2）、揣摩句子，不僅要看它用了什么修辭，什么句式等表面特征，還要發(fā)現其內在的技巧。比如：（師出示“大鬧五莊觀(guān)”中孫悟空尋找人參樹(shù)一段，標出以下三句：“推開(kāi)兩扇門(mén)，呀！卻是一座花園”；“又見(jiàn)一層門(mén)，推開(kāi)看處，卻是一座菜園”；“走過(guò)菜園，又見(jiàn)一層門(mén)”。）參照標出的句子你發(fā)現了什么？（有一種懸念，把主要的寫(xiě)在后面，層層推進(jìn)，能吸引讀者。有一種千呼萬(wàn)喚始出來(lái)的感覺(jué)。）
教師總結：景物的描寫(xiě)，一般有襯托、渲染氣氛的作用。景物我們先品到這里。當然還有很多美景值得我們細細品味，讀這樣的句子真的是一種享受！
6、 好了，我們剛才一起來(lái)探討了西游記中的主要人物以及相關(guān)的情節和景物描寫(xiě)，大家說(shuō)得非常好，那么我們通過(guò)剛才的探討，結合我們的實(shí)踐來(lái)看一下，閱讀《西游記》后，在生活中給我們帶來(lái)了哪些啟示？
明確：作品意義--艱苦奮斗、堅持不懈地實(shí)現某一崇高的目標。
7、 學(xué)生之間互相切磋，討論。學(xué)生可以列舉在閱讀時(shí)遇到的難題。如：有學(xué)生問(wèn)：如果沒(méi)有唐僧，孫悟空一個(gè)跟頭十萬(wàn)八千里，讓孫悟空一個(gè)人去取經(jīng)就好了！
老師：這大概是很多人的一個(gè)困惑吧，誰(shuí)能幫他解釋?zhuān)?/p>
生：不行，孫悟空他有時(shí)管不住自己，一會(huì )兒不知跑哪兒去了！
生：不行，這么寫(xiě)又表現了什么呢？表現不出他們戰勝困難的勇氣，人物的性格也得不到展示。
師：同學(xué)們說(shuō)得不錯。孫悟空可是三性統一的形象，他的“猴性”需要一點(diǎn)約束。沒(méi)有唐僧不太好吧？同時(shí)，就象西方小說(shuō)《魯賓遜漂流記》、《老人與�！芬粯�，《西游記》是一部人類(lèi)戰勝困難的戰斗史，也是一曲戰勝自然的凱歌，這么寫(xiě)也在于為這一主旨服務(wù)吧？
總結： 名著(zhù)，是“具有推崇價(jià)值的有名的作品”。經(jīng)典名著(zhù)的價(jià)值在于典范語(yǔ)言，在于精彩的故事，在于典型的人物，在于深刻而獨到的主題。它給予心靈的滋養，。今天，我們一起在經(jīng)典名著(zhù)的殿堂里領(lǐng)略了名著(zhù)的魅力,汲取了智慧，凈化了心靈，豐富了精神，愉悅了人生。
這部作品人美、景美、情節美，正因如此它成為了世界文學(xué)中擁有讀者最廣泛的杰作之一。今天我們只欣賞了它最生動(dòng)的幾個(gè)情節，最主要的四個(gè)人物，最美的幾處景致，它還有更廣泛、更深刻的內涵等待我們去發(fā)掘。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，文學(xué)修養的提高，再過(guò)半年，一年，五年，再讀這部書(shū)，相信同學(xué)們一定會(huì )有更多、更深的感受的！
（五）、課后作業(yè)：
列舉簡(jiǎn)述：
1．唐僧分別在哪些地方收了徒弟和馬？分別給他們取了什么名？觀(guān)音所賜的名分別是什么？
2.《西游記》中的人物刻畫(huà)得各有特點(diǎn)，請各寫(xiě)出一個(gè)以沙僧和豬八戒為核心展開(kāi)的故事情節。
3．《西游記》中的孫悟空開(kāi)始取經(jīng)時(shí)意志并不是很堅定，請問(wèn)他曾經(jīng)幾次返回花果山？都是哪幾次？
4．《西游記》中，師徒一行經(jīng)過(guò)千難萬(wàn)險，終于終得正果，請問(wèn)：唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧和白龍馬分別被如來(lái)佛封為什么稱(chēng)號？
《西游記》精選文段：
話(huà)表牛魔王趕上孫大圣，只見(jiàn)他肩膊上掮著(zhù)那柄芭蕉扇，怡顏悅色而行。魔王大驚道：“猢猻原來(lái)把運用的方法兒也叨餂得來(lái)了。我若當面問(wèn)他索取，他定然不與。倘若扇我一扇，要去十萬(wàn)八千里遠，卻不遂了他意?我聞得唐僧在那大路上等候。他二徒弟豬精，三徒弟沙流精，我當年做妖怪時(shí)，也曾會(huì )他，且變作豬精的模樣，返騙他一場(chǎng)。料猢猻以得意為喜，必不詳細提防�！焙媚�，他也有七十二變，武藝也與大圣一般，只是身子狼犺些，欠鉆疾，不活達些;把寶劍藏了，念個(gè)咒語(yǔ)，搖身一變，即變作八戒一般嘴臉，抄下路，當面迎著(zhù)大圣，叫道： “師兄，我來(lái)也!”這大圣果然歡喜，古人云，得勝的貓兒歡似虎也，只倚著(zhù)強能，更不察來(lái)人的意思，見(jiàn)是個(gè)八戒的模樣，便就叫道：“兄弟，你往那里去?”牛魔王綽著(zhù)經(jīng)兒道：“師父見(jiàn)你許久不回，恐牛魔王手段大，你斗他不過(guò)，難得他的寶貝，教我來(lái)迎你的�！毙姓咝Φ溃骸安槐刭M心，我已得了手了�！迸Ｍ跤謫�(wèn)道： “你怎么得的?”行者道：“那老牛與我戰經(jīng)百十合，不分勝負。
1、 牛魔王搶走了芭蕉扇，孫悟空是怎么戰勝他得到芭蕉扇的？請寫(xiě)出具體經(jīng)過(guò)。體現孫悟空的什么特點(diǎn)？
2、 這個(gè)文段選自的回目是“豬八戒助力敗魔王 孫行者 調芭蕉扇”，請補充回目里的數字。說(shuō)說(shuō)另外兩次借芭蕉扇的經(jīng)過(guò)。
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