綜合性學(xué)習：背起行囊走四方
活動(dòng)目標
1．通過(guò)綜合性活動(dòng)學(xué)習，讓同學(xué)們充分認識到“行萬(wàn)里路”是增長(cháng)人生見(jiàn)識和鍛煉獨立生活能力的必要途徑。
2．通過(guò)綜合性活動(dòng)學(xué)習，尤其是對聯(lián)的賞析和創(chuàng )作，讓同學(xué)們更深地感受錦繡河山厚重的民族文化底蘊。
3．通過(guò)綜合性活動(dòng)學(xué)習，錘煉和提升語(yǔ)文的寫(xiě)作和口頭表達的能力。
活動(dòng)設計和原則
1．圍繞“走”這一主題，以豐富人生經(jīng)歷和提升文化素養為目的組織活動(dòng)。
2．根據由淺入深的認識規律來(lái)安排活動(dòng)的環(huán)節：“走”的故事， “走”的發(fā)現， “走”的文化。
3．遵循“自主、合作、探究”的原則，以學(xué)生為主體、老師為主導，展開(kāi)活動(dòng)課的學(xué)習。
課前準備
1．上網(wǎng)查閱資料，包括風(fēng)景圖片和民俗風(fēng)情、家鄉風(fēng)貌、對聯(lián)知識和介紹等。
2．六次練筆：“游”“在旅行中成長(cháng)”“旅行計劃”“做有心的旅行者”“錦上添花說(shuō)對聯(lián)”和自創(chuàng )對聯(lián)。
3．整理自己旅游的圖片等資料。
4．分組和活動(dòng)任務(wù)的一些安排，將同學(xué)們分成東、西、南、北、中五個(gè)小組，安排活動(dòng)的主持人等。
活動(dòng)過(guò)程
導入
“祖國的山水之美，不僅受之于天然，更得益于歷代文人志士的情懷抒發(fā)，他們借山水而抒情言志，山水因他們而更具靈氣。岳陽(yáng)樓因李白、杜甫而名聲遠播，更因范仲淹的名篇而熠熠生輝，一句‘先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )’濃縮了古代仁人的曠達胸襟。的確，正如歐陽(yáng)修所寫(xiě)，歷代文人志士都意不僅僅在乎山水，祖國山河早就貯存了厚重的人文精神。
今天，我們將要通過(guò)圖片欣賞，進(jìn)一步領(lǐng)略祖國河山的壯美；我們將要回顧自己的親身體驗，講述關(guān)于走的故事；我們更要做有心的旅行者，進(jìn)行名勝古跡中的對聯(lián)考證。暑假將至，同學(xué)們也在積極準備，要到更廣闊的天地中去旅游，因為生活中能獲得比語(yǔ)文書(shū)更豐富更直接的體驗，它不僅可以增補我們語(yǔ)文知識的不足，而且還可以開(kāi)闊眼界，提升我們的精神境界！”（老師語(yǔ)）
──交給四位主持人主持，學(xué)生活動(dòng)開(kāi)始。
圖片欣賞。
活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節：“走”的故事
1．各小組推薦代表，展示并介紹自己的旅游相冊。
同學(xué)們有的去了世界各地，有的去了祖國各風(fēng)景點(diǎn)。通過(guò)對“歐洲游”“黃果樹(shù)瀑布游”等地的介紹，同學(xué)們加深了形象認識。
2．講述你旅行中的故事。
同學(xué)們或口頭講訴北京游中對清華、北大的印象，或借助課件講述上海之旅、桂林之旅的印象。
3．誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉好。
在深圳出身的同學(xué)用照片介紹深圳文化考察的感受，表達對家鄉的一片深情。
活動(dòng)方式： 主持人組織活動(dòng)，口頭表達訓練。
活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節：“走”的發(fā)現
1．名勝古跡對聯(lián)考。
展示并介紹同學(xué)親手書(shū)寫(xiě)的五副對聯(lián)，講述同學(xué)們在旅游中所看到的對聯(lián)，介紹昆明滇池第一長(cháng)聯(lián)。
2．后生斗膽對對子。
由同學(xué)自創(chuàng )上聯(lián)，其他同學(xué)對下聯(lián)。
活動(dòng)由主持人組織，分五個(gè)小組討論、寫(xiě)作、發(fā)言。
活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節：“走”的文學(xué)
1．小品表演：背起行囊走四方。（同學(xué)活動(dòng)結束）
2．老師介紹“走的文化”。
“通過(guò)以上三個(gè)活動(dòng)環(huán)節的學(xué)習，我們不難發(fā)現，衣食住行，行是最高境界。只有生活好了，我們才能到世界的任何角落；只有志在四方，才能增長(cháng)我們的見(jiàn)聞，開(kāi)闊我們的視野。無(wú)論是《岳陽(yáng)樓記》《醉翁亭記》,還是《西游記》《徐霞客游記》，古人用行動(dòng)證明了“走”其實(shí)就是一種文化追求，一種理想實(shí)現的過(guò)程�，F代社會(huì )，無(wú)論媒體還是個(gè)人，又在行走中找尋人類(lèi)精神的家園�！� （老師語(yǔ)）
a．走的文化：鳳凰衛視的追求。
◆永遠的三峽
◆兩極之旅
◆歐洲之旅
◆千禧之旅
◆縱橫中國
◆穿越風(fēng)沙線(xiàn)
◆走近非洲
b．走的文學(xué)：現代文化人的采風(fēng)。
余秋雨、唐師曾、周?chē)脚c他們的作品。
余秋雨與《文化苦旅》《千年一嘆》《行者無(wú)疆》。
唐師曾與《我在美國當農民》《我鉆進(jìn)了金字塔》《我從戰場(chǎng)歸來(lái)》《重返巴格達》。
周?chē)脚c《南極無(wú)新聞》。
c．我們與“走的文學(xué)”。
◆“游”
◆“在旅行中成長(cháng)”
◆“旅行計劃”
◆“做有心的旅行者”
◆“錦上添花說(shuō)對聯(lián)”
◆自創(chuàng )對聯(lián)
課后拓展性學(xué)習
1．以風(fēng)景圖片為內容寫(xiě)對聯(lián)，也可以自己命題。
2．制定并落實(shí)暑假旅游計劃，在旅游中去發(fā)現最細微的美，寫(xiě)旅行札記。
請出四位主持人，代表全體學(xué)生說(shuō)出學(xué)習后的心聲。全課結束。
（設計者：深圳市南山區育才二中 銀艷琳）
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