綜合性學(xué)習：到民間采風(fēng)去
活動(dòng)目標
1．引導學(xué)生感悟民俗文化，學(xué)會(huì )欣賞民俗文化，增強保護民俗文化的意識，培養學(xué)生的社會(huì )責任感。
2．培養學(xué)生搜集、歸納整理、分析提煉資料的能力，并能創(chuàng )造性地提出個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)看法和建議。
3．培養學(xué)生的合作探究意識。
活動(dòng)重點(diǎn)
引導學(xué)生感悟民俗文化，了解民俗文化的歷史、現狀，關(guān)注民俗文化的未來(lái)，增強學(xué)生的社會(huì )責任感。
課前準備
學(xué)生
1．自由組合制定小組活動(dòng)方案，明確小組課題、調查方式。（教師可以提醒學(xué)生運用以下幾種調查方式：采訪(fǎng)錄音、攝影錄音、查找資料等）
2．把采集到的資料進(jìn)行分析提煉，提出有創(chuàng )造性的看法或觀(guān)點(diǎn)，寫(xiě)成小論文，尤其要鼓勵學(xué)生關(guān)注民俗文化的現狀，提出個(gè)人建議，讓民族文化得以保存。
教師
做好動(dòng)員，闡明進(jìn)行民族文化調查活動(dòng)的目的和意義，促使學(xué)生積極主動(dòng)認真地完成調查活動(dòng)。
課時(shí)安排
一課時(shí)
活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)設想
1．利用課余時(shí)間，進(jìn)行當地的民俗文化調查或結合實(shí)地調查，讓學(xué)生對民俗文化的認識具體化，增強感性認識，更有利于培養學(xué)生的社會(huì )責任感。把調查地點(diǎn)設在學(xué)生生活的區域，讓學(xué)生更好地關(guān)注身邊的事物。
2．學(xué)生自由組合，自主確定民俗文化調查的主題。讓學(xué)生自由組合，更容易激發(fā)學(xué)生活動(dòng)的積極性，也更容易讓學(xué)生學(xué)會(huì )更好地合作。
3．學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中可以請歷史、地理等學(xué)科的老師參與。
墻報展示
從活動(dòng)開(kāi)始就把墻報按小組的數量劃分，每個(gè)小組負責本組的責任版塊。墻報展示可以分三個(gè)階段：
第一階段，學(xué)生展示本組的活動(dòng)主題、活動(dòng)方案、活動(dòng)方法等。
第二階段，學(xué)生展示調查活動(dòng)中收集到的資料，拍攝到的相片等�！踅虒W(xué)設計
第三階段，學(xué)生展示調查活動(dòng)中撰寫(xiě)的小論文、建議書(shū)等。
每個(gè)階段都要組織好學(xué)生對展示的資料等進(jìn)行評議，挑選其中優(yōu)秀的小組作品，以保證活動(dòng)效果。同時(shí)，起到激發(fā)學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性的作用。
課堂展示
由學(xué)生策劃主持，主要是為了回顧過(guò)程，為以后的活動(dòng)開(kāi)展積累經(jīng)驗。
展示過(guò)程
1．學(xué)生主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始。
2．由學(xué)生講述調查活動(dòng)中的趣事。（人數2～3人）
3．由學(xué)生演唱活動(dòng)過(guò)程中學(xué)會(huì )的民歌。（人數2～3人）
4．由學(xué)生展示并介紹民俗特色的手工藝品。
5．由一名學(xué)生介紹本地民俗文化的現狀。
6．給活動(dòng)中表現出色的小組頒獎。
撰寫(xiě)建議書(shū)
收集調查活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生對當地民俗文化的建議，整理成建議書(shū)。由學(xué)生決定是寄給報社或是遞交有關(guān)部門(mén)。
（設計者：廣西沛鴻民族中學(xué) 鄒南勇）
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