綜合性學(xué)習：古詩(shī)苑漫步
活動(dòng)目標
1．感受中華詩(shī)詞文化的燦爛輝煌，提高審美情趣和文化品味。
2．提高寫(xiě)作編輯和口語(yǔ)交際能力。
3．培養交流與合作的能力。
活動(dòng)重點(diǎn)
1．詩(shī)歌賞析。
2．寫(xiě)作編輯。
活動(dòng)設想
中國是詩(shī)的國度，中華詩(shī)詞是民族文化的寶典。了解中華詩(shī)詞，就可以了解民族的文化歷史；欣賞中華詩(shī)詞，就可以感受民族文化的燦爛。
通過(guò)這次活動(dòng)，讓學(xué)生漫步古詩(shī)苑，感受中華詩(shī)詞源遠流長(cháng)的歷史風(fēng)貌，領(lǐng)略多姿多彩的創(chuàng )作風(fēng)格，了解明星璀璨的大家名人，瀏覽醒世鑒人的名篇佳句，體會(huì )博大精深的思想內容，感知美妙絕倫的藝術(shù)特色。
通過(guò)這次活動(dòng)，培養學(xué)生對中華詩(shī)詞的興趣與愛(ài)好，提高對民族文化的熱愛(ài)之情；培養學(xué)生古詩(shī)詞的閱讀理解與鑒賞能力，提高審美情趣與文化品味。
通過(guò)這次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親眼看一看，用心想一想，聯(lián)手做一做，提高獨立思考能力和合作探究意識，感受精神勞動(dòng)的艱辛與創(chuàng )造成果的喜悅。
活動(dòng)準備
1．確立項目
編輯、朗誦、繪畫(huà)、書(shū)法、音樂(lè )、舞蹈等。
以上各項，詩(shī)詞編輯與詩(shī)歌朗誦是主項，每位同學(xué)必須參與；書(shū)法繪畫(huà)可由部分有專(zhuān)長(cháng)的同學(xué)參加；音樂(lè )與舞蹈視學(xué)生而定；每人必須寫(xiě)一篇作文500字，題目就是“古詩(shī)苑漫步”，談?wù)勥@次活動(dòng)的感受。
詩(shī)詞編輯以四人小組合作完成為宜。
2．分組并推選出組長(cháng)。選出活動(dòng)主要策劃人（或由班長(cháng)、語(yǔ)文課代表代理）
3．組建評委（包括教師與學(xué)生，最好能聘請兄弟班級的同學(xué)和其他任課教師參與）
4．教師指導
a．明確活動(dòng)目標和活動(dòng)要求。
b．進(jìn)行活動(dòng)內容的技術(shù)性指導。
c．對小組長(cháng)和總策劃進(jìn)行必要的培訓。
課時(shí)安排
1．活動(dòng)全過(guò)程四周。
2．成果展示一課時(shí)。
活動(dòng)過(guò)程
總策劃提交活動(dòng)計劃
布置任務(wù)，明確分工，各司其責
通過(guò)各種渠道，查詢(xún)相關(guān)資料
1．可上網(wǎng)查看“中華詩(shī)詞”有關(guān)內容。
教學(xué)設計
網(wǎng)址：http://www.zhsc.com;http://roadcom.126．com
2．詩(shī)詞編輯。
a．體例。
書(shū)名、前言、目錄、入選詩(shī)詞20篇（題目、正文、注釋?zhuān)�、作家�?jiǎn)介、作品背景、賞析、評介、編后等。
b．分類(lèi)編排。
可按詩(shī)歌體裁（古體詩(shī)，近體詩(shī)；律詩(shī)、絕句等）、內容（詠志、詠物、詠史、感懷；田園、邊塞、山水、送別；思鄉、友誼等）、作家、流派（現實(shí)主義，浪漫主義）、時(shí)代（朝代）等分類(lèi)。
（注：入選的詩(shī)篇可根據自己的喜愛(ài)，盡量廣泛涉獵）
3．詩(shī)歌朗讀要扎實(shí)有效地訓練，所選篇目不宜太短。
4．書(shū)法繪畫(huà)可聯(lián)系有關(guān)老師與專(zhuān)家請求指導。多出作品，以便選優(yōu)參賽。
5．所有同學(xué)都要盡可能大量地閱讀。閱讀的面要廣些，理解的層次要深些。不僅要參考別人的評介，更要有自己的創(chuàng )見(jiàn)，為寫(xiě)作提供素材。
階段性成果交流（兩周后）
總策劃實(shí)施督導：
1．詩(shī)詞編輯：小組成員之間相互提出意見(jiàn)或建議，以供進(jìn)一步修改，并就頁(yè)面設計、裝潢、打印等問(wèn)題商討具體意見(jiàn)。
2．詩(shī)歌朗誦：在小組內熱身、選拔，確定參賽名單。
3．書(shū)法繪畫(huà)：可將自己的創(chuàng )作展示給同學(xué)和教師們欣賞，請他們提出意見(jiàn)，選擇優(yōu)秀作品參賽。
4．作文：作文交流，選出上佳作文準備展示。
最后準備（一周）
1．完善活動(dòng)成果。
2．籌備課堂成果展示。
總策劃主持籌備：
a．推選主持人，以節目主持的形式進(jìn)行成果展示。
b．落實(shí)參展作品。
c．安排展示程序。
d．展示過(guò)程演練。
成果展示
主要程序：
1．詩(shī)詞編輯。
a．作品展示，資源共享。
教學(xué)設計
b．評選：根據思想內容、藝術(shù)形式、創(chuàng )意設計、頁(yè)面裝飾等，由評委確定等級。
c．報請學(xué)校展覽。
2．詩(shī)歌朗誦。
a．優(yōu)秀選手進(jìn)行詩(shī)歌朗誦。
b．評選：由評委評出三甲。
3．書(shū)法繪畫(huà)。
a．通過(guò)多媒體進(jìn)行作品展示。
b．評選：評委評出等級，推出優(yōu)秀作品報請學(xué)校展覽。
4．作文。
a．獲優(yōu)作者宣讀作文。
b．自由評析。
5．策劃人總結。
活動(dòng)小結
通過(guò)這別開(kāi)生面的綜合性學(xué)習活動(dòng)，同學(xué)們對中華詩(shī)詞文化有了一個(gè)更全面、更深刻的了解。不僅獲得了相關(guān)的知識，增強了民族自豪感，而且提高鑒賞能力、審美能力和文化品味，更重要的是全面展示了學(xué)生的才華，培養了學(xué)生的才藝。
在活動(dòng)中，學(xué)生們通過(guò)信息的搜集和處理，作品的欣賞和評析，詩(shī)歌理解和朗誦，詩(shī)意的繪畫(huà)和書(shū)法以及撰文等，各方面的能力得到了進(jìn)一步地提高。特別是提高了獨立思考的能力，增強了合作探究的意識。這些對他們持續發(fā)展以至終身發(fā)展都是大有裨益的。
教師在這次活動(dòng)中幾乎退居幕后，學(xué)生真正成為學(xué)習的主人�；顒�(dòng)的整個(gè)過(guò)程都是由學(xué)生自己策劃，自己完成，自己總結的，學(xué)生的自我意識得到了空前的提高，這將大大地提高他們對學(xué)習本質(zhì)的認識；學(xué)習興趣的提高也將大大地提升他們學(xué)習的主動(dòng)性。
（人教社、延邊教育出版社《新課標教案》）
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