新寶寶
教學(xué)目的：
1．指導學(xué)生自讀，了解課文中主要人物的性格特點(diǎn)，培養分析能力。
2．使學(xué)生了解課文故事情節，從而學(xué)習作者運用典型事例突出人物性格的寫(xiě)法和恰當地運用插敘的結構方法。
3．使學(xué)生知道《三國演義》是我國著(zhù)名的古典小說(shuō)。
教學(xué)方法：
本文的語(yǔ)言屬淺近文言文，不太難懂，閱讀中難懂的詞句可讓學(xué)生靠工具書(shū)或聯(lián)系上下文自己解決，必要時(shí)教師輔導。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)步驟：第一課時(shí)
介紹有關(guān)背景與情節：
本文節選自《三國演義》第72回，“諸葛亮智取漢中，曹阿瞞兵退斜谷”， 《楊修之死》即后半回“曹阿瞞兵退斜谷”的主要內容。原回目是從戰爭發(fā)展的進(jìn)程著(zhù)眼，反映三國交戰情況，曹操遣大軍去蜀，兵��；蜀兵渡漢水，曹操退守陽(yáng)平關(guān)，再��；復兵退斜谷，此時(shí)，曹操心中進(jìn)退猶豫不決，課文節選由此開(kāi)始。節選部分著(zhù)力敘寫(xiě)曹操殺楊修的前因后果，改題為“楊修之死”是耐人尋味的。
楊修，確有其人《三國志》《后漢書(shū)》資治通鑒等歷史書(shū)上，都有楊修事跡的記載，楊修（175-219），字德祖，弘發(fā)人（問(wèn)南靈寶）出身于一門(mén)四世三公的士族官僚家庭，其父楊彪曾任太尉，始終跟著(zhù)被曹操挾持的漢帝，楊修則當了丞相主簿，楊修聰穎過(guò)人，史有傳載�！妒勒f(shuō)新語(yǔ)〈捷悟〉》篇所輯的七則故事中關(guān)于楊修的就占了四則。
根據自讀提示和課后練習指導學(xué)生利用詮釋自讀課文（做書(shū)后練習一）
雞肋（lèi） 沉吟（yín） 庖啟（páo） 夏侯?lèi)╠ūn） 主簿（bù）
褒貶（bāo）（biǎn） 酥（sū） 簏（lù） 伺（sì） 譖（zèn） 曹丕（pī）
鄴城（yè） 麾軍（huī） 高阜（fù） 綽刀（chāo）
給課文劃分段落（見(jiàn)書(shū)）
閱讀課文，課文中一共講了幾件事？（七件）
（1）“雞肋事件”（借惑亂軍心之罪殺修）
第二課時(shí)
按教參細講課文內容
討論書(shū)后練習三、二
作者郵箱： zxb_19770825@sina.com
[楊修之死(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設計]相關(guān)文章：
1.《楊修之死》教案
9.
10.《項羽之死》文言文翻譯