樂(lè )清市三山中學(xué) 樸素
教學(xué)目標：打開(kāi)話(huà)題作文的思路
教學(xué)時(shí)間：一到兩節課（我覺(jué)得對一節課的評價(jià)是看學(xué)生學(xué)到了多少學(xué)會(huì )了沒(méi)有學(xué)生感不感興趣等等，而時(shí)間的把握是次要的，應隨情而定。語(yǔ)文是種感性的東西。我們的公開(kāi)課一般都是上得最差的課，因為太按部就班太精雕細琢反而丟了自己的個(gè)性，而學(xué)語(yǔ)文最需要的就是這個(gè)--個(gè)性。）
教學(xué)方式：講授式（學(xué)生以聽(tīng)為主）
教學(xué)過(guò)程：
一 導入：
笛卡爾說(shuō)：“我思故我在.�！边�有帕斯卡爾說(shuō)：“人是一棵會(huì )思想的草�！币馑颊f(shuō)人跟草之間的區別就是人會(huì )思考，僅此而已。所以我們一定要開(kāi)動(dòng)我們的大腦，讓我們的思維運動(dòng)起來(lái)。我們這節是作文課。作文難嗎？（生答）為什么難，難在哪里？（發(fā)表意見(jiàn)）
我們這節課就來(lái)談?wù)勗?huà)題作文怎樣打開(kāi)思路的問(wèn)題。
二 教師黑板上畫(huà)一棵樹(shù)（簡(jiǎn)筆畫(huà)出根枝干葉），然后請學(xué)生快速構思（三分鐘左右）
三 學(xué)生談構思
四 教師總結：實(shí)際上，如果把所有的同學(xué)構思好的文章分一下類(lèi)的話(huà)，不外乎兩大塊：a就樹(shù)寫(xiě)樹(shù) b由樹(shù)而進(jìn)行聯(lián)想（板書(shū)）
五 談第一板塊構思
就樹(shù)寫(xiě)樹(shù)：
A我們可從樹(shù)的種類(lèi)想起，如柳樹(shù)楊樹(shù)法國梧桐銀杏松樹(shù)，我們可構思寫(xiě)《家鄉的柳樹(shù)》《公園的法國梧桐》等等。
B我們從樹(shù)的構成，如樹(shù)種子樹(shù)根樹(shù)干樹(shù)葉年輪等，我們可以寫(xiě)《樹(shù)種子的力量》等等。我們還可以想象，柳樹(shù)葉子是細長(cháng)的，梧桐葉子是碩大的，松樹(shù)葉子像針，我們也可以構思寫(xiě)《我愛(ài)每一片葉子》等等。
如果你對樹(shù)的各方面都比較了解，你就可以像《昆蟲(chóng)記》的作者一樣寫(xiě)成科普一樣的說(shuō)明文，如果你對樹(shù)特別有感情，你可以像《白楊禮贊》的作者一樣寫(xiě)成一篇抒情式的散文。但是，寫(xiě)這樣的文章有難度，需知識，需感情，如果我們不擁有，可選擇放棄。
六 談第二板塊構思--由樹(shù)而聯(lián)想。
A 形--a 聯(lián)想到跟樹(shù)有關(guān)的故事，如《華盛頓和一棵櫻桃樹(shù)》--父愛(ài)
b 從自身的構成構思，如《樹(shù)根和樹(shù)干的對話(huà)》《樹(shù)根和樹(shù)葉的對話(huà)》 《樹(shù)葉的理想》等
c從顏色構思，如《地球上的最后一棵樹(shù)》
教師引導：我們看樹(shù)的生長(cháng)：春天長(cháng)出新枝嫩芽，到夏天枝繁葉茂，然后到秋天蕭瑟凋零，再到冬天樹(shù)進(jìn)入夢(mèng)想，然后一年年，樹(shù)兒從小樹(shù)長(cháng)成大樹(shù)，這之間好像沒(méi)有故事，那么故事在哪里呢？你們想想自己，早上吃了飯來(lái)上學(xué)，然后放學(xué)，周而復始，然后突然有一天你發(fā)現自己不知不覺(jué)長(cháng)大了。所以你也是一棵樹(shù)。
B 神（意義）--a從相似性事物構思，如人：
（1）從樹(shù)的生長(cháng)需要陽(yáng)光雨露空氣構思人需要友情親情愛(ài)等等；
（2）從不同的樹(shù)有不同的種子，不同的種子長(cháng)成不同的樹(shù)構思談?wù)劗斀窠逃囊淮蟋F象，談?wù)剬W(xué)生的困惑，談?wù)劶彝サ慕逃议L(cháng)望子成龍，非要兒子成為鋼琴家書(shū)法家畫(huà)家等）；
（3）從樹(shù)要經(jīng)歷暴風(fēng)驟雨構思談?wù)勅说拇煺郏?/p>
（4）從南橘北枳構思談?wù)勅说某刹判枰粋�(gè)環(huán)境；
（5）從枯萎的樹(shù)能冒出新芽甚至能長(cháng)成蒼天大樹(shù)構思教師對待差生的問(wèn)題，如《冬天不砍樹(shù)》；
（6）不同的樹(shù)有不同的價(jià)值構思談人的價(jià)值,如《沉香和木炭》；
（7）從樹(shù)的成長(cháng)以年輪為印記構思人的成長(cháng)的印記（如理解了父愛(ài)就是你生命的一個(gè)年輪，懂得去同情別人也是一個(gè)生命的年輪，包括現在我們一個(gè)敏感的話(huà)題，懂得異性得存在也是一個(gè)生命得年輪。）
……………………
b從相聯(lián)性事物構思：
如地底下得動(dòng)物--蚯蚓，我們可構思寓言《蚯蚓和樹(shù)根得對話(huà)》；
如跟樹(shù)為伴的--秋風(fēng)小草等，我們可構思《秋風(fēng)和樹(shù)葉得對話(huà)》《小草和樹(shù)得對話(huà)》。
C從自身構思：如《兩顆種子的不同命運》《戈壁灘上的種子》等。
智慧是無(wú)窮的，構思也是無(wú)窮的，相信你的構思更加精彩！今天我們以《樹(shù)》為例談了怎樣打開(kāi)話(huà)題作文的思路，希望能給大家寫(xiě)作文的時(shí)候帶來(lái)一些幫助。
七 結束語(yǔ)：用一句名言作為我們的結束語(yǔ)吧：“世界上最廣闊的是大海，比大海更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸膛，今天老師還想補一句話(huà)，那就是比我們的心胸還廣闊的是我們的思維（教師指著(zhù)腦子）。謝謝大家�。�！
八 作業(yè)
（有點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)參照方洲的講座，絕對只有一點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)
（課文中提到的文章，都是些學(xué)生很感興趣的，上課時(shí)應把精彩處講出來(lái)。）
（讓學(xué)生不害怕作文甚至最喜歡作文，這應該是我們語(yǔ)文老師要努力追求的。）
板書(shū)：
作者郵箱： h11550@netease.com
[話(huà)題作文怎樣打開(kāi)思路(網(wǎng)友來(lái)稿)]相關(guān)文章：
4.年終總結大綱思路