江蘇省鎮江中學(xué) 陳乃香
［說(shuō)明：本系列共24講（“之一”到“之二十四”）］（10月1日到10月24日）
【能力解說(shuō)】
《考試說(shuō)明》要求“中心明確”，而《高考作文等級評分標準》將“中心明確”列為基礎等級中的第二等。所謂“中心明確”，就是一篇作文要有一個(gè)明確的中心，并讓這個(gè)中心貫穿始終，統帥所有的材料。
【策略解讀】
中心是文章的靈魂，是文章的綱，它是一根紅線(xiàn)，貫穿全篇。文章的選材、結構、語(yǔ)言等要以中心為依據�！懊鞔_”即清晰明白而確定不移，因此中心的確立要鮮明、集中，這個(gè)中心要貫穿始終�！爸行摹钡谋硎錾喜荒苣＠鈨煽�、含糊其辭，應盡可能做到言簡(jiǎn)意賅�！爸行摹彼诘奈恢靡惨M可能顯著(zhù)，最好讓閱卷老師一目了然。正確、準確，也是對中心的要求�！罢_”就是作為中心所表達的思想觀(guān)點(diǎn)要健康、積極�！皽蚀_”就是對題目、材料的把握不偏不倚，重點(diǎn)準確、突出。
考場(chǎng)上考生作文的中心往往有這些特點(diǎn)：并沒(méi)有形成明確的寫(xiě)作意識，動(dòng)筆的時(shí)候一般沒(méi)有清晰的寫(xiě)作對象和寫(xiě)作目的，往往是內心感受的自我表現，因此形成的中心是空泛的。為此，應注意以下幾個(gè)方面：
1．文章中心要單一集中。話(huà)題作文的“話(huà)題”都比較寬泛，可以容納的東西較多，可以從不同的角度、不同的層面分解出許多具體的題目，但是無(wú)論怎樣變化，文章的中心都必須與“話(huà)題”的中心意思相合，并且文章一旦落實(shí)到一個(gè)具體的題目上，又必須形成自己的寫(xiě)作中心。在一篇短小的文章中，如果東拉西扯，東一榔頭西一棒子，就會(huì )使人不得要領(lǐng)，不知所云。一篇文章，內容應該豐富，但中心必須明確。文章中的每一句話(huà)，每一個(gè)段落，都必須受中心的管束和統帥，都必須為表現和深化中心服務(wù)。
2．表達中心的語(yǔ)句要突出顯豁。在行文時(shí)，要用準確的語(yǔ)言清晰地表達出自己的思想觀(guān)點(diǎn)。把表達中心的語(yǔ)句放在突出、顯豁的位置，可以讓閱卷老師一目了然，清楚地了解作者的觀(guān)點(diǎn)或主旨，這在考試作文中具有特別重要的意義。具體方法可以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，揭示題旨；可以卒章顯志，畫(huà)龍點(diǎn)睛；也可以段首顯示，反復強調。
3．把握具體文體應有特定的中心表現形式。不同的文體中心的表現形式不同，在議論文中表現為某種思想認識，具有明顯的邏輯成分，中心論點(diǎn)可以用判斷的形式概括；在記敘性的文字中表現為某種感受或表象，明確的邏輯概括很少或比較含蓄，有時(shí)也可以通過(guò)抒情議論的方式，揭示或點(diǎn)化寫(xiě)人記事的意義或自己的感悟。
緊扣命題，中心明確，這是考場(chǎng)作文保證公平性的唯一手段，否則高考將無(wú)法有效地控制作文的抄襲。
【例文解析】
話(huà)題：答案是豐富多彩的（2000年全國高考作文題）
在水一方
水是什么?僅是一種透明無(wú)味的液體嗎?不，它是一瓶家鄉河中的河水，一汪柔似美玉的潭水，一滴愛(ài)情信物的瓊漿，一江滌洗人生的滾滾長(cháng)流。
水是鄉思。美麗的昭君出嫁塞外，她的身邊除了金銀珠寶的陪嫁，不可少的就應是那一瓶香溪中的溪水。是那條長(cháng)溪給予她落雁的容貌和如水的柔情與堅毅。幾次伴著(zhù)夜月環(huán)佩空IJ刁，幾次對著(zhù)遠方暗自落淚。遠嫁的姑娘再也不能同女伴一起到溪邊浣紗，再也不能用溪水清洗那如云的長(cháng)發(fā)�！按竽聼熤�，長(cháng)河落日圓”的塞外沒(méi)有親似骨肉的香溪。昭君的心里永遠落下一片孤寂和悲傷。
水是友情。那潭深千尺的桃花潭水依然如故嗎?李白與汪倫的友情已隨潭水沉積至今。忘不了依依惜別時(shí)友人深情的目光和一份僅存心底無(wú)法用言語(yǔ)表達的默契。還有什么不快嗎?舉杯與朋友暢飲。對影成三人的獨酌只讓人心傷，遠在天涯斷腸人的自飲更讓人心碎。友情會(huì )讓“海內存知己，天涯若比鄰”成為現實(shí)，即使遠隔千山萬(wàn)水都會(huì )有友人在為你祈禱、祝福。潭水依然如故，朋友越老越親。一葉素箋為你寄去相思，一封飛鴻讓我們永記如潭水般深厚的友情。
水是愛(ài)情。前生前世，黛玉欠下寶玉的那幾滴瓊漿便作他們今世的媒人，演繹出一幕美麗的愛(ài)情悲劇。正是水造就了情侶們的堅韌，讓他們如水繞山、山護水般纏綿，蔑視著(zhù)世俗的眼光，走出天國的迷夢(mèng)，到地獄里去覓取自己的真愛(ài)。他們如水般純潔，不愛(ài)那南面的金山、西面的銀山、東面的銅山，只愛(ài)上那清冷的北山，情愿用自己的一生一世去廝守它的清寒與孤獨。
水是一帖心靈的凈化劑。站在“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的長(cháng)江面前，我們只能感嘆造物主的偉大和自己的渺小�？桌戏蜃右痪洹笆耪呷缢狗颉惫慈ザ嗌俣鞫髟乖�。如鏡般的湖面讓我們寵辱皆忘。鳶飛戾天者，望水息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺江忘返。水的大手筆擊破我心中如死水般的微瀾，讓我又一次觀(guān)賞到映日荷花的嬌羞、銀河落九天的壯美，只想物我兩忘，與那水、那景融為一體。
水是什么?表面觀(guān)察不是惟一答案。它是一方精彩的世界，一部如詩(shī)般的史書(shū)，讓我思索至深，感悟至深……
解析：本文以水是什么，對于這個(gè)問(wèn)題的回答，也是豐富多彩的為構思的基點(diǎn)。文章一開(kāi)頭就以設問(wèn)的形式提出問(wèn)題，接著(zhù)，先用生動(dòng)的形象作簡(jiǎn)明扼要的回答：它是一瓶家鄉河中的河水，一汪柔似美玉的潭水，一滴愛(ài)情信物的瓊漿，一江滌洗人生的滾滾長(cháng)流。然后，全文從四個(gè)方面展開(kāi)富有詩(shī)意的理性的闡述：水是鄉思，水是友情，水是愛(ài)情，水是一帖心靈的凈化劑。結尾再扣合試題提供的“話(huà)題”。這種開(kāi)頭總括，段首顯示結尾扣題的方法，把文章的主旨和段意表達得一清二楚。
【請你試試】
1．閱讀下面的材料，根據要求作文。
在20世紀30年代的時(shí)候，英國送奶公司送到訂戶(hù)的牛奶，既不用蓋子也不封口，因此，麻雀和紅襟鳥(niǎo)可以很容易地吃到凝固在奶瓶上層的奶油皮。后來(lái)，牛奶公司把奶瓶口用錫箔紙封起來(lái)，想防止鳥(niǎo)兒偷食。沒(méi)想到，20年后，英國的麻雀都學(xué)會(huì )了用嘴把奶瓶的錫箔紙啄開(kāi)，繼續吃它們喜愛(ài)的奶油皮。然而，同樣是20年，紅襟鳥(niǎo)卻一直沒(méi)有學(xué)會(huì )這種方法，自然它們也沒(méi)有美味的奶油皮可吃了。這種現象引起了生物學(xué)家的興趣，他們對這兩種鳥(niǎo)進(jìn)行研究，從解剖的結果看，它們的生理結構沒(méi)有什么大的區別，但為什么這兩種鳥(niǎo)在進(jìn)化上卻有如此大的差別呢？原來(lái)，這與它們的生活習性有根本關(guān)系：麻雀是群居的鳥(niǎo)類(lèi)，在一起行動(dòng)中，當某只麻雀發(fā)現了啄破錫箔紙的方法，再跟其他麻雀一交流溝通，大家就都會(huì )了。而紅襟鳥(niǎo)則喜獨居，它們圈地為主，溝通僅止于求偶和對于侵犯者的驅逐，因此，就算有某只紅襟鳥(niǎo)發(fā)現了錫箔紙可以啄破，其他的鳥(niǎo)也無(wú)法知曉。
對于鳥(niǎo)類(lèi)來(lái)說(shuō)，其進(jìn)化需要集體交流溝通的行動(dòng)，這樣，它們中的任何一個(gè)有了新技能、才可以真正地發(fā)揚光大，進(jìn)而造福于它們的種類(lèi)。那么人類(lèi)呢？人類(lèi)不是更需要溝通和交流嗎？請就“溝通與交流”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。
要求：立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字，不得抄襲。
思維啟導：材料中的兩種鳥(niǎo)，雖然“它們的生理結構沒(méi)有什么大的區別”，但因其生活習性的不同，導致“進(jìn)化上卻有如此大的差別”，這“大的差別”，完全是由于是否有很好地“溝通與交流”所致。寫(xiě)作此文，就要通過(guò)對自然界生物現象，聯(lián)想生發(fā)、思考人類(lèi)社會(huì )，進(jìn)而敘寫(xiě)、闡述小則人與人之間的“溝通與交流”，大則集團、國家或民族之間的“溝通與交流”。因而，凡是在“溝通與交流”這一大話(huà)題下的，諸如“應不應該溝通交流”、“如何（何時(shí)、采取怎樣的方式）溝通交流”、“溝通交流的內容是什么”、“溝通交流的利與弊”等等都可以寫(xiě)作成文。
2．閱讀下面的材料，根據要求作文。
有一本書(shū)叫《虛掩的門(mén)》，你只需翻一下，上下五千年、大千世界就在你面前敞開(kāi)了。生活中有許多神秘的或美好的東西，似乎難以尋覓，難以理解，難以登堂入室，但只要你有勇氣、善思考、敢行動(dòng)，美好神秘的世界之門(mén)就會(huì )向你敞開(kāi)，原來(lái)它只是虛掩的。
請就“虛掩的門(mén)”為話(huà)題寫(xiě)一篇不少于800字的文章，立意自定，文體自選，題目自擬。
思維啟導：“虛掩的門(mén)”并非字面意義的“實(shí)指”，而是字面意義背后的“虛指”�！疤撝浮钡膶ο缶烤故鞘裁�?材料中已有揭示，如“生活中有許多神秘的或美好的東西”及“美好神秘的世界之門(mén)”，這便是命題的意義指向。只要你用哲學(xué)的見(jiàn)解或文學(xué)的眼光，詮釋或描寫(xiě)出某個(gè)具體的美好而神秘的世界或境界，如數學(xué)趣味、寫(xiě)作快感、昆蟲(chóng)世界、秀麗山水等看似神秘、美好、難以登堂入室，卻往往在有勇氣、善思考、敢行動(dòng)者面前敞開(kāi)大門(mén)，敞開(kāi)胸襟，讓你登堂，還讓你入室；相反，它常常在怯弱者、愚鈍者、空談?wù)呙媲熬o閉著(zhù)，并遮掩著(zhù)它美好而神秘的面紗。
作者郵箱： 13952865227@vip.163.com
[（之六）話(huà)題作文能力分步提高中心明確(網(wǎng)友來(lái)稿)]相關(guān)文章：
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