長(cháng)沙市雅禮中學(xué) 徐昌才
《春》的藝術(shù)魅力在很大程度上取決于藝術(shù)對立統一規律的成功運用。藝術(shù)統一規律是一條美的規律，人類(lèi)不斷運用美的規律來(lái)創(chuàng )造藝術(shù)美，并在日復一日的審美實(shí)踐中提高對藝術(shù)美的鑒賞能力。具體說(shuō)，《春》的藝術(shù)對立統一主要表現在以下幾個(gè)方面：靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美、自然美和人物美、明朗美和朦朧美、陰柔美和陽(yáng)剛美、音響美、味覺(jué)美和色彩美。各種美的形態(tài)的和諧統一，構成了《春》的美學(xué)意境，而剖析這一意境的形成卻是這篇散文的審美旨趣所在。因此，我認為有必要從藝術(shù)對立統一的角度來(lái)分析一下《春》所描繪的各種美的形態(tài)，以求通過(guò)這種探幽索微的方式，揭開(kāi)意境迷人的美學(xué)魅力的奧秘。
（一）、動(dòng)態(tài)美與靜態(tài)美。動(dòng)態(tài)美和靜態(tài)美是一對矛盾的審美范疇，我們完全可以借助哲學(xué)上對立統一規律來(lái)提示二者之間的關(guān)系。運動(dòng)與靜止的哲學(xué)原理啟示我們：動(dòng)態(tài)美是和靜態(tài)美相比較而存在，相對立而發(fā)展的，它們分別構成一個(gè)矛盾的一個(gè)方面，缺乏其中任何一方面都不成其為矛盾，雙方相互作用，相互轉化。沒(méi)有靜態(tài)美，也就無(wú)所謂動(dòng)態(tài)美，反之亦然。同時(shí)，靜態(tài)美的存在可以襯托動(dòng)態(tài)美的形象，動(dòng)態(tài)美的存在又賦予靜態(tài)美以生氣活力。二者矛盾統一，水乳交融，營(yíng)造一種意境�！洞骸芬晃膶τ陟o態(tài)美和動(dòng)態(tài)美的描繪很多，總的來(lái)看，動(dòng)態(tài)美和靜態(tài)美的結合方式有以下幾種情況：一是一句之中的動(dòng)靜結合。文章第二段原“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的”一句�！澳勰鄣�，綠綠的”狀小草碧綠柔嫩，呈靜態(tài)美；可是“偷偷的鉆”中“偷偷”修飾“鉆”，繪小草生長(cháng)悄然無(wú)聲，無(wú)人知曉的動(dòng)態(tài)�！般@”則寫(xiě)小草破土而出，頑強向上的韌勁，呈動(dòng)態(tài)美。以動(dòng)寫(xiě)靜，靜中帶動(dòng)。動(dòng)靜結合，各得其宜，共同表現了小草青綠茂盛的景象。這一意象（意境的構成因素之一）的成功運用不能不歸功于動(dòng)態(tài)美與靜態(tài)美的巧妙結合。又如，“桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪�！被ㄉG麗繽紛，百花怒放也難以覺(jué)察，這些都體現了春花的靜態(tài)美�？墒�，“你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)花趕趟兒�！眲t擬花為人，注神入花，把靜態(tài)美的花表現為一種動(dòng)態(tài)美，很好的突出了春花怒放，百芳爭艷的動(dòng)人景象。以動(dòng)寫(xiě)靜，靜中有動(dòng)，動(dòng)靜和諧統一。春花絢麗多彩，麗則麗矣，卻失其生機活力，百花爭艷則賦予靜態(tài)美的春花以勃勃生機。這樣，以動(dòng)襯靜，倍增美色。其美學(xué)意義上的春花美無(wú)疑與這種動(dòng)靜結合的審美形態(tài)密切相關(guān)。
動(dòng)態(tài)美和靜態(tài)美的第二種結合方式是：一段之中動(dòng)靜描寫(xiě)緊緊結合，其效果是創(chuàng )造了一組頗具魅力的意象群或一種獨特的意境美�！洞骸返谌匀欢喂菜木湓�(huà)，一、二兩面句展示春草碧綠、長(cháng)勢茂盛的靜景，三、四兩句則輔之以人和風(fēng)的活動(dòng)，兒童的嬉戲蹦跳，春風(fēng)的柔情蜜意，均凸現了春草的柔和引人。顯然，一、二句靜態(tài)美的描繪是為后面動(dòng)態(tài)美的活現作鋪墊，而后面三、四句動(dòng)態(tài)美的描繪又更增添了前面靜態(tài)美的魅力，所以，動(dòng)靜相生，創(chuàng )造了一個(gè)春草勃發(fā)、兒童嬉鬧的動(dòng)人意境。無(wú)疑，動(dòng)態(tài)美和靜態(tài)美的融合一體成為這個(gè)意境美引人入勝的重要原因之一。
又如《春》第六自然段更是動(dòng)靜結合的典范�！按�，像牛毛，像花針，象像細絲，密密的斜織著(zhù)，人家屋頂上全籠著(zhù)一層薄煙�！�，“牛毛”、“花針”、“細絲”狀春雨之形，言其細、亮如密，是靜景�！靶笨棥焙汀盎\”則別具匠心，“斜”點(diǎn)明微風(fēng)吹拂，“織”則擬風(fēng)為人，織進(jìn)了人們的深情和偉力，使人們聯(lián)想到，春姑娘是一位心靈手巧的織匠。柔潤的春雨，輕輕地微風(fēng)一旦經(jīng)過(guò)她的織造組合，則一幅絢麗奪目的彩緞就躍然目前，這是動(dòng)態(tài)美�！皹�(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼�！苯栊〔莸那啻�、樹(shù)葉的綠亮傳春雨潤物特點(diǎn)，多是靜景�！鞍頃r(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜�！眲t借燈光渲染了傍晚寧靜幽深、朦朧神秘的景觀(guān)，這是靜景�！霸卩l下，小路上。石橋邊。有撐起傘慢慢走著(zhù)的人，地里還有工作的農民。披著(zhù)蓑戴著(zhù)笠，他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著(zhù)�！鼻耙痪鋵�(xiě)撐傘賞雨的行人和不誤農時(shí)、忘我耕耘的農民，是動(dòng)態(tài)美。后一句寫(xiě)農民的房屋靜默無(wú)聲，擬物為人，其脈脈含情之態(tài)宛然可睹：欣慰、深情、羞怯……盡在靜默無(wú)言之中，這是靜態(tài)美�？傊�，這段文字充分描繪了動(dòng)態(tài)美和靜態(tài)美，并且動(dòng)靜交替出現，完滿(mǎn)而和諧地融為一體，創(chuàng )造了一組優(yōu)美的意象群。不難看出，動(dòng)態(tài)美和靜態(tài)美的結合是促使這段文字生輝的重要原因之一。
動(dòng)態(tài)美和靜態(tài)美的第三種結合方式是：整篇文章中動(dòng)態(tài)描寫(xiě)和靜態(tài)描寫(xiě)的結合�！洞骸芬晃墓卜譃�10個(gè)自然段，其中前面2-6自然段側重于描繪自然美景，多呈靜態(tài)。第三、四、五、六自然段分別描寫(xiě)春草、春花、春風(fēng)、春雨。作者不惜濃墨重彩對這些自然景色進(jìn)行細膩描繪。顯然，這是一幅幅靜止的風(fēng)景畫(huà)，其中雖然寫(xiě)了一些人的活動(dòng)，但是寫(xiě)作的重心還是偏向優(yōu)美的自然靜態(tài)景物，表現為靜態(tài)美。文章第7-10自然段側重寫(xiě)人的活動(dòng)，著(zhù)重展示人們的煥然一新的精神風(fēng)貌。寫(xiě)作重心偏向人物的活動(dòng)，表現為動(dòng)態(tài)美�！笆婊钍婊罱罟�，抖擻抖擻精神�！睒O言人們精神煥發(fā)、意氣昂揚、躍躍欲試的神情、動(dòng)作。類(lèi)似這樣的例子頗多�？傊�，從全篇來(lái)看，文章也是動(dòng)態(tài)美與靜態(tài)美的渾然結合，前面靜態(tài)美的描繪為后面人物的活動(dòng)創(chuàng )設廣闊的背景，有力地襯托人們迎春的喜悅和積極奮發(fā)的精神風(fēng)貌；而后文的動(dòng)態(tài)美則使前文的靜景描繪充滿(mǎn)生機神韻，使人感到：這不是一幅凝固僵化的風(fēng)景畫(huà)，而是一幅充滿(mǎn)生機活力的流動(dòng)的風(fēng)景畫(huà)�？梢�(jiàn)，動(dòng)靜相融，相得益彰，共同創(chuàng )設了一個(gè)美的意境。
以上，我從動(dòng)靜結合的三種方式的角度探討了《春》美學(xué)魅力形成的一個(gè)重要原因，即動(dòng)態(tài)美與靜態(tài)美的巧妙結合極大地增強了文章的審美價(jià)值。不難看出，藝術(shù)對立統一律的成功運用能強化文章的審美效果。
（二）、人物美和自然美。人物美和自然美這一對矛盾統一的審美范疇也很好地體現了藝術(shù)對立統一的規律。作者花費了大量筆墨對春回大地時(shí)的優(yōu)美景色進(jìn)行了細膩的描繪�？v觀(guān)全文，我們可以看到，春草勃發(fā)，春花怒放，春風(fēng)送暖，春雨柔潤……這一系列充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的山水畫(huà)，我們簡(jiǎn)直可以目睹其形，耳聞其聲，身臨其境，心悅神怡。瞧，園子里，田野里，綠草成蔭。山坡上，山花爛漫，蜂飛蝶舞，鳥(niǎo)歡雀躍。傍晚時(shí)候，燈光迷離，一片朦朧。聽(tīng)，蜜蜂嗡嗡鬧，鳥(niǎo)兒喳喳叫，牧童吹短笛，溪流潺潺響，兒童蹦蹦跳。想一想，樹(shù)上碩果累累，春雨柔情無(wú)限，春風(fēng)微微拂面，小孩追逐嬉戲鬧。嗅一嗅，新春泥土味，春風(fēng)花香味，水果香甜味。摸一摸，春草柔軟，春風(fēng)吻頰，春雨滋潤……這一切無(wú)疑充分表現出了大自然的形、聲、色、味、態(tài)。面對這樣一個(gè)充滿(mǎn)生機和活力的春天，我們會(huì )為之陶醉不醒的，這或許就是《春》的自然美的魅力所在吧。更令人激動(dòng)不已的是，文章在此基礎上摻進(jìn)了人物活動(dòng)的描繪。這樣，在一個(gè)優(yōu)美如畫(huà)的自然環(huán)境里，有一群朝氣勃勃的人在活動(dòng)。瞧，兒童嬉鬧，閉眼遐思，牧童歡奏，行人賞雨，農民耕耘，家家戶(hù)戶(hù)，老老少少，舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神……這一生機勃勃的場(chǎng)面令人眼花繚亂，也充分體現了春早人勤的精神風(fēng)貌。自然界的春天是美的，可是在春天里耕耘勞作，創(chuàng )造未來(lái)的人們的心靈更美。自然美的設置為寫(xiě)人物美作鋪墊，而人物美則給自然美貫注生機活力，二者渾然一體，物人同一，創(chuàng )造了一個(gè)人類(lèi)心靈上真正美好的春天。
具體地說(shuō)，《春》在處理自然美和人物美的關(guān)系上有以下幾種情況。一是全篇之中自然美與人物美的融合。誠如上文所分析的，文章第二、三、四、五自然段分別寫(xiě)春光、春草、春花、春風(fēng)、春雨，顯然，寫(xiě)作重心偏向自然美。第六、七、八、九、十自然段著(zhù)重寫(xiě)人的活動(dòng)，寫(xiě)作重心偏向人物美，即展示人們勤勞奮發(fā)的精神風(fēng)貌，抒發(fā)人們熱愛(ài)生活、要求創(chuàng )造美好生活的思想感情。而這一感情基調則是全文的情感線(xiàn)索。其實(shí)，文章前面幾個(gè)描寫(xiě)自然美的段落，字里行間無(wú)不滲透出這種情愫。正因為如此，我說(shuō)《春》一文很好地融合了自然美和人物美這兩種審美形態(tài)，從而給文章增添了美學(xué)魅力。
二是一段之中自然美與人物美的巧妙結合�！洞骸返谌匀欢沃�(zhù)重寫(xiě)春草勃發(fā)的特點(diǎn)。前面一、二句寫(xiě)春草碧綠，長(cháng)勢旺盛。第三句寫(xiě)兒童戲鬧。第四句借風(fēng)寫(xiě)草，風(fēng)輕襯草柔，其中還是滲進(jìn)了人的觸覺(jué)感受。不難看出，在一個(gè)春風(fēng)吹拂的日子里，一群頑皮可愛(ài)的孩子在草地上戲鬧。風(fēng)美草美，而孩子們的龍騰虎躍則是錦上添花，美中之美。第五自然段寫(xiě)春風(fēng)。鳥(niǎo)語(yǔ)花香，輕風(fēng)流水，牧童歡奏，三者和諧一體，別具一番風(fēng)味。鳥(niǎo)美花美，風(fēng)柔水輕，而牧童的心靈更美更樂(lè )。文章第六自然段寫(xiě)春雨。首先渲染了一片煙雨迷濛的景象，進(jìn)而到畫(huà)農民不誤農時(shí)，辛勤勞作的形象。雨絲柔情萬(wàn)丈，雨霧迷離縹緲，雨夜安靜和平，農民披蓑戴笠，人物同構，水乳交融，別具神韻。
三是一句之中人物美與自然美的巧妙統一�！疤焐巷L(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了�！毖鐾炜�，風(fēng)箏滿(mǎn)目，飄搖自在；俯視大地，孩童遍野，鳥(niǎo)歡雀躍。借助“線(xiàn)”，人物連一，渾然一體，又是一番美的情韻�！按禾煜裥」媚�，花枝招展的，笑著(zhù)，走著(zhù)�！贝好廊绠�(huà)，人美如春，春之艷美迷人之態(tài)宛然可掬�！耙磺卸枷駝偹训臉幼�，欣欣然張開(kāi)了眼�！比f(wàn)物復蘇，生機勃發(fā)，猶如人之大睡初醒，欣然自悅，人物同一，“狀難寫(xiě)之景如在眼前”，抒難吐之情如落心坎。
總之，人、物的對立統一也增添了《春》的美學(xué)魅力。
（三）、明麗美與朦朧美。明麗即鮮明艷麗；朦朧即迷濛含蓄，啟發(fā)人心，耐人尋味。明麗美與朦朧美作為兩種審美形態(tài)，只要能恰當地運用，它們的藝術(shù)感染力也是極強的。明麗美給人以清新明朗的視覺(jué)印象，令人睹其形而心悅神怡；朦朧美給人一種幽深迷離的視覺(jué)印象，它能激發(fā)人們的心智，促使人們去探幽索微，搜奇攬勝，可是卻永無(wú)止境。二者的巧妙統一，相得益彰，使明者更明，迷者更迷，使審美主體獲得一種既明了而又迷惑不解的癡迷性美感�！洞骸芬晃膶Υ艘彩鞘种v究的。第四自然段中寫(xiě)道：“紅的像火，粉的像霞，白的像雪�；ɡ飵е�(zhù)甜味兒；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、杏兒、梨兒�！比齻�(gè)比喻連用，狀花色之艷麗繽紛，給人以清新熱烈的視覺(jué)形象�！伴]了眼”一句則蘊藉含蓄，言外之意，弦外之音盡在閉思遐想之中，其實(shí)，閉眼遐思的內容豈止只是“樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、梨兒、杏兒”呢？春天是播種希望的季節，春天是奮發(fā)向上的化身……凡此種種，只要你善于啟動(dòng)思維，則想之不盡，味之無(wú)極。不過(guò)，這種“精騖幾極，心游萬(wàn)仞”的想象又必須受到鮮明具體的視覺(jué)形象的限制，否則，胡思亂想，散漫無(wú)邊，這決不是真正的審美想象。
又如，“傍晚時(shí)分，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜�！睙艄恻c(diǎn)點(diǎn)，宛如黑夜中的螢火蟲(chóng)，在廣漠的夜幕中，微微放光，給人以鮮明耀眼的視覺(jué)形象；而雨夜的迷濛煙霧籠罩燈光，形成一種如煙似霧、縹緲不定的黑色，距離使人產(chǎn)生美感，朦朧令人追尋。這一片安靜而和平的夜則飽含詩(shī)情，誘人情思，使人不斷獲得心靈上的欣慰，可是，沒(méi)有誰(shuí)能窮盡它的內涵�？梢�(jiàn)，可見(jiàn)的視覺(jué)形象與可想的朦朧意象的完美統一，對于意境美的形成具有重要作用，也是意境美引人入勝的重要原因之所在。
總之，和前面談及的動(dòng)態(tài)美和靜態(tài)美、人物美和自然美一樣，明麗美和朦朧美也構成了一個(gè)對立統一的審美矛盾范疇，透視這對矛盾的對立和統一的內涵，同樣能給我們展示《春》的美學(xué)魅力形成的一個(gè)重要原因：即藝術(shù)創(chuàng )作中對立統一規律的巧妙運用，能創(chuàng )設一個(gè)清新而含蓄的審美意境。
（四）、陽(yáng)剛美和陰柔美�！洞骸芬晃倪�體現了陽(yáng)剛美與陰柔美的對立統一。春草的柔嫩、春風(fēng)和柔暖、春雨的柔潤、春日的暖和，等等，這一切均體現了自然界獨特的陰柔美，它們給人以歡欣愉悅、清新明快的舒適柔和的美感。與此相對，文中還寫(xiě)了蒼山朗潤、流水高漲，多呈陽(yáng)剛美，給人以明朗蒼勁，堅毅有力的感覺(jué)。此外，春天像娃娃，寫(xiě)其鮮嫩可愛(ài)；春天象姑娘，寫(xiě)其艷美迷人，二者多呈陰柔美。春天像青年，“有鐵一般的胳膊和腰腳”，寫(xiě)其蘊蓄生機，充滿(mǎn)活力�！暗乩镞�有工作的農民，披著(zhù)蓑，戴著(zhù)笠”寫(xiě)農民的勤勞、艱辛，二者多呈陽(yáng)剛美。另有，從文章中音響特點(diǎn)來(lái)看也有陰柔陽(yáng)剛之分。蜜蜂嗡嗡鬧，倍增花香，輕風(fēng)流水頗具節奏，二者多呈陰柔美。鳥(niǎo)歡雀躍，牧童歡奏，二者多呈陽(yáng)剛美�？傊�，剛柔相濟，有力地突出了春天的新、美、力的特點(diǎn)，從而酣暢地抒發(fā)了作者熱愛(ài)春天的積極奮發(fā)的思想感情。
綜上所論，我分別從動(dòng)態(tài)美與靜態(tài)美、自然美與人物美、明麗美與朦朧美、陰柔美與陽(yáng)剛美等四對審美矛盾的對立統一的角度剖析了藝術(shù)創(chuàng )作中對立統一規律在《春》一文中的運用，從而試圖達到筆者的目的，即以求通過(guò)這種透視剖析來(lái)揭開(kāi)《春》的美學(xué)魅力的奧妙，需要指出的是：（一）本文談及的各對審美矛盾并不是孤立絕緣的，它們相互聯(lián)系，相互依存，同為一體，共同創(chuàng )設了一個(gè)頗具魅力的美學(xué)意境。如第六自然段既體現了自然美與人物美的對立統一，又體現了動(dòng)態(tài)美與靜態(tài)美的對立統一。第四自然段寫(xiě)春花，既體現了動(dòng)態(tài)美與靜態(tài)美的對立統一，又體現了明麗美與朦朧美的對立統一。（二）類(lèi)似我所談及的審美矛盾，文章中還有，不是說(shuō)我的分析已窮盡其旨。例如，聲音美、顏色美和味覺(jué)美的對立統一，也能從作品中體現出來(lái)，只不過(guò)這種審美矛盾沒(méi)有前面我所談及的矛盾突出而已。但是盡管如此，我們不能否認，聲音美、顏色美和味覺(jué)美的對立統一也是《春》獨具魅力的原因之一。（三）我從藝術(shù)創(chuàng )作對立統一律的運用的角度分析了《春》美學(xué)魅力形成的原因，這決不意味著(zhù)，這是《春》美學(xué)意境形成的唯一原因，其他諸如細致的景物描繪、飽含感情的語(yǔ)言、疊詞的運用，等等，都是《春》美學(xué)魅力形成的重要原因。
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