教學(xué)目標
1、課文的研讀，感受偉人魯迅先日常生活中平易溫和的一面；
2、學(xué)習本文通過(guò)捕捉有靈性的生活細節表現人物性格的寫(xiě)作方法；
3、引導學(xué)生學(xué)習魯迅先生克己待人待客、關(guān)愛(ài)親人、生命不息，戰斗不止的精神�！�
教學(xué)重點(diǎn)：理解偉人魯迅豐富而細膩的感情世界。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習本文通過(guò)捕捉有靈性的生活細節表現人物性格的寫(xiě)作方法。
教學(xué)方法：導讀法
教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)（本課為第二課時(shí)）
教學(xué)準備：
1、學(xué)生查找有關(guān)魯迅的資料；
2、課堂選擇有關(guān)魯迅的圖片；并設計幻燈片；
授 課 人：陳生德
教學(xué)過(guò)程 ：
一、激趣引入，展示學(xué)習目標
1、結合中國傳統文化中關(guān)于生的意義引入；
2、展示學(xué)習的目標
學(xué)習目標：
(1)、走近魯迅，了解魯迅；
(2)、交流互動(dòng)，學(xué)習文法；
二、合作探究，體會(huì )文情
1、談?wù)勀闶煜さ聂斞�。（學(xué)生可能因為閱讀魯迅的文章大都比較深刻，含蓄，因此感到魯迅是深邃的、沉重的、嚴厲的。）
2、教師結合課件談一談魯迅的相關(guān)資料。
3、請你找出本文中比較精彩的生活細節，合作完成下列問(wèn)題。
問(wèn)題設置：
(1)、魯迅先生是個(gè)非常珍惜時(shí)間的人，本文那些地方也可以看出來(lái)？文中有與他的這風(fēng)格不一樣的地方嗎？為什么他要這樣做？
(2)、魯迅先生對自己的親人如何？
(3)、課文還有那些讓你感動(dòng)的地方？
4、師生交流有感情朗讀部分細節��；
5、思考：通過(guò)對本篇課文的學(xué)習，你對魯迅有沒(méi)有新的認識？請談?wù)勀愕捏w會(huì )。
三、交流互動(dòng)，學(xué)習文法
1、細節賞析：找出本文中你最喜歡的細節描寫(xiě)，然后小組交流，并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。
2、教師例析課文開(kāi)篇與結尾；
3、有人說(shuō)這篇回憶魯迅的'鎖記'是流水帳，你如何？學(xué)生試分組討論并回答。
教師明確：
(1)、文章圍繞魯迅忘我工作等精神風(fēng)貌和個(gè)性特點(diǎn)記述，并非無(wú)中心的散漫之作；
(2)、文中采用擷取凡人瑣事刻劃悼念的對象，收到了刻骨銘心、感人至深的藝術(shù)效果
(3)、通過(guò)女性作者的細心體察，敏銳捕捉到了魯迅先生中許多有靈性的生活細節，顯示了魯迅的偉大思想和人格。
(4)、提供局外人所無(wú)從了解的生活細節，再現一個(gè)真實(shí)而又富有人情味的偉人。
四、小結
五、作業(yè)：
1、找出自己喜歡的語(yǔ)句并寫(xiě)在筆記本上；
2、完成課后詞句品析
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