學(xué)習目標：
1．學(xué)習作者淺白質(zhì)樸、清新雋永的語(yǔ)言和善于生活瑣事表現人物性格的寫(xiě)作方法。
2．理解蕭紅筆下的魯迅形象，體會(huì )魯迅日常生活中的爽朗與溫情，以及作者由衷的愛(ài)戴之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì )作者通過(guò)細節、日常生活點(diǎn)滴表現人物的寫(xiě)作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
感悟平凡生活中魯迅之真實(shí)而又豐富細膩的心靈世界。
教學(xué)方法：朗讀品味，把握細節，沉浸感悟
教學(xué)時(shí)數：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導入：
從回憶學(xué)習過(guò)的魯迅作品開(kāi)始，散文：《從百草園到三味書(shū)屋》、《阿長(cháng)與<山海經(jīng)>》、《藤野先生》，小說(shuō)《社戲》《故鄉》等，老師經(jīng)常給我們介紹到魯迅先生，考試也經(jīng)�？嫉紧斞赶壬�，那么，你平時(shí)對魯迅是如何認識的，請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你所了解的魯迅先生。談?wù)勛约河∠笾械聂斞�。（學(xué)生可能因為閱讀魯迅的文章大都比較深刻，含蓄，因此感到魯迅是深邃的、沉重的、嚴厲的。）
教師總結：提起魯迅，總會(huì )想起很多詞語(yǔ)：深邃、沉重、嚴厲、倔強……濃黑的一字須，根根向上的頭發(fā)，面目嚴肅冷峻，這是魯迅通常留給我們的印象，但在日常生活中的魯迅也是這樣嗎？提起魯迅我們還會(huì )和偉大睿智聯(lián)系在一起，但日常生活中的魯迅也是不茍言笑的嗎？他有沒(méi)有平凡的一面?我們經(jīng)常說(shuō)偉大往往寓于平凡之中，這句話(huà)適用于魯迅嗎？我們是否能從他平凡生活中發(fā)掘出他偉大的一面呢？今天，讓我們一起走進(jìn)蕭紅的《回憶魯迅先生》，一起探究一下蕭紅筆下的魯迅形象。
二、默讀課文，初步感知
請同學(xué)在課前預習的基礎上，迅速瀏覽課文，進(jìn)行圈畫(huà)
1、總結課文共寫(xiě)了幾個(gè)有關(guān)魯迅的片段并加以概括。
（學(xué)生回答，教師補充，完善，板書(shū)）
明確：笑聲
步伐
品評衣著(zhù)
真誠待友（四處）
與青年們交往
2、這些片段，生活場(chǎng)景，讓你看到了一位怎樣的魯迅，作者是通過(guò)哪些細節，哪些字詞來(lái)描寫(xiě)的？讓我們從先生的笑聲開(kāi)始吧
（學(xué)生回答，師生共同品詞識人，適時(shí)板書(shū)）
明確：笑聲 明朗 （樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗 平易近人）
“笑得連煙卷都拿不住” 豁達爽朗的形象躍然紙上
步伐 輕捷
“剛” “一” “同時(shí)” （行為描寫(xiě)）
品評衣著(zhù) （ 細致 隨和 善解人意）
“你不穿我才說(shuō)的，你穿的時(shí)候，一說(shuō)，你該不穿了�！�
真誠待友 體貼而真摯
之一：夜談：“囑咐” “一定” “一定囑咐”
之二：吃韭菜合子：
“笑”--沖
第43小節 “一提議” “必然” “還是” “舉著(zhù)筷子問(wèn)：‘我再吃幾個(gè)嗎？’以及第44小節，流露出魯迅對對小輩的體恤，還有妻子敬重與依賴(lài)。
之三：兩次來(lái)訪(fǎng)
“好久不見(jiàn)，好久不見(jiàn)” 不乏幽默
“笑”--一種沖破憂(yōu)郁心境的展然的會(huì )心的笑
之四：馮雪峰來(lái)訪(fǎng)
與青年人交往：寬容 赤子之心
“深?lèi)和唇^” “但” “每封” “不同角落”
“眼睛不濟時(shí)，便戴起眼睛來(lái)看，常�？吹揭估锖苌畹臅r(shí)光”
三、 作業(yè)
熟讀課文
第二課時(shí)
一、回顧上節內容。
二、感悟平凡魯迅之中蘊含的不平凡：
（感悟真人魯迅）
如果說(shuō)體貼、明朗的笑、幽默體現了他和我們一樣也是擁有喜、怒、哀、樂(lè )的“普通人”。然而在文章的最后部分似乎品出了異于常人的魯迅，有些感動(dòng)，我們仿佛又看到了 “俯首甘為孺子�！钡聂斞�。
請學(xué)生們再細細品讀挖掘文字背后的魯迅，在那些看似平凡的言行中是否蘊含著(zhù)不凡之處。
（同學(xué)再次研讀課文，回答，教師引導深入，適時(shí)補充背景）
明確：“心里的歡喜” “ 仿佛不顧一切” “曠代的全智者的催逼”的“眼光”
“幻想” “安頓” “沉思” “談得熱鬧” “校對瞿秋白的《海上述林》”……
（要點(diǎn)）明朗背后的澄澈，輕捷背后的堅定，細致背后的寬厚，體貼背后的原則，以及不是流露的天真、處逆境而不棄追求，讓我們看到了一個(gè)真實(shí)的魯迅，即真人魯迅，而“真”恰恰不易做到，尤其在那樣的年代難能可貴，實(shí)可謂一字千鈞，凡人魯迅因堅持真實(shí)而鑄就偉大。
三、深入探討，回味悟旨，學(xué)習寫(xiě)法
1、深入探討?hù)斞福簜ト恕踩恕嫒?/p>
2、同學(xué)可發(fā)表質(zhì)疑
3、學(xué)習作者看似隨意，但傾注滿(mǎn)腔真摯，善用細節等生活瑣事勾勒出真實(shí)的人物性格和豐富的內心世界。
教師總結：閱讀魯迅的著(zhù)作，我們可以感知作為思想家和文學(xué)家的魯迅；今天又通過(guò)蕭紅的回憶，展現在我們眼前的是一個(gè)生活化真實(shí)化的魯迅，讓我們親臨到魯迅偉大而平凡的精神，他的關(guān)心、扶持青年人和熱愛(ài)祖國、支持革命是寓于平凡而真實(shí)的日常生活中的，或許正如人們所說(shuō)，偉大正是寓于這種平凡之中吧。
四、作業(yè)：《配》
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