一、教學(xué)目標：
1、指導學(xué)生有感情地朗讀課文，培養學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的能力。
2、學(xué)習和借鑒詩(shī)中借鑒一種具體的形象抒發(fā)感情的寫(xiě)法。
3、感悟母愛(ài)，領(lǐng)悟母子深情，嘗試抒寫(xiě)自己對母親的愛(ài)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、 反復誦讀，感悟詩(shī)歌的感情。
2、抒寫(xiě)自己對母親的愛(ài)。
三、教學(xué)流程：
1、視頻導課--誦讀悟 詩(shī)--創(chuàng )造形象
2、讀詩(shī)--悟詩(shī)--寫(xiě)詩(shī)--獻詩(shī)
四、課時(shí)安排：一課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程：
一、深情歌唱引“金花”
教師使用多媒體播放歌曲《世上只有媽媽好》，學(xué)生觀(guān)看。（醞釀感情，趁學(xué)生沉浸其中，教師導課）有一種愛(ài) ， 一生一世不求回報， 那便是母 愛(ài)！ 有一個(gè)人，一生一世值得你去愛(ài)，那便是母親！母親，是一個(gè)偉大的名字！今天，我們就來(lái)欣賞一首關(guān)于母愛(ài)的散文詩(shī)-泰戈爾的《金色花》，讓我們期待一次美的洗禮！
二、原汁原味讀“金花”
（一）.泰戈爾簡(jiǎn)介：（以學(xué)生介紹為主）
印度的“詩(shī)圣”，詩(shī)人、作家、藝術(shù)家、社會(huì )活動(dòng)家。1913年《吉檀迦利》獲諾貝爾文學(xué)獎。詩(shī)集《新月集》、《飛鳥(niǎo)集》，小說(shuō)《還債》 ，散文《中國的談話(huà)》。
（二）美讀﹝學(xué)會(huì )朗讀，感知 內容﹞
1、學(xué)生裸讀課文，要求學(xué)生讀準確，讀流利。
2、多媒體展示生字詞。（要求學(xué)生做到會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)、知意、會(huì )用。）
3多媒體出示一組句子，學(xué)生照樣子說(shuō)話(huà)，感知課文內容。
句式：我讀出了一個(gè)____________的孩子和一個(gè)____________的媽媽 。
示例：我讀出了一個(gè)淘氣的貪玩的孩子，一位慈祥的愛(ài)讀書(shū)的媽媽。
過(guò)渡：孩子，貪玩、淘氣又可愛(ài)；母親，焦急、生氣又嗔怒。讓我們在精彩生動(dòng)的朗讀中感悟這種至情真愛(ài)。
三、精彩紛呈說(shuō)“金花”
（一）多媒體播放《金色花》視頻朗讀。
1.學(xué)生聽(tīng)讀，感悟、體 會(huì )，學(xué)會(huì )有感情地讀。
2.多媒體出示一組句子，教師指明學(xué)生有感情地讀。（師指導讀的不好的學(xué)生；讓讀的好的學(xué)生做示范領(lǐng)讀。）
句子：
（1）假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長(cháng)在樹(shù)的高枝 上，笑嘻嘻的在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽你會(huì )認識我嗎？
（2）你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”
（3）“你到哪里去了，你這壞孩子？”
（4）“我不告訴你，媽媽�！�
3、學(xué)生選擇喜歡的方式，有感情朗讀課文。教師巡回指導。
4.多媒體展示問(wèn)題，學(xué)生合作，探究問(wèn)題。
問(wèn)題：（1）散文詩(shī)中的孩子是以什么方式來(lái)表達出對母親的愛(ài)的？
（2）頑皮可愛(ài)的孩子變成一朵盛開(kāi)的金色花，與慈愛(ài)的媽媽逗樂(lè )嬉戲，他是怎樣和媽媽逗樂(lè )嬉戲的呢？
請用“當媽媽 的時(shí)候，我就 ”說(shuō)一說(shuō)。
示例：母親做禱告時(shí)，我就開(kāi)放花瓣散發(fā)香氣沁入媽媽的心脾。
過(guò)渡：
四掩卷沉思悟“金花”
1.多媒體播放背景音樂(lè )，營(yíng) 造氛圍，渲染感情。學(xué)生置身環(huán)境，大聲朗讀課文。
教師多媒體出示問(wèn)題2、3，學(xué)生思考。
2.“我”通過(guò)什么方式來(lái)表達對媽媽的愛(ài)？怎樣表現的？
3.“我”變成金色花為什么不 愿讓媽媽知道？
指明程度各異的學(xué)生回答，教師點(diǎn)評，指導。
過(guò)度：如果把父愛(ài)比作高山，那母愛(ài)則是一條小河，一片大海，她溫柔、清澈、博大、源遠而流長(cháng)。孟郊在《游子吟》中寫(xiě)道“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉”，依依小草怎回報得了春日陽(yáng)光的恩澤呢？汪國真說(shuō)“ 我們也愛(ài)母親，卻和母親愛(ài)我們不一樣，我們的愛(ài)是溪流，母親的愛(ài)是海洋�！睙o(wú)論如何，請用小草的芳馨，請用溪流的歡歌來(lái)回報我們的母親。
五、至情表白寫(xiě)“金花”
1.多媒體出示一下內容：
如果有一天你忽然有了小男孩的神力，你準備變作什么來(lái)表達你對母親的滿(mǎn)懷愛(ài)意？來(lái)！孩子，照樣子，拿起筆述說(shuō)對媽媽的愛(ài)意。
示例1：我要變成一股清風(fēng)撫摸著(zhù)你；我要變成水中的漣
漪，當你沐浴時(shí)，把你吻了又吻。（泰戈爾《告別》
示例2： 假如我是一片云
當媽媽在田間勞作時(shí)
我會(huì )飄到他的頭頂
為她遮擋如火的驕陽(yáng)
當媽媽流下汗珠時(shí)
我會(huì )灑下蒙蒙細雨
為媽媽送上 一陣清爽
2.學(xué)生思考，寫(xiě)詩(shī)句，表達對媽媽的深情。
學(xué)生佳句欣賞：
我要變作一串珍珠項鏈，掛在媽媽脖子上，讓媽媽更美麗。
我要變作小鳥(niǎo) ，時(shí)刻飛在媽媽身邊，唱出美妙的歌給媽媽聽(tīng)。
假如我變成了一個(gè)美麗的發(fā)卡，我要別在媽媽的秀發(fā)上，讓媽媽更加年輕漂亮。
假如我 變成了一把傘，我要為媽媽遮風(fēng)擋雨……
假如我變成了一條清清的溪流，我要在媽媽工作累時(shí)，讓媽媽來(lái)到我身邊，聽(tīng)我唱一支歡快的歌曲，抖落滿(mǎn)身的疲憊 ；我要在媽媽口渴時(shí)，讓媽媽品嘗我甘甜的水，使她重新變得容光煥發(fā)！
小結：
無(wú)論對誰(shuí)來(lái)說(shuō)，母親都是靈魂的故鄉，生命的綠洲，不管我們能走多遠，劃不出的永遠是母親的海洋。為了她的兒女，母親的操勞是毫無(wú)代價(jià)而言的，讓我們也擁有一顆孝心 ，來(lái)回報那份無(wú)私的母愛(ài)。
1.教師出示詩(shī)歌，學(xué)生齊讀。
六、感恩母親獻“金花” （）作業(yè)
將收集到的表達母愛(ài)的詩(shī)歌、名言，也可是剛才的即興創(chuàng )作，制作成卡片，回家送給媽媽。
板書(shū)：
愛(ài) 母 子 情 深 愛(ài)
讀詩(shī)
是 捉迷藏←-金色花-→散香氣 是 ↓
↑ 悟詩(shī)
相 投影子 無(wú) ↓
寫(xiě)詩(shī)
互 名言、佳句、詩(shī)歌 聲 ↓
獻詩(shī)
的 的
惜緣
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