微課有些奇妙，能把聲音配合幻燈片播放出來(lái)。當看到自己制作的兩個(gè)微課片段在電腦里播放出來(lái)的時(shí)候，心里略感激動(dòng)。
天下事，為之，則難者易矣；不為，則易者難矣。原先，總對微課感到神秘難解，而此時(shí)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習揣摩，覺(jué)得并沒(méi)有那么高深。
首先在自己電腦里裝上微課軟件，裝備的過(guò)程就比較繁瑣。需要細心、同步地安裝。稍有疏忽就可能出錯。我是裝了兩遍，還在先生的幫助下，才裝好。調整好狀態(tài)后，終于可以錄制了。
錄制的準備過(guò)程就相當于備課，選好教材，確定重難點(diǎn)，做好幻燈片，寫(xiě)好解說(shuō)詞。準備停當后，就把聲音打開(kāi)，按捕獲中的F9開(kāi)始錄制。要保證這十來(lái)分鐘的講解不要出現斷詞、重復等錯誤現象，因為語(yǔ)言流暢、簡(jiǎn)潔是制作優(yōu)質(zhì)微課的保證。錄制了好幾遍，都因為斷詞、重復、不流暢無(wú)法讓我滿(mǎn)意。試了三個(gè)晚上之后，終于錄制好《春江花月夜》和《蘭亭集序》的兩個(gè)教學(xué)片斷。雖不夠圓滿(mǎn)，但還差強人意。
時(shí)間就像金子，用在哪里，哪里就會(huì )閃光。教學(xué)是個(gè)細活，也很耗神。不專(zhuān)研、不摸索，就很少有發(fā)展。漸至中年的我深感學(xué)習的重要，可生活中的瑣事又很容易讓我分神。就這樣，學(xué)校、家庭中的種種事情填滿(mǎn)了我的生活。每個(gè)人是都是這樣吧，無(wú)法有大把的時(shí)間任由支配。在這同等的時(shí)間里，就在于個(gè)人的安排與調控了。
時(shí)代在發(fā)展，長(cháng)江后浪推前浪。跟不上形勢就被淘汰，這是當今社會(huì )給予人的認識。上網(wǎng)查詢(xún)有關(guān)微課方面的知識，看到江蘇省有些學(xué)校已在2010年就舉行了微課制作大賽。而此時(shí)，在霍邱，我還是第一次接觸到它。作為一名教師，面對的是朝氣蓬勃的學(xué)生。我們只有在原有的知識經(jīng)驗的基礎上，補充一些新鮮的養料，才能輸送給孩子們。
由于微課軟件中的英語(yǔ)很多，有些程序我不敢亂動(dòng)。上班十多年了，很多英語(yǔ)單詞都忘了�？磥�(lái)，我還得再拾起。這，需要一定的毅力。平時(shí)留心些，記些眼前的詞匯，也是可以的。
“人生在勤，不索何獲？”東漢時(shí)著(zhù)名的天文學(xué)家張衡如是說(shuō)。
勤奮、執著(zhù)、堅定，用不言棄的精神去追求，這是成功人士具備的品質(zhì)。大家都在一樣的環(huán)境中學(xué)習、工作，成績(jì)和能力卻相差很大，這就是個(gè)人主觀(guān)能動(dòng)性的問(wèn)題。安逸的日子是很多人的向往，可最終是流于平庸。奮進(jìn)、拼搏的生活雖辛苦，生命卻煥發(fā)出了異樣的光彩。
教學(xué)在勤，不索何獲？！
趙仁宏
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