皇帝的新裝
【教學(xué)目標與重難點(diǎn)】
1.理清故事情節，分析人物形象,領(lǐng)會(huì )童話(huà)深刻的內涵。（重點(diǎn)）
2.了解童話(huà)想象和夸張的特點(diǎn)（難點(diǎn)）
3.培養敢于說(shuō)真話(huà)的品格。
【課時(shí)安排】2課時(shí)
【預習導學(xué)】
1.知識儲備：
安徒生，生于鞋匠家庭。童年生活貧苦。早期寫(xiě)有詩(shī)歌、劇本和長(cháng)篇小說(shuō)。在《丑小鴨》、《皇帝的新裝》、《賣(mài)火柴的小女孩》等篇中，作者揭露了當時(shí)社會(huì )的黑暗和金錢(qián)支配一切的罪惡，諷刺統治階級的專(zhuān)橫愚昧，反映貧富之間的懸殊，同情下層人民的苦難。作品想象豐富，情節生動(dòng)，語(yǔ)言樸素。
童話(huà)是兒童文學(xué)的一種。這種作品通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張來(lái)塑造形象，反映生活，對兒童進(jìn)行思想教育。語(yǔ)言通俗、生動(dòng)，故事情節往往離奇曲折，引人入勝。童話(huà)又往往采用擬人的方法，舉凡鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)，花草樹(shù)木，整個(gè)大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們人格化。
2.初讀課文，掃除文字障礙
逛（ guàng ） 炫耀（ xuàn ） 報酬（ chóu ） 忙碌（ lù ） 滑稽（ jī ）
裁縫（ cái ） 御用（ yù ） 聘任（ pìn ） 勛章（ xūn ） 陛下（ bì ）
根據釋義寫(xiě)出相應的詞語(yǔ)。
①呈報 :報告（上級）。 ② 滑稽 :（言語(yǔ)、動(dòng)作）引人發(fā)笑。這里是荒唐的意思。
③隨聲附和 :（言語(yǔ) 行動(dòng)）追隨別人（多含貶義）。 ④無(wú)雙:沒(méi)有第二個(gè)（能夠相比）。
⑤駭人聽(tīng)聞 :使人聽(tīng)了非常吃驚、害怕。 ⑥炫耀 :特意強調自己的某樣優(yōu)勢。
3.整體感知
1. .這篇童話(huà)的故事圍繞一個(gè)什么字展開(kāi)故事情節？騙。
2.故事圍繞皇帝的“新裝”寫(xiě)了哪幾個(gè)片段？請用一個(gè)字把課文的情節線(xiàn)索填完整。
（ 愛(ài) ）新裝 （ 織 ）新裝 （ 看 ）新裝 （ 穿 ）新裝 （ 議 ）新裝 （ 揭 ）新裝
3.試從文中找出運用了“夸張”這一修辭手法的句子，畫(huà)出來(lái)。
【預習檢測】小組檢測：“預習導學(xué)”2。 小組評分（ ）
【課堂探究】
1.文中人物面對根本不存在的“新裝”，各有什么表現？心理又是怎樣的？
皇帝：（表現）夸贊新裝，舉行游行大典。/（心理）怕別人說(shuō)自己愚蠢，也怕丟了王位。
老大臣：（表現）盛贊新裝，聲表滿(mǎn)意，奉承皇帝。/（心理）怕別人說(shuō)自己愚蠢和不稱(chēng)職。
誠實(shí)的官員：（表現）盛贊新裝，隨聲附和，奉承皇帝。/（心理）怕別人說(shuō)自己愚蠢，更怕丟了烏紗帽。
百姓：（表現）贊美新裝，稱(chēng)衣服合皇帝的身材。 /（心理）怕顯出不稱(chēng)職、愚蠢。
孩子：（表現）指出皇帝沒(méi)有穿衣、新裝不存在。/（心理）童言無(wú)忌，實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)。
2．這篇童話(huà)對人物的刻畫(huà)全面運用了夸張的表現技巧，你認為文中哪位人物的個(gè)性最為突出、生動(dòng)？試從文中找出與之相應的極盡夸張的情節。
a.昏庸愚蠢、虛偽奢侈的皇帝：他每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服。人們提到他，總是說(shuō)：“皇上在更衣室里�！薄盀榱舜┑闷�，不惜把所有的錢(qián)都花掉”。
b.虛偽愚昧、阿諛?lè )畛械拇蟪?“哎呀，美極了！真是美極了！”老大臣一邊說(shuō)，一邊從他的眼鏡里仔細地看，“多么美的花紋！多么美的色彩！是的，我將要呈報皇上，我對這布料非常滿(mǎn)意�！�
c.狡猾貪婪的騙子: 自詡“能織出人間最美麗的布” ，“任何不稱(chēng)職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見(jiàn)這衣服” “他們迫切地請求發(fā)給他們一些最細的生絲和最好的金子。他們把這些東西都裝進(jìn)自己的腰包，只在那兩架空織布機上忙忙碌碌，直到深夜�！眱蓚�(gè)騙子之所以敢深入皇宮行騙于皇帝，是他們看破了皇帝的昏庸腐敗及舉國臣民虛偽、愚昧的現實(shí)，投皇帝所好，借皇權皇威，以“掩目僵舌”的手段，迫使人們在事實(shí)面前說(shuō)謊。
d.自私虛偽的百姓:站在街上和窗子里的人都說(shuō)：“乖乖！皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真合他的身材！”誰(shuí)也不愿意讓人知道自己什么也看不見(jiàn)，因為這樣就會(huì )顯出自己的不稱(chēng)職，或是太愚蠢。
e.純潔天真、直言無(wú)忌的孩子:“可是他什么衣服也沒(méi)穿呀！”一個(gè)小孩子最后叫了出來(lái)。
【隨堂檢測】完成課后練習二，將答案寫(xiě)在課本上。
【拓展延伸】
孩子說(shuō)了真話(huà)，老百姓也說(shuō)了真話(huà)，可皇帝為維護自己的權威，依舊把戲演了下去，因為他害怕國人知道自己的昏庸愚蠢�？梢�(jiàn)說(shuō)真話(huà)需要付出勇氣和代價(jià)。在生活中，你應該也有很多類(lèi)似這樣的體驗吧！試著(zhù)在以下情境中想象一下自己對老師的回應和結果，注意對心理活動(dòng)的描寫(xiě)盡可能細致一些。
情境設定：課間，老師把你叫到辦公室詢(xún)問(wèn)“怎么沒(méi)把昨天布置完成的教學(xué)案交上來(lái)？”
【布置作業(yè)】完成校本作業(yè)，預習新課。
曾鈞
[《皇帝的新裝》教學(xué)設計 (人教版七年級上冊)]相關(guān)文章：
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